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折扣问题教学内容练习三的第5~9题教学目标1.进一步掌握折扣的有关知识及计算方法2.理解在农业生产中成数的有关知识3.学生在自主探索进一步积累解决问题的经验,增强数学的应用意识教学重点进一步掌握折扣的有关知识及计算方法教学难点理解成数与折扣的内在关系,培养学生良好的解题习惯教学准备多媒体课件教学过程
一、谈话导入1.打折是什么意思?“八折”是什么意思?“七五折”呢?2.现价、原价、折扣之间有什么关系?打折都是在什么价格的基础上进行的?折扣问题都是把谁看作单位“1”?怎样求现价?怎样求打了几折?怎样求原价?
二、交流提升1.做练习三第5题
(1)出示第5题的两张图片问从图中你获得了哪些信息?可以求出什么问题?
(2)学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价
(3)交流是怎样想的?
(4)依次出示书上的问题,问哪个问题已经求出了,哪个问题还没有求?该怎样求?
(5)学生列式,并讲评指出,要养成良好的解题习惯2.做练习三第6题
(1)学生试做
(2)交流讲评,并小结方法指出当单位1的数量已知时,可以直接用乘法进行计算当单位“1”的数量未知时,通常要列方程计算3.做练习三第7题
(1)学生试做
(2)交流讲评4.做练习三第8题理解用贵宾卡买,相当于在在八折的基础上再打九五折5.做练习三第9题学生试做后讲评6.教学“你知道吗”学生阅读,全班交流
三、总结延伸通过学习,你有什么收获吗?还有什么疑问?教学后记。