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文本内容:
第四单元只有一个地球执教人彭德宏1地球,生命的摇篮教学目标
1、加深对地球的了解和热爱
2、学会关注周边的环境与地球环境状况
3、培养学生的环保意见教学准备搜集有关地球的资料、制作课件 教学课时1课时教学过程 活动一 美丽的地球
1、学生观看宇宙中美丽的地球,课件呈现星光灿烂的宇宙中,悬挂着一颗蓝色星球的照片
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子
3、学生说说人类对地球的称呼有哪些(生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等)
4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱(可以写一写、画一画、唱一唱、演一演)活动二神奇的地球
1、活动比一比,谁对地球妈妈了解得多可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解
2、地球妈妈还为我们带来了什么可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动空气地球妈妈的皮肤森林地球妈妈的肺水地球妈妈的血液
3、大树的赞歌可组织开展如下几个方面的活动
(1)带学生到校园、公园、山里感受大树的美
(2)学生说说自己为什么喜欢这棵树
(3)写一首小诗或一篇短文赞美这棵树活动三脆弱的地球
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了,又太容易破碎了!”这句话,并举例说明自己的观点
2、请学生谈谈自己周围的环境问题
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约,唤起人们对环保的重视教学反思引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈深层次的了解学会关注周边的环境与地球环境状况知道地球妈妈太可爱了,但又太容易破碎了2大自然的诉说教学目标
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境已刻不容缓
2、让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识教学准备资料图片教学过程
一、导入老师小时候最喜欢冬天,大家堆雪人、打雪仗,房檐下结了一根根的冰柱,我们就拿来当冰棍吃,可现在好几年都没下过大雪了,这种景象也消失了为什么会这样呢?
二、新授这都是温室效应若的祸
1、热热热
(1)什么是温室效应大气中的有些气体,如二氧化碳、甲烷等,能让阳光照到地球表面,同时又阻档热量从地球表面散发出去当这些气体太多时,地球好像穿了一件保暖外衣,成了一个大温室,这就是温室效应
(2)严重后果病虫害增加;温度升高,两极冰山融化,海平面升高;气候变暖,海洋风暴增多;土地干旱,沙漠化面积增大
(3)科学家预测,如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展,到2050年全球气温将上升2—4摄氏度;南北极地冰山将大幅度融化,导致海平面大大上升,一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没,其中包括几个著名的国际大城市,如纽约、上海、东京和悉尼
(4)那么怎样减缓温室效应呢?减缓温室效应的方法
①尽量节约能源;
②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢?我国是土地沙漠化最严重的国家之一我国的沙漠及沙漠化土地面积约为
160.7万平方公里,占国土面积的
16.7%全国将近1/3的国土面积正受风沙危害而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快
(1)环境警示牌
(2)沙尘暴课件展示沙尘暴
(3)沙尘暴和荒漠化是天灾是人祸说说你的观点和理由学生讨论发言
3、动物的控诉
(1)展示渡渡鸟的图片,介绍渡渡鸟灭绝的原因介绍一些濒临灭绝的动物喜鹊、青蛙、蛇
(2)交流从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物,分析他们在自然界中的作用3)讨论如何保护野生动物?不穿皮毛衣服;宣传野生动物保护的意义;建立野生动物园、森林公园和自然保护区;严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件
三、总结全课 通过这节课的学习,谈谈你的收获教学反思通过学习使学生了解了由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受了到保护环境已刻不容缓引导学生了解当前的环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识3地球累了教学目标
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境已刻不容缓
2、让学生了解当前环境状况,并探究问题产生的原因,培养学生的环保意识重难点了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类,使学生感受到保护环境已刻不容缓教学课时1课时教学过程
一、小品表演,引入课题同学们,我们居住在地球上可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,满身伤痛,原本绿色的土地被黄沙吞没,原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚蓝的天空不再蔚蓝,原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢?是环境污染同学们,看!地球妈妈来了(一个学生身上披着世界地图,饰演成地球妈妈,拄着拐杖,一瘸一拐地上场)“地球”环境污染对我的伤害实在是太严重了现在我全身是病再不给我治病,我快没命了医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)“医生”你怎么啦?“地球”我觉得难受极了皮肤发痒,透不过气,海湾一带稳稳作痛,请你帮我检查一下吧!(医生为地球仔细诊断)“医生”咦,怎么是你!过去你不是这个样子的那时你的肌肤不是蓝色,就是绿色,充满了生命的活力可如今……“地球”(哭丧着脸)我到底得了什么病?“医生”你的绿色皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落症”;你的蓝色血液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死…… “地球”那可怎么办呢?请救救我吧!“医生”你的病是由于人类不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的对这样的病,医生是无能为力的,唯一的办法,只能请人类不再加重你的病症,并努力保护环境,逐步恢复你的抗病能力“地球”(面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧小结同学们,保护环境对于人类来说太重要了作为地球上的少年儿童,我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽
(二)讨论明理,指导行为1.讨论在现实生活中,我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为?(同学们思考后,举手发言)2.看到破坏环境的行为,该怎么做?
(三)创设情境,演示训练出示一幅壁画,学生思考图上哪些行为是错的,为什么?(同桌讨论指名发言再集体评价)(图上错误有橡皮筋系在小树上;乱丢果皮、纸屑;往河道里倒排废水;汽车喇叭声及汽车排出废气;工厂烟囱排出的废气等)
(四)集体制画,情感升华1.(把情境中破坏环境的行为拿掉)同学们,让我们一起把地球变得更美丽吧!2.学生们在轻快的音乐声中,各自画出打扮地球的一件事物,涂上颜色并剪下来(分组在壁画面前贴画,集体对壁画进行评价)
五、活动总结同学们画得真好!但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来每个人都应从我做起,从现在做起,让我们携起手来,积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动,恢复地球母亲的健康,把地球母亲装扮得更加美丽 教学反思了解由于地球生态环境遭到严重破坏,温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类让学生知道要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来每个人都应从我做起,从现在做起,让我们携起手来,积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动。