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Unit1Goingtodifferentplaces教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习学生能了解我们周边美丽的风景熟悉和掌握相关的词汇和句型能用英语简单询问对方的活动交际用语ExpressionsincommunicationWherewouldyouliketogointheholidayI’dliketogotothecountryside.WheredidyougoontheholidaysDidyougotoHuangMountainWhatotherplacesdidyougotoI’msureyouhadagoodtime.That’sgreat!Hecouldn’tusethepennowsohehadtouseapencil.重点朗读词汇KeywordsandexpressionsjungleforestlakeplantislandcountrysidefieldvillageriverwaterfallmountaincinemabankzoosupermarkethospitallibraryparkIndianunsurprisedpoorhomelesspeoplefamous所需教具Materialsforteaching风景名信片或用过的风景挂历有关地点的单词卡片动词的过去式形式短语词组卡片教学步骤TeachingproceduresWarmup教师首先简单总结上册重点内容,可问些问题或带领学生说唱大家印象比较深刻的chant并鼓励学生继续学好下册课程Presentation上课时,教师首先给学生提出几个问题“HaveyoueverbeentoShanghaiDidyougotoShanghaibeforeWhatotherplaceshaveyoubeento”问了几个学生之后,教师便拿出风景图片问学生“DidyougotovisittheHuangMountainDidyougotovisitthejungleDidyougotovisitthewaterfall”教师要根据自己手中有的风景图片进行提问提问时,教师应注意把句型及其肯定回答和否定回答写在黑板上以便让学生了解要学习的句型a引出话题后,教师便拿出许多单词卡片或风景图片对大家说“Nowlet’slookatthepicturesandsaythewords.”教师边拿图片给大家看边带着大家熟悉这些单词b在反复熟悉单词的基础上,教师教给学生句型“WheredidyougolastSaturday”“Iwenttovisitthejungle.”让大家熟悉这两个句型后,教师让学生两人一组做问答练习问答的时候,教师要让学生依次对每张图提问c在学生练习的基础上,教师问学生“WheredoyouoftengoatschoolIoftengototheclassroomandthelibrary.”等等类似的词还有swimmingpoolArtCentreP.E.CentregardenschoollabreadingroomSportsCentre等.d教师示范后再让大家两人一组进行问答训练,并将单词放在句型中进一步熟悉Practice单元教学活动2Readandanswer.第二部分是谈论Fred的假期首先教师要让学生会说这些地点的名称特别是要带着动词的过去式形式一起说,让学生记住英语的动词短语、名词短语或介词短语在学生熟悉的基础上,教师介绍说“Fredcamebacktoschoolfromalongholiday.DoyouknowwhichholidayislongerThesummerholidayorthewinterholiday”问完之后,教师接着说“Fredcamebackfromalongholiday.Hewenttomanyplacesandtookmanypictures.Pleaselookatthepicturesandsaysomethingabouthisholiday.Youcansay‘Fredplayedinthepark.HeclimbedtheGreatWall.Hewenttothezooetc.’”教师让两人一组进行陈述最后,教师可以向全体学生提问“WheredidFredgolastsummerholiday”学生依次回答教师所提的问题单元教学活动3Listenreadandact.第三部分是对话练习教师可以先让学生听一听录音,在听录音的基础上,两人一组进行练习,并能达到大家都说的目的,如果学生记得快并且记得比较好,教师应给学生奖励单元教学活动4Listenreadandretell.第四部分是一篇短文,介绍的是一名非常出色的修女教师可以给学生一些有关MotherTeresa的生平事迹介绍(见知识扩展)同时,教师要引导学生看文章时划出不明白的地方,教师适当做一些解释最后,教师让学生在大量朗读的基础上进行复述和看图说话活动的形式可以是个人或小组单元教学活动5Listenreadandwrite.第五部分是阅读部分,该短文是某学生的一篇日记教师首先需提问学生“HaveyoueverbeentoWutaiMountainWouldyouliketogothereinthefutureHaveyoueverclimbedamountainIsitverytallDoyouthinkit’seasytoclimbamountain.”学生回答了这些问题后,教师说“NowpleasereadthepassageonPage4‘ClimbingWutaiMountain’.Readcarefullyandtrytofillinthemissingwords.Afteryou’vefinishedyoucanalsounderlinethesentenceswhichyouarenotsosureof.”教师让学生先自己阅读并填空学生基本完成后,教师带着学生一起完成该任务填空完成后,教师需带领学生读几遍该短文待学生有些语感之后,教师问学生是否明白该短文的意思,也可以让学生提问老师教师应教给学生说“MayIaskyouaquestionWhat’stheChinesefor…What’stheEnglishfor…”朗读时,教师要提醒学生特别注意动词过去式的读音朗读两三遍之后,教师让学生看短文并提出问题,教师适当给予解释和说明,但不要讲得过细随后,教师让学生念黑体字,这些都是动词的过去式形式教师让学生将他们的原形动词写在下面的横线上最后相互检查听力原文ClimbingWutaiMountainLastsummermyparentsandItookatriptoWutaiMountain.ItwasmyfirsttimeleavinghomeandtravelingtoanewplacesoIwasveryexcited.Wegotonthetrainandfivehourslaterwearrivedinasmallcityatthefootofthemountain.Earlythenextmorningwesetoutforourclimb.TheweatherwasniceandIwasrunningawayaheadofmyparents.ButsoonIhadtoslowdownbecausethebagonmybackwasgettingheavierandheavier.IwantedtoaskmydadforhelpbutthenIrememberedIhadpromisedhimtocarrymyownbag.HowcouldIgobackonmywordSoIpressedon.Thisfamousmountainattractedmanyvisitors.AmongthesevisitorswasalittlegirlfromJapan.Shewasaboutfiveorsixandwascarryingabagasbigasmine.WhenIlearnedthatshehadalsoclimbedupherselfIwassurprised.Iwentuptoherandtriedtohelpher.Butshesaid‘no’andshewantedtogoonclimbingthemountainwithus.Therestofthewaytothetopwasthemostdifficult.Allofusweretiredandthirsty.BesidesIhadtokeepaneyeontheJapanesegirlpullingherupwhenthestepsweretoohigh.Ikepton.Bynoonwefinallygottothetop.Myparentssmiledatme.IknewtheywereproudofmebecauseIhadclimbedupthishighmountainonmyown.单元教学活动6Readfindoutandwrite.第六部分需要学生谈论五个方面的问题教师可以分别来问学生首先教师可以让学生谈论放暑假时他们想去哪为了让学生能说出句子,教师先拿出相关的图片或单词卡片让学生复习一下,比如ShanghaiTianjinWuhanmountainwaterfallvillagecountrysidefieldislandgardenlakejunglepark等然后,教师给出句型“WherewouldyouliketogointheholidayI’dliketogotothecountryside.”教师要提醒学生地名前不要加任何的定冠词a接着,教师提出问题“WhenyougotothatplacewhatwouldyouliketoseeDoyouliketoseebeautifulplacesDoyouliketovisitparksmuseumszoosgardensandshoppingcentres”b“Whatwouldyouliketoeat”教师引导学生说出所有有关食物的单词“I’dliketoeateggsfishbananasapplesandchips.”c“WhatwouldyoudoIwouldplaygameswatchmoviesseeanimalsplaysoccer.”等等教师可以将一部分动词短语提供给学生,以便让他们随时选用d“WhomwouldyoumeetOldfriendsfamouspeopleparentsbrothersandsistersetc.”教师提醒大家只需回答一个句子就可以了单元教学活动7Lookmatchandsay.第七部分是复习动词短语为了让学生知道often的意思,教师可以拿出一个月历对学生说“LookZhangMinggoesswimmingonMondayTuesdayandFridayeveryweek.Heoftengoesswimming.”接着教师可以问学生“DoyouoftengoswimmingDoyouoftenwatchTVDoyouoftenplaycomputergames”问题之后,教师举例说“Heoftengoesswimming.Shewentswimmingyesterday.”教师是给大家两个句型,并希望学生按照这两个句型练习但在,教师要带着大家多读这些短语另一方面,教师可以让学生按照所给的例句适当造一些句子最后再将图与动词短语连线单元教学活动8Readandwritethewords.第八部分是填字游戏这里已经给学生提供了大量信息,教师应该让学生读出每个句子,然后根据句子的意思和学生一起分析应该填写什么样的字母在关键时刻,教师可以让学生看课文主图的单词,从那些单词里找到答案这些词的答案是1countryside2cinema3jungle4waterfall5island6field7lakeClosure单元教学活动9Listenandsing.第九部分是一首歌曲,歌曲的副歌比较容易,但教师需要带着大家反复朗读前面的句子,朗读得上口比解释更重要有些词教师不必解释,只要大家会唱歌,欣赏歌曲美妙的旋律就可以了如果有时间的话,教师可以经常给学生放此歌曲Homework根据本单元的第五部分写出五句话分别回答所给的问题知识扩展FromanearlyagethegirlwhowouldbecomeMotherTeresafeltthecalltohelpothers.BornAugust261910inSkopjenowinMacedoniaAgnesGonxhaBojaxhiuwasthedaughterofAlbanianparents——agrocerandhiswife.Asapublicschoolstudentshedevelopedaspecialinterestinoverseasmissionsandbyage12realizedhervocationwasaidingthepoor.In1950shefoundedthecommunitytheMissionariesofCharity.In1952sheestablishedahomeforthedyingpeople.In1979shewontheNobelPeacePrize.Acceptingtheawardinthenameofthe“unwantedunlovedanduncaredfor”MotherTeresaworethesame$1whitesarishehadadoptedwhenshefoundedherorder.Itwastoidentifyherselfwiththepoor.WhenPopePaulVIgaveherawhiteLincolnContinentalsheauctionedthecarusingthemoneytoestablishalepercolonyinWestBengal.In1982duringthesiegeofBeirutsheconvincedtheIsraeliarmyandPalestinianguerillastostopshootinglongenoughforhertorescue37childrentrappedinafront-linehospital.Unit2What’stheweatherliketoday教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能掌握有关天气的英语词汇学生能用英语进行简单的问答能用英语复述本单元的故事交际用语ExpressionsincommunicationWhat’stheweatherliketodayIt’ssunny.IlikesunnydaysbecauseIcandomanythingsoutside.Idon’tlikerainydaysbecauseit’swetoutside.WherearetheygoingtodayWhatcanyoudowhenyoucycleinthecountry重点朗读词汇KeywordsandexpressionsweatherrainywindysnowycloudyrainbowsunnybecauseoutsideenjoysoccerbeachsnowflakesunsetdarklightmeanalongseabicyclecousingrandparentdifferentDaisyFredNick所需教具Materialsforteaching有关天气的图画(如太阳、彩虹、多云)用纸剪一些不同形状的雪花有关交通工具的图,如汽车、自行车、火车及飞机等将阅读部分的问题复印若干份教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音带领大家唱第一单元教学活动9的歌曲.Presentation上课时,教师问学生“Helloeverybodypleaselookattheweather.What’stheweatherliketodayIsitsunnyIsitwindyIsithotIsitcold”教师提问时可以边给学生看相应的图片边让学生说该单词如说“sunny”便给学生看表示阳光充足的图片问了一些基本问题后,教师将这些单词或图片贴在黑板上,让学生进行一下认读和复习,学生两人做句子练习比如“What’stheweatherliketodayIt’ssunny.What’stheweatherliketodayIt’swindy.”学生应把每个词都问答一遍a然后教师让三组同学问,另外三组同学回答老师举着相应的图片b学生回答完问题后教师继续问学生“DoyoulikesunnydayorwindydayWhyWhydoyoulikesunnyday”教师要给学生一个示范说“IlikesunnydaysbecauseIcandomanythingsoutside.Icanplayfootball.Icangototheparks.”教师示范后让学生继续进行pairwork教师先让学生练习肯定回答,然后再让学生练习用否定句回答比如“Whydon’tyoulikerainydaysBecauseIcan’tplayoutside.”c问答活动之后,教师可以让学生听录音并多次朗读该段文章,以便达到熟练的地步Practice单元教学活动2Listenreadandenjoy.第二部分是一段小的歌谣为了让学生找到感觉,教师可以先让大家听录音,然后再跟着教师一起读最后可以采取竞赛的方式检查学生朗读的情况单元教学活动3Lookandmatch.第三部分是让学生从众多的雪花中找到两片一样的雪花最后教师给出答案单元教学活动4Readguessmatchandlearn.第四部分则通过天空预测未来的天气教师需对学生说“Sometimeswearetoobusyandweforgettolistentotheweatherbroadcast.WhatarewegoingtodoHerearesomehintswhichcanhelptotellustheweather.Nowlet’slookatthemonebyone.PleaseopenyourbooksandturntoPage10andlookatPart
