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文本内容:
人教版四年级上册语文教案七册.《语文园地二》教学设计 ◆学习目标
1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
3、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯
4、能发现细心、长期观察的乐趣所在
5、能背诵“日积月累”部分 ◆课前准备
1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物
2、 准备“爬山虎”图片 第一课时 ◆读读写写
1、检查读音,交流识记方法 ⑴自由读记,读中正音 ⑵交流难记字形识记方法
2、取长补短,再次识记
3、按组听写词语,注意书写规范 ⑴住宅住址隐蔽隐藏 ⑵洞穴倾斜平坦宽敞 ⑶均匀重叠空隙痕迹 ⑷引人注意毫不可惜随遇而安 ◆读读记记
1、读中正音 ⑴指名读词,随时正音 ⑵按顺序齐读 ⑶同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读
2、解释说话 ⑴提出不懂词语,共同交流解疑 ⑵自由选择几个词说一段话 ◆我的发现 ⑴出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现 ⑵出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处 ⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流 ⑷读“小林”“小东”的话 ◆成语故事
1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证
2、读故事了解故事内容,懂得成语含义
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象? ⑴从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真 ⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然联系
4、说故事 ◆日积月累
1、是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首歌先听老师唱唱(在原有歌曲中选择合适的曲调)
2、读句正音
3、仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙(“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想而这一切无不缘于细致、长期的观察)
2、 熟读成诵,吟唱成诵 第二课时 口语交际
1、我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩只要你细心观察,就会有意想不到的收获看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错
2、独立看图,然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的?
3、再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢
4、全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解的最清楚、最精彩,将获得“独具慧眼”奖 ⑴可以讲讲你最得意的一个发现 ⑵可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情 ⑶可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程 ⑷还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受
5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢?
6、评议“独具慧眼”奖的主人选
1、 拓展这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋友 第三课时 习作指导
1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐这节课老师想让大家共同分享这份快乐谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?
2、指名试说,师生共同点评 着重从以下几点入手 ⑴观察了什么事物,怎样观察的? ⑵有什么新的发现? ⑶在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象?
3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目 ⑴学生说题目,师整理 ⑵你喜欢哪个题目,为什么
4、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时的注意什么呢?讨论明确 ⑴注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来 ⑵能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工作为一篇习作,题目可以用《观察日记------》,要注意日记的格式 ⑶选自己喜欢的方式精心拟题
5、学生起草,教师巡视
6、学生就某一片交流,共同评议
2、 修改或批改,着重与用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚 第四课时 作文讲评
1、教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向 ⑴同一事物,不同观察,描写角度的对比 ⑵同一内容描写,粗略与细致的对比 ⑶优秀习作的赏析
2、根据评议自我修改文稿
3、誊写习作人教版四年级上册教案——语文园地一HYPERLINKhttp://deliver.eduu.com/main/adfclickdb=eduimbid=3303640cid=546192sid=735advid=2camid=2show=ignoreurl=http://www.xueersi.com/xes.phpsource=20314site_id=209adsite_id=2782\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://file.xueersi.com/web/2013/12/17/
13872700672353.jpg\*MERGEFORMAT ◆学习目标
1、能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识
2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想
3、感性认识排比句的特点及其表达作用
4、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣
5、学习浏览获取需要的信息,并交流感受 第一课时口语交际 ◆导语 不知不觉春天已经来到我们身边看窗外,春光多美好我知道同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去,不过需要由大家来自己安排 ◆准备计划 先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问题,准备纸笔,稍做记录 ◆分组讨论 恐怕一个人拿不定主意,咱们分小组进行看哪一组计划的周密、妥当,咱们就听从他们的意见,每人稍做准备,谈谈自己的计划,再由小组长统一意见,推选一人作好发言,师生评议最后,由班长综合大家意见,制定出一个春游方案 第二课时习作 ◆启发谈话 我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点) 小结有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人 ◆实地观察 现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来注意要仔细观察 ◆交流观察所得指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发教师结合学生的交流进行点评第三课时 ◆学生完成习作 ◆同桌互相交流,评改 改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等第四课时我的发现日积月累 ◆复习导入 检查读词语卡中的词语,有选择的听写词语 ◆我的发现 分角色读读对话,说说小林和小东发现了什么?读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处交流后进行摘抄我们在哪些课文中也学到过类似的句子? ◆日积月累 自由朗读诗句,说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句,教师点评释疑比一比,看谁背的多,背的快 ◆宽带网
1、自读看图,读文,说说从中了解的知识
2、小组交流介绍自己了解的五岳和五湖
3、拓展知识搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水
4、集体交流图片附文交流,或者就图片自己口头介绍,或者直接在多媒体教室打开网页介绍人教版四年级上册语文教案七册.《语文园地三》教学设计学习目标
1、我的发现通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣
2、日积月累积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考
3、展示台交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识 课前准备
1、课件(童话片段)、音乐
2、课前有关童话的资料第一课时 激趣导入
1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段
2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗?
3、是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧 八面来风
1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?
2、交流
3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧 我的发现
1、 师这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧
2、 男女生分读书上的“我的发现”
3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?
4、 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?
5、 全班交流第二课时 日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬正如在诗中漫步一般!你听——
1、配乐朗诵《雨中的树林》
2、喜欢这首诗吗?
3、用心、用情的朗读
4、指名朗读——点评——再读
5、教师小结童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间
6、感情朗读
7、教师总结同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸第三课时 展示台
1、过渡这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示
2、分组展示学习成果
3、组织参观学习成果展
4、评价,然后把评价情况装入“成长记录袋” 课后作业 《童话天地》即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备,走进下节课的“大看台”第四课时 口语交际. 习作 学习目标 在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣 在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力 教学准备 课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事 表演所需的道具、音乐 教学过程 引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好 这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧! 走进“大看台” 过渡上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手心动不如行动,让我们开始吧! 学生准备
1、一进“大看台” a读自编故事,忠实的听众发表建议要求通顺流利、有感情的朗读 b讲童话,悉心的听众品评哪个最好要求大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述听众要认真听,评价要说出理由 c演童话,热情的观众谈谈观后感要求有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节 d总结经验,听取建议,再次准备,教师指导
2、二近大看台 a创设情景同学们,“童话大看台”现在开始了,请你用最热烈的掌声请出第一位表演者 b有感情的读自编故事 c用情的讲童话故事 d出色的演童话故事 交流收获。