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文本内容:
六年级语文课内阅读训练养花我爱花,所以也爱养花我可还没成为养花专家,因为没有工夫去作研究与试验我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,()开花,我()高兴在我的小院中,到夏天,满是花草,小猫儿们只好上房去玩耍,地上没有它们的运动场花虽然多,但没有奇花异草珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病欲死是件难过的事北京的气候,对养花来说,不算很好冬天冷,春天多风,夏天()干旱()大雨倾盆;秋天最好,可是忽然会闹霜冻在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事因此,我只养些好种易活、自己会奋斗的花草不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理,任其自生自灭,它们多数还是会死了的我得天天照管它们,象好朋友似的关切它们一来二去,我摸着一些门道有的喜阴,就别放在太阳地里,有的喜干,就别多浇水这是个乐趣,摸住门道,花草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识,一定不是坏事我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,()这棵,()那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当(dāngdàng)的调(tiāodiào)节,()身心,()吃药要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张几百盆花,都要很快的抢救到屋里去,是人腰酸腿疼,热汗直流第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?……有()有(),有()有(),有()有(),有()有(),(),(),这就是养花的乐趣
1.按原文填空
2.给带点字选择正确的读音(打“√”)
3.联系上下文理解“计较”的意思
4.
(1)要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张(用带点的词语造句)
(2)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(仿写一个反问句)
5.“我”为什么要感谢花草?
6.“如此循环”是指怎样的循环?
7.“这难道不是真理吗?”一句中的“这”指的是
8.为什么说养花能“有益身心”?
9.老舍先生怎样把养花当作生活中的一种乐趣?
10.老舍先生为什么把养花的“泪”和“忧”也作为一种乐趣?请结合文章谈谈自己的理解
11.作者对于养花不追求,也不是为了搞,他只把养花看作是,作者不养奇花异草是因为,所以作者只养那些
12.本文的作者是现代著名作家,他原名,字老舍的作品很多,代表作有、、、等,获得“”的称号《养花》是通过讲述,抒发了古诗二首
(一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
1.解释词语昼绩麻童孙供傍
2.解释得二句诗的意思
3.这首诗描绘了怎样的景象?你从中体会到了什么乐趣?
(二)梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞
1.解释词语肥稀日长篱落惟有
2.解释本诗的意思
3.这首诗描绘了怎样的景象?你从中体会到了什么乐趣?
4.《四时田园杂兴》诗中,能够体现田园宁静之美的一句是,山中杂记我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱玫瑰和丁香丛中,更有青鸟和知更雀的巢那巢都是筑得极低,一伸手便可触到我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫,累得它母亲飞去飞回地忙碌渐渐地长大了,它们的母亲领它们飞到地上它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大他们很傻的样子,茫然地只跟着母亲乱跳母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷纷地过去,啾啾地争着吃早起母亲教给他们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,却很憨涩这几天来,它们已完全地会飞了,会唱了,也知道自己觅食,不再累它们的母亲了前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上它们常常来看它们的父母的
1、分别概括两段文字的内容
2、第1自然段中作者“常常去探望小鸟的家庭”,为什么“却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”?请用原文解释“我”不这样做的原因
3、作者由“自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎”,这是运用怎样的表现手法?作用何在?
4、请用简洁的语言写出小鸟的成长过程
5、作者为什么要重点写小鸟一家的相亲相爱情节?为什么重点描写它们?
6、“我”为什么“从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”?这一段流露出作者一种怎样的情感?
7、文中哪些语句表现小雏鸟很贪吃?
8、作者把小鸟写得栩栩如生,有情有感,你知道为什么吗?请简要写出你的理解
9、通过这段描写,你看出作家冰心是一个什么样的人?
