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文本内容:
2匆匆学科语文年级六主备人冯君审核人冯君赵丰学科语文年级六主备人冯君审核人冯君赵丰学案设计个性化设计
2、匆匆(第一课时)学习目标
1.能读会写本课6个生字,正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词
2.能熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的自然段能通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情
3.能感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法学习重点背诵自己喜欢的自然段能通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情学习难点领悟作者细致描写、多用比喻的方法知识链接
1、创作背景这篇散文写于1922年3月,当时作者已经24岁“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼“五四”高潮过后,由于旧的东西没有摧跨,新的社会蓝图又不清晰,朱自清很想为国家作出贡献,但是他找不到方向,没有目标,于是陷入了思想苦闷中,徘徊于人生的十字路口在犹豫、徘徊中,眼看宝贵的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这篇感人的散文
2、朱自清,现代著名作家和学者,原名自华,字佩弦,号秋实,生于1898年11月22日,卒于1948年8月12日,原籍浙江绍兴朱自清有著作27种,共约190万言,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等1988年,江苏教育出版社对朱自清著作进行了全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》1923年发表了《桨声灯影里的秦淮河》,从此以后他致力于散文创作,取得了引人注目的成就1928年出版的散文集《背影》,使朱自清成为当时负有盛名的散文作家他的作品以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感学习过程预习达标
1、收集有关时间的诗词名言
2、初识朱自清 通过查找资料,我对朱自清的认识是
3、我会读课文,把课文读正确,思考课文先写(),再写(),接着写(),最后写()
4、我会读并理解下列词语头涔涔泪潸潸伶伶俐俐徘徊
5、这篇文章是现代著名作家()写的一片脍炙人口的散文文章紧扣()二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作()的感情合作探究这篇文章告诉我们什么?分段解读文本文章分几部分,每部分写了什么?在读书中你对哪些内容挺喜欢?有收获要跟大家交流
5、默读课文,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句,并批注你的体会细读第一部分(第1自然段)提出问题--日子为什么一去不复返展示关键从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句拓展提升我能写出有关爱惜时间的诗词或名言警句达标检测
1、我会用课文里的词语填空,体会这样搭配的好处()地挪移()的双眼()地跨过()的痕迹()的日子()地旋转
2、看拼音写词语nuóyízhēngróngpáihuáilínglìchìluǒluǒ
3、比一比,再组词掩()裸()凝()淹()棵()疑()俺()棵()
4、找出下列词语的近义词徘徊——空虚——
5、找出下列词语的反义词徘徊——空虚——收获盘点还有些什么问题想提出来讨论?读了课文,相信你一定也被深深地打动了,写一写课文中最令你感触的地方吧学案设计个性化设计
2、匆匆(第二课时)学习目标
1、了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言
2、能抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识学习重点感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言学习难点懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识学习过程预习达标搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句通过上节课的学习,我知道了合作探究
1、说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?找出相关的语句深入体会重点品读以下内容,说说自己的理解
(1).燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢?____________的时候,日子________________________;____________的时候,日子________________________;____________的时候,日子________________________;改成小诗,感受课文语言的美
(2).像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子
(3).于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了仿说引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝,运用课文的表达方法仿说课件()的时候,日子从();()的时候,日子从();的时候,日子从()
2、课文中哪些句子让你体会到了作者复杂的心情?
3、课文最后一段写了什么?与开头有什么关系?_______________________________________________
4、文中大量问句有什么好处?
5、课文告诉我们什么道理?你还能找几句名言来说明吗?拓展延伸联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的?达标检测
1、《匆匆》是一篇脍炙人口的(),作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的()和()
2、照样子写句子
(1)例洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去仿_____________的时候,日子____________________;__________的时候,日子______________________;____________的时候,______________________
(2)例燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候仿___________,有_____________的时候;_____________,有________的时候;_____________,有_____________的时候
3、读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来
(1)但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?从这个句子,能体会到_____________________________
(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子作者把自己的日子比作__________________________,把时间比作_________,说明了___________________________________。