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文本内容:
第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语上课时间年月日教学目标学生要掌握“倘若,比作,得天独厚,拦截,奔腾,地动山摇,缭绕,狭窄,震耳欲聋,泛滥,记载,流离失所,吃力,坚硬,抖擞,轰鸣,颤动,踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法能力目标学生能用“倘若,比作,得天独厚,拦截,奔腾,地动山摇,缭绕,狭窄,震耳欲聋,泛滥,记载,流离失所,吃力,坚硬,抖擞,轰鸣,颤动,踪迹皆无”等词语造句情感目标对学生进行学好词语,打好基础的教育重点词语的准确读音的掌握难点掌握词语的同,近,反义思处理方式让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理教学与学习手段教材,词典教学方法引导法,讲解法学习方式合作学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标
④讲解词语,重点词语造句
⑤让学生重点词语造句,纠正错误
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②朗读词语
③重点词语造句
1.倘若如果是否即使假设◆倘若有机会,我会来看你的
2.比作:使相似比喻,当作◆他把他的书比作他的朋友
3.得天独厚独具特别优越的天然条件泛指所处的环境具有的条件特别好◆良好的地理环境,便利的交通条件,为企业发展的创造了得天独厚的环境
4.拦截:阻拦;阻断;◆通过这种方法,你将拦截大量垃圾邮件
5.奔腾疾驰飞奔◆在奔腾不息的时间长河里,你是独一无二的
6.地动山摇地震发生时大地颤动,山河摇摆亦形容声势浩大或斗争激烈◆感受着你的每一个细微动作,心中地动山摇
7.缭绕:一圈圈向上飘起,环绕◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人
8.狭窄:狭小;窄小(多用于形容细小的长条的物品、景物等)◆我必须和另外三个人公用我的办公室,所以我们的空间很狭窄
9.震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了◆那是一声震耳欲聋的爆炸,实在是太近了
10.泛滥:水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一
11.记载:把事情记录下来◆我的想法是他们应把所做的事记载下来
12.流离失所:无处安身,到处流浪◆政府应该帮助那些流离失所的人
13.吃力:辛苦;劳累◆这是一件吃力的工作
14.坚硬:强硬,生硬◆他是非常坚硬的,但他从未放弃
15.抖擞:振作、旺盛的样子◆你会更精力抖擞,更有吸引力,更受欢迎
16.轰鸣:大声说出叫喊喧闹◆他坐着听那些可怕的发动机的轰鸣
17.颤动:指短暂而频繁的振动◆他使我的心颤动,点醒我的生活
18.踪迹皆无:无影无踪◆我院子里找他,但他踪迹皆无
19.沸腾欢腾,激动◆这是一个盛大的节日,全世界都在沸腾作业抄写词语,预习新课第二课时阅读理解课文上课时间年月日教学目标学生能熟读课文能力目标学生掌握课文内容情感目标对学生进进行保护生态环境的教育重点熟读课文及掌握课文难点掌握课文中的新词和句型处理方式让学生多读课文,给他们多示范来解决教学与学习手段教材,词典教学方法讲解法,引导法学习方式探求学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标板书课题
④讲解课文,讲解文中的新词和句型
⑤让学生朗读课文,纠正错误
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②朗读课文
③复述课文内容教学内容根据课文内容回答问题
1.为什么壶口瀑布最能体现出黄河的气势?
2.为什么把黄河叫做“地上河”?
3.文中黄河“快入海时已显得吃力”是什么意思?
4.本文介绍了黄河那几个方面的情况?串讲课文(第1自然段)介绍黄河的长度,黄河流域面积等(第2~3自然段)介绍了在青藏和黄土高原的交界出,黄河飞奔而下这一段修理电站提供了很好的条件(第4自然段)介绍黄河中游,两岸山峰直立,狭窄水急,形成了许多奇异的景观,这些景观成为著名的旅游景点了(第5自然段)讲述了黄河下游为什么成为“地上河”(第6自然段)讲述了黄河流过九个省,区,流入渤海(第7自然段)黄河无私地滋润着两岸土地养育着中华民族,人们把他成为“母亲河”作业抄写课文,熟读课文课后反思第三课时深化课文学习上课时间年月日教学目标学生要掌握重点词语的用法能力目标学生能用《倘若……便,…..等….,竟然….,从此》重点句型造句情感目标对学生进进行保护生态环境的教育重点掌握重点句型的正确用法难点掌握知识运用在日常生活中处理方式给学生多造句来处理教学与学习手段教材,词典教学方法讲解法,引导法,示范法学习方式合作学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④讲解词语,造句
⑤让学生造句,纠正错误
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②用重点词语造句1.《倘若……便….》前一句提出一个假设条件,后一句表示这个条件实现后将产生的结果1倘若你不断努力,学习就不可能有进步2.《……等……》表示列举未尽1校运会进行了田径,游泳,求类等项目的比赛归纳课文的结构黄河被誉为中国的“母亲河”她像一条巨龙,奔腾万里,创造了中华灿烂的历史和文化;她像心脏的动脉,源源的不断,为大地输送着活力与生机课后反思第四课时真实交际上课时间年月日教学目标学生能理解练习题的要求能力目标学生能做练习情感目标鼓励学生发挥独立性重点理解练习题要求,做好练习难点掌握重点词语的同、近、反义词处理方式让学生都查词典来解决教学与学习手段教材,词典教学方法练习法,引导法,学习方式合作学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④引导学生做练习,纠正错误