10、课文中依次描写了、、、和等多种小动物从与小动物的相处中“我”感受到了长城赞按原文填空,并回答问题起春秋,历秦汉,;,,,,坚强毅力,,,跨峻岭,穿荒原,;,,,,起伏奔腾,,,
1、这是一幅,它赞美了
2、上联从时间起笔,点明;接着指出在修筑长城的过程中,、所付出的艰辛劳动;最后盛赞
3、下联、从空间入笔,描绘长城的,最后指出
4、作者用对联这种独具匠心的形式表达了对长城的赞美,那上下联分别是从哪些方面赞美长城的?
5、这副对联中你最喜欢的是哪一句?请你工整地写下来,并用自己的话表达出它的意思
6、读了这副体裁独特的长联,作为一名中国人,你有什么感受?
7、这篇课文是一幅长联,它的上、下联分别写了什么内容?赞美了什么?
8、课文中“望不断长龙烽垛、雄关隘口,犹如玉带明珠,点缀成江山锦绣”用了什么修辞手法?有什么作用?
9、对联中包含着作者怎样的思想情感?
10、体会一下整幅长联的特点?
11、长城始建于,历经、、等朝代,东起,西至,全长多里,故也称为索桥的故事阅读短文,回答问题凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥那天我从山上二王庙下来,在索桥上来回走了两次桥身微微摆动,我往前走,桥也好象在往前走一个乡下人挑着担子迎面走来,桥一下子动的厉害了我走过他身边,加快脚步往高处去忽然起了一阵笑声,两个小孩子从高处跑下来,桥接着大大动了一会儿我连忙走上高处,又继续往下走我刚走到一半路程,就停下来,站在栏杆前埋头看下面我的眼光正落在“分水鱼嘴”上我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程这个“鱼嘴”在都江堰的前端,都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的我看看“鱼嘴”,看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石,我又往前走了回来的时候,我把“鱼嘴”再看了一阵“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心这个石头是会说话的那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心就在离这里九公里的紫坪铺,在将近一公里长的河谷的两岸,上千忙碌工作的年轻人,他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么?大的水电站就要在那里动工修建了
1、在这里写“鱼嘴”有什么作用?
2、我好像看到了两千两百多年前人们的手和心缩句
3、说说“我好像看到了两千两百多年前人们的手和心”这句话的含义是什么
1.课文说“这个‘石头’是会说话的”,请你猜猜石头说了些什么
5、本文写索桥,为什么还要写都江堰?
6、索桥有什么故事?什么东西“比故事更美、更好”
7、请写出课文的提纲我站在铁索桥上我站在铁索桥上,桥身在轻轻地摇晃头上飘过二郎山的云雾,脚下滚着大渡河的白浪英雄的红军,曾在这里强渡,高举着红旗,迎着火光勇士们哪,攀着一根根铁索,冒着密密的弹雨,冲破了敌人的火网!啊!
1、按原文填空
2、这首诗的作者是当代作家
3、作者站在铁索桥上,为什么会“心潮汹涌激荡”?
4、作者在诗中说要“高声歌唱”,想象一下他要歌唱什么?试着写一写
5、诗的第2小节中“冒着密密的弹雨,冲破了敌人的火网”一句用了什么修辞手法?有什么作用?
6、概括诗歌第2节的大意
7、阅读诗的第3小节,看看当年激烈战斗的地方有什么变化?
8、课文的第3节主要运用了的方法,作用是
9、诗人站在铁索桥上看到了什么?想到了什么?
10、假如你站在铁索桥上,你会想到什么?
