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文本内容:
26 三峡【学习目标】1.了解一些文言知识,积累一些常见的文言词语2.了解文中所描写的三峡的自然景观,感受三峡的自然美把握本文景物描写的特点3.通过教读本文,激发学生热爱祖国大好河山的感情【学习重点】
1.积累常见的文言词语,背诵课文2.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,深入作品的意境,感受其画面美3.抓住精彩的写景段落,仔细揣摩画龙点睛的词语,把握作品景物描写的特点【学习难点】把握文章描写景物生动、传神,语言精美的特点【资料链接】1.作者及作品简介郦道元,字善长,北魏地理学家好学博览,留心水道等地理现象,撰写《水经注》《水经注》《水经注》是一部记录全国水道简要提纲的地理书
2.教材分析《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡.的一段注释,也是一篇很好的写景散文,课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写,向我们展现了三峡的美丽风光3.长江三峡简介长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地,是我国的旅游热点三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称它西起四川省奉节县的白帝城,东迄湖北省宜昌市的南津关,跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市,全长约200公里第一课时【自习】
一、初读课文,完成下面作业
1.朗读课文,给下列加点字注音,然后把每个词语抄写两遍阙处重岩叠嶂襄陵曦月御风沿溯素湍绝巘长啸属引涧飞漱
2.解释下列字词的含义1.自三峡七百里中自2.自非亭午夜分自
3.不见曦月曦
4.至于夏水襄陵襄陵陵
5.沿溯阻绝沿溯
6.或王命急宣或
7.虽乘奔御风不以疾也虽疾
8.绝(山献)多生怪柏绝巘
9.飞漱其间飞潄
10.清荣峻茂,良多趣味清荣峻茂
11.属引凄异属引
12.哀转久绝转
二、再读课文,结合课文下面的注释口头翻译课文内容,有疑问的地方做上标记【自疑】
三、读课文,在自习过程中我有这样的疑惑【自探】活动一:朗读课文,感知三峡1.教师指导学生朗读
(1)教师播放示范朗读磁带或教师范读,要求学生听读,把握字音、节奏、韵律及情调(老师板书重点字音)
(2)教师提示朗读需要注意的地方第1段自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月第2段至于/夏水//襄陵沿//溯/阻绝或/王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也第3段则/素湍//绿潭,回清/倒影绝巘/多生怪柏清/荣/峻/茂第4段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳”2.教师领读,学生跟读3.学生齐读课文,根据朗读提示,努力读出最佳效果活动二:小组合作,疏通文意1.小组内翻译全文,标注出有疑问的地方2.以小组为单位,进行翻译接龙,每组负责一段,师生共同发现、纠正他人翻译过程中出现的问题并理解每段内容活动三:质疑问难在翻译、理解课文中还有什么疑惑吗?【自测】
1、给加点的字注音郦道元重岩叠嶂曦月沿溯阻绝()素湍绿潭飞漱其间属引凄异泪沾裳()绝巘
2、解释列出的字词
(1)略无阙处略无:_________阙:_______________
(2)至于夏水襄陵至于:_________襄陵:_____________
(3)自非亭午夜分亭午:_________夜分:_____________
(4)沿溯阻绝沿:_________溯:_______________
(5)飞漱其间漱:_________其:_______________3.填空《三峡》选自《________》,题目是编者加的_____(朝代)的地理学家__________给《________》作注写成了《________》该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,并具有较高的文学价值4.用现代汉语翻译下列句子
(1)虽乘奔御风,不以疾也________________________________________________________________
(2)重岩叠嶂,隐天蔽日________________________________________________________________
(3)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影________________________________________________________________
(4)清荣峻茂,良多趣味_________________________________________________________________【自结】通过本次课的学习,我有以下收获。