4.”教师带着学生一个一个地朗读并从旁边找出对应的天气答案Alowsunset——fairweatherAhighsunset——rainand/orwindGreyskyinthemorning——fineweatherBrightyellowsunset——windRedsunset——fairweatherDarkbluesky——windLightbluesky——fineweatherWhenseabirdsflyoutearlyinthemorningandheadfortheseaitmeansfairweatherwithlightwinds.Whenseabirdsremainoverlandorflyinlanditmeansstormyweatherisontheway.单元教学活动5Readandthink.第五部分是一道动脑筋的题答案6个女孩;yellowsearedseawhiteseablacksea单元教学活动6Listenreadandanswer.第六部分是短文阅读教师需让学生反复朗读该文章以便熟记该短文的许多句子,在初学英语阶段,朗读并做到上口比什么都重要教师可以通过图片和问题帮助学生加深对文章的理解比如,教师可以问大家这样的问题WhocanrideabicycleDoyouoftenrideabicycleWheredoyougoonthebicycleHaveyoutraveledfaronabicycleDoyouliketorideabicycleouta问完这些问题,教师可以让大家听录音听完录音之后,教师让学生回答几个简单的问题,比如“WhoareenjoyingridingonbicycleDoyouoftengotothesameplaceWheredidBengoyesterdayWheredidNickgoyesterday”b问题之后,教师可以再让大家听一遍录音,然后大家一起阅读短文教师可以让大家一起朗读,也可以让大家自己朗读,也可以采取默读的方式c阅读之后,教师让学生进行两人之间的问答练习教师将事先准备好的问题发给学生,让学生根据问题进行练习本单元已经给学生提供了四个问题,也可以继续加一些简单的问题如DoyouenjoyridingonabicycleWhoenjoysridingonbicyclesinthisstoryWhoisBen’sfriendDotheyoftengotothesameplaceWheredidBengoyesterdayWheredidNickgoyesterdayWhatdoesBenwanttodotodayWhatdoesNickwanttodotodayIscyclinggreatfunShouldyouridequicklyWhatcanyouhearwhileridingonabicycled学生练习之后,教师仍需在全班的范围内进行检查e教师可以安排学生进行复述根据学生对文章的熟悉程度,教师可以决定是让学生直接复述还是再次朗读几遍短文后进行复述单元教学活动7Listenandwrite.第七部分是要求学生根据听到的内容判断星期几做某事,然后将表示某天的单词写在对应图片的下面建议教师让学生听之前复习一下相关单词和动词词组,然后再进行听力答案是SundayrowedaboatMondaymorninghadaclassTuesdayplayedfootballWednesdaysawafilmFridayandSaturdaydidhomeworkFridayeveningplayedcomputergames听力原文—HelloDaisy.Howareyou—OKthanks.—WhatdidyoudolastweekIdidn’tseeyouatall.—WellIhadagoodtimeonSunday.Irowedaboatwithmydad.—Didyouswim—Noitwasabitcold.—DidyourowaboatonMonday—NoIhadclassesonMondaymorning.—DidyouhaveanEnglishclass—YesourEnglishteachertoldusastory.—DidyouplayfootballonWednesday—NoweplayeditonTuesday.OnWednesdaywewenttoseeafilm.—Youhadanicetimeeachday.—WellbutonFridayandSaturdayIdidmyhomework.AndonFridayeveningIplayedcomputergamesafterIdidmyhomework.单元教学活动8Listendrawandcolour.第八部分属于考级的题型学生需根据听到的内容在该图上的某部分涂色并在所要求的地方添画某个图听力原文—HelloMary.Wouldyouliketodosomeworkonthispicture—Yesplease.1—OKfirstlet’slookatthechildren.Theyareplayingfootball.—Yes.CanIcolourtheball—Yesyoucancolouritblackandwhite.—Ohtherearethreeballshere.CanIcolourthemall—Nonotallbutyoucancolourtheballunderthetree.—Nowyouseesomebirdsonthehouse.—Yestherearefour.2—Goodcolourtwobirdsredandtwobirdsyellow.—CanIcolourthebirdunderthetabletoo—Nopleasecolourthebirdonthetreeblue.—Lookatthebigtree.It’snice.—Yesitis.CanIcolouritgreen—Nopleasecolouritred.Ilikeredtrees.3—Pleasedrawtwoflowersunderthetree.Andcolouroneflowerspurpleandoneflowerpink.—Canyouseethetable—Yesit’sinfrontofthehouse.4—Right.Pleasecolourthetablebrownandthendrawabigeggstandingonthetable.—CanIcolourtheegg—Nothanks.Closure单元教学活动9Listenchantandmatch.第九部分是歌谣教师通过句型练习来强化孩子用英语说话的意识教师一定要让学生反复说,反复练,直到能背下这些句子为止Homework教师让学生自制一个天气预报牌并用英语标明比如Todayissunny.Unit3Let’splaydoctors.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能学会一些有关疾病的名词通过学习,学生能用英语回答大夫有关病情的问题学生能用英语表演一些小短剧交际用语ExpressionsincommunicationWhat’sthematterwiththisdollShehasgotanearache.Itdoesn’tmatter.She’llbeOKintwodays.What’sthematterwithyouHaveyougotatoothacheWhichcomesfirstandwhichisthelast重点朗读词汇Keywordsandexpressionsearachetoothachestomachachecoldtemperaturecoughheadachesweetmedicinedoctorbandagekisszookeeperalthoughkneehandspancentimetrefindoutlongestshortestnurse所需教具Materialsforteaching儿童用大夫听诊器及白帽子、白大褂等有关疾病的单词卡片相关的动物玩具(第三部分)纱布若干把小尺子教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第二单元教学活动9Presentation上课时,教师可以穿上一件白大褂对学生说“WhatamIGuess!”如果学生猜出是大夫,教师说“Yesyouareright.I’madoctor.DoyouoftengotoseethedoctorsinhospitalForwhatreasondoyouoftengotoseeadoctor”教师让大家谈论疾病的内容,如果某个学生正好说出“感冒”,教师就可以给出英文单词“cold”接着,教师可以带着大家一起学习一下相关的词汇,比如earacheheadachestomachachetoothachecoldtemperaturecough等单词学习之后,教师可以给出句型“What’swrongwithyouWhat’sthematterwithyou”然后要学生用“I’vegotaheadache.”这种句型来回答学生练习了数遍之后,教师可以让学生进行简单的问答,一个当大夫,一个当病人,依次练习所给的句型a紧接着,教师让学生一起听录音并学习本单元提供的四个小短剧b教师让学生两人一组进行练习c学生两人一组开始练习表演d教师给学生一个展示的机会展示时教师可以让学生穿上白大褂学生不必按照原文来演,可以改一些词和句子,只要意思出来就可以了Practice单元教学活动2Lookreadandmatch.第二部分是词汇学习建议教师带着学生朗读词汇的时候有意识地加上不定冠词,比如,aheadacheacoldacoughatemperature等,教师接着把整个句子说出来“I’vegotaheadache.I’vegotacold.I’vegotacough.I’vegotatemperature.”在这些句子练习熟练之后,教师说“Nowlistenverycarefully.I’vegotearache.I’vegottoothache.I’vegotstomachache.”学生练习的时候,教师可以让大家做动作,也可以让一个学生做动作大家猜单元教学活动3Readandanswer.第三部分是一篇小短文,教师需帮助学生熟悉一些单词,如zookeeperbandagekneehugkiss等,教师可以用简单的英语给学生讲述一下这个故事最后的答案是AlltheanimalsthinkMarytookgoodcareoftheanimalbecausehehadabandageonthearm.SotheyallwanttohavethebandagesothatMarycouldtakegoodcareofthem.在学生能基本明白意思的基础上,教师要带着学生反复朗读该短文单元教学活动4Readdoandwrite.第四部分是一个有趣的调查,上课前,教师可以先量一下自己的手掌,看看手掌的跨度与脚的长短是否有着密切的联系上课时,教师对学生说“Todaywearegoingtodoaninterestingthing.I’mgoingtogiveeachgrouparuler.Youcanmeasureyourhandspan.Laterwearegoinghavethelongestfeet”教师发给每组一把尺子,然后要学生量一下如果学生自己有尺子也可以先自己量,同时也把脚的span量一下并进行一下比较,最后得出结论学生可以先自己量,也可以由一个人量,最后大家记相互量出的数字并进行排队看手的跨度与脚的大小是否有关系单元教学活动5Lookandcolour.第五部分是一个非常有趣的活动首先教师让学生圈画出这些动物的耳朵,然后将它们的耳朵涂色如果有时间的话,教师可以让学生把这些动物的其他部分也着色最后教师让学生回答本道题的问题“WhohasthebiggestearsinyourfamilyWhohasthesmallestearsinyourfamily”学生之间可以相互提问单元教学活动6Lookreadandwrite.第六部分是阅读理解的部分学生应根据所给的图片填写恰当的意思学生完成之后,教师首先让大家朗读两三遍,然后再进行提问,看他们是否完全理解该文章单元教学活动7Listenandchant.第七部分是歌谣,教师需要带学生很快地上口,具体方法是,让学生多听几遍录音并跟着录音一起朗读另外,教师需多带着学生朗读,并给出一些时间让学生以小组为单位自己朗读等单元教学活动8Readandtick.第八部分是测试学生对问题的理解能力学生需要知道每一个单词才能正确地回答前面所提出的问题比如“WhichisnotyellowTheweatherisnotyellow.”因此,正确答案是B教师可以让学生自己先完成,然后让大家讲座,再集体一起说答案教师应给学生留出充分交流的时间Closure单元教学活动9Looksayandputinorder.第九部分是一个连环故事学生应弄清楚故事的情节和大意,并将这些图片排序排序之后,教师让学生自己编故事,并在两人之间进行交谈最后,分别找出几个不同类型的同学来说该故事答案是1Heatemuchfoodforlunch.2Heplayedfootballafterlunch.3Hefeltstomachache.4Hisfriendcalledhismum.5Hismumcalledataxitopickhimup.6Hismumsenthimstraighttothehospital.7Thedoctorcheckedhistemperature.8Thedoctorgavehismumsomemedicine.9Hehadtoreadinthebedthewholeafternoon.Homework让学生认真朗读主图中的对话练习Unit4Icanseewithmyeyes.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习学生能掌握本单元的新句型学生能用表示五官的动词词汇讲述某件事学生能大量复习和巩固已有的英语词汇交际用语ExpressionsincommunicationIcancleantheelephantwithabrush.Icansmelltheflowerswithmynose.Thisanimalusesitslegstocatchfood.WhatcanyouseeinthepictureWhatbodypartsdoesaplanthave重点朗读词汇Keywordsandexpressionscleanbrushdifferentuseclimbspecialhearsmelltastetouchseeleavesplantsgroundgrowupwardssimilarhandlegheadnosemouthearseyes所需教具Materialsforteaching动物玩具(大象、马、长劲鹿)能够用五官能感觉到的物品,如花、表、钟等带玩具娃娃或动物玩具彩色画报、图片(里面的图案都是学生会说的,如动物等)教师准备好所有学过的图片或单词卡片教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第三单元教学活动7复习关于五官的单词Presentation教师上课时拿着一张彩色的动物图片对大家说“Canyouseethelittlemousebehindtherock”教师先说任何稍小一点,而且学生轻易找不到的东西然后说“Icanseewithmyeyes.CanyouseesomethingwithyoureyesPleasetellus.”教师让学生从图片上找动物和东西并用英语说出来教师可以根据时间和学生掌握句型的程度来决定是否让学生进行两人一组的练习a接着,教师拿出一个装有一只手表和小闹钟的口袋或纸袋说“WhocancomehereandlistenWhat’sinsidethepaperbagWhatcanyouhearIcanhearthetickingsoundofaclock.Icanhearthetickingsoundofawatch.”教师还可以拿出其他带响声的玩具让学生听声音并判断是什么东西b教师可以让学生先闭上眼睛,拿出带有花香的假花让学生闻,并让学生说出是什么东西c教师可以将一些玩具放在袋子里,然后让学生摸袋子里的东西并猜是什么d教师带着学生完成这些猜的游戏之后,让学生打开教材看本单元主图教师对学生说“Nowpleaselookatthepictures.Iwantyoutodescribethepicturesinpairs.Youcansaytoeachother:‘Icancleantheelephantwithabrush.’‘Icansmelltheflowerswithmynose.’‘Icanseeapandawithmyeyes.’”教师给学生留出一部分时间,让他们相互之间造更多的句子造句的时候,教师应该提醒学生整个图片框上也有许多的动物学生可以用Icanseeahorsewithmyeyes这个句型谈论这些动物e在学生练习的基础上,教师可以在全班范围让一些学生用句型分别说说这些主图Practice单元教学活动2Listenreadandmatch.第二部分是阅读和理解该部分给学生呈现了一些句子,教师应让学生通过熟读来背诵第一部分的内容,然后再接着描述下面的内容比如“Amonkeyusesitsarmsandlegstoclimbthetrees.Asnakemoveswithoutanyarmsorlegs.Thestarfishhasgotfivearms.Adolphinhasgotitsspecialarmstohelpitswim.Acrabusesitslegstocatchfood.”教师也可以在学生阅读以前进行猜谜活动教师把这些句子说出,让学生把它们当谜语猜单元教学活动3Lookandsay.第三部分是继续巩固第一部分的内容教师可以先让学生进行两人一组的活动学生根据所给的例句一起说这些图比如Thegirlpaintedthepicturewithabigbrush.Thecooksmelledthesoupwithhisnose.Thechildrenlistenedtothemusicwiththeirears.Theboytouchedtherabbitwithhishand.Themanholdsthenewspaperwithhishands.Wewashedthesockswithsomewashingpower.Theboytastedtheicecreamwithhistongue.Themonkeyclimbsthetreewithhisarmsandlegs.Thegirlwritestheletterwithabigpen.单元教学活动4Lookandplay.第四部分是游戏教师将单词卡片或图片分别分给每两人一组组成的speakingpair游戏开始前,学生应把教师所给的单词或图片卡片翻过来,有图或有单词的一面朝下然后,两个学生通过说“scissorspaperstone.”(剪子赢纸;石头赢剪子;纸赢石头)来决定谁先拿图片每次赢的一方拿卡片或图片,最后看谁赢的卡片或图片多学生赢了图片之后,看谁能说出自己手里的全部单词,每说对一次得一分最后算总分,教师给予奖励单元教学活动5Lookandsay.第五部分是让学生描述自己在图上能看到的东西首先,教师问学生“Whatcanyouseeinthepicture”教师手指一张图,然后接着说“Icanseesomechildrensittingonthefloor.Icanseesomeboysandgirls.Infrontofthemtherearesomeshoe-shapedpaper.”(图2)教师可以引导学生继续说别的图学生还可以说其他几张图图1Icanseeamaskofahorse.Agirliswearingthemask.Ithinktheyarehavingapartyortheyareplayingagame.图3Icanseeaturtle.Thisturtleisverylovely.It’smadeofapaperplate.