11、学了本文后,你想对无数先烈说些什么?可爱的中国
一、按原文内容填空朋友,我相信,到那时,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了(),富裕将代替了(),健康将代替了(),智慧将代替了(),友爱将代替了()生之快乐将代替了()之(),明媚的花园将代替了()荒地
二、不错,目前的中国,固然是(),(),但谁能断言,中国没有一个()呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途中国民族在很早以前,就造起了一座()和开凿了(),这就证明中国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩去了(),肃清自己阵线内的汉奸卖国贼,得到了()与(),这种创造力,将会无限的发挥出来到那时,中国的面貌将会被我们()
1.按原文内容填空
2.联系上下文理解词语“固然”的意思是“断言”的意思是
3.请摘抄出描述中国“目前”境况的句子
4.“这就证明中国民族伟大无比的创造力!”中“这”指的是
5.这段话表达了作者的思想感情古诗二首
一、默写古诗《别董大》,并做练习
1、这首诗是( )代诗人( )写的
2、古诗的前两句写景,描绘了一幅的画面为后两句的“壮别”营造了气氛,后两句抒发了作者对朋友的思想感情
3、请你再写出一首赠别诗
二、默写古诗《送元二使安西》,并做练习
1.理解词语使尽
2.古时后两句的意思是表达了诗人的思想感情城市的标识
一、认真读课文,填表城市作为城市标志的树树的特点杭州南京或上海福州或广州海口长春喀什北京吾腰千钱永(永即永州)之氓(氓民,百姓)咸善游一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水(湘水即湖南境内的湘江)中济,船破,皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰“汝善游最也,今何后为?”曰“吾腰千钱,重,是以后”曰“何不去之?”不应,摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货(货这里指钱)为?”又摇其首,遂溺死(选自《柳河东集》)
1、解释下列句中加点的词语(4分)中济船破皆游曰“何不去之?”
2、将下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)永之氓咸善游
(2)汝愚之甚
3、本文刻画了一个守财奴的形象,主要运用了和的描写方法
4、根据文章内容,请你说说文中永之氓溺死的原因,并谈谈从中你受到的启示野草种于不落在肥土而落在中,有生命力的种子决不会和,因为有了阻力才有生命开始的一瞬间就带了斗争来的草,才是,也只有这种草,才可为地对那些哄笑
1.按原文内容填空
2.作者通过描写野草,赞扬了坚韧无比的
3.作者为什么要赞颂小草的力量?
4.你从文中体会到作者怎样的感情?琥珀在那块透明的湖泊里面,两个小东西还是好好的躺着我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿,可以看见他们身上的每一根毫毛我们还可以想想他们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了
1.“两个小东西”指的是和
2.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为
3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”由此可以想象
4.请把这段话用“//”分为两层,这两层之间是关系
5.这块琥珀的科学价值是《寓言两则》
1.《矛与盾》一文讽刺了
2.《鹬蚌相争》一文讽刺了小抄写员叙利奥就仿照父亲的笔迹写起来,心里既欢喜,又有些害怕写了一会,签条渐渐多了,他放下笔,搓搓手,提提精神再写他一面微笑地写下去,一面侧着耳朵听有没有动静,只怕被父亲起来看见他写到一百六十张,算起来值两角钱了,方才停手,把笔放在原处,熄了灯,蹑手蹑脚地回到床上去睡……又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲倦不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了他好像认为这孩子太不听话,是没有什么希望的了于是不跟他多说话,甚至不愿看见他叙利奥看到这样子,伤心得了不得疲劳加上伤心,他的身体越来越弱,脸色越来越苍白,学习似乎更不用功了他自己也知道,夜晚的工作非停止不可每天晚上上床的时候,他常常对自己说“从今夜起,真的不再起来了”可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样于是他忍不住仍旧爬起来有一天吃晚饭的时候,母亲觉得叙利奥的脸色比平常更坏了她说“叙利奥!你不舒服吗!”说着又对她丈夫说“叙利奥不知怎么了,你看看他脸色发青呢!——叙利奥!你怎么啦?”