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文本内容:
铜鼓中学2013——2014学年度七年级第二学期语文第一次月考试题总分150分班级考号 姓名
一、积累与运用(30分)
1、下面划横线字的注音全都正确的一项是()(3分)A、确凿(záo)菜畦wā讪笑(shàn)人迹罕至(hǎn)B、澎湃(bài)哺育bǔ祈祷shòu鲜为人知xiānC、炽痛zhì 嗥鸣háo 污秽suì锲而不舍qìD、田垄 lǒng斑斓bān 环谒(yè)秕谷(bǐ)
2、请标出每组词语的错别字,并在后面的括号中改正(4分)A、小心翼翼惴惴不安兴高彩烈人声鼎沸()B、忍俊不禁人迹罕至来利不明来势汹汹()C、绅士风度燥动不安活泼伶俐指物作诗()D、风和日丽恭恭敬敬荒草凄凄接连不断()
3、下列词语书写全对一项是()(3分)A、桑甚轻捷污秽人声顶沸B、狂谰彷徨臃肿来势汹汹C、崎岖默契懊悔荒草萋萋D、亘古绵延仰幕气势磅礴
4、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句,正确的一项是()(3分)映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思让我们学做荷花的事业吧,;让我们学做莲叶的事业吧,;让我们学做莲子的事业吧,,让我们学做莲藕的事业吧,
①把寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活A
②①④③B
①④③②C
③②④①D
②④③①
5、下面句子没有语病的一项是()(3分)A“提高理解能力”是极为十分重要的B为了避免今后再发生类似的事件我们都应该提高安全意识C那一次谈话以后,他那激动不安的心情总在我的脑海浮现D我们的地理老师上课说话风趣幽默,常让人忍俊不禁地发笑
6、下列有关常识表述有误的一项是()(3分)A《最后一课》的作者是法国作家都德,小说反映的时代背景是普法战争B《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首乐府民歌C林海音,现代女作家,祖籍台湾,散文集主要有《窗》、《两地》《爸爸的花儿落了》选自短篇小说《城南旧事》D安徒生,丹麦19世纪著名童话作家代表作有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《农夫和蛇》等
7、下列词语的解释全部正确的一项是( )(3分)A环谒四处拜访 谰语没有根据的话B确凿确实 人迹罕至很少有人能到达的地方C秕谷长得饱满的谷子 骊歌告别的歌D但当涉猎,见往事耳往事历史 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!邪yé)通“爷”,语气词
8、用课文原句填空(6分)
(1)_________________,影入平羌江水流
(2),云从窗里出吴均的《山中杂诗》
(3)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! 相信吧,快乐的日子将会来临
(4)万里赴戎机,《木兰诗》
(5)独坐幽篁里,弹琴复长啸,
8、口语交际(2分)面对黄河日益恶化的生态环境,请你设计一则公益广告,唤起人们的环保意识,呼吁保护我们的母亲河(要求简明、有创意.)
二、阅读理解(60分)
(一)课内阅读(10分)不必说碧绿的的菜畦,光滑的的石井栏,高大的的皂荚树,紫红的的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远
9、文中划线句能否将“紫红的桑葚”与“碧绿的菜畦”对调,为什么?(2分)
10、作者在文中描写了百草园中的景色,也回忆了童年时一些有趣的活动请仿照示例概括活动的内容(3分)翻断砖;;;
11、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句,语言简洁,却很有表现力,请选择角度进行赏析(2分)
12、谁不曾有过童年,谁不曾有过让人忍俊不禁的童趣请举出一
(二)小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人终于考进了心目中理想的中学带着一份喜悦对父母说“爸、妈,我长大了,我进中学了”父母一脸笑意“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人”于是,我继续等着“长大”的到来在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说“爸、妈,长大了,我有青春痘了”父母一脸笑意“不,孩子,青春痘并不证明你长大”渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘后来,搬了家家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太许多人围了过来我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞于是,我说,我会常常去看她我并不想敷衍她,我决定这么做然而,我不知道如何面对父母小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜吃饭时,我小心地边吃边看着父亲父亲很和蔼,不时夹菜给我我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话“孩子,你懂得了什么叫责任”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单长大,意味着承担责任的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了
13、第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 (3分)
14、文中画线句子是 描写,作用是 (4分)
15、文中说“很多人围拢来我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?(3分)
16、文中“撞人”和“吃晚饭”是 (详写,略写),而照顾老奶奶却是 ________(详写,略写)请从括号中选出答案填在横线上(2分)
17、“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了”谈谈你对这句话的理解3分
(三)阅读下文,完成14-19题(17分)海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;
①海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
②小燕子却从容地憩着了它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适海是它们那么安好的家,我们真是想不到在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕这小鱼是我们小燕子的粮食么?小燕子在海面上斜掠着,浮憩着它们果是我们故乡的小燕子么?啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
18、海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?用文中的句子回答(3分)
19、作者从动、静两方面描写海上的燕子,请各举一例(4分)
20、从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句(3分)
21、找出能体现文章主旨的句子(2分)
22、文章通过写小燕子,表达了作者怎样的思想感情?(3分)
23、说说画线句分别运用的修辞手法
①
②(2分)
(四)阅读下面文言文,完成20~24题(18分) 金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗立就,其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉曰“泯然众人矣”王子曰仲永之通悟,受之天也其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
24、《伤仲永》选自《》作者是“唐宋八大家”之一的(2分)
25、解释下列加点的词(4分)
①世隶耕( )
②稍稍宾客其父( )
③父利其然( )
④日扳仲永( )
26、翻译下面的句子(6分)
(1)自是指物作诗立就
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也
27、用文章原句回答(3分)造成方仲永“泯然众人”的个人原因是
28、最后一段的议论意在说明什么道理?(3分)
三、写作表达(60分)
29、阅读下面的材料,按要求作文社会是一所学校,生活是我们的良师在受挫折时我们学会了坚强;在不利的环境中,我们学会了生存;在怒火燃烧时,我们学会了忍耐;在受到别人猜忌时,我们学会了理解;在别人伤害了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关心……请以“学会 ”为题写一篇不少于600字的记叙文要求
①内容具体,结构完整,详细得当,中心明确;
②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;
③不得使用自己真实的姓名和班级。