图4Icanseesomechildreneatingsnacks.Theyareeachwearingamask.图5Icanseeawhitecaterpillar.It’smadeofalongstocking.Itlooksverypretty.单元教学活动6Lookandsay.第六部分需要学生用新学的句型进一步做大量的口语练习教师要让学生两人一组用所给的句型轮流说出所给的单词比如A说“Icanheararadioprogramme.Icanheartheticksofaclock.Icanhearthetelephoneringing.Icanhearthesoundofafire.IcanhearthesoundofaTVprogramme.”让学生进行练习之前,教师应设想查看一下学生是否在说单词时有困难如有困难教师可以先帮助学生找出相对比较难一些的单词比如radioprogrammesweets/candies(美)等教师也可以先让学生提问,提出哪些图不会说,教师先帮助学生扫清认图的障碍之后再让学生进行练习单元教学活动7Lookreadandmatch.第七部分是让学生通过比较植物与人的相同之处来认识我们周边许多共性的东西教师可以先拿出一张植物(花)的整体图,边指边告诉学生“Thisisaplant.Thisplanthasabody.Thisisalsocalledastem.Youcansay‘body’youcanalsosay‘stem’.Itdoesn’thavearmsandlegsbutithasleavesandroots.”教师接着拿出人的图片,边指边说“Thisisaman.Hehasabody.Hehasarmslegsandfeet.Buthedoesn’thaveleavesandroots.Whichpartissimilartoeachother”教师可以让学生进行比较,帮助学生找出相同之处之后,教师说“Let’sreadthefollowingsentencesandpleasefindoutwhichsentencedescribesthefirstwordontherightcolumn.”教师让学生阅读并找出正确的答案答案1)D2)C3)B4)A单元教学活动8Pairwork.第八部分是让学生做brainstorming的活动教师让学生两人或三人坐在一起谈论这些器官有什么作用该练习能进一步让学生进行语言训练,并熟练使用学过的句型Closure单元教学活动9Readanddraw.第九部分要让学生动脑筋想问题,想想究竟大象的鼻子能做什么,教师给学生一两分钟的时间让学生进行构思并将所构思的东西画出来如果时间允许的话,教师可以让学生分别展示自己所画的画Homework教师要求学生用第六部分的五个句型各造两个句子,并把它们写在作业本上Unit5SimonPaullivesinthecountry.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能用英语简单谈论一些城市与农村的不同之处学生能初步掌握一些有关方位的介词短语通过大量练习,学生能掌握一些常用的动词短语交际用语ExpressionsincommunicationWouldyouliketovisityourcousinBobinthecitythisweekendIdon’tlikegoingtothecity.Therearetoomanycats.HowaboutyouPeterWouldyouliketogoCanIgothereI’veneverbeentoabigcity.WheredoyoulikelivingI’dlikelivinginthecity.WhatcanyoudointhecityWhatcanyoudointhecountry重点朗读词汇Keywordsandexpressionslivecountryvisitcousinneverreadynowhereeithercityfieldforestislandmountainrememberworrysomewhereinsideoutsidewaitpicnicbreathesofastill所需教具Materialsforteaching两个玩具老鼠或图片相关图片,如岛屿、山脉、森林、田野、湖泊、河流、城市、农村等动词短语卡片(第五部分)两个老鼠和一只猫的头饰教学步骤TeachingproceduresWarmup复习第四单元,做造句练习Presentation上课时,教师可以先以提问的方式问大家“Haveyoueverbeentoabigcity”教师要根据学生所住的地方来问比如,问住在大城市里的学生说“Haveyoueverbeentothecountry”问住在城镇里的学生说“HaveyoueverbeentoabigcitysuchasBeijingorShanghaiDoyoulikelivinginthebigcityDoyoulikelivinginthecountryWhyandwhynot”a教师随即拿出几张图片对大家说“Ihavegotsomepictures.Iwanttoaskyouwhereyou’dliketolive.Let’slookatthefirstoneandreadittogether.”教师拿出有关的图片和单词卡片,如岛屿、山脉、森林、田野、湖泊、河流、城市、农村等,并把这些图片都依次贴在黑板上每贴一张,都要让学生进行朗读并复习和熟悉这些单词b待相关单词都贴出后,教师问大家“WhichplacewouldyoulikelivinginYoucansay‘I’dlikelivinginthemountainorI’dlikelivingintheforest/byarivernearalake.’”给出示范之后,教师让学生用所给的句型进行两人一组的问答练习c教师再次用这些问题问学生d教师给学生讲几只老鼠的故事(本课的主图故事)e讲故事之后,教师问学生“Whodidn’tliketogotothecityWhydidn’ttheyliketogotothecity”f教师让学生听两遍录音,然后带着学生朗读对话录音原文SimonPaullivesinthecountrywithhisparents.Theyhaveaveryhappylife.Thehouseisbig.Therearenotmanypeople.ListenDaddymouseistalkingtoSimon.MouseDad:SimonwouldyouliketovisityourcousinBobinthecitythisweekend?MouseA:Sorry.DadIdon’tliketogotothecity.Therearetoomanycats.MouseMum:HowaboutyouPeterWouldyouliketogoMouseB:DadIdon’twanttogoeither.Thereisnowheretoplay.MouseC:DadcanIgothereI’veneverbeentoabigcity.MouseDad:Ofcourseyoucan.I’llhelpyougetthingsready.Daddymouseisveryhappybecausetheyoungestmousewantstoseethecousininthecity.g教师让学生进行对话练习,并适当进行一下检查Practice单元教学活动2Readandact.第二部分是短剧该短剧是进一步复习和巩固第一部分的内容教师可以让学生先集体朗读对话,熟悉一下对话中的词汇,然后,教师让学生分成两人一组进行表演练习本对话中猫只有一句话,在对话的时候,可以由一个学生代替这个角色真正演的时候,可以加一个旁白大家练习几分钟后,教师可以先让一组同学表演一下,指出一些优点和不足,然后再让大家继续练习几分钟,最后再进行表演单元教学活动3Looktickandanswer.第三部分是问答教师需再拿出单词卡片让学生进行复习,并给介词短语,如nearalakebyarivernexttoasupermarketintheforestontheisland等等然后教师让学生两人之间问答“WherewouldyoulikelivingI’dlikelivinginthecity.”教师先反复带着学生进行这两个问和答的句子,然后再让学生分组进行替换练习单元教学活动4Readandmatch.第四部分检查的是学生的阅读能力教师可以先让学生自己阅读并根据自己的理解将句子和所给的单词进行连线学生完成之后,教师再次带领学生依次朗读和检查一遍并确定正确的答案答案是1city2forest3countryside4island5grass6lake单元教学活动5Lookreadthinkandtalk.第五部分重点复习学生的动词短语在谈论这个话题之前,教师首先要带领大家熟悉这些动词短语教师要特别带着大家朗读有些比较新的词组,如breathecleanairhaveapicnic等然后,教师再带着学生熟悉所给的两个问句并给出适当的回答比如“Icansleeponthegrassandlistentothemusic.”教师接着让学生进行两人一组的练习最后再检查学生练习的结果单元教学活动6Listenreadandanswer.第六部分属于阅读理解的短文由于这篇故事的难度不大,教师可以让学生先进行听力方面的训练听录音之后,教师可以提一些简单的问题比如“WhoisSimonSimonisamouse.WheredoesheliveHelivesinthecountry.IsSimoncleverYesheis.WhatdidhedotoacatHeputalargebagoverthecat’sheadandletthecatjumpintothebag.”听完录音和问完问题之后,教师让学生朗读该课文,并进行问答练习教师先带着学生一起做一遍问答练习,然后再让两人一组进行问答练习教师最后根据时间来决定是否让学生在全班进行问答单元教学活动7Readandlearn.第七部分属于知识扩展,教师只需让学生朗读和理解这段短文的意思就行了单元教学活动8Lookanddraw.第八部分是让学生创造一幅画该部分已经给出一幅画,学生可以根据自己的想象任意画一张跟猫有些联系的画教师可以把此部分的练习留成课后作业,也可以让学生在课堂上现场创作并查看大家创作的结果,最后进行评比单元教学活动9Listenreadandsing.第九部分的歌曲相对比较容易教师在学生朗读的基础上让学生学唱并进行比赛教师也可以让学生进行朗读比赛Closure单元教学活动10Anactivity第十部分是让学生根据歌曲的谱子进行创作教师可以让学生以小组为单位,自己填词,自己学唱,最后以小组为单位进行表演并进行评比Homework教师让学生继续完成第八部分的创作画,并让学生用英语给爸爸妈妈朗读本单元的课文Unit6I’dlikeaglassofwater.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生应基本掌握英语量词的用法学生能进一步熟悉和巩固有关水果和食物的单词学生能用英语回答所给的问句并能讲述该单元的故事交际用语ExpressionsincommunicationWhatwouldyoulikeSirI’dlikeaglassofwater.HowaboutajuiceMissSorry.Wedon’thaveanyatthemoment.I’dlikeapairofsportshoes.WouldyoulikeacupofteaYesIwould.WouldyoulikeaglassofmilkNothankyou.重点朗读词汇Keywordsandexpressionsteacoffeeglassjuicebowlsoupbottlelemonademomentthenkilopastaquestiondialoguecrynothingsomebodypickslip所需教具Materialsforteaching各种饮料的图片和量词词组卡准备一个纸盒子,里面放一些写着动词短语的小条售货员的围裙和白帽子橘子汁一瓶和柠檬汁一瓶若干个干净纸杯教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第五单元教学活动9Presentation教师上课时可以带一瓶橘子汁问大家“WhatwouldyoulikeWouldyouliketohavesomejuice”如果有学生真的想喝,教师可以倒给学生一点如果学生不想唱,教师可以说“ButI’dliketohavesomejuice.”随后,教师给自己倒出一点橘子汁喝接着,教师拿出准备的有关量词的图片和短语词组对大家说“Look.Thisisacupoftea.Thisisacupofcoffee.Thisisaglassofwater.”教师边说边带领大家反复朗读这些短语最后,教师拿着相关的饮料图片问大家“WhatwouldyoulikeSir/Miss”然后让学生练习回答“I’dlikeaglassofwater.”示范之后,教师让学生拿着书中的图相互之间进行问答最后,教师让学生将所回答的句子分别写在话框中教师可以让学生相互检查是否有拼写的错误,然后在全班进行核对Practice单元教学活动2Lookreadandtick.第二部分是检查学生是否掌握了英语的量词本练习是让学生先看所给的图,然后看左边一栏中的词,比如bananas,接着再考虑香蕉可以用哪些容器来装,是用bowlbox还是cupglass教师让学生依次打勾,然后相互之间进行检查老师的核对则放在最后单元教学活动3Readandact.第三部分是一个小短剧教师可以先带着大家朗读该对话,然后再让学生两人一组进行对话练习在练习的基础上,教师可以让大家把这个短剧演出来为了让演出的效果好一些,教师可以拿出事先准备好的围裙和白帽子让学生戴上来表演单元教学活动4Listenreadandact.第四部分是四个不同的小短剧教师可以让学生分头来演每一对学生演一个对话相对来说,学生也会感到比较容易在此练习的基础上,教师让学生依次在全班进行表演单元教学活动5Spotthedifferences.第五部分则是前面练习过的题型教师需提醒大家说话的时候尽量说完整的句子比如“InpictureAit’ssunny.ButinpictureBit’scloudy.”教师鼓励学生找到所有的不同之处,然后将句子连贯地说出来为了让该题更加有意思,教师让学生每人在图上加画三个小东西,然后相互之间说“Inmypicturethereisakiteinthesky.”同学说“Butinmypicturethereisamouseontheground…”单元教学活动6Listenreadandguess.第六部分是阅读理解的短文教师可以带着大家朗读,然后再听录音教师可以让学生多听两遍录音并让大家跟着进行模仿最后,教师给出一部分时间让学生自己朗读并进行比赛活动教师可以说“Nowlet’shaveacompetition.Let’sseewhoreadsmoresentenceswithoutmakinganymistake.”教师可以让学生一次又一次地进行挑战,最后看哪个同学朗读的段落最长单元教学活动7Let’schantandsing.第七部分是歌谣和歌曲学生能比较快地就掌握该歌曲和歌谣教师可以让学生重新填词,把这些词写出来,最后唱自己填的教师可以全班进行比赛活动单元教学活动8Let’splay.第八部分是游戏部分教师将事先准备好的盒子拿出来对大家说“Todaywearegoingtoplayagame.Inthisboxtherearelotsofslipsofpaper.Oneachslipofpaperthereisaphrasesuchasacupoftea.Youshouldquicklymakeasentencewiththisphrase.Youcanget10pointsforeachcorrectsentenceforyourgroup.”教师开始让学生玩游戏,并指导学生组出正确的句子单元教学活动9Readandtick.第九部分是选项练习学生需阅读句子并根据问句进行选项教师可以让学生先选,然后再给出正确的答案答案是1)C2)C3)B4)A5)A6)CClosure单元教学活动10Readandthink第十部分是思考题教师让学生朗读之后在两人之间进行讲座并选择正确的答案答案是Theyarewifeandhusband.Homework鼓励学生在家用所学过的句型问自己的爸爸和妈妈五个以前的问题同时要求学生找一些自己旅游时拍的好的照片,准备下次课推荐给大家Unit7I’vegottogoandsee!教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生应基本掌握英语量词的用法学生能进一步熟悉和巩固有关水果和食物单词学生能用英语回答所给的问句并能讲述该单元的故事交际用语ExpressionsincommunicationImustgoandseeit.WheredidmanychildrenstandWasitinterestingandexcitingHowlongwastheshowWhat’sitaboutWhatarethesepeopledoingPleasecountthenumbersintwos.重点朗读词汇Keywordsandexpressionsinviteclownclassroomshowinterestingexcitingwallhomeworkcarrygiftcountrysidecountbuckleknockstickapartmentbuildingelevatorparrotreallyonetwothreefourfivesix…所需教具Materialsforteaching英语数字卡片有关学生活动的照片表示数量的图片或实物有关家庭家具及其他用品的图片,如钟、自行车、电脑、手表等几张表示两个、两个或三个、三个等东西或动物图片教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第六单元教学活动7Presentation教师可以拿出很好看的风景图片或照片对学生说“Look!Thisisabeautifulpicture.It’stheGreatWall.Myfriendhasbeentheremanytimes.Hesaysthatit’sbeautifulinsummerandautumn.I’vegottogoandseethisbeautifulplace.”教师说到这儿转问大家“Whohasbeentootherplacesandpleaseshowustheplaceyouhavebeento.”