父亲膘了叙利奥一眼,说“那是他自作自受以前用功的时候,并不是这样的”“会不会是因为他有病呢?”母亲说“我早已不管他了!”父亲接着母亲的话说叙利奥听了心里像刀割一样父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说我全说出来吧,不再瞒您了只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功啊,这一次我真下了决心了!”叙利奥的决心仍旧没有用习惯的力量使他半夜又起来了下床点着了灯,看见桌上的空白纸条,忍不住又拿起笔开始写了不知什么时候,父亲已经站在他的背后了他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上,看着钢笔尖在动过去的一切事情,父亲全都明白了他胸中充满了无限的懊悔和慈爱,一动不动地站在那里叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉“呀”地叫起来听出食父亲的啜泣声,他叫着说“爸爸,原谅1我!原谅我!”父亲忍着眼泪,吻着儿子的脸,说“倒是你要原谅2我!明白了!一切都明白了!我真对不起你快来!”说着,他抱起儿女,走到母亲的床前,把儿子放到母亲的怀里
1.叙利奥心里欢喜,表现他内心欢喜的词有__________
2.叙利奥心里害怕,表示他害怕的词有____________
3.这一段话通过描写叙利奥的_____________和__________,来表现叙利奥______________的品质
4.造句.懊悔—慈爱—
5.这文章选自,把语言描写的句子“——”画出来,动作描写的句子用“……”画出来,外貌描写的句子用“====”画出来
6.查字典,填空疲劳不堪的堪字读音是,意思是________,疲劳不堪的意思是
7.他自己也知道,夜晚的工作非停止不可(换个说法,句子意思不变)
8.联系上下文解释自作自受
9.听了父母的对话,叙利奥为什么心里像刀割一样?用“”标出描写叙利奥心理活动的句子
10.叙利奥为什么半夜又起来抄写了?
11.父亲为什么对儿子这么无情?儿子为什么还要隐瞒真相继续抄写签条?
12.为什么叙利奥觉得睡着不起来抄写,就是逃避自己的责任,偷用了家里的两角钱一样呢?
13.文中
(1)、
(2)两处的原谅意思有何不同吗?
14.叙利奥请求父亲原谅什么?
15.父亲请求叙利奥原谅什么?
16.从父子的对话中你感受到了什么?
17.从叙利奥身上你感受到什么?你想对他说些什么?大自然的秘密然而接着发生的事却使大家极为震惊向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出现实很快使我们明白我们原来干了一件愚不可及的蠢事那只先出来的幼龟,原来是龟群“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出……这时,几十只幼龟已成了嘲鹰,海鸥,鲣鸟的口中之食我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起几十只幼龟,放进帽中,向海边奔去我们业学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧!
1.第一句话在该段中起到什么作用?
2.我们明白了什么?
3.解词补救气喘吁吁
4.近义词赶紧—奔去—
5.用“”画出描写“我们”动作的句子从中体会到什么?
6.怎样理解“人是万物之灵然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”你,浪花的一滴水在这里,我要唱一个人他不是将军, 却立了无数的功勋; 他不是文豪, 却写下不巧的诗文 他如此平凡,如此年轻, 像一滴小小的春雨, 却渗透亿万人的心! 为什么呵为什么,六亿人民的心里, 都念着这个22岁士兵的姓名? 他呵, 是一滴水, 却能够反映整个太阳的关挥! 他呵,是刚展翅的鸟, 却能够一心向着党飞! 他呵,是才点亮的灯, 只不过每一分光都没浪费!
1.读了这首诗,你对一滴水有什么新的了解?
2.你怎样理解“平凡”二字?
3.想想“雷锋精神”的内涵是什么?金色的鱼钩我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩他说“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地同志们,为了革命,你们必须吃下去小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒
1.我为什么觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边?
2.“最后这句话是严厉的,意思只有我知道”这句话什么意思?
3.用“”标出描写老班长神态的语句,从中你体会到什么?
4.此时,你想对老班长说点什么?对小同志说点什么?
5.解词瞻仰闪烁
6.这个用缝衣针弯成的鱼钩,我为什么要小心地包起来?并且放在贴身的衣兜里?
