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文本内容:
《第五课小写转大写,数字转符号》教案08现代教育技术班31号刘柳芹科目信息技术课题小写转大写,数字转符号授课时间课型新授课课时安排1课时教学内容分析本课学习小写转大写、数字转符号的方法在认识了基本的指法之后,我们还重点学习它们的击键要领,学会如何快速、准确地输入字母,学完小写转大写,数字转符号的方法之后,我们可以更准确的完成输入教学对象分析学习本课之前,学生已经掌握了正确的指法和学习完了十个手指在键盘中的应用为更进一步学习其它字符的输入方法,可作进一步的深入学习,注重学生的自主式学习、探索性实践,充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用从教学中的教学内容来看,看似比较简单,但是如在教学中让学生单纯为掌握知识而教,会造成学生在小写转大写、数字转符号方法应用的盲目性,在本节课教学中,从学生的实际出发,根据学生现有的年龄特征、知识基础、认知水平、兴趣、能力等,设计出有一定趣味的、略有难度的任务,吸引学生主动探索实践证明,学生在完成一个充满兴趣、力所能及的任务时会专心致至、乐此不疲教学方法设计本课采用任务驱动教学法、讨论法、讲授法等方法,综合应用不同的方法能够使课堂更加顺利的开展,根据每个学生所适应的教学方法不同,他们可以从不同的教学方法中获取知识教学目标知识与技能
1、小写转大写的方法
2、数字转符号的方法
3、比较小写转大写、数字转符号方法的异同过程与方法利用任务驱动、分层教学,通过学生自主探究、协作学习,在完成任务的过程中,掌握小写转大写、数字转符号的方法,熟练的进行打字练习,在练习中不断发现错误并改正培养学生利用信息技术进行自主学习的能力,提高学生手指的灵活应用能力情感态度与价值观增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度培养学生团结合作、探究的意识教学重点小写转大写的方法数字转符号的方法比较小写转大写、数字转符号方法的异同教学难点五跟手指同时并灵活应用的能力教学准备
1、金山打字软件
2、课件
3、学生实践样文教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入请同学们分组进行讨论如何又快又准的将下面这篇课文完成输入?完成最好的有分奖励哦提问同学们,当我们在输入课文的时候有没有遇到什么问题呢?遇到的问题是什么呢?那你又如何解决的呢?(自由发表)观看课件可以与本节课很好的做一个连接认定目标展示教学目标(课件)
1、小写转大写的方法
2、数字转符号的方法
3、比较小写转大写、数字转符号方法的异同观看课件让学生明确本节课哪些知识点,这样学习才更有方向性、目标性学习新知用上档键组合输入
一、教师演示输入大写字母“I”为例,学习字母键与shift键组合使用的正确操作方法输入过程如下启动“记事本”程序,做出正确的打字预备姿势用左手小指按下键盘左边shif的不放右手中指按正常的指法击“I”键,屏幕显示大写字母“I”右手中指从“I”键返回基本键位“K”左手小指从shif键返回基本键位“A”,完成大写“I”的输入这种两个按键组合使用的输入方法可以表示为shif+i
二、演示完以后提问说一说
(1)输入大写字母“I”时,改用键盘右边的shif键好吗?为什么?
(2)你能总结出键盘左、右;两边的shif键的使用规律吗?解答
(1)不好,因为字母“I”的输入是用右手的中指来完成的,如果同时还用右手去控制shif键的话这样会感觉很不灵活,左手去控制shif键可以跟右手分工合作,既灵活又快速(答案不唯一,这只是老师个人的见解,根据个人打字的习惯不同,方法会有所不同)
(2)规律左右相间当输入右边手控制的字母时用左边的shif键;当输入左边的手控制的字母时用右边的shif键
三、试一试单组的同学完成P34第一小题,双组的同学完成第二小题(5分钟)用大写锁定键转换大、小写输入理解英语缩略词的含义并用“记事本”输入,看谁可以输得又准又快问我们什么时候使用CapsLock键?答当我们需要输入连续的大写字母时,可以利用键盘上的一个大写锁定键CapsLock(它位于主键区的左边,按一下它就会是“状态指示去”的大写指示灯亮,表示键盘处于大写输入状态,这时击字母键输入的全部是大写字母,反之则是小写字母)教师演示过程启动“记事本”程序按下CapsLock键,使键盘进入大写输入状态输入英语缩略词修改输入中的错误,最后按下CapsLock,使键盘返回小写输入状态试一试P37思考大写锁定键会影响字母以外的其他字符吗?答不会说一说输入大写字母时,什么时候用CapsLock键比较方便?什么时候适合使用shif键辅助输入?答当我们输入连续的大写字母时用CapsLock键比较方便;而当我们输入的大小写字母转变较频繁和需要输入一些字符时适合使用shif键辅助输入练习(5分钟)总结这节课我们学习了shif键和CapsLock键的使用方法和范围,并能综合的应用到打字过程中观看教师操作,然后进行操作实践(如果学生基础较好,也可以自己浏览课件自学,然后进行练习,采用“先学后教的方法”来进行)培养学生掌握知识的能力,并能不屑其烦的进行练习巩固新知教师巡视,个别指导观看学生操作任务让学生能够多多练习课堂小结让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在练习过程中的技巧和遇到的问题,加深印象回答问题,讨论心得使学生具有成就感,进一步引导学生主动学习课后作用回去多多练习预习第6课教学后记。