文本内容:
《看电视》教学设计教学课题《看电视》第二课时教材分析教学目标这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体语言朴实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目,换成别人爱看的频道最后,作者巧妙地抛给读者一个问题,引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西?
1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌教学重点有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情教学难点知道全家人在生活中应该相互关爱教学准备生字卡片教 学 过 程授课变更
一、复习导入
1、抽读生字词卡片,给“家、全”扩词
2、摘果子,看看谁摘的果子多
二、朗读感悟www.xkb
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1、指导学生看图,学习第1自然段
(1)看图说说这是谁的家他家都有哪些人他们在做什么
(2)指名朗读
(3)[板书奇妙?]奇妙在哪儿呢?对课文的感悟,围绕“奇妙”一词展开
2、读第二节,想想奇妙在哪里身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧
3、读第三节,想想奇妙在哪里奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑学生朗读,指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意(范读——练习读)
4、读第四节,想想奇妙在哪里妈妈怎么疲劳?演一演我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈
5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己喜欢的东西
6、全班齐读第二节至第五节‘
三、小组讨论,用“因为……所以……”造句然后全班进行交流
1、联系课文因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……
2、联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受
五、巩固生字
1、游戏摘苹果
2、生字组词(完成随堂练习第二题好朋友,读字互相帮)板书设计作业设计教学反思 。