⑤布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②独立完成练习教学内容二,语句练习
(一),看拼音写汉字tǎnag倘若动màI脉lugî落差bzōnag踪迹记zǎI载jiān简便
(二),选词填空
1.记录
2.记载
3.坚硬
4.坚强
5.伴随
6.作业预习新课练习三,五
(一)课后反思第五课时学习自读课文上课时间年月日教学目标学生掌握课文的内容能力目标能复述课文的大意情感目标给学生进行爱国主义教育重点熟读课文,掌握课文难点课文中的新词,句型的掌握处理方式让学生多读,多练,多查词典来处理教学与学习手段教材,词典教学方法引导法,讲解法,练习法学习方式自主学习方式6262àn伴随行chãng程随着教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读课文,纠正错误让学生讨论问题
⑤讲解课文
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②朗读课文,学生讨论问题
③复述课文内容教学内容我的小词典
1.列为;归类于把...分等
2.连贯;结合在一起符合前后照应首尾连贯团结一致
3.幽深;深而幽静
4.巅;顶点最高阶层最高级会议最高官阶
5.千姿百态;各式各样
6.根据地;底部基础基地垒根据地本部基数运动出发点
7.蜿蜒曲折;蜿蜒流动漫步缓慢而弯曲地流动漫谈
8.柱廊;柱廊走廊
9.淡雅;清淡高雅
10.绚丽;炫丽根据课文内容讨论问题
1.神奇的极光出现在哪里?
2.极光的变化万千体现在哪里?
3.为什么说极光是多姿多彩的?作业抄写我的小词典的词语课后反思第六课时口语交际上课时间年月日教学目标学生要掌握口语交际中的重点词语的用法能力目标学生能用口语交际中的重点词语情感目标对学生进行保护植物教育重点掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断难点所学过的知识运用在日常生活中能口语交际处理方式给学生多听,多说来处理教学与学习手段录音文本教学方法讲解法,引导法,判断法学习方式合作学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④讲解口语交际中的重点词语的用法
⑤让学生判断,纠正错误
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②用口语交际中的重点词语的造句口语交际一,听对话,选择正确答案
1.A吐鲁番天气非常好B.吐鲁番阳光非常好C.吐鲁番温差大D.吐鲁番非常适合各种植葡萄2.A事实决定结论B通过推测决定结论()C.不要轻易下结论D.不要做结论3.A辅导书多的放不下B.辅导书多且质量差异较大()C.老师指定的辅导书应该是好的D.辅导书质量差危害学生2.听短文,选择正确的答案
1.A新疆最大的封闭性高山湖泊B新疆面积最大的湖C最动人的湖D.风景最美的湖()2.A.每年的夏季B每年冬季C每年的春季D每年的秋季()3.A喜欢宁静B胆子小C喜欢嬉戏D喜欢鸣叫()作业预习新课课后反思第七课时阅读理解伊犁河谷上课时间年月日教学目标学生掌握阅读理解的内容能力目标能复述阅读理解的大意情感目标鼓励学生多看书重点熟读课文,掌握课文难点阅读理解中的新词,句型的掌握处理方式让学生多读,多练,多查词典来处理教学与学习手段教材,词典教学方法引导法,讲解法,练习法学习方式自主学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误让学生讨论问题
⑤讲解阅读理解
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②朗读阅读理解,学生讨论问题
③复述阅读理解内容教学内容七,根据短文内容选择恰当的词语
1.短文中
(1)处可以填入的词语是()A属于B下属C到D上
2.短文中
(2)处可以填入的词语是()A组成B构成C组合D构造
3.短文中
(3)处可以填入的词语是()A特点B特征C特性D性质
4.短文中
(4)处可以填入的词语是()A说起B作为C关于D对于
5.短文中
(5)处可以填入的词语是()A说明B表述C表现D表明作业熟读课文,预习新课第八课时科普阅读上课时间年月日教学目标学生掌握科普阅读的要求能力目标能理解科普阅读的要求,能写出文章情感目标鼓励学生多看书重点熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材难点建立科普阅读的生词处理方式让学生多读,多练,多查词典来处理教学与学习手段数学教材,词典教学方法引导法,讲解法,练习法学习方式自主学习方式教学内容1.教师活动
①前提测评与导入新课
②组织教学
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误让学生讨论问题
⑤讲解科普阅读的要求
⑥布置作业
2.学生活动
①回答老师提的问题
②朗读科普阅读,学生讨论问题教学内容科普阅读参照物我的小词典
1.参照物;参考点控制点
2.相对;相对就是一个物质或一个整体和另一个物质或另一个整体相互比较
3.上升;由低处向高处移动
4.客观性;不以特定人的角度去看待事物,也就是事物本身的属性,不以人的意志而转移
5.多重性;多样多数重复作业预习新课课后反思。