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Unit2MySchoolbag!第一课时杨家小学郭万玉概述本课是PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag.本单元共需六个课时,本课是第一课时,本课主要教学内容是What’sinyourschoolbagIhavea/an…由于本课题贴近学生生活,因此教师在教学中尽量结合学生实际,采用灵活多样的教学方法,使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语设计理念在跨越式为指导下,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程教学目标1.知识目标A.能听、说、认读单词mathsbook,ChinesebookstorybookEnglishbookWhat’sinyourschoolbagIhavea/an…Howmany....并能在日常生活中运用B.复习巩固学过的知识2.能力目标能通过听读练习,结合主题展开对话,并尝试模仿情景自编对话3.情感目标结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习英语兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性
4.拓展内容词汇nightnotebookdreamcounttoo...to...等句型Toomanytocount.Takeoutyourbook.Myschoolbagisheavy.等学情分析由于四年级学生参加跨越式教学已经有一年多的时间了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强乐于感知,模仿习得英语学生对实物及PPT动画都很感兴趣,所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识,来满足学生对知识的所需教学重、难点教学重点
1、单词mathsChinesestoryEnglish等
2、句型What’sinyourschoolbagIhavea/an…Howmany....等教学难点灵活运用以上单词及句型教学策略由于四年级学生已经学了一年多的英语,有了一定读与说的能力,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力教具准备1.实物2.教师自制PPT3.跨越式课题组提供的拓展资源教学过程一.Warm–up\Revision6minutes1.复习4minutesT:Hello!Everyone.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.支架如下T:HelloI’m....HowareyouS:I’mfinethankyou.AndyouT:Verywellthanks.Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyoutoo.T:What’sinyourclassroomS:ATVtwodoors...Practiseinpairs.Oneortwopairsshowus.【设计意图此处的复习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础降低新授说的难度】2.Singasong.2minutes教师播放课题组提供拓展资源“penandpencil”的歌曲,导入新课【设计意图让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中】
二、Presentation15minutes
1.利用实物和PPT导入新课【设计意图利用实物教学使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握】
2.利用实物和PPT课件学习新词及句型【设计意图利用实物教学使抽象知识变具体,更利于学生理解和掌握】
3.播放Let’sdo内容,学生先听,然后操练并展示(两人一组练习展示)【设计意图利用真实的情景,把学到的知识活用到言语交际中,从而实现跨越式的要求】
4.新授展示,支架如下
三、Extendingreading10minutes总体介绍有三篇听读材料,都是Flash动画,听材料并完成以下问题第一篇HowmanybooksdoesZoomhave第二篇Whatcoloristhegirl’sschoolbag第三篇:What’sinZoom’sschoolbag【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知培养学生自主听读的能力及语感通过听后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型】
四、Cooperationandmakingdialogues8minutes支架:T Hello,xxx.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyoutoo.T:What’sthisS:It’smyschoolbag.T:WhatcolorisitS:It’syellow.T:What’sinyourschoolbagS:Apencil-boxandmanybooks.T:Howmanybooksinyourschoolbag?S
4.AChinesebookamathsbook…【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培养学生灵活运用语言的能力既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用】
五、Summary1minutersWhatdidyoulearn【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣】
6、HomeworkIntroduceyourbookstoyourfriendsorfamily.【设计意图:复习巩固本课所学内容】板书设计Unit2MySchoolbagmathsbookChinesebookstorybookEnglishbook课后反思:本节课的示范做的不太好,并且在Let’sdo部分花费的时间较多因为教师的示范不明确所以大多数学生这节课还不知所措。