教师鼓励学生拿出自己旅游时的照片给大家看教师可以教给学生用以下的方式说“ThisisHainan.Ihavebeenthere.It’sverybeautiful.You’vegottogoandseethisplace.”a如果发现许多同学都带了照片,教师可以先带着大家熟悉如何说,再让大家分成组说自己所去过的地方b接下来,教师引导大家看本单元的主图教师可以这样对大家说“Lookatthispicture.Thereisashowintheclassroom.Thereisaclownperformingintheclassroom.You’vegottogoandseehisshow.”c接着,教师可以提出一些问题比如“Doyouliketoseetheclown’sshowDoyouthinktheclownsarefunnyWhydoyouthinkhedresseshimselfuplikethat”tomakepeoplehappytomakepeoplelaughtocheerpeopleup几个问题之后,教师过渡到主图上的问题WhoinvitedtheclowntotheclassroomTheheadteacheroftheclassortheschoolheadmaster.WheredidmanychildrenstandTheystandinthecorridor.Theystandattheclassroomdoor.WhatdidtheclowndoHewasplayingwithsomecolourballs.HowlongwastheshowItwasaboutanhour.WasitinterestingandexcitingYesitwas.听力原文ItwasaFridayafternoon.Bobinvitedhisfather’sbestfriendwhoisafamousclowntocometohisclass.Manychildrenheardthisandcametoseetheclown.Theclassroomwasnotbigandtherewerenotmanychairs.Somanychildrenhadtostandintheroomandsomechildrenhadtostayoutsidetheclassroom.Theclownsaidafewwordsandquicklytookoutafewballsandbegantothrowtheballsup.Hethrewouttheballsonebyoneandcaughtoneafteranotherwithhistwohandsandthrewthemoutagain.Noballsdroppedontheground.Suddenlyhethrewtheballshigherandhigherandturnedaroundandcaughttheballsagain.Itwasinterestingandexciting.Everybodygavehimabighand.Theshowwentonforanhourbutnobodylefttheroom.Practice单元教学活动2Lookreadandact.第二部分是对话练习教师可以先让大家逐段听录音每听一段后,教师让学生朗读并进行对话练习等学生基本熟悉第一个对话之后,教师再让学生听第
二、第
三、第四个对话教师要把重点放在学生的模仿朗读和对话表演上做每个小对话的时候,教师可以从学生中选出一两组进行表演,最好能让所有的同学练习四个对话,而且每个同学都至少有一次到前面表演的机会单元教学活动3Lookreadandanswer.第三部分主要练习Howmany…句型教师可以先做一些铺垫的学习比如,教师指着教室黑板问大家“Howmanyblackboardsarethereinourclassroom”然后自己回答说“Thereisone.”教师再继续给例子“HowmanydoorsarethereintheclassroomHowmanywindowsarethereintheclassroom”在学生能基本明白意思和用法之后,教师可以引导学生相互之间问第三部分的内容教师让学生两人一组进行问答,并根据实际情况写下答案教师要告诉学生回家后自己统计教材中所给的第二部分内容下次学生之间相互汇报和问答单元教学活动4Lookandtalk.第四部分是看图说话教师要提醒学生注意到图中东西的数量,并用所学的句型进行问答比如HowmanybirdsarethereHowmanyboxesofapplesarethereHowmanychildrenarethereHowmanyboysarethereHowmanygirlsarethere学生可以根据教师所给的例句进行问答训练单元教学活动5Listenandsay.第五部分是说说唱唱的练习教师要让学生拍着手来说这段内容这首歌谣相对比较容易,所以教师带领学生读几遍就能使学生很快地掌握朗读时,教师要注意歌谣的韵律,但不要太快为了增加趣味性,教师还可以添加一些动作,以便让学生更熟练地掌握朗读的技巧相互之间的比赛竞争,分组表演等都有助于学生的学习和记忆单元教学活动6Listenreadandanswer.第六部分是听力填空练习首先让学生需根据文章的上下句子判断缺少的东西比如第一个空,Bobisveryhappywhennewpeoplecametoliveintheroomhousenexttohis.接下来的答案是playingheardlookedseewoman/girl.之后再让学生听录音检查自己的答案学生填空之后,教师仍要带领学生认真朗读这些句子接着,教师可以根据该短文提出一些简单的问题,也可以把问题印在一张小条上说“Pleaseaskandanswerinpairs.”具体问题可以是“WheredoesBobliveOnwhichfloordoesheliveDoesheoftenusetheelevatorIsBobhappytoseenewpeoplecomingtolivenearbyWhatdidhehearonedayWhatdidthebirdsayWhatdidthewoman/girlsay”学生可以用提供的问题进行问答最后,教师还可以让学生做复述的活动单元教学活动7Readandcount.第七部分是让学生练习以不同的方式数数教师首先对大家说“Inourmathsclasswelearnmaths.Mathsisveryinteresting.Wecancountnumbersfrom1to
20.Canyoucountnumbersfrom1to20Let’sdoit.”教师带着大家从1数到20然后教师说“Canyoucountnumbersfrom20to1Let’stryit.”教师再带着大家继续倒着数数a紧接着,教师对大家说“Sometimesweseethingswhichareputorstoredinthesamenumbers.Forexamplewecanseethefirstbeefrom1to
25.Theyareequallydividedbyfive.Sowecancounttheminthisway.Onefivetwofivesthreefivesfourfivesandfivefives.That’stwenty-five.”教师带领学生边数边说这些数字b接下来,教师对学生说“Canyoucountthesecondpartintwos”教师找一个同学先示范一下,然后再让全班同学一起数最后,教师过渡到三个三个地数数c教师对学生说“WhocanusethiswaytocountsomethingsForexampleyoucancountpencilsinthisway.Youcanalsocountbooksinthisway.”教师鼓励学生自己找出身边的例子比如桌子、椅子、窗户、灯管、图片等单元教学活动8Lookmatchandplay.第八部分是数字部分,教师需要帮助学生通过本单元的学习熟悉本单元的数字1-20的读音及拼写,同时要将英语数字与阿拉伯数字相连接最后,教师再让学生做一个Bingo游戏,以激发学生写数字、学数字的兴趣单元教学活动10Listencolouranddraw.第十部分是听力训练除了让学生听录音短文之外,教师还可以自己说一些句子,让学生在该图上增画图案或涂色网上有许多的黑板上色图案,教师可以根据需求从网上下载一些图案让学生添画东西或涂色听力原文ItwasaSundaymorning.SusanandPeterwenttoapark.Theyhadagoodtime.Nowitwasnoontime.Itwasveryhot.Susanwantedtoeatanicecream.OhSusandoesn’thaveanicecream.PleasedrawanicecreaminSusan’shand.A:DrawanicecreaminSusan’shand.B:OhGood.A:ShouldIdrawanicecreaminPeter’shandB:NoPeterdoesn’tfeeltoohot.Heputhisfeetinthewater.A:Lookwhat’sthedogdoingB:Thedogisplayingwithaball.A:ButIcan’tseetheball.B:Right.Pleasedrawaballinfrontofthedog.A:Oh.Good.Drawaballinfrontofthedog.B:CanIdrawabirdonthetreeA:WhichtreeB:Idon’tknow!CanIcolourthetreesfirstA:Yes.Colouronetreegreenandonetreered.Thendrawthebirdonthegreentree.B:CanIcolourtheballunderthetreeA:Yescolourtheballunderthetreeblack.Andcolourtheballonthetableblue.B:Colourtheballonthetableblue.A:Goodthepictureisbeautifulnow.Thanksverymuch.B:Youarewelcome.Closure单元教学活动9Lookfindandmatch.第九部分的数字游戏是为了进一步巩固学生对数字的拼写学生需从众多的字母中找出每个数字的拼写并将它们勾画出来与旁边的数字相连学习数字的时候,教师可以把重点放在前13位数上,从14以后相对来说比较容易,但需提醒学生15(fifteen)的拼写中的五与原来的不一样Homework教师让学生自制从1-20的英语数字卡片,并在背面写上阿拉伯数字Unit8Whoisthefirst教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能初步掌握英语的序数词的读法和写法通过阅读,学生能加强对阅读短文的理解学生能基本回答有关家庭成员的问题交际用语ExpressionsincommunicationWhoisthefirstWhoisthesecondandthethirdThisisthefirst.WhichfloordoyouliveonIliveontheninthfloor.WhatarethedifferencesWhoisthefirstpersontogetupinyourfamily重点朗读词汇Keywordsandexpressionsfirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfththirteenthfourteenthfifteenthsixteenthseventeentheighteenthnineteenthtwentiethlivefloorsamedifferencenewspaperballoon所需教具Materialsforteaching基数词和序数词的单词卡片制作或画一个楼房,标志出每个楼层一个稍大的气球及一个硬币教学步骤TeachingproceduresWarmup教师带领学生朗读第七单元教学活动5Presentation教师上课时对大家说“Boysandgirlslet’sgotothebackofourclassroomholdourhandandstandinacircleatthebackofourclassroom.”教师让学生拉好圈,然后说“Nowputdownyourhands.Let’scounthowmanyofyouarehere.”教师让学生从头开始数数大家数完数后,教师把自己手里的英语数字单词1-10发给一部分同学,然后再将阿拉伯数字的1-10发给另外一部分学生教师提醒学生不要看,等到给出指令之后,再让学生看自己手里的数字并很快地找到自己的朋友教师应该用数数的方式计算时间,最好有30秒的时间学生找到以后,教师让学生两人一组,按顺序把数字排成一排,然后再带着大家复习一遍接着教师说“Nowpleasegobacktoyourseats.Let’slookatourscenepicture.”教师向学生提问“What’sthepictureabout”稍后教师回答说“It’saboutasportsmeetingatschoolsomeanimalsarehavingarace.Look.Thisisatortoiseandthisisahare(教师指教材中的动物说).Whichofthemisthefirstdoyouthinktoreachthefinishingline”然后,教师再指着其他的几个动物说“Whichoftheseanimalsisthefirsttheelephantthehorseorthecow”教师给出几个例句后对学生说“Nowlet’slistentothetape.Pleasecirclethefirstanimals.”教师可以提醒学生说“Lookwhichofthethreeisthefirsthere”教师指着树下的三个小动物再比如,教师指着天空中飞的鸟问“Whichoftheseisthefirst”教师接着让大家听录音,可以让学生听两遍录音然后教师问大家WhichisthefirsttheplaneorthehelicopterWhichisthefirstthehareorthetortoiseWhichisthefirstthebusorthecarWhichclimbsthetreefirstthedogthecatorthemonkeyWhichrunsthefirstthehorsethecowortheelephantWhichfinisheseatingthegrassfirstthesheeporthecowWhichflyfirsttheplaneorthebird听力原文Part1Listenandcircle.1—Lookattheplaneandthehelicopter!Whichoneisthefirst—Ofcoursetheplane.2—Look!Therearesomeanimalsrunning.—YesIseethem.WhichcanrunfasterThepersononthehorsethepersononthecoworthepersonontheelephant—Ithinkthepersononthehorsewillbethefirstone.3—Icanseeabigcatabigcatandabigmonkey.Whocanreachthetopofthetreefirst—Ithinkthemonkeyisthefirst.4—Whichisthefirstthehareorthetortoise—Ithinkthistimethetortoisewillbethefirst.5—Hereisacarandabus!Whichonewillbethefirst—Ofcoursethecarwillbethefirst.6—Lookatthecowandsheep.Theyareeatinggrass.—Yesbutwhichoneisthefirsttofinisheating—Ithinkthecowwillbethefirst.Practice单元教学活动2Lookandsay.第二部分学习的是序数词教师要以在组织学生活动中练习这些序数词教师对学生说“Nowpleaselistenverycarefully.Pleasestandintwolines.Boysstandinonelineandgirlsstandinoneline.DoyouunderstandPleasestandintwolines.Bequick!”教师督促学生迅速站成两个纵队学生站好后,教师说“Nowpleaselookhere.XXXisthefirst.XXXisthesecondandXXXisthethird.”教师要注意自己所站的位置教师一定要站在纵队的最前面,面对着纵队说话,而不要走到旁边,让学生侧着说如果学生排成一个横排,就应该用基数词说“Onetwothree.”如果是纵队,教师就可以说“Thefirstthesecondthethird.”开始时,教师先带着大家反复说第
一、第
二、第三这几个词,待大家都熟练后,再继续学习新的词,如第
四、第五等后面词的读法比较有规律,只有几个词在拼写上有些不一样,如fifthninthtwelfth练习说这些词的时候,教师可以依然让学生排着队说在此练习基础上,教师再让学生看第二部分的内容教师先带着大家熟悉所给的问句,然后给出正确的回答教师确信学生基本明白这些意思的时候可以让学生进行两人一组的问答练习最后教师可以提问学生,也可以让学生相互之间提问回答单元教学活动3Let’ssingandpoint.第三部分是歌曲教师可以让学生先站成一个纵队,然后告诉学生说“Nowlet’ssaytheseinaninterestingway.”教师做示范给大家看教师假装站到队伍的最前面,然后说“Pleasewatchcarefully.”教师边说边横跨到右前方说“Iamthefirst.WhatareyougoingtosayYouaregoingtosay‘Iamthesecond.’”教师接着对第三个学生说“Youshouldcomehereandsay.‘Iamthethird.’”教师让后面的学生也继续往右前方跨步并说出自己是第几名等大家都跨过去之后,教师再让学生往相反的方向跨步并让大家再次练习说这些词为了让学生有些变化,教师可以让第一个学生到最后去,这样,整个队伍中的人都要学说另一个数字教师让学生这样反复做几次,学生就能达到比较熟练的地步最后,教师应让学生看书并用手指着这些小朋友说出他们是第几个单元教学活动4Readandpractice.第四部分则是继续巩固前面所学的序数词,但这次要通过一个新的句型进行练习因此教师应先给学生一个示范教师拿出自己事先准备好的楼房图片或模型对大家说“Thisisaverynicebuilding.It’sverytall.Ithasseventeenfloors.Iliveonthesixthfloor.WhocantellmeWhichfloordoyouliveon”教师引导学生说出自己家的楼层如果图片比较大,教师可以让学生到黑板前面指着该图的某一层说“Iliveonthisfloor.It’sthetenthfloor.”教师可以多叫几个学生到前面告诉全班同学自己家的楼层接下来,教师可以让学生做一个游戏每个组的第一个同学问后面的同学“Whichfloordoyouliveon”第二个同学回答说“Iliveonthefourthfloor.”然后转过身问后面的同学说“Whichfloordoyouliveon”单元教学活动5Readchooseandretell.第五部分是阅读理解的练习教师首先可以把该短文作为故事讲给学生听教师讲故事时应尽量用一些简单易懂的语言讲完之后,教师让学生阅读本单元的第五部分教师对学生说“NowpleasereadthepassageonPage