7.为什么说鱼钩闪烁着“灿烂的金色的光芒”?白衣天使克里米亚战争爆发,开始时,英军医疗救护条件非常低劣,伤员死亡率高达42%报纸批露了这些事实,国内哗然南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作,率领三十八名护士奔赴前线,独自开拓现代战地护理事业对于一位女性而言,这是一个艰巨的挑战因为当时英国舆论一直反对在医院,特别是在战地医院中有女护士出现有一次,南丁格尔正在一边给伤员换药,一边安慰着他,伤员感动得流下了泪水这时,有一位少校军官进来了,把南丁格尔叫了出来,带着满脸不屑的神情对她说“高贵的小姐,您还是回伦敦去吧!你就是把这些伤员护理好了,他们也不能上战场了”“为什么?”南丁格尔不解地问“你想一想,一个动不动就流眼泪的人,能冲锋陷阵吗?你和你的同伴把他们娇宠坏了!”“不!”南丁格尔直视着少校的眼睛说,“在我的眼里,他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰”少校还想说什么,南丁格尔表情严肃地说“对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题”说完,她转过身向病房走去
1.课文选取了哪些典型事例来表现南丁格尔的伟大精神?
2.你佩服南丁格尔吗?为什么?
3.“事业”“事迹”和“奇迹”意思不同,如何用在南丁格尔身上写一段话?当代神农氏但是,神农氏的子孙袁隆平,偏偏要啃这块“硬骨头”袁隆平认为,经典理论没有实验根据,因为他自己就曾经发现过一株天然的杂交水稻在反复研究的基础上,袁隆平展开了科学想象的翅膀,希望大面积培养出杂交水稻袁隆平要走自己的路,用事实来回答人们的疑问……他裤腿,脚污泥,头烈日,手放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地灼人的阳光晒黑了他的皮肤小刀似的稻叶刮得他脸上手上腿上发痒发痛汗水如注一行行一滴滴透过稻叶滴进水中第一天,没找到第二天,没找到第三天,还是没找到十多天过去了,雄性不育植株无影无踪连续十几天烈日的晒,袁龙平的皮肤更黑了一天又一天,一年又一年,六年过去了袁龙平跑遍了半个中国,最后他带着科研小组来到天涯海角――海南岛的南江农场工夫不负有心人他的助手李必湖在一条杂草丛生的水沟,终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻袁龙平和助手们跳进水沟,小心翼翼的把稻株连根带泥挖了出来……夜色下,袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜,像慈母似的抚摸着从那以后,不论是晨曦初露,或是日落黄昏;不论晴空万里,或是阴雨霏霏,袁隆平都时刻守护在试验田边,精心培育……国际友人称颂这位“当代神农氏”培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后,对人类作出的“第五大贡献”
1.文中“硬骨头”是指什么?既然明明知道这块“硬骨头”不好啃,为什么还要啃?
2.袁隆平要走自己的路,他的路是一条什么样的路?你从中感受到什么?
3.读了最后一段话,你想到了什么名言?
4.在空格中填上合适的词语
5.为文章最后一句填上合适的标点
6.这段话通过对人物的、、的描写,采用了的修辞手法,表现了,体现袁隆平的精神
7.概括本段段意
8.从这段话中可以体会到袁龙平的什么科学精神?
9.从“跳进”“小心翼翼”这些词中你体会到什么?
10.“连根带泥的挖了出来”这又说明了什么?
11.袁隆平“悲”的是什么?“喜”的是什么?
12.他“像慈母似的抚摸着”稻苗,心里想些什么?
13.仿照画线句子写一句话
14.从这句话中,你体会到了什么?
