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第六单元《风景如画》教学目标1.音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之中我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱并尝试一下用各种表现方法与手段,描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动2.在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱在学唱《茨黎花》的过程中,掌握附点二分音符的时值4.继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习教学重难点
1.把本课的每一首歌都有感情的演唱好
2.了解认识二分音符教学准备电子琴、磁带、录音机教学时间五课时第一课时教学内容欣赏《森林的歌声》教学目标在欣赏本首歌的过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐的记忆力教学过程1.标题导入设问森林的歌声来自哪里是孩子们的歌声还是什么歌声请你想像一下2.要知道答案,请听器乐合奏《森林的歌声》3.讨论有多少动物在歌唱有几种主奏乐器试试你的耳朵灵敏度4.复听《森林的歌声》要求看着教材中的三段谱例,
①、
②、
③把乐曲的结构按顺序排列记录下来5.交流听后的感受教师要引导学生加强环保意识,保护森林资源6.小结试试我们也来创作自己的“森林音乐”,可以自由结合制作音响,表现风景如画的大森林第二课时教学内容欣赏《荫中鸟》教学目标根据乐曲中听辨各种鸟叫声,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱教学重难点你见过哪几种鸟,听到过哪些鸟叫声?教学准备录音机,磁带教学过程1.音响直接导入欣赏《荫中鸟》中间部分的片断各种鸟鸣声的片断,以激发听全曲的欲望设问你听到什么动物鸣叫声是用什么乐器演奏的2.揭题笛子独奏《荫中鸟》这是抒发作者对大自然的歌颂,对生活热爱之情3.聆听《荫中鸟》要求听完后,说说你的想象及乐曲所描绘的画面你听到多少种鸟在鸣叫你能模仿吗4.设问你回忆一下,还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象[三年级上《空山鸟语》,三年级下《森林中的杜鹃》……]
5.小结森林是大自然的资源,有森林就有各种动物我们要保护森林保护大自然的生态爱护大自然就是爱护地球,也是为了人类生存、爱护自己第三课时教学内容学唱《小溪流水响叮咚》教学目标把这首歌曲有感情的演唱好,要抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱教学准备电子琴、录音机、磁带、教学过程1.联想导入我们每年春游、秋游,或假期随父母去旅游,在田野、山谷一定见到小溪流水,尤其是山谷中的小溪流水你联想一下他们的歌声,请你模仿一下2.朗读《小溪流水响叮咚》歌词要有感情、有诗意以拟人化的第一人称角色来朗诵3.根据歌词词意,画一幅简笔图,几笔勾画,这幅图要有意境有兴趣的下课再加工学生在作画时,教师播放歌曲录音二~三次,并巡视学生的作画,挑选优秀的作品4.展示
一、二幅优秀的画,并由作者学生自己讲解作品,尤其是借景抒情对人民对祖国的一片爱心5.歌曲范唱学生在作画时听过几次,已基本熟悉6.学唱歌曲1用2/4拍指挥图式学唱曲调学唱时在教师指导下,可分为两部分学唱,先学唱第一乐段,其中第11小节可以改为“”,这样就避开切分奏切分节奏在五年级学,因此在这里不必讲第二乐段的学唱,注意弱起,用指挥图式学唱,就能迎刃而解在学唱曲调时,教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调,句段分明,形象鲜明2在曲调熟练、有感情唱好的基础上,填上歌词要求吐字清楚带有表情,是发自内心的歌唱7.表演歌曲有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型以烘托优美抒情的情绪,描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情
8.选择结束音填入曲调
①.分别先将两曲调识谱,唱连贯流畅,并自然地分别将“”或“1”作为结束音填入试唱从感觉上你认为哪音更通顺有结束感适时教师可示范启发
②.第一曲是《三套车》片段,结束为“”第二曲是《雪绒花》片段,结束音为“1”第四课时
一、学唱《茨黎花》
二、教学目标尽情的抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱掌握二分音符
三、教学重难点“茨藜花”象征什么?
四、教学准备电子琴、录音机
五、教学过程1.民歌音调导入这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调我可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音调2.欣赏歌曲《茨黎花》范唱设问“茨黎花’的红色象征什么3.学唱曲调1范唱曲调要求学生听教师范唱,每人边听边用3/4指挥图式打拍2讲解附点二分音符设问二分音符的形状附点在音符中的作用附点四分音符的形状与时值从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符附点二分音符的形状X-·,在简谱中习惯都用X--来表示3教师范唱歌曲前8小节,学生看谱并划3/4指挥图式,找出附点二分音符4学生用指挥图式划拍,在教师指导下学唱前8小节,注意乐句的完整性5教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学6完整地流畅地唱全曲4.学唱歌曲注意一字多音的连贯流畅5.借景抒情,深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心
6.小结借景抒情,深情地演唱《茨藜花》表达布依人对党的一片赤诚之心第五课时1.以本单元四首作品为例,或作为素材进行创作可截取其中的某一部分作为创作中的片断2.效游中有许多活动可以作为题目命题命题不宜太大教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成命题为《效游路上》或《出发》等3.可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备,计算机软件,下载网络中的音响等进行创作4.可以以小组形式,也可以几个同学自由组合进行设计创作总之不论形式,手段,放开你的想像进行创作,去表现你的意图与设想5.空白的方框供你在创作中画图谱,不够自己添纸6.教师主动积极参与学生的活动,积极鼓励并给予指导7.交流展示,集体评价
①.复习《蒙古小夜曲》、《春游去》
②.学习“Ⅰ”的吹奏指法
③.学吹练习曲二见教材二,熟悉“54321”五音
④.吹奏音阶“”
⑤.吹奏二声部练习曲吹长音注意平稳持续、二声部和谐
⑥.吹奏《康定情歌》1教师示范吹奏《康定情歌》2吹奏“2456”六音3在教师指导下先学吹十小节注意“”不必讲切分节奏,仅从音符的时值长短吹准即可4学生自学全曲5有感情地吹奏《康定情歌》
⑦.吹奏《牧羊女》1教师示范吹奏《牧羊女》二个声部2学生自愿结合为二组教师适当调整人员,分别自学Ⅰ或Ⅱ3Ⅰ、Ⅱ声部各自展示自学成果,教师给予鼓励并指出问题加以纠正4表演《牧羊女》一部分唱,一部分吹奏,一部分表演三合一表演并进行交换。