46.Fillintherightwords.”学生做完之后,教师先跟学生一起对答案,然后再带着大家一起朗读该短文教师要根据时间的多少决定朗读的遍数最后,如果有时间的话,教师可以给学生自己朗读的时间及两人相互复述的时间答案是1on2using3behelped4were5fell6chose单元教学活动6Lookreadandanswer.第六部分是根据所给的图片写出恰当的英语单词使该短文的意思表达连贯教师可以选择让学生自己填写必要的词,然后相互检查一下答案,最后,教师让大家在全班共同讨论答案答案是“firstchildrenhappygirlschoolhappyfirstgreet.”教师应让学生填写之后适当朗读一下整个短文单元教学活动7Lookandsay.第七部分有四组图教师要引导大家找出不同之处比如,第一组2和10的图片是一样的第二组的不同之处是老鼠的尾巴不一样;恐龙的牙齿不一样;小猪的尾巴不一样;兔子手中拿的萝卜的颜色不一样第三组中的第四只鳄鱼与其他的不一样,少了一颗牙齿第四组1和5图片一样单元教学活动8Pairwork.第八部分是两人一组问答练习教师让学生问答之前应带领学生先熟悉这些句子,然后再让他们相互之间询问信息最后,教师要给大家一个机会,在全班相互了解一些同学家的信息Closure单元教学活动9Lookandmake.第九部分是一个有趣的小试验教师拿出事先准备好的气球和一个硬币教师首先将硬币放在气球里,然后将气球吹起来,让钱停留在气球里,然后教师手拿气球左右挥动,让大家听听气球里面的声音这样试验后,教师带领大家把游戏规则一起学习一遍Homework教师请学生把自己家居住的楼房画下来并在旁边用英语标注出这些楼的楼层Unit9IlikesunnydaysbutIdon’tlikerainydays.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习,学生能用英语简单谈论在不同天气里所做的活动通过练习,进一步掌握howmany和why的问句形式和回答方式学生能进一步加强听力和朗读训练交际用语ExpressionsincommunicationIlikesunnydaysbutIdon’tlikerainydays.IliketoplayonthebeachbutIdon’tliketoplayinthewater.HowmanychildrenliketoplaywithsandWhydoyoulikesunnydaysOnacolddayIwatchedTVathome.重点朗读词汇Keywordsandexpressionssandgamesboatswimsunbatheridenextanythingtrunkcoolclapmuchpotatoesneedlowernoteoutsideyummycutefacegracewoegobonnyblithegaycloudywindyfinesunnycoldhot所需教具Materialsforteaching有关天气的图片及单词卡片沙滩及海边的图片或照片动物玩具、食物图片及几本儿童书籍几个玻璃杯(根据情况决定)或玻璃杯的图片并剪成玻璃杯的形状,里面画出水的不同高度教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生唱第八单元教学活动3的歌曲Presentation上课时,教师首先问学生“WhatdayisittodayIsitsunnyIsitcloudyIsitwindy”教师需让学生复习一下以前学过的有关天气的词汇a接下来,教师对学生说“IlikesunnydaysbutIdon’tlikerainydays.WhocanguesswhyIlikesunnydays”教师让学生猜自己为什么喜欢晴天最后教师说“IlikesunnydaysbecauseIcanplayonthebeach.Iliketoplayonthebeach.”b教师给出示范后马上提问学生“DoyouliketoplayonthebeachWholiketoplayonthebeachPleasestandup.”教师大概统计一下有多少学生喜欢在海边玩如果学生忘记了beach的意思,教师应拿出图片展示给学生看教师接着说“Nowletmeaskyouanotherquestion.DoyouliketoplayinthewaterWholikestoplayinthewaterPleasestandup.”教师仍然粗略统计一下人数并说“Ohtenofusliketoplayinthewaterandtwelve(根据统计情况)ofusdon’tliketoplayinthewater”c教师带着大家说“IliketoplayonthebeachbutIdon’tliketoplayinthewater.”教师说这个句子的时候可以将句子分成两部分带读,最后再将整个句子连在一起d在大家能熟读该句子之后,教师可以用该句型带出其他类似的句子比如IliketoplayballgamesonthesandbutIdon’tliketoplayballgamesinthewater.IliketosunbatheonthesandbutIdon’tliketoswim.IliketoeaticecreamsbutIdon’tliketodrinklemonade.IliketolistentomusicbutIdon’tliketodance.e教师引导大家看本单元的主图教师说“Nowpleaselookatthescenepicture.Let’scountaltogether.”HowmanychildrenliketoplaywithsandHowmanychildrenliketoplayballgamesHowmanypeopleliketobeinaboatHowmanychildrenliketofishHowmanychildrenliketoswimHowmanychildrenliketosunbathef教师带着大家熟悉这些问句,并让学生两人一组做pairwork相互问答g教师提问学生的真实情况,并可以让学生以活动的方式回答刚才所问过的问题比如教师说“Nowpleaselistencarefully.HowmanychildrenliketoplaywithsandPleasestandatthedoor.Verygood.”教师接着说“NowhowmanychildrenliketoplayballgamesAnyballgames.Pingpongballbasketballfootball…Pleasestandatthewindow.”刚才喜欢玩沙子的同学也可以再次站到窗户那边教师继续问“HowmanyofyouliketobeinaboatPleasestandattheblackboard.”教师依次问出其他的问句Practice单元教学活动2Lookandsay.第二部分仍然是句型练习学生要根据所给的图片进行描述教师可以事先给学生一个示范教师说“Nowlet’slookatthefirstpictureofPartTwo.WhatshouldwesayaboutthefirstpictureWeshouldsay‘IlikebananasbutIdon’tlikelemons!’DoyouunderstandYoulikeoneofthembutyoudon’tliketheother.Nowpleasepractiseinpairsfirst.”教师给出学生一部分时间,让学生自己先熟悉一下如何表达每个图片的意思最后,教师找学生来分别描述每张图单元教学活动3Listenreadandanswer.第三部分是听句子并根据所给的提示填空教师可以让学生先阅读并完成填空的任务,然后再让学生听句子,看哪些学生能写出录音中的答案教师也可以让学生先听录音,而不看书教师先帮助学生解决听力理解的问题,然后再扩展到阅读句子上单元教学活动4Listenwriteandread.第四部分是一篇听力故事由于故事的情节不太复杂,没有多少生词,所以教师可以先让学生听两遍录音录音之后,教师给学生提问比如WhereweremanychildrenlastSundayWhatwastheweatherlikeWhatdidtheyeatDidtheytakeofftheircoatsWhy教师需注意,学生要回答coatsorjackets而不能说clothes,因为clothes包括所有的衣服WhatdidchildrensuddenlynoticeWasitrainingatthattimeWherewasthe“rain”from提问之后,教师让学生打开书阅读该故事并完成填空的练习教师需提醒学生单数及复数的概念教师最后带领学生一起检查答案是否正确答案是icecreamsjacketrainychildrenelephanthands单元教学活动5Lookdrawandshow.第五部分是让学生根据想象画一个画面教师可以用所给的句子来提示大家教师可以说“Nowpleasedrawapicturehere.”教师拿着书,指着要画画的位置说“Youcandrawthethingsyou’dliketodoforexampleplayfootball.Youcanalsodrawtheplacesyou’dliketovisitforexampletheGreatWallthezoooralake.Youcandrawthefoodyou’dliketoeatsuchasbananas,orangesandmangoesetc.Doyouunderstand”教师提醒之后给学生两分钟的时间,然后让学生相互展示自己喜欢的东西最后,教师让学生分组到前面展示自己画的东西展示的时候,学生可以每人说一个句子,如“Iliketoplayfootball.”单元教学活动6Lookreadandthink.第六部分是几道简单的算术题教师可以带着大家一起来阅读或朗读这些句子,然后进行运算并用英语给出答案学生给出答案之后,教师应带着大家把句子再朗读几遍答案
14.25yuan.
21.3yuan.356potatoes45buses单元教学活动7Readanddo.第七部分是一个动手的活动如果教师带了玻璃杯的话,可以对大家说“Nowlet’sdoaninterestingexperiment.Wehave7glasseshere.I’mgoingtoputsomewaterineachofthesevenglasses.ThenIwilluseachopsticktohiteachglassandyouwillhearveryinterestingsounds.”教师边说边按照图中的比例给每个水杯加上水最后教师对学生说“Whocancomehereandmakeapieceofmusic”教师分别让几个学生到前面来试一试最后,教师鼓励学生回家后也做类似的实验如果没有实物,教师可以用图片来进行解释单元教学活动8Askandanswerinpairs.第八部分是句型练习本部分重点练习问“为什么…”并回答该句子教师可以对学生说“Nowcloseallyourbooks.Letmeaskyousomequestions.Wholikestoeatchocolate”学生给出回答之后,教师问学生“Whydoyouliketoeatchocolate”如果学生不会回答的话,教师对学生说“Ifyoudon’tknowtheansweryoucanaskme.Icanansweryourquestion.Youcanaskme‘Whydoyouliketoeatchocolate’”教师对学生说该句子的时候可以顺便带出一些其他的问句比如“WhydoyoulikesunnydaysWhydoyoulikedogsWhydoyouwanttogoshoppingnowWhydoyouwanttoseeMr.ZhangWhydoyouwanttowearthisdress”朗读句型之后,教师继续提醒大家说“Youcanaskmealtogethernow.Whydoyouliketoeatchocolate”教师让学生集体问,最后,教师回答“Becauseit’syummy.”教师做手势表示好吃的样子接着,教师反过来问“Whydoyouliketoeatchocolate”并让大家也照着老师样子回答学生再次进行两人一组的pairwork一问一答Closure单元教学活动9Listenchantandenjoy.第九部分是一首小诗教师先教学生如何有节奏地来朗读这些句子比如,每句话教师要让学生拍四下教师带着学生边拍手边说第一个句子,只有速度放慢,学生才有可能掌握句子的正确读音教师一句一句地带读,直到学生能基本用节奏连着说这些句子教师可以让学生进行分组说,也可以分男生、女生说,也可以各读一个句子总之,教师要让学生把重点放在对音调的朗读和欣赏上,而不要去解释句子的意思Homework告诉学生多听第四部分及第九部分的录音,并模仿录音进行朗读,适当时候让爸爸妈妈听朗读的效果Unit10Let’sguess.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过游戏,学生能进一步提高学习外语的兴趣进一步复习相关的词汇,如动物、水果及食物、衣物、房间用具、文具等学生能对定语从句有个初步的了解交际用语ExpressionsincommunicationLet’sguess.HowmanythingsbeginningwithletterCcanyoufindinthispictureSheisapersonwhoteacheschildrenatschool.Thisisapersonwhocanmakeyouhappy.Whendidhecomehere重点朗读词汇Keywordsandexpressionsguesspandadressclownplaneuncleauntcomputerteacherhipporabbitcameratelevisionpirateparrottreasurepickbearrockknowmoustache所需教具Materialsforteaching以字母B和C开头的单词图片及卡片第二部分的相关词汇图片及单词卡片三只小老鼠、一把纸制餐刀及一件围裙教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第九单元教学活动9Presentation上课时,教师首先拿出以B字母开头的单词图片让学生辨认,并对学生说“ThesewordsallbeginwithB.Canyouseethem”教师给学生展示一下图片,然后说“ThesewordsallbeginwithB.CanyouthinkofanyotherwordsbeginningwithB”教师鼓励学生想出一些B开头的单词,如bikebedbookbagbatbanana等教师可以让学生以小组为单位进行brainstorming,然后再让学生向全班汇报在汇报的基础上,教师说“Nowlet’slookatthepictureofourbook.PleasefindpicturesbeginningwithC.Let’sseehowmanyyoucanfindinthispicture.YoucandoitinthemostwordsbeginningwithC.”教师让学生两两一组寻找,最后全班集中说这些词汇教师也可以让学生出代表或以组为单位将所说的词汇写在黑板上,最后一起讨论是否正确答案coatcakechocolatecatcolourcrocodilecarrotcheesecarcowclowncameraclockcupcookcloudschaircinemaCDplayercoffeePractice单元教学活动2Listenreadandmatch.第二部分是谜语部分,但这些谜语的陈述都是用定语从句的方式进行教师应该先对学生说“Nowpleaseguesswhothispersonis.Sheisapersonwhoteacheschildrenatschool.”教师可以适当多说几遍以便让学生熟悉该种句型的用法接着,教师说“Nowpleasereadthesentencesonthebookandthenlookatthepictureandthesentence.”教师让学生自己先阅读句子,然后连线最后,教师和学生一起核对答案单元教学活动3Listensingandplay.第三部分是歌曲教师需先教学生学说歌词,然后再听录音等大家基本能跟着一起唱的时候,教师让大家一起参与表演教师说“WholikestobeamouseWeneedthreechildrentobemiceandweneedonepersontobefarmer’swife.Whowantstohaveatry”教师选出人以后让大家一起唱,这三只老鼠跑在农夫老婆的后面,但农夫老婆又紧追着这三只老鼠,她手里还拿着一把纸制的刀最后她要抓住一只老鼠并装作要切尾巴的样子第一组完成之后,教师可以再让第二组的同学继续表演该部分,而其他同学则唱歌来配合他们的表演单元教学活动4Lookreadandguess.第四部分属于阅读理解的游戏该游戏有一定的难度教师应先带领学生学习和朗读给出的句子教师在带读的时候如果能按照意群进行朗读就能较好地帮助学生进行理解比如Bandithepirate/withaparrot/onhisshoulder/foundatreasuremap/buthesoon/lostit/aschoolboycalledPeter/pickedupthemap/Heknew/itwasatreasuremap/buthedidn’tknowwherehecouldfindthetreasure/Canyouhelphim教师需让学生反复读,读的次数多了,就能较好地理解该短文然后,教师再带着大家朗读所给的提示同时,教师每带着读一遍的时候应让学生一起按照所给的提示找该位置,并在该位置上打一个X,表示此处没有珍宝然后继续下面的提示教师带着学生完成所有的提示后可以问学生“NowwhereisthetreasureDoyouknowThetreasureisatD
