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文本内容:
2013——2014学年度五年级语文第二学期期末考试试卷分析
一、试题结构特点试卷共分三大部分基础知识阅读习作试卷难易程度基本适中,本张试卷突出显示了以人为本,回归本色语文,绿色语文的特点以课本为载体,辐射相应的训练项目这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力
二、考试检测分析本年级共有56名学生参加考试,平均分为
73.58,优秀率为
57.69%,及格率为
80.77%
三、学生考试试卷分析
1、答卷情况通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次掌握较好的是基本知识题“基础知识”中的第
一、
二、
三、四等题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分第八题短文阅读,是难点,有些问题学生回答不够准确,造成失误丢分这说明学生平时对阅读题训练还掌握的不够扎实对于灵活性较强的题,学生也回答得不够好不能根据情境准确答题,从而造成失分,今后应加强这方面的练习习作是根据提示语写一件最令你感动的事,难度不高,平时进行过这类题目的习作,难度不大只有个别同学没有认真读题,写得欠佳
2、从考卷中发现的问题
(1)词语积累不够重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策
(2)综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多
(3)书写不规范从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观个别学生书写不够端正,字体潦草不规范
四、改进措施通过这次素质检测,看到了学生们的进步,也很好地反观了教师们的教学情况,有欣喜也有不足和遗憾为进一步加强下一学段的教学,采取如下教学措施
1、注重语言积累的灵活性教学中我虽然注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆今后,要求熟背的内容还要求学生会写书本上的优秀片段、包括课外的,让他们多读,感悟中华语言的魅力,受到美妙语言的熏陶,以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平
2、潜心解读文本文本文本,教学之本在深刻、充分、多元解读文本的基础上,再进行教学设计错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白,都是训练量的不足、训练法的不到位所致
3、重视运用语言的训练加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习,指导学生多读多写进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生“乐于写”,引导学生“写得出”,而且要注意基本方法的训练,逐渐让学生“写得好”平时让学生勤动笔写日记,不论水平如何,只要能坚持下来这次测试使我明白了一个语文教师要承担的很多,引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力,我们所做的只是滴水之功,真正将学生领进文学宝殿,我们所做的还有很多,在要求学生的同时,我还感到自己必须善用时间,为自己充电,从而为学生当好引路人、铺路石。