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课时计划第周星期第节年月日课题22*《牧场之国》(一课时)教学目标1、认识本课8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来教材分析重点引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱难点理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”教法导引法学法读议感悟法教具教学挂图、课文朗读录音教学过程一课时
一、谈话导入 我们的祖国地大物博,江南的山水引人入胜,北国的天山更是奇妙无比在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,它就是欧洲的荷兰,谁能说说你了解到的荷兰?的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同去感受异国情调
二、初读感知1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以先标上记号,再想法儿解决,可以──联系上下文,请教同学,查字典还有一个很重要的任务,思考为什么把荷兰称做“牧场之国”2、交流荷兰为什么被称为牧场之国?
三、深读感悟是呀,荷兰,牛羊成群,骏马奔驰,黑猪呼噜,多让人神往,让我们走进荷兰,来欣赏美妙的一天吧白天1、读2~4自然段,圈画出自己最喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边2、交流(要求──说的人要大大方方,声音响亮,听的人要认认真真,可做补充)⑴ 牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄老牛好似牛群的家长,无比尊严
① 谁再来读读?
② 你为什么这样读?
③ 一起来试试?
④ 这一段中还有喜欢的句子吗?师我发现每一句都勾划着,干脆我们一起来读读吧(出示书中的课件),一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草有的牛背上盖着防潮的毛毡牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考什么牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄老牛好似牛群的家长,无比尊严极目远眺,四周全是丝绒的碧绿草原和黑白两色的花牛 这就是真正的荷兰,一个()的地方!⑵ 辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵教学过程
① 知道“公爵”是什么意思吗?
② 从本段的哪儿能看出它们是这个王国的主人和公爵?
③ 成群的骏马匹匹膘肥体壮,辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵这就是真正的荷兰,一个()的地方!⑶ 黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许
① 你猜,它们是怎么赞许的?
② 我想,在荷兰,在这天堂般的绿色草原上,会如此赞许的绝不仅仅是黑色的猪群,请看这一段,想想还会有谁,为什么?
③ 悠然自得,可换个词,“悠闲自在”,你悠闲自在的时候是什么样的?那怎么读?
④ 在见不到一个人影的绿草地上,是成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,这里是它们的王国啊!怪不得也要赞许
⑤ 看你们读得这么有滋有味,我也想加入,给我机会吗?咱们合作读吧!这就是真正的荷兰,一个()的地方!晚上白天,在荷兰,这个天堂般的绿色草原上,牛羊、马群、小鸡、黑猪,是主人,那儿是它们的王国那么,夜幕降临,晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?1、默读第5自然段,圈出一个最能概括晚上荷兰特点的词2、交流寂静3、哪些地方能看出晚上的荷兰是寂静的呢,给它划出来,有感情读一读4、四人小组交流一下,并说说你想强调哪个词,为什么5、汇报说一说,读一读,可以补充6、选喜欢的读,合作这就是真正的荷兰,一个()的地方!
四、感情升华这就是荷兰(课件)这就是真正的荷兰,一个()的地方!这就是真正的荷兰,一个()的地方!这就是真正的荷兰,一个()的地方!这就是真正的荷兰,一个()的地方!所以说(课件),荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国
五、积累我们没去过荷兰,但是学了这篇课文,这个国家就如此鲜活地呈现在我们眼前,在捷克作家卡尔、恰彼克的笔下,每一个文字都是那么灵动,有生命,让我们感受到了荷兰景色的优美,动物与人的和谐统一学完此文,掩卷沉思,本文的写作方面有什么值得我们学习呢?文中的许多句子让人百读不厌,让我们把它摘录下来,成为我们摘录本上跳动的音符吧
六、拓展 课件展示异国风光片,小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比 【板书】22*牧场之国碧绿草原、黑白花牛成群骏马,膘肥体壮绵羊猪群,悠然自得晚霞满天,牛羊歇息教学反思。