6.It’sunderthetreebecauseonlythisplaceisnotgivenandthecrocodileisalwaysaroundthetree.It’sverydangeroustogetthetreasure.”单元教学活动5Listenaskanswerandact.第五部分是三个有关定语从句的小对话在没有让学生练习对话前,教师应通过举例让学生明白这个句型的基本意思比如,教师拿出一张不太有名但又有些人又知道的一位“名人”照片问大家“Whoisthemanthatisstandingbehindthesinger”教师问学生,看是否有人知道或认识这个人大家猜出后,看是否有人知道或认识这个人大家猜出后,教师继续问一些相关的内容“WhoisthemanthatisstandingbehindthetreeWhoistheoldwomanthatisreadingabookinthegardenWhoistheboythatisplayingwithacat”教师给出几个句子之后说“Nowpleaselistentothetape.”学生听了几遍录音后便可以进行对话练习练习的时候为了让学生相对地感到容易,教师可以让学生一个对话、一个对话地进行,完成一个再进行下一个同时,教师可以考虑适当地更换一下小组的成员单元教学活动6Lookguessandsay.第六部分是要求学生根据图来回答所给的提示词学生要将信息填在横线上等学生填完后,教师可以让学生根据所给的提示词组成一个问句name为例,教师可以启发学生说“Howwillyouaskaperson’snameWhatwillyousay”学生应该问“What’syourname”其他的句子都应该以此方法进行比如“Age---HowoldisheNine.Favouritefood---What’shisfavouritefoodCake.Bestfriend---Who’shisbestfriendPeter.Hobbies---WhatisBob’shobbyPlayingsoccer.”单元教学活动7Oddoneout.第七部分需要学生从每组图中找出一个不同类的图前面已经有多次的练习,所以教学上不会有太多的困难关键是教师要帮助学生说出不同之处比如第一组,Thecarisdifferent.Becausepictureonetwoandfourareforplayingbutpicturethreeisfordriving.只要学生能说出区别,教师应该肯定学生第二组Thecheeseisdifferent.Theothersarealldrinksbutthecheeseisfood.第三组Thefirstoneisdifferent.Becausethefirstisoutsidethehousebuttheothersareinsidethehouse.第四组Themouseisdifferent.Becausethemouseisananimalbuttheothersareclothes.Closure单元教学活动8Lookandtry.第八部分是一个数学游戏,需要学生在很短的时间内算出该题的得数教师可以对学生说“Nowlet’sseethelastpartofthisunit.Thisisaninterestingmathsproblem.WhocanaddupthesenumbersquicklyWhocanmakeasimplesum”答案8888888+8---------------1000Homework教师让学生自编几个谜语到学校后让班级同学猜,看哪个同学猜中多Unit11What’syourhobby教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能进一步提高学习英语的兴趣初步了解和掌握liketo后面跟不定式的用法及like后面跟动名词的用法学生能用英语简单谈论个人的爱好交际用语ExpressionsincommunicationWhat’syourhobbyIliketoplaytabletennis.Ilikeflyingakite.DoyoulikereadingbooksYesIdo.DoyoulikedancingNoIdon’t.WhatdidyoudoyesterdayIwentfishingyesterday.重点朗读词汇Keywordsandexpressionshobbytabletennisbadmintonfishingfootballpianocomicbaseballradiopartyhockeybasketballcomputergamesskatingfilmkitebeach所需教具Materialsforteaching各种运动的图片及单词卡片本单元的动词短语卡片,如gofishingplayingcomputergames若干张A3大小的白纸及彩色笔教师准备若干个色子教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第十单元教学活动3Presentation上课时,教师说“Todaywearegoingtotalkaboutourhobbies.Nowwhocantelluswhatyourhobbyis”如果学生对hobby这个词还不太了解,教师就可以举例说“ForexampleIliketoplaypingpong.Somyhobbyistoplaypingpong.Iliketoreadbooks.Somyhobbyistoreadbooks.”教师举例之后继续问大家“What’syourhobby”问了两个同学之后,教师让全班学生问一个同学“What’syourhobby”被问的同学回答“Myhobbyistoplaycomputergames.”a几次问答之后,教师问“Whathobbiesdoyouknow”教师让大家说说爱好的种类等,如playballgameslistentomusicdanceandsing等b教师拿出自己事先准备好的有关各种运动的图片及单词卡片带着大家一起复习和学习,并加上本单元的句型Iliketo(跟不定式)或Ilike(跟动名词)教师不必讲解这些语法项目,只说两种形式都可以就行c教师让学生下座位,相互之间问答What’syourhobbyIlikeplayingbasketball.d教师带着大家一起做游戏做游戏的时候,教师采取两种形式,其一是将全班分成A和B两个组,教师让两个组的同学轮流掷骰子根据所扔的骰子上的数来决定走几步,但都要遵守右上角的游戏规则听到某个数的时候掷骰子组要读出该句子比如,A组将骰子扔到5,A组的同学就要一起说“Idon’tliketoplaybadminton.”接着是B组的学生掷骰子如果扔到3,B组的同学就要一起说“Idon’tliketoplayfootball.”e如果教师让学生分成两人一组玩,其形式也基本是这样如果有时间的话,教师可以在全班游戏之后再分成两人一组玩,其形式也基本是这样如果有时间的话,教师可以在全班游戏之后再分成两人一组来进行活动Practice单元教学活动2Pairwork.第二部分是以提问的方式来继续巩固所学的内容教师说“NowI’dlikeyoutodosomeinterviews.Youcanaskyourfriend‘What’syourhobby’Thenyourfriendanswers‘Ilikedancing.’Soyouwritedownyourfriend’snameandhis/herhobby.Thenyougoonaskingotherfriends.”最后,教师检查哪个学生的信息了解的比较多,可以给前十名同学发个小纪念品单元教学活动3Lookcircleandanswer.第三部分是字谜在做本练习前,教师可以先提醒同学们动名词是动词+ing构成教师可以给学生举很多的例子,比如workworkingsingsinging等做练习找词时,教师可以提醒大家这些词都是动名词,比如竖行dancingsleepingwritingridingcookingspellingreadingwashing横行skatingrunningfishingwalkingcleaningsinging单元教学活动4Readlookandwrite.第四部分需要学生认真阅读,然后根据图画提示来填写单个的单词可以让学生自己先填,然后再集体讨论该部分的练习答案是sunnyzoomonkeyspandastigerssleepinglionsbabylaugh学生填空完成后,教师应带领学生反复朗读这些句子,以达到熟练的程度单元教学活动5Listenandchant.第五部分是节奏部分的练习教师可以先问学生一些问题之后再朗读句子,最后再跟录音机学习歌谣单元教学活动6Lookandsay.第六部分是讲述两张图之间的区别学生要根据所给的句型来进行描述,比如InPictureAaboyisswimming;butinPictureBagirlisswimming.答案InPictureAtherearetwotrees;butinPictureBtherearethreetrees.InPictureAaboyisswimming;butinPictureBthereisagirlswimming.InPictureAthereisaballandacrocodile;butinPictureBthereisarobotandfrogontheground.InPictureAthereisabus;butinPictureBthereisacar.InPictureAthechairiswithgreenandwhitestripes;butinPictureBthechairiswithbrownandwhitestripes.InPictureAthereisaman;butinPictureBthereisawoman.InPictureAthereisadogbutinPictureBthereisacat.做这个活动时,教师一定要让学生多说多练单元教学活动7Readandguess.第七部分是判断所给的句子是否正确如果正确学生就可以写True;如果不正确学生就可以写Nottrue答案1—10TrueTrueTrueTrueTrueTrueTrueNottrueTrueTrue单元教学活动8Readandwrite.第八部分是有关运算题的阅读理解教师首先让大冢朗读句子并明白其意思,然后再进行运算算术题本身并不难,关键是学生应看懂英语句子适当的时候,教师可以带着学生逐步运算答案1)372)423)128Closure单元教学活动9Let’sdraw.第九部分是集体作画教师应事先把每张纸叠成五个部分,然后将学生的人数也调整成每行5人然后,教师发给每个组的第一个人并用教材上的批示语言提醒大家在说教材上的批示语言时,教师要先带着学生读,适当的时候用一些手势待大家基本明白后,教师再发给大家纸学生要严格执行要求,不得看前后学生的画否则要取消竞赛的资格最后,教师让各组的最后一个同学拿着画完的打开,看结果是什么,并评出最好的两组画Homework让学生用英语询问家庭成员的爱好,并将答案写在一张纸上如Myfatherlikestoplaysoccer.所采访的家庭成员不能低于五个人Unit12Animalsareourgoodfriends.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能进一步增强热爱动物及保护动物的意识全面复习和巩固有关动物的名词学生能用英语简单复述本单元的故事交际用语ExpressionsincommunicationAnimalsareourgoodfriends.Let’sinviteourbeautifulrabbittosingusasong.DoIhavetosingasongArebatsusefulanimalsWhatdobatseatDobatshaveeyesAduckisapet.Whatanimalsarethey重点朗读词汇KeywordsandexpressionsanimalfriendlizardspiderparrotgiraffetigerbatflylionbeargoatpuppykangaroopandachickencountryChinaAmericaEnglishAustraliausefulreddishjoeypouchhippomovetruck所需教具Materialsforteaching前面出现过的所有动物图片蝙蝠及袋鼠图片四个国家的国旗或标志性的建筑(中国、美国、英国、澳大利亚)几种动物(兔子、狗、猫、袋鼠、鸭子、青蛙等)的头饰第八部分动物的单词卡将第十部分的答案复印在若干张小条上,练习之后发给学生教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第十一单元教学活动5Presentation上课时,教师首先拿出一个可爱的动物玩具说“DoyoulikethiscuteanimalDoyouIlikethisanimaltoo.Thisdogisnotreal.ButIhavearealfriendathome.HeisFrank.EverydayI’dliketoplaywithmylittledogforawhile.WhenIcometoschoolmydogwillstayathome.NowwhoelseinourclasshasgotanypetWhatisit”a“Whatanimalscanbeourgoodfriends”教师拿出一组动物的图片问大家“DoyouknowalltheseanimalsLet’ssaythemtogether.”教师带着大家一起复习一遍动物的英语名称b接着,教师对大家说“NowI’mgoingtoputalltheseanimalsontheblackboardandIwantyoutodiscussingroups.Whatkindofanimalscanbeourfriends”教师让大家三人或四个人一组来谈论这些动物教师给出一个句型“Adogcanbeourpet”,并让学生用这个句型说英语句子c教师找几个同学回答“Whatkindofanimalscanbeourpet”d教师对学生说“Nowlet’shaveasmallparty.WhowantstobeadogComehere!WhowantstobeacatComehere.”教师让几个学生戴上头饰头饰戴好之后,教师说“Let’shaveaparty.Firstlet’sinviteourbeautifulcattosingusasong.”戴‘猫’头饰的学生唱一首歌等‘她’唱完之后,教师继续说“Nextlet’sinviteourbeautifulrabbittosingusasong.”如果某个学生说不会,教师应该说“Youcandoit.Comeon!”之类的话来鼓励学生e待小型的聚会结束之后,教师对大家说“Let’slookatthescenepicture.Whatareanimalsdoing”教师问学生几个有关图片的问题“WhatanimalsarethereinthepictureDoyouthinkanimalsareourgoodfriendsWhatanimalisdancingnowwhowillbethenextonetosingasong”Practice单元教学活动2Doingthings.第二部分需要学生画连线,将动物与它们喜欢吃的食物相连接但在画连线之前,教师可以先问大家问题,而且应从最简单、学生最容易回答的问句开始比如WhatdocatsliketoeatfishWhatdosheepliketoeatgrassWhatdorabbitsliketoeatcarrotsandvegetablesWhatdodogsliketoeatmeatandbonesWhatdopandasliketoeatbamboosWhatdohensliketoeat问答之后,教师让学生看教材并根据要求画连线单元教学活动3Lookandanswer.第三部分属于知识扩展教师首先需要问大家一些简单的问题比如“InChinawehaveakindofanimalwhichisveryspecialfamousallovertheworld.DoyouknowwhatitispandaWhatisthefamousanimalinAustraliakangarooWhatisthefamousanimalinIndiaelephant”接着,教师可以给学生们展示一些澳大利亚的动物这些动物可以从www.yahoo.com的网站上搜索到教师可以把这些做成PPT文件,或直接打印成图片展示了图片之后教师对大家说“Nowlet’slookatthispicture.Therearemanyanimalsinthispicture.WhichcountryhasalltheseanimalsChinaAmericaAustraliaOrEngland”正确的答案是Australia.澳大利亚有大约1800种动物,澳大利亚本土动物有591种,仅袋鼠类动物就有54种之多单元教学活动4Lookandfindout.第四部分需要教师介绍一些有关蝙蝠的内容教师可以根据学生的情况挑选一些内容讲给学生听Therearenearly1000kindsofbats.Batsareextremelyuseful.Theyhelptocontroltheinsectpopulation.InBritainitisillegaltocatchhandleordisturbwildbats.Babybatsarecalledpupsandarebornwithnofur.BatsaresomeoftheloudestmammalsonEarth.Batshavebeenonthisplanetformorethan50millionyears.Sometimesthousandsandthousandsofbatsliveincoloniestogether.Theworld’ssmallestmammalisthebumble-beebatofThailandweighinginatlessthanapenny.Whenmanybatsroosttheyhangupsidedown-—mostbatsspendthedaytimerestinginthisposition.Worldwidebatsarethemostimportantnaturalenemiesofnight-flyinginsects.Asinglebatcancatch600mosquitoesinjustonehour.讲完之后,教师让学生看教材的第四部分,并让大家回答本单元第四部分的问题ArebatsusefulYestheyareveryuseful.WhatdobatseatTheyaremosquitoesandothersmallflyinginsects.DobatshaveeyesTheyallhaveeyesandcanseeeventhoughtheyareactiveonlyatnight.Somecanseeverywell.DoyouknowanythingmoreaboutbatsYesIdo./NoIdon’t.单元教学活动5Listenreadandwrite.第五部分是关于红袋鼠的小短文教师可以通过网站下载一些红袋鼠的图片让学生看完照片之后,教师先带领学生朗读几遍该短文,然后再让学生回答该短文的问题单元教学活动6Listenchantandsing.