15.联系上下文谈谈袁隆平的科学精神都体会在那几个方面?一个这样的老师上怀特森老师的课,每一节都是不寻常的探索比如,有一次他说小轿车是活的生物,让我们反驳我花了整整两天时间写小论文,说明小轿车和生物不一样他看了后说“勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是”逐渐地我懂得了,书本写的,老师说的并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”我们把新怀疑主义带进了所有的课堂,给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼,每堂课我们都十分注意听讲,有时老师讲着讲着,下面就会有同学清清嗓子,说“凯蒂旺普斯”接着他站起来,正视着老师的眼睛,说出怀疑的理由这样做是很有趣的当然,多数的时候,我们怀疑错了当老师在纠正我们错误时,我们加深了对事物的理解;有时我们的怀疑是正确的,它促使老师也去纠正错误、并不是所有的人都能认识到这里面的价值有一次我把怀特森老师的事讲给一位邻居,他惊骇极了“那位老师不该这样捉弄你们”我正视着他的眼睛,告诉他“你错了”1.这段话选自课文《》2.“凯蒂旺普斯”在“我”和同学中代表什么?3.在怀特森老师的教育下,我们有了怎样的变化?4.他看了后说“勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是”这句话表现出怀特森老师怎样的性格?5.“并不是所有的人都能认识到这里面的价值”“这里面的价值”指的是()
6.为什么选文中两次提到“正视别人的眼睛,并告诉他“你错了”?詹天佑詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密,不能有一点马虎‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算为了寻找一条适合的线路,他还常常请教当地的农民遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水他常常跟工人们同吃同住,不离开工地八达岭隧道长一千一百多米,是居庸关隧道的三倍长他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法先从山顶往下打直井,再分别向两边开凿这样一来几个工作面同时施工,把工期缩短了一半铁路经过青龙桥附近,坡度特别大火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路北上的列车到了南口,就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推过青龙桥列车向东北前进过了人字形线路的岔道口就倒过来原先推的火车头拉原先拉的火车头推使列车折向西北前进这样一来火车上山就容易得多了
1.铁路经过的地方地形有什么特点?用文中的两个词语来概括
2.写出词语的近义词毅然()勉励()
3.分析文中詹天佑说的话,从中可以看出他的什么特点?
4.文中用“常常请教当地农民”这件事,表现了詹天佑的
5.文中写詹天佑的心理时,在“中国人”之后还要加上“自己”,在“修好”之前加上“一定”,表现了他
6.詹天佑是我国,他主持修筑了铁路,本文赞颂了他在修建铁路的过程中的精神(从詹天佑想的当中,你体会到了什么?)
7.在修筑铁路的过程中,詹天佑和工人们克服了哪些困难?面对如此大的危险,为什么詹天佑还是毅然接受了任务?
8.开凿居庸关隧道用办法,原因是
9.开凿八达岭隧道用办法,原因是
10.詹天佑对待不同的地质采用不同的开凿方法,从这你能体会到什么?
11.结合本段,说说詹天佑是个怎样的人?
12.请给这段话的后半部分加上标点
13.詹天佑为什么设计“人”字形路线
14.读了这段话,你想怎么评价詹天佑?说说这样评价的理由床头上的标签这件事,深深地教育了李比希他把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来,装在镜框里,挂在床头,不但自己天天看,还经常让朋友们看后来,他在自传中写道:“从那以后,除非有非常可靠的试验作根据,我再也不凭空的自造理论了”
1.为什么李比希要把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来,装在镜框里,挂在床头上,不但自己天天看,还经常让朋友们来看?
2.从李比希的话中,你体会到了什么?炸药工业之父——诺贝尔有一次,一个装着硝化甘油的大坛子在搬运时破裂了,硝化甘油渗到了泥土中诺贝尔拿了一把浸透了消化甘油的泥土去做实验,发现这种泥土在不引爆时很安全,不像纯硝化甘油那样受点震动就爆炸诺贝尔高兴极了他收集了大量渗有硝化甘油的泥土进行引爆实验,没有想到,这一次爆炸异乎寻常的猛烈,只听得一声巨响,实验室里浓烟弥漫人们都失声惊呼“诺贝尔完了!”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候,他从浓烟里冲了出来,满脸见血,一边跑,一边高喊“我成功了!我成功了!”……由于新闻记者的疏忽,诺贝尔独到的竟然是他本人的讣()告讣告中称他是“甘油炸药大王”,是靠制造毁灭性武器发达财的大实业家诺贝尔看了心情更加沉重把科学发明用于战争,这不是他的初衷,于是他立下遗嘱,把自己财产中的九百二十万美元作为基金,用这笔基金的利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平奖共五项奖金,从他死后的第五年开始颁发,每年颁
1.请联系上下文理解“异乎寻常”的意思
2.诺贝尔用做引爆实验,发现这种泥土不像,它的好处是
3.写出文中第二自然段的段意从这一段中你体会到什么?
