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文本内容:
10比尾巴(第二课时)
一、本课时教学目标1.复习12个生字、2个会写字学写车字复习1个笔画斜钩和3个偏旁矢、
八、鸟2.背诵课文读好问句3.了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣
二、教学重点1.读好问句2.正确、流利朗读……
三、教学难点1.理解两个句子,“松鼠的尾巴好像一把伞”“孔雀的尾巴最好看”……
四、教具准备1.“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片2.生字卡片3.课件等
五、教学过程
一、引入课题
1、今天,我们到动物园里,继续参加小动物们举行的一场特殊比赛,它们之间比什么呢?师指板书,齐读课题比尾巴
2、你们读得很正确,并注意了“巴”在这里读轻声
3、参加比赛的小动物们都带来了照片,你能准确地叫出它们的名字吗?
二、复习生字词
(一)词语(5分钟)1.出示带图词语猴子兔子鸭子松鼠公鸡孔雀自己小声练一练(自由读)师看第一行词语,你有什么发现?(最后一个字都是“子”)在这里“子”都要读轻声谁能领读?(指名领读)评价你领读的正确,声音洪亮把它们的照片藏起来,你还能读吗?2.出示去图词语猴子兔子鸭子松鼠公鸡孔雀开火车读3.出示词“短”指读,反义词是什么?你能用上“长、短”这两个词说一句话吗?什么长?什么短?(指名1人)评价说得多好啊!你能准确的使用这两个词老师告诉你长短是比较而言的4.师下面做你们最喜欢的识字闯关游戏高速闯关游戏猴松鼠公鸭孔雀最短扁把比尾开火车读评价这课书的生字,同学们掌握的真好
(二)句子师昨天,我们学习了一个新的标点,还记得叫什么吗?(板书问号)它像什么?(像一个小耳朵)它表示疑问,当我们看到“?”时,要读出疑问的语气问号也表示是一句话完了谁愿意读读这个问句?)出示谁的尾巴好像一把伞?指名1人读师泛读你们听老师是怎样读的是在哪停了停出示谁的尾巴好像一把伞?指读1人过渡你们学得很认真,那课文是不是也能读正确呢?请你轻轻把书翻到第83页
三、学习课文
(一)整体感知课文(3分钟)师我们知道这首儿歌共有4个小节老师请同学读,每人读一小节谁愿意读,他们读的时候,大家认真听他们的字音读得是不是正确(指名4人读全文)生生评价应该读成ⅹⅹ,你读成了ⅹⅹ,你能再读一遍吗?谢谢你,我再读一遍评价ⅹⅹ读的正确,而且声音洪亮,像个小学生!你读的正确,如果声音再洪亮一些就更好了!过渡这次小动物们的比赛由我来当裁判现在,我宣布比赛正式开始第一场比赛都有哪些项目,是谁获胜了呢?
(二)学习第
一、二小节整体读一二小节谁愿意读第一小节,看比赛项目有什么?谁愿意读第二小节,看比赛结果怎样?学习第一小节1.整体读谁来再读第一小节?想第一场比赛都有哪些项目呢?指1名读表扬你看他读的时候做到了不重复,不加字,不丢字,读得真好!谁来说?师板书长?短?好像伞?
2.逐句读师先比什么?出示第一句谁的尾巴长?师听老师读,我在哪停了?(泛读)出示谁的尾巴长?(指1名读)评价*我听清楚了“谁的尾巴长?”*还要让大家听清楚“谁的尾巴长?”*我听出来了你在问我们大家“谁的尾巴怎么样了?”师那么,第
二、三句应该怎样读?在哪里停一停呢?出示第
二、三句谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?师谁当裁判员,把后两个比赛项目读一读把谁的尾巴怎么样读清楚指2名读评价*还要让我们听清楚“谁的尾巴怎么样了?”3.整体读第一小节师第一小节一共三句话,都是问句,谁能连起来把这三个问题读清楚?指名2人读过渡结果到底是什么呢?第几小节告诉我们答案了? (第二小节) 学习第二小节1.整体读谁来读第二小节?其他同学,想一想最终谁获胜了呢?指名读板书:贴出猴子、兔子、松鼠的图