第六部分是属于歌谣和歌曲部分教师可以先带着大家有节奏地练习该歌谣,然后再让大家跟着录音一起学唱该歌曲单元教学活动7Listenreadandretell.第七部分的内容是看图讲故事上课前,教师可以通过逐次复印放大的方式将四张图放大,并适当涂色上课时,教师依次拿出故事图给学生讲河马的故事故事讲完之后,教师首先问大家“DoyouunderstandthestoryWheredidthehippogoonedayDidheoftenplaybyhimself”问了几个简单的问题之后,教师可以让学生听该故事的录音在听录音的基础上,教师让学生打开书,大声朗读该故事最后,教师让学生两人一组做复述根据时间,教师可以将自己制作的四幅图贴在黑板上,让学生到前面讲述有关河马的故事单元教学活动8Lookandguess.第八部分是辨认图形上的动物并用英语说出它们的名称教师说“Nowlet’slookatthepictures.CanyouidentifytheseanimalsLet’slookatnumberone.WhatisitYesit’sacrocodile.Whataboutnumbertwo”教师依次问每个动物当说到某种动物时,教师拿出该单词卡并把该词贴在黑板上,并问大家怎样才能记住该单词的拼写,看哪个同学的拼写规律掌握得好教师可以采用同样的方法来完成其他图片的辨认及单词拼写练习单元教学活动9Listendrawandcolour.第九部分是听力题学生应根据所听到的内容涂色和增画图案为了练习听力和学生的快速反应,教师也可以自行决定让学生画某个东西比如,教师说“NowIwantyoutodrawaballforthemonkey.Pleasedrawabigwhaleinthesea.”等等听力原文A:Thisisanisland.Twomonkeysareontheisland.Onemonkeyisonthetree.DoyouseehimonthetreetopB:YesIcan.A:Colourthemonkeyonthetreetopbrown.B:Colourthemonkeyonthetreetopbrown.CanIcolourtheothermonkeybrowntooA:Nocolourtheothermonkeyblack.B:Okcolourthemonkeyblack.A:CanyouseethesunnowDrawabirdnexttothesunandcolouritblue.B:IbegyourpardonA:Sorry.Drawabirdnexttothesunandcolouritblue.B:Ok.Drawabirdandcolouritblue.A:Verygood.DoyouseeaboatintheseaB:YesIdo.A:Colourtheboatyellowanddrawaboyontheboat.B:ColourtheboatyellowanddrawaboyontheboatA:Verygood.Nowpleasedrawtwofishintheseaoneredfishandonegreenfish.B:Drawaredfishandagreenfish.A:Ohpleasedrawaboyswimminginthesea.B:Ok.Drawaboyswimminginthesea.CanIcolourtheboyA:Nothanks.Closure单元教学活动10Lookcircleandsay.第十部分检查的是学生的判断力教师对学生说“Pleaselookatthesepictures.Thereissomethingwrongwithmanythingsonthispicture.Pleasetelluswhathasgonewrong.Forexampleyoucansay’pictureAiswrong.Thisisthesheep’sbodybutithasgotapig’shead’”教师要教学生如何说这些句子,并让学生两人一组进行大量的练习PictureBiswrongbecausethecarshouldn’thavewings.PictureCiswrongbecausethehousehasnodoorandwindows.PictureDisnotabananatree.PictureEthecathasgotadog’sears.PictureFtherabbithasgotacock’sbody.PictureGthecowhasgotahorse’shead.PictureHthebirdisupsidedown.PictureIthefroghasaduck’shead.PictureJtheapplecan’tbeonthesmallgrass.PictureKthelizardhasgotamouse’shead.PictureLtheicecreamshouldnotbeinthewater.PictureMtheduckhasgotadog’shead.PictureNthesnakehasgotafish’shead.PictureOthesunshouldnotbeontheground.Homework让学生熟读教学活动7的故事,并讲给爸爸,妈妈听Unit13Icanspotthefrogcanyou教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能进一步增强认真观察的能力学生能进一步掌握Canyou…句型的用法通过学习,学生能比较熟练地使用不同类型的问句和答语交际用语ExpressionsincommunicationIcanspottheelephantcanyouHewenttothecafetohaveadrink.CanyougoshoppingwithmeSorryIhavenotime.HowhighcanakangaroohopWhycan’tIseeinthedarkHowcanyoudothat重点朗读词汇KeywordsandexpressionsspotbookshopcafeshopgiraffeturtleChinesesorrycrocodilemountainclimbpianoundergroundangrystoptrainpushpickhappennext所需教具Materialsforteaching动物图画或画报(可以将许多小动物的图片贴在一张大纸上)动词短语卡片及本单元Canyou…的句型卡片动物玩具(长颈鹿、河马、大象及火车)用于拼图游戏的图(将一张画报剪成若干份,让学生上课拼接成原来的图)教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第十二单元教学活动6Presentation上课时,教师拿出事先准备好的一大张动物图并将其贴在黑板上然后,教师站到教室的后半部(距离恰当,不要太近,也不要太远)边看边说“LookI’mnowstandinghere.Icanspotmanyanimalsonthebigpicture.Icanspotatiger.Icanspotadog…Whocancomehereandspotsomeoftenanimals”教师找几个学生站在教室的后半部,模仿教师所给的例句,说出自己所能看到的动物名称a学生说出该句型之后,教师将该句型贴、写在黑板上,并让学生两人一组用该句型造句b接着,教师对学生说“Let’slookatthebigpicture.CanyouspotthefollowinganimalsorthingsinthepictureWhocanspotthefrogandshowittous”教师依次问学生并让学生指出该动物或物品的位置教师可以教学生说“TheTVisrighthere.”或者说“TheTVisinthisroom.”Practice单元教学活动2Modelpractice.第二部分属于句型练习教师指图上的小女孩说“Lookatthislittlegirl.WhatdidshedojustnowYesshewenttoabookshoptobuyabook.”教师接着指图中的某个人问学生“Whatdidshe/he…She/Hewenttothe…”教师给出例句之后问学生“Canyoumakesomesimilarsentences”比如Hewenttothetelephoneboothtomakeaphonecall.Shewenttotheshoptobuyanicehat.Hewenttotheswimmingpooltohaveaswim.Hewenttothemarkettobuysomevegetables.单元教学活动3Askandanswerinpairs.第三部分是问答练习在学生自行练习之前,教师先带领学生熟悉一下对话的内容,然后教师让学生两人一组进行问答在练习的基础上,教师将班级分成A、B组进行对话如果学生能比较好地掌握该句型,教师可以让学生自行编句子相互问答比如“CanyoustandononelegforaminuteCanyouridetwobikestogether”等等单元教学活动4Listenreadandretell.第四部分属于知识扩展部分我们可以通过阅读让学生进一步了解长劲鹿和河马的相关知识教师可以拿出长劲鹿玩具,并用书上的句子讲给学生听讲的时候,教师要放慢语速,同时要有一定的音调变化,通过声音来吸引学生接着教师可以让学生朗读该段落,熟读该段落,最后再介绍第二个动物-河马教师可以采取同样的方法单元教学活动5Pairwork.第五部分是句型练习教师应该让学生两人一组先相互问答一遍然后,教师检查几个学生并发现他们中的一些问题,最后再让学生进行练习单元教学活动6Oddoneout.第六部分属于考级的练习形式学生要从每组的图中找出某个东西与其他东西的不同之处教师可以说“Nowwecanseesomethingsrighthereinonegroup.Buttheyarenotallinonegroup.”教师可以问学生“WhichoneisdifferentWhy”学生要解释一些为什么比如1Theorangejuiceisdifferent.Becausetheothersarefood.2Theboxisdifferentbecausetheothersarefurniture.3Thebirdisdifferentbecausetheothershavefourlegs/theothersarebig.4Themapisdifferent.Theothersarenotmaps.5Thepantsaredifferentbecausetheothersaresweatersandjackets.单元教学活动7Readandmatch.第七部分是有关配对的练习教师需要让学生认真审读每个句子,然后将句子的问句与答案相连接每个学生完成之后,两人一组可以相互对答案最后,教师和学生一起对答案单元教学活动8Lookspotandnumberthepicture.第八部分属于游戏部分在做该游戏拼图之前,教师拿出事先准备的几个拼图的图块,将它们贴在黑板上,然后找学生到黑板上进行拼接学生拼接完成之后,教师可以再让大家做第二个拼图最后,教师对大家说“NowyoucanlookspotandnumberthepictureonPage
77.Writethenumberineachoneoftheblanks.”最后,教师可让学生根据给出的答案并按照教材的顺序拼出一张整图,然后标出数字答案6,1,3,2,5,8,7,4,9单元教学活动9Listenreadandthink.第九部分是看图说话的练习首先,教师可以让学生听录音,然后再把故事讲给学生听,也可先讲故事再听录音接着,教师让学生看书,朗读句子,最后让学生分组讨论“Whathappenednext”在学生讨论的基础上,教师让大家分别说出自己的想法如果学生不能说出英语,也可以用中文表达,然后教师翻译成简单的英语句子Closure单元教学活动10Lookandwritethequestions.第十部分的练习需要学生先阅读答语,再根据答语给出相应的问句比如教师说“Nowlet’slookatthefirstsentence.Itisblue.Whatquestioncanyouaskifyouransweris‘Itisblue’”教师提示说“WhatcolourisitItisblue.”接着,教师让学生两人一组讨论应该给出什么样的问句最后,老师让全班一起讨论答案是WhatcolourisitWhatdoyoulikebestWhatpetanimaldoyouhaveWhatdoyoulikedoingWhat’stheweatherliketodayHowmanyteachersarethereintheofficeWhereisthebookHomework请学生给自己的爸爸妈妈讲一讲长颈鹿和河马如果不能复述,可以将两段小短文念给他们听Unit14Thereisn’tanybreadinthekitchen!教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能初步了解可数名词和不可数名词的区别学生能掌握Thereis…或Thereare…这两个句型的基本结构能用英语表演本单元的小短剧和小对话交际用语ExpressionsincommunicationThereisahungrydogbetweenthetrees.Therearetwobigclocksonthetable.Thereisonlysomemilk.Thereareonlysomeapples.Thereisn’tanybreadinthekitchen!Therearen’tanyeggsinthebag.重点朗读词汇Keywordsandexpressionskitchenlemonspotatoesbeanscarrotspineappleschipsorangescoconutstomatoespearschickencheesefishmilkwaterricebreadsoup所需教具Materialsforteaching有关水果及食物的图片及单词卡片Thereis…/Thereare…句型卡片小猫钓鱼的图片(可以将第三部分的图片放大)两个纸杯子和一根长线(做电话)用硬纸板做一个平面的电冰箱,打开后能看到里面装的各种物品教学步骤TeachingproceduresWarmup教师带领学生朗读第十三单元教学活动7和9Presentation上课时,教师拿出自制的小电冰箱对学生说“Helloeveryonepleaselookhere.I’vegotafridge.Canyouguesswhat’sinsidemyfridge”教师让大家猜冰箱里有什么如果大家说“Egg”教师可以说“Yesthereisanegg.”或者“Yestherearesomeeggsinthefridge.”教师要根据冰箱里的实际情况来回答比如“Nothereisn’tanycheeseinthefridge.”或“Therearen’tanyeggsinthefridge.”总之,教师要通过让学生们猜东西带出要讲的新句型a接着,教师问学生“WhatdoweusuallyputinthefridgeWhatkindofthingsshouldweputinthefridge”教师让学生说出一些词,比如appleslemonsoranges等等b学生说完之后,教师拿出有关水果及食物的图片问大家“ShouldweputtomatoesinthefridgeShouldweputpearsinthefridgeShouldweputcarrotsinthefridgeShouldweputmilkinthefridge”等等c教师拿出所有食物及饮料图片对大家说“Nowlet’sseewhatwecanputinthefridge.Let’ssaythemtogether.”教师带领大家复习这些食物及饮料的单词d大家复习完所有的食物及饮料单词后,教师拿出两个词,一个是可数名词apples,一个是不可数名词water,并把这两个词分别贴在黑板的各一边教师说“Nowlet’slookhere.Applewecancountapples.RightI’vegotsomeapples.Let’scountthem.HowmanyappleshaveIgotDoyouknow”教师拿出一个带有五个苹果的图让大家数数完之后,教师说“Wecancountapplesbutwecan’tcountwater.NowI’mgoingtogiveeachoneofyouapicture.Youcomeandputthewordseitherherecountable(教师指可数的这一边)orthereuncountable(教师指不可数的这一边)最后,教师说“Nowgetreadyanddoit.”教师暗示学生到前面将图片分别放在应该放的地方e等大家都贴好以后,教师要带领全班同学对这些图片的位置进行纠正,最后要形成两块,一边是可数的名词,另一边是不可数的名词教师需带领大家朗读几遍加深印象f接着教师用Thereare…的句型让学生将可数的名词替换在句子中教师可以带着大家一起说几个句子,然后,让学生两人一组进行造句练习g练习完可数名词的句型后,教师让大家造不可数名词的句型Thereissomewaterinmycup.同样采用上述的方法h教师让大家看图片并说“Nowlet’slookatthescenepicture.WhoarehavingalunchRight!Thecrocodile.WhatdoesoneofthecrocodileswanttodrinkWhatdoesthegreymousesaytothecrocodileWhatdoesthecrocodilewanttoeatWhatdoestheothersayWhosaysthereisonlysomemilkWhosaysthereareonlysomeapples”问完这些问题后,教师让学生听这段话的录音并让大家模仿录音的声音一起说这些句子i最后,教师让学生自己读这些句子Practice单元教学活动2Listensingandchant.第二部分是歌谣和歌曲教师在第一部分已经带领学生做了大量的练习,这一部分应该显得比较容易教师可以先带着大家一起读这些句子,最后再让大家跟着录音一起学唱该歌曲等大家基本熟悉歌曲的音和调之后,教师让学生分成两部分唱,一部分人要喊“Ohno!Ohyes!”另一部分人唱歌单元教学活动3Listenreadandretell.第三部分是听力故事教师可以采用不同的方法来完成这个部分的内容比如,教师可以先给学生讲故事,然后再阅读,教师也可以让学生先听录音故事,然后给学生提问一些简单的问题教师还可以让学生先自己阅读该故事,然后再听录音但不管教师使用哪种方法,最后都要落实到学生的朗读上教师要多次带着学生朗读该故事如果教师的语言有些不标准的话可以借助录音带来带着学生朗读一两遍如果时间许可,教师可以让学生进行擂台赛,看谁念得好不出任何错误单元教学活动4Checkandtell.