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文本内容:
池州市第六届学科带头人评选考评课教案《莫泊桑拜师》第二课时教学设计东至县大渡口镇中心学校湖章小学周荣丽教材简析 《莫泊桑拜师》一课主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到了悉心指导的事课文刻画了孜孜以求,勤学苦练的莫泊桑;描绘了直言不讳,循循善诱的福楼拜教材既能给学生习作上作范例指导,又能在学习中进行品德教育,是一篇进行语文教学与审美教育完美结合的好教材学情分析鉴于教材中详细叙述了3次请教的过程,而六年级学生已经有了一定的阅读能力,通过引导学生读福楼拜的话,自读自悟,合作探究,让学生在读中弄明白观察,写作的方法从福楼拜的三次谈话中,让学生懂得观察要有目的、讲方法;要从不同的角度,不同的方面,不同情境中去细心观察体会,发现其不同特点,并把它写下来莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著,我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察,用这样的方法去写作教学目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语会用“酷爱”“滔滔不绝”造句在读通课文时,注意“直截了当”中“截”的读音指导
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,能根据字、词、句的体会读出人物当时的语气,挖掘人物的内在思想、性格特点能结合实际体会福楼拜3次指导莫泊桑的教诲,学会把如何写作运用到自己的实际学习中
3、凭借课文具体的语言材料,感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的品质教学重点通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路教学难点理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神学前准备1.课件2学生收集相关人物的文字、图片资料教学过程
一、复习导入
1、听写词语
2、说说莫泊桑是个怎样的人,他拜师的原因是什么?福楼拜又是怎么指点的呢?【设计意图】这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的,由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫,再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落,明确本课的主要学习内容
二、精读第二段
1、(出示)“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”师莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头?
2、仔细阅读课文,思考莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文,圈画重点词、句
3、引导朗读第一句“是你的功夫还不到家”
①福楼拜是针对什么说这句话的?
②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?
4、朗读第二句“怎么能说没有什么东西好写呢?”
①福楼拜是在什么情况下说这句话的?
②莫泊是怎样的心情?
③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟
④指导分角色朗读,结合课文插图,将师生对话的情景再现出来
5、交流第三句话“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”
①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?
④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼
⑤指导朗读
6、小结课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?(一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面方面去努力)
7、齐读课文第二段【设计意图】高年级段学生,有了较强的阅读感悟能力,所以对于本文,我引导学生采用边自学,边写批注的方法在学生比较充分的自主学习后,启发交流,成功突破我为本课预设的重点,也为下一个环节做铺垫
三、精读第三段
1、过渡再读三句话,莫泊桑牢记了老师的话吗?
2、指名读第三段思考莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
3、齐读,进一步体会莫泊桑的好学,福楼拜的善教【设计意图】重点难点突破后,给学生创设一个发挥想象的空间从那以后,莫泊桑会怎样做?这个环节,旨在拓展学生思维的同时,了解他们是否学有所得
四、拓展延伸1.在老师这样的循循善诱,耐心细致地指导下,最后莫泊桑的功夫到家了吗?从哪里看出来?2.是呀,才气就是(坚持写作的结果)“功到自然成”,最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多,成就最高的作家,他有很多脍炙人口的作品流传于世,例如《项链》就是一篇举世闻名的名作3.师简介故事内容4.赏析《项链》片断【设计意图】通过课外资料的提供,进一步懂得莫泊桑之所以取得成功,是听了福楼拜的指点,然后坚持不懈,笔耕不辍才气就是坚持写作的结果,进而转化为自己的学习动力
五、总结全文现在你知道要想提高自己的写作能力,该怎样下“功夫”了吗?就是要像莫泊桑那样(说板书内容)
六、小练笔
1、续写(100字以上)那是一张饱经风霜的脸( )那是一张充满童趣的脸( )
2、不写名字,刻画一个班中同学看看大家能不能猜出来【设计意图】实际运用中显效率,尝试在读写中积累板书设计
21、莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜焦急万分 功夫不到家万般无奈 仔细观察全神贯注 用心揣摩 ↓ ↓ 勤学 善教成功!教学反思在学习了福楼拜三次指导莫泊桑写作的经过后,学生明白了,写作不光靠平时阅读积累与勤奋练习,更重要的是在于作文时要认真选择材料正如福楼拜说“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”那些“别人没有发现的,没有写过的”,就需要我们有一双慧眼,要求我们在平时去学会发现,用“慧眼”去发现生活中的人、事、物、景,捕捉一闪而过的美丽现在学生作文贫乏,没有新意,正是他们没有学会发现,没有学会很好去使用自己的“慧眼”,不会用“慧眼”去观察在教完《莫泊桑拜师》后,我也安排了一次活动,要求学生续写短文或观察班中的同学,写出他们的特点我想如果我们经常要求学生这样去做,那么学生捕捉、收集写作素材的能力一定会逐渐提高,各人有各人观察评判事物的角度与标准,写出来作文也肯定会生动了。