2.理解句子师你们想看看它们为什么获胜吗?看课件,理解句子*你们看,猴子的尾巴怎么样啊?(猴子的尾巴长你是通过读句子知道的)你们书上的看图,猴子用尾巴倒挂在树枝上你们看照片,至比它的身体还有长,都拖到了地上你们知道猴子的这条长尾巴有什么用吗?(让学生说)(掌握平衡、蜘蛛猴当第五只手;有一次,我去动物园看到一只猴子正用尾巴卷一个树枝,然后跑到高处搭窝)它的尾巴多灵活啊!这可是一条有用的长尾巴!你能把这个意思读出来吗?出示句子猴子的尾巴长(指名1人读,自由读)*你们谁见过兔子的尾巴?什么样?(让学生说)从照片中,你能一眼就看到它的尾巴吗?(不)兔子的尾巴很短,它紧紧的贴在自己的身体上,不仔细看,还真看不见呢出示句子兔子的尾巴短(指名1人读,自由读)评价让我们听出“谁的尾巴怎么样?”我仿佛看到了兔子的尾巴真短我听出来了是兔子的尾巴短*松鼠的尾巴怎么样呢?看图用自己的话说说它的尾巴有什么用呢?(当小板凳、冬天当棉被、吓走敌人)松鼠的尾巴可以给它遮阳、挡雨,所以书上说它的尾巴就好像一把伞你能把这个意思读出来吗?出示句子松鼠的尾巴好像一把伞师我仿佛看到了松鼠像伞一样的尾巴我听清楚了是松鼠的尾巴像伞一样 松鼠的尾巴好像什么?(生齐读) 什么好像一把伞? (生齐读)指名读2人、同桌对读3.整体读第二小节谁能把第二小节读一读?指名读评价你不仅读清楚谁获胜了,我们还听出了动物们获胜后喜悦的心情
4.整体读第一二小节 师一问,生一答、同桌问答 过渡第二场比赛有哪些项目呢?
(三)学习
三、四小节 1.指名读* 谁公布比赛项目?谁来公布比赛结果?指名读第
三、四小节 随机板书弯扁最好看随机贴图公鸡、鸭子、孔雀看课件,理解句子*你们看,书上的看图公鸡的尾巴怎么样啊?鸭子的尾巴怎么样啊?孔雀的尾巴怎么样啊?(学生说,评价你看,你一边说一边用动作表示,你多会学习啊!)我还带来了它们的照片,你们看,公鸡的尾巴弯弯的,鸭子的尾巴扁扁的,孔雀的尾巴最好看你们知道孔雀的尾巴有什么用吗?师只有雄孔雀的尾巴才这样好看,可以吸引雌孔雀它尾巴上的一个个圆圈,就像一只只大眼睛,多好看啊它的尾巴不仅好看,而且还能保护自己呢! * 再读第三四小节一问一答男女生对读、同桌对读三问三答指名读、同桌对读、指名对读课中操唱《比尾巴》,加动作
(四)背诵全文师你们能把这首儿歌背下来吗?你想用什么办法背?(看板书、看图、句式相同、加上动作可以创意加动作,越美越好)自由背、女生问男生答、指名一问一答背评价你们上课专心听,用心想了,所以这么快就把课文背下来了,你们真会了不起
(五)小节通过动物比尾巴,我们了解了动物尾巴的特点猴子的尾巴长兔子的尾巴短松鼠的尾巴好像一把伞公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁孔雀的尾巴最好看动物的尾巴各有各的用处,多奇妙啊!大自然藏着很多奥妙,等着同学们去发现呢!过渡还有三只动物想参加这场比赛,它们是谁呢?
四、拓展练习
1.贴出图马哥哥、牛伯伯、鱼妹妹
2.你发现什么了?(没有尾巴了?)这是怎么回事呢?原来它们把尾巴丢了,在这儿呢?师贴出尾巴
3.谁能帮帮它们?指名把它们的尾巴按好你们把它们的尾巴找到了,牛伯伯会说什么?马哥哥会说什么?鱼妹妹会说什么?
4.我宣布加赛一场比尾巴,就在它们三种动物之间进行,同学们作裁判,你们说说比什么?模仿第
一、三小节编一编出示()的尾巴()?()的尾巴()?()的尾巴()?提示你们要抓住三种动物尾巴的特点来编小儿歌(同桌说、指名说)牛的尾巴有什么特点?(细又长)马的尾巴有什么特点?(像大辫子)鱼的尾巴有什么特点?(像小扇子,扇贝)模仿第
二、四小节编一编结果(指名说)
五、指导书写复习撇折车拼音节,记字形,组词书写第二笔起笔在竖中线上,折压横中线;第四笔压在竖中线上,是悬针竖
六、拓展阅读比耳朵谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?驴的耳朵长马的耳朵短象的耳朵遮着脸谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?兔的耳朵尖猪的耳朵圆狗的耳朵听得远板书 长 猴子(图) 弯 公鸡(图)9比尾巴 短 兔子(图)扁 鸭子(图)牛(图)马(图)鱼(图)好像伞 松鼠(图)最好看 孔雀(图) ……
六、作业布置1.背诵课文2.完成诊断……
七、课后小结。