第四部分是继续复习和巩固前面所学的句型,但这次复习的形式是让学生检查自己上学的书包里是否有这些东西,并在上面打勾或打叉打勾和打叉之后,教师让学生标出可数及不可数的名词用C代表可数,而U代表不可数等学生完成后,教师引导学生用Thereisa…或Thereare…句型造句然后再拿Thereisn’t…Therearen’tany…来造否定句单元教学活动5Lookchooseandsay.第五部分属于游戏部分教师让学生根据所给的例句进行造句练习,看哪个组造的句子多教师可以将此三个部分的词和短语分别写在单词卡片上,然后分三堆放在讲台上教师请学生各从一堆里挑出一个词并把他们贴在黑板上并读出该句子单元教学活动6Listenreadandact.第六部分是小短剧教师可以先让大家听录音,然后跟着教师一起读该段的内容,最后要学生两人一组熟读该短剧的话并适当进行一些表演教师可以让大家先完成第一个,然后再做第二个对话表演单元教学活动7lookandcolour.第七部分需要学生将可数及不可数名词分别用颜色区分可数名词要涂成红,不可数名词要涂成蓝色最后教师和大家一起核对答案单元教学活动9Listenandwrite.第九部分是听力理解故事教师需要让学生反复听录音写下所缺的词最后,教师和大家一起核对结果,查看是否正确答案parentshomedooracatpicksupthecatfishmilkricecakecryClosure单元教学活动8Let’sdoit.第八部分是实践活动教师拿出自己事先准备好的纸杯子带着全体学生一起制作电话做的时候,教师需要求学生严格按照程序说的做教师可以让学生一起读所给的指示语言,然后一步一步地操作最后教师要让学生亲自过问一下结果Homework请学生回家后用Thereis/Thereare各造五个句子,注意区分可数名词及不可数名词Unit15Let’sfinditquickly!教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学生能进一步提高观察能力初步了解和掌握形容词和副词的用法能够用英语描述某件东西及某个动物的方位交际用语ExpressionsincommunicationLet’sfinditquickly.Where’sthegiraffeIt’sbehindthevan.HowdidthetraingoThetrainwentslowly.WhatdoyouwanttobuyHowmuchdoesitcostinall重点朗读词汇Keywordsandexpressionsbehindbetweenunderlionparrotsnakecrocodiletigerslowlyhappilybeautifullyquicklycarefullyquietlybadlydifferentlymoneyclassroomcostspoonracedinnercookiesbelltastebasementfilmsnowflaketeethfloorbalconyshoulder所需教具Materialsforteaching动物图片及单词卡片形容词及副词的单词卡片介词及介词短语卡片几个勺子和几个乒乓球相关的动物图片或能表示方位的图片教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生说唱第十四单元教学活动2Presentation上课时,教师拿着事先准备好的场景图对大家说“Thisisabeautifulpicture.CanyouseethedogWhereisthedogIt’sonthebox.YeswhereisthecatIt’sunderthetable.”教师根据图片上的东西和动物说出它们的方位a简单问答后,教师拿出介词和介词短语卡片,一方面让学生认读,另一方面让学生用这些词造一些简单的句子b接下来,教师让大家看本单元的场景图并且说“Pleaselookatthepicture.Therearemanyanimalsonthispicture.CanyoufindthenquicklyFirstofalllookatthewordsontheleftandtrytofindtheseanimalsonthebigpicture.Whenyoufindthempleasecircletheanimal.”教师让学生认真寻找这些动物并在图上将动物圈出来c紧接着,教师问学生“HaveyoufoundalltheanimalsWhocantelluswherethecatis”教师让学生说出cat的方位“Thecatisinthetreeontherightsideofthepage.”其它的动物分别在以下的地点Thelionisbehindthebigtruckatthebottomofthepicture.Theparrotisintheyardinthemiddleofthepicture.Thesnakeisneartheswimmingpool.Thecowisunderthetreeontherightsideofthepage.Thepigsareinfrontoftheredcarontheleftsideofthepicture.Therabbitisinfrontoftheshoppingwindowonthetopofthepicture.Thecrocodileisbehindthetigeronthetopofthepicture.Thebirdisontheroofofthebookshop.Theelephantisbetweentheyardandtheblackcarinthemiddleofthepicture.Themonkeyisbehindthegreycaratthebottomofthepicture.Thesheepisbehindtheman.Theduckisbetweentheelephantandthesnake.Thetigerisbetweenthedogandthecrocodileonthetopofthepicture.Practice单元教学活动2Listenreadandcircle.第二部分主要以练习副词为主教师可以先在黑板上写出两个例句1Thetreeisgreen.Theadjective“green”describesthe“tree”.2Thebusgoesslowly.Theadverb“slowly”describestheverb“goes”.通过这两个例句,教师让学生知道,形容词修饰的是名词,而副词修饰的是动词拉下来,教师拿出形容词和副词的单词卡片让学生认读并且辨认哪些是形容词,哪些是副词,它们之间的重要区别是什么(-ly)接着,教师带领大家找句子中的动词,并在动词下画一条横线最后,教师再让大冢读句子,在所给的选词上打勾单元教学活动3Lookandmakesentences.第三部分是看图造句的练习教师引导学生模仿所给的例句造句如Theboymakesaloudnoise.Theboyshoutsloudly.Theroomisquiet.Theboywalksintotheroomquietly.Thecarisquick.Thedriverdrivesthecarawayquickly.Thehappybirdisonthetree.Thebirdsingshappily.Theboyiscarefulwithhishandwriting.Theboywriteshishomeworkcarefully.Thegirldancesbeautifully.Thepicturesaredifferent.Theboysdrawthepicturesdifferently.教师带着学生做这部分练习时关键是让学生能记住副词修饰的是动词,形容词修饰的是名词单元教学活动4Lookreadandtalk.第四部分是小组活动时间学生要根据要求用所给的150元钱给班级买上合适的东西学生要计划一下买哪些东西更加有用,更加实惠教师在学生讨论的时候引导学生用下列的句子形式来表达:Ithinkweshouldbuy…becausethepictureisbeautiful.Wecanputitonthewall.Ithinkwecanalsobuy…becausewecanlistentotheradioafterclass等等单元教学活动5Let’splay.第五部分是一个游戏教师拿出自己准备的几把勺子,让全体学生站到教室的后面,排成两队或三队,教师给每队的第一个学生一个勺子和一个乒乓球,让他们带着球跑到前面的黑板处后再回来将球和勺子递给第二个同学其他同学要用英语喊“加油”后面的游戏依次进行最后看哪个组在没有掉球的前提下跑第一,教师最后给予他们小奖品单元教学活动6Listenreadandact.第六部分是短剧表演教师需让学生先反复听录音磁带,然后再带着大家反复读这些对话的内容最后教师将学生分成小组,让学生分角色进行练习在练习的基础上,教师让学生上台进行表演,最后评出最佳小组单元教学活动7Listenandwrite.第七部分是听力练习学生要根据听到的内容给出关键词教师要告诉学生如何填写关键词,比如,Age:nineyearsold(nine是最关键的词)该部分的答案是Name:DaisyAge:nineyearsoldSchool:RedwoodSchoolFavouriteanimal:dogFavouritecolour:purpleFavouritesport:swimmingFavouritefood:chocolate听力原文A:HellocanyoutellmesomethingaboutyourbestfriendWhoisyourbestfriendB:HernameisDaisy.D-A-I-S-Y.A:HowoldisyourfriendB:Sheisnineyearsold.A:WhatisthenameofyourschoolB:It’sthe“RedwoodSchool”.A:IbegyourpardonB:It’sthe“RedwoodSchool”.R-E-D-W-O-O-D.Redwood.A:Thankyou.What’syourfriend’sfavouritefoodDoyouknowB:Yes.Herfavouritefoodischocolate.A:Isee.What’sherfavouritesportB:Herfavouritecolourispurple.Herdressispurple.A:That’snice.What’sherfavouritesportB:Shelikesswimmingverymuch.Weoftengoswimmingverymuch.A:Andwhat’sherfavouriteanimalB:Herfavouriteanimalisadog.A:Thankyouverymuch.单元教学活动8Readandmatch.第八部分是阅读句子并将句子与所给的图片连线教师要提醒学生一共有八个句子,但有十张图因此,有两张图跟句子没有关系,要适当进行选择答案1aCD2teeth3basement4ashoulder5afilm6abalcony7adress8asnowflakeClosure单元教学活动9Let’sreadandact.第九部分是一首经典的英文童谣教师要先带着大家边拍手边说这些句子直到熟练为止Homework让学生回家找到下列的东西:TVtablebedsofabookcase并让学生用英语写出句子说明这些东西在什么地方Unit16Hecandobetterthanhisbrother!教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元,学会与人简单交流的话语综合复习各种问句,学会与人简单交流的话语学生基本能用英语复述本单元的故事交际用语ExpressionsincommunicationHecandobetterthanhisbrother.HowoftendoyoueatcakeWhyisshetalkingtohimWhat’stheweatherliketodayWhat’syourfavouritecolourWhat’syourfavouriteanimalHowmuchwaterdoyouwantWhendoestheclassbeginWhat’sthenameofyourschool重点朗读词汇Keywordsandexpressionsbetterroundscoredartsthrowouterringdoubletriplesamesadlymissfairbrightearlyfeelwheelcirclefixspaceopposite所需教具Materialsforteaching一人投掷用的网兜或纸篓子若干个羽毛球三个用布做的小圆球或圆沙包(可以用小橘子代替)飞镖盘(根据情况而定)图形或实物大阳和月亮的图片或图形本单元第三部分所需要的用具和材料教学步骤TeachingproceduresWarmup教师放录音,带领学生读第十五单元教学活动9Presentation上课时,教师对学生说“Todaywearegoingtoplaylotsofgames.DoyouliketoplaygamesFirstIwanttodivideourclassintotwoteams.Boysstandonthissideinaline.Girlsstandonthissideinaline.Wearegoingtothrowtheshuttlecockintothenet/basket.Thenwe’llseewhichteamhasmoreshots.DoyouunderstandLet’sgetready.”教师在地上画一条线,距离大约在两米以外学生站在线的后面教师说“Let’sbegin.”时学生就可以开始投掷,每人投掷一次教师可以根据时间和学生的纪律情况再决定是否进行第二次的活动等两个队的同学都投掷完之后,教师问大家“WhichteamisbetterWhocandobetterthantheotherteam”接着教师让全体学生回到座位上,a最后,每队再选一个代表,每人投掷三次,但距离要远一些(大约三米),看哪个同学更好一些比赛完后,教师说“WhocandobetterthantheotheronePleasetellmewhocandobetterthantheotherone.”b当学生能正确理解该问题并能回答问题时,教师要引出本单元主图的内容教师对学生说“Nowwehavetwobrothersplayingagameofdarts.TheyarecalledBobandBen.Firstofalllet’sseetherulesofthisgame.”教师带着大家看规则,然后告诉学生按照替换要求来做,并把算分和加分的方式对大家做一个说明c如果教师有实物,便可以拿出实物进行说明;如果没有实物,最好将自己画的纸图拿出做说明教师说明之后对大家说“Nowlet’saddBen’sscorestogether.”教师带着大家走一遍,然后再说“Let’saddBob’sscorestogether.Whataretheirscores”教师带着学生算好以后把得数写在黑板上,并标注第一轮接着,教师让大家加两个人的第二轮成绩和第三轮成绩教师提醒学生将相加的成绩写在旁边的小白框中教师让学生把这两个人的成绩抄写在右边的表格中,并提问题“Iftheyareplayinguptoascoreof200howmuchdotheyeachneedtogetinthenextround”教师让学生开动脑筋,看哪些同学能很快地回答上来学生得出正确的数字后,教师让学生把所需要的数字表示在飞镖盘上,也就是说他们需要投掷在什么地方才能达到200分答案是第一轮Bob37Tom28第二轮Bob36Tom26第三轮Bob70Tom59总分Bob37+36+70=143仍需57分)Tom28+26+59=113(仍需87分)教师让学生根据所需要的分来决定飞镖应该投掷在什么地方才能达到200分Practice单元教学活动2Listenreadandact.第二部分是篇短文,讲述的是月亮和太阳的故事教师可以先拿着一个太阳和一个月亮给大家用英语简单讲一讲这个故事讲完之后,教师问大家“HowcanthemoonseechildrenplayingWhatdidthemoonaskthesuntodoWhatdidthesunaskthemoontodoWeretheybothhappythen?”a接着教师让学生听一遍录音,然后教师根据录音再次提问比如“DoesthesunliketoseechildrenWhywasthemoonangryWhydidthemooncry”Shemissedallthefun.b在听力的基础上,教师带着学生朗读两三遍课文c教师让学生阅读短文并画出不懂的地方d最后,教师将学生分成若干个组,让学生之间表演太阳和月亮的故事单元教学活动3Lookthinkandmake.教师拿出事先准备好的材料和用具说“Nowwearegoingtomakeaword-wheel.Pleasewatchcarefully.Thisisacard.”教师随后用教材所提供的句子给学生讲如何制作形容词单词转轮教师应制作得稍大一些,好让学生能看清具体步骤,而且也能看清转盘上写的字单元教学活动4Listenandchant.第四部分是歌谣该歌谣比较简单,容易上口,教师带读一两遍就可以让学生跟着录音带一起说唱单元教学活动5Askandanswer.第五部分是本单元的重点教师应让学生会说和会提类似的每个问题教师可以先带领学生读一下全部的问句,然后让学生分成两人一组进行问答最后,教师要用这些问题来提问学生,也可以叫学生之间相互提问单元教学活动6Lookandtrythis.第六部分是杂耍的练习教师将事先准备好的沙包拿出来,按照图示的要求,先扔一个沙包然后再扔两个沙包,最后再扔三个沙包教师可以让几个学生分别进行一下尝试教师关键要通过示范让学生明白做一件事情的指示语言,并能听懂及做出正确的反应单元教学活动7Looktickandsay.第七部分是看图说话的练习教师首先问学生几个问题WhocandobetterinsportsinyourclassWhocandobetterinmathsinyourclassWhocandobetterinEnglishinyourclassWhocandobetterinChineseinyourclassWhocandobetterinP.E.inyourclassWhocandobetterinmusicinyourclassWhocandobetterindrawinginyourclass带着学生练习一些基本句子以后,教师让学生看书并用“Whocandobetter”这个句型进行比较Closure单元教学活动8Readandtick.第八部分主要检查学生阅读和理解句子的能力,主要是让学生根据句子做出选择选择之前,教师需要带领学生反复朗读这些句子,其目的是让学生能比较熟练地说出这些句子,形成良好的语感,建立信心选择哪道题并不十分重要,重要的是理解每个句子的意思及表达方式Homework教师可以鼓励学生回家后用第五部分的问题采访自己的爸爸和妈妈,看他们是否能用英语回答这些问题也可以让父母提问,由学生回答这些问题。