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六年级下册英语第 2 单元 教学设计 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 1教学重点 A基础目标
1. 学习单词weekenddrankshowanythingelse.
2. 全体学生能运用WhatdidyoudoIstayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3. 掌握动词过去式的句子
4. 能朗读课文,并能进行角色表演
5. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点 全体学生能掌握重点单词及句型 全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答课前准备 多媒体课件 板书设计 Lesson1 LastWeekendWhatdidyoudolastweekend I…… drink—drankam.is---wasare----were教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo.Step2:warmer Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Let’stry的录音Step3presentation
(1)生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词was drank
(2)师讲解drink—drank am.is---was are----were
(3)教师播放Let’stalk的课件,并要求学生回答问题whatdidmike’sgrandpadolastweekend
(4)教师再次播放Let’stalk的课件,学生跟读并思考问题HowwasyourweekendWhatdidyoudolastweekendWhatareyougoingtodonextweekendStep4practice
(1)role-play两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情Step5homework
(1)听录音,模仿对话
(2)预习p15 再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听录音,模仿对话
(2)预习p15教学反思 第 2 单元 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 2教学重点 A基础目标
1.能听,说,读,写短语cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathome watchedTV.
2.能听懂问句whatdidyoudo并能做出相应的回答3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务
4.掌握动词过去式的句子
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点 四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的过去式变化规则及其发音课前准备 单词卡片多媒体课件 板书设计 Lesson2 LastWeekendclean-----cleanedmyroom wash-----washedmyclothes stay-------stayedathome watch-----watchedTV 教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo. Step2:warmer
1.日常口语练习T:Goodmorningboysandgirlswhocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..
2.warm-up导入新课T:OK.HowwasyourweekendS3:Itwasfine….S4:…….. Step3presentation出示课件并让学生自己观察回答问题
1.T: HowweretheirweekendS1MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.师注意物主代词的变换 S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.1呈现词组:cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathome watchedTV强调过去式的发音/d//d//id//t/.学生跟随教师朗读词组2呈现句型Whatdidyoudo师问生答3生打开课本P15,听录音再次跟读Step4practice练习
(1)卡片识单词教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
(2)主情景图问答练习出示MIKE微博截图,操练句型whatdid+主语+do主语+动词过去式
(3)Doasurveyandreport:操练句型—Howwasyourweekend Whatdidyoudo4summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…Step5homework
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16 再实践(课堂、课后作业)设计
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16教学反思 第 2 单元 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 3教学重点 A基础目标
1.能够了解let’stalk的大意,并能简单复述对话
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思
4.培养学生正确的兴趣爱好. B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点
1.Let’stalk动词过去式的变化规则.
2.能在生活中灵活运用对话. 课前准备 录音机及磁带多媒体课件 板书设计 Lesson3 LastWeekendmagazine杂志 better---good更好 faster---fast更快教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo.Step2:warmer
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音,并完成相应的练习Step3:presentation
1. 教师展示自己昨天做的事情和平时周末经常做的事情的图片引导学生注意时态的区别.
2. 教师对学生说johnandamy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?let’shavealook!
3. 播放let’stalk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意
4. Whatdotheywanttobuy
5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazinehadacoldsleptbetterfaster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词
6. 再次播放录音
7. 思考didjohnseeafilmlastweekend/whatdidhedo
8. 小组讨论,找出答案,抽生回答
9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调
10. 生分角色朗读,男女生读,分组读Step4homework听录音模仿对话预习p
17. 再实践(课堂、课后作业)设计 听录音模仿对话预习p
17.教学反思 第 2 单元 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 4教学重点 A基础目标 能听,说,读,写短语readabooksawafilmhadacoldslept.能听,说会读时间短语lastweekendlastnightlastMondayyesterdaythedaybeforeyesterday 并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替换能独立完成Lookandtalk的练习 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点
1.能听,说,读,写短语readabooksawafilmhadacoldslept;能听,说会读时间短语lastweekendlastnightlastMondayyesterdaythedaybeforeyesterday;掌握过去式的一般疑问句的形式Didyoulikeit?Yes,Idid.
2.动词过去式的一般疑问句及其回答课前准备 录音机及磁带多媒体课件 板书设计 Lesson4 LastWeekendreadabook lastweekend sawafilm lastnight hadacold lastMonday slept yesterday thedaybeforeyesterday教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo. Step2:warmer
(1)日常口语练习
(2)复习Step3:presentation(新课呈现)
(1)PPT出示John的微博截图并提出问题T: whatdidJohndolastSaturday板书lastSundayS1Heslept.板书sleptS2Hereadabook板书readabook
(2)出示动词卡片,学生朗读,
(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组seeafilm,引出sawafilm板书sawafilm.学生跟读
(4)T Sarahsawafilm.Didyoulikeit板书Didyoulikeit S1:YesIdid板书S2:NoIdidn’t板书
(5)出示John感冒的图片haveacold引出动词的过去式hadacold板书hadacold.学生跟读
(6)学生打开课本练习Let’slearn的对话,教师出示各种时间词并解释thedaybeforeyesterday后天
(7)小结不规则动词过去式do---did see---saw read---readsleep---slept have----had go---wentstep4:practice练习
1. Lookandtalk:操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……Didhe/shehaveacold….. Yeshe/shedidNohe/shedidn’t
2. 小结Step5:homework 再实践(课堂、课后作业)设计
(1) 抄写动词词组及时间短语
(2) 听录音模仿对话3 预习P18教学反思 第 2 单元 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 5教学重点 A基础目标
1. 能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
2. 能够了解readandwrite课文的部分大意
3. 了解意见书书写格式
4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
5. 培养学生与人沟通的能力 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点 readandwrite的对话知道基本的酒店入住礼仪 课前准备 录音机及磁带多媒体课件 板书设计 Lesson5 LastWeekendhotel----旅馆fixed----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo. Step2:warm-up 1
(1)日常口语练习Step3:presentation
(1)出示PPT MrsBoom’sworks madethebeds cookedthefood cleanedtherooms
(2)出示Mike的建议卡及意见书
(3)生个别读,分段读,
(4)听录音跟读全班读,Step4:practice完成p19的练习1 Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-
3.2 Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.3 Readandfinishtheletter.Step5:homework 再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听录音朗读readandwrite
(2)预习教学反思第 2 单元 课题名称 Unit2 Lastweekend 课 时 6教学重点 A基础目标
1. 能够完成Let’scheck的练习
2. 能够了解storytime的大意
3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点 学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事课前准备 录音机及磁带多媒体课件 板书设计 Lesson6 LastWeekendHowwasyourweekendItwasabusyone.WhatdidyoudoonSaturdaymorningI_____myschoolbag.教学板块(注明各板块设计意图) 教学思考和积累(二次复备)Step1:greeting T:helloboysandgirls. S:helloMSWang. T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo.Step2:warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习 Step3:presentation
1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.WouldyouliketoseeOklet’sgoandhavealook.
2.整体感知,掌握大意,激发兴趣看图,听整个故事,并且问howwaszoom’sWeekend通过提出简单有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯
3. 逐步理解,解析课文,讲练结合
(1) 再听故事,学习新单词,并作相应句练习
(2) 自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理
(3) 小组讨论,完成填空
4.通篇朗读短文,
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)复述课文,表演课文Step4:homework 再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听磁带,跟读课文
(2)尝试背课文 。