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文本内容:
5.伤仲永 1.读准下列字音邑人()日扳仲永()不能称前时之闻()环谒于邑人()泯然众人矣()卒之为众人()2.解释加粗的字
①世隶耕()
②未尝识书具()
③并自为其名()
④指物作诗立就()
⑤稍稍宾客其父()
⑥或以钱币乞之()
⑦环谒于邑人()
⑧不能称前时之闻()
⑨泯然众人矣()⑩受之于天()⑾贤于材人远矣()⑿得为众人而已耶()3.辨别以下加粗字的含义4.翻译下列句子,注意其中加粗词的意思
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 5.下列句中停顿有误的一项是()A.余闻之也/久B.借旁近/与之C.其诗/以养父母、收族为意D.父利其然/也6.本文选自《________》,作者________,________代政治家、文学家作者通过方仲永的故事,说明________________________________ 能力提高 金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为题名其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉曰“泯然众人矣”1.指出加粗词在句中的意思
①父导焉________
②其诗以……为意________
③稍稍宾客其父________
④令作诗________2.选文中有一个通假字,________通________,意思是________3.用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之,即书诗四句,并自为其名4.翻译句子
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
②泯然众人矣 5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析 6.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的? 7.仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? 8.用一句话概括这两段文字的内容________________ 开放探究 方仲永由聪慧过人到泯然众人,这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的假如方仲永生活在当今时代,其父是一名教师,其母是一名文艺工作者,而仲永自己又表现出了主动学习的愿望,那么他的结局又将会怎样?请展开想象,以“新时代的方仲永”为题,写一篇不少于500字的记叙文,要求想象合理,人物形象鲜明,主题明确参考答案达标训练1.yìpānchènyèmǐnzú2.
①属于
②曾经
③题上
④完成
⑤渐渐
⑥有的(人)
⑦四处拜访
⑧相当
⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够3.
(1)
①他的,指方仲永的
②代方仲永写的诗
③这样
④他
⑤他的
⑥他
(2)
①代“书具”;
②代“仲永”;
③代“仲永写的诗”;
④代“方仲永很有才这件事”;
⑤结构助词“的”;
⑥调节音节,无意义
(3)
①引出对象,可译为“向”
②在
③表示比较
④动词后缀4.
(1)奇对……感到惊奇宾客以宾客之礼相待,把……当作宾客译同县的人对他感到惊奇,渐渐地以宾客之礼待他的父亲
(2)利认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习5.D6.《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性 能力提高1.
①对……感到诧异
②内容
③把……当作宾客
④让2.“扳”通“攀”牵,引3.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名4.
①从此,指定事物让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方
②他的才华已经消失,成为一个普通人了5.一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶而能写首把诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”6.仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也,其作法为“日扳仲永环谒于邑人”7.其父“不使学”,方仲永“受之人者不至”8.方仲永虽幼年时天资过人,终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。