4.诺贝尔用一生拥有项发明专利,被人们誉为“”他设立了著名的“”奖给在过去的一年中对科学事业和世界和平进步事业做出最杰出贡献的人发一次,奖给在过去的一年中,对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的人
5.给带点字注音
6.“把科学发明用于战争,这不是他的初衷,”那他的初衷是什么?
7.从这段话中可以体会到诺贝尔怎样的品质?我们上路了
(一)哦,()()哪怕只是短短的几寸,甚至更少,只要是在行进,那我们就不会脸红没有退路,()没有退路,()走下去,()走下去,()风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名
1.按原文填空
2.雷鸣电闪、风和雨比喻什么?
3.真正的姓名指什么?
4.在人生之路上你会怎样做?学步儿子,你从来不会想到,在你学步的路上,处处(qiánfú)这危险呢在屋里、桌角、床架、门,都可能将你碰痛当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛脚,真是防不胜防已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出过多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路,摔跤摔不冷你渴望学步的热情在室外,你更是跃跃欲试,两条小腿像一对小(gǔchuí),毫无节奏地擂着各样的地面你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水挖泥泞,你就爱往哪里走,只要不摔倒,你总是乐此不疲这是不是人类的天性?在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和(kǎnkě),儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气……儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方生命的过程,大概就是学步和寻路的过程儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走
1.写出文章中带拼音的词语()()()
2.联系上下文结实词语防不胜防
3.儿子学步的路上,有哪些危险?用“”画下来
4.从儿子学步的经历中,父亲悟出了什么道理?
5.本文用第二人称来写,这样写有什么好处?
6.生命的过程,大概就是学步和寻路的过程你怎么理解这句话?
7.为什么有些地方有路却未必能通向远方呢?
8.你从这段话中你体会到了什么?
9.回忆自己成长道路上的一些挫折和困难,你是如何对待的?在学校的最后一天他们都挤在我的课桌周围,每个人为了挤到我的身边来,都有点什么东西要给我看弄破皮的收支、一点烧伤、头发下的一块疤“老师,”马蒂尼里抽噎着说,“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的”斯巴多尼说“老在教室后面发出喇叭声的是我”“再吹一次,斯巴多尼”我要求他于是斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子,发出那种古怪的声音一年来,我一直没能找到发出这种声音的人
1.以上片段选自课文《》,描述了当时“我”与学生离别的感人场面,表现了的思想感情
2.文中的马蒂尼里和斯巴多尼是怎样的学生?结合他们平时的表现和此刻的表现评价他们
3.文中许多语句表现了学生对老师的爱,请写下一个再说说你是怎么体会的
4.“抽噎”是“哭”的意思,请你再写出两个表示“哭”的词语童年的朋友那时候,我爱它,一心一意地爱它为了它,把命都献出来我都舍得
1、童年里有好多的玩具朋友,列出一个,并说说为什么
2、解释下列词语如饥似渴——形影不离——当年激烈战斗的楼房,如今成了孩子们的课堂;勇士们洒过献血的地方,满树的梨花正在开放人们捧着美丽的鲜花,轻轻地,轻轻地撒在这英雄的土地上我站在铁索桥上,头上,脚下啊!,!他呵,是刚敲响的鼓, 却能把每一声都化成雷!呵,雷锋! 你不为自己编歌, 你不为自己织罗衣; 你不为自己梳羽毛, 你不个人流一滴泪, 呵,雷锋! 你,《国际歌》里的一个音符; 你,红旗上的一根纤维; 你,花丛中的红花一瓣; 你,浪花里最清的一滴青春!永生! 壮丽 看列兵雷锋呀, 一步一个回音, 一步一支歌曲, 直响透 未来的无穷世纪! 。