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文本内容:
教学基本信息课题《我设计的桥》学科美术学段小学年级六年级教材校本教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘月英怀柔第三小学13661018180讲课者刘月英怀柔第三小学13661018180课件制作者刘月英怀柔第三小学13661018180其他参与者指导思想与理论依据这是一节造型·表现领域的课新课标要求教学内容要贴近学生的生活实际,要让学生学会从现实生活中发现问题、解决问题的方法,美化我们的生活,提高生活质量教学背景分析教学内容本课是由二年级美术《北京的桥》一课延伸出来的校本内容,鉴于我校地处闹市,门前就是繁华的大街,每天学生上学放学都必须安排教师和警察一起执勤的实际情况,以及适应新课标中对课程内容要结合学生的生活经验的要求,我设计了此课桥是我国古代建筑艺术中的一个重要组成部分,在世界上享有盛誉它散落在全国各地,有着深厚的文化基础、丰富的建筑风格与样式本节课的安排,主要为了引导学生了解我国悠久的历史文化和艺术成就,增强学生的民族自豪感,并且引导学生了解一些关于桥的知识,培养学生发现问题、解决问题的能力学生情况本节课的学生为六年级学生,他们长期生活在北京郊区,身边的有特点的桥并不多,对桥的知识知道的也很有限,但他们却掌握了一定的电脑操作及上网技术教学方式信息交流探究体验教学手段多媒体技术准备电脑房网络畅通,以便学生上网搜寻资料并上交到教师机上教学目标内容框架知识目标引导学生了解一些关于桥的知识学会运用所学知识解决生活问题的能力.能力目标培养学生的想象能力和动手制作的能力情感目标通过欣赏、绘画表现过程,培养学生爱家乡、建设家乡的情感,增强学生的民族自豪感,以及珍惜和保护环境的意识教学流程示意可选项导入学生思考,发现生活中的问题分析并根据自己的需要上网搜集资料汇报交流教师归纳发言桥的历史发展及种类特征学生分小组实践、完成作品名桥发布会展示作品互相评价教师拓展结束教学过程表格描述教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排引入发现问题教师出示学校门口学生的路队照片(课件)并提出问题
1、这张照片是哪里,上面都有哪些人,他们在做什么?
2、你每天上学、下学都从这里经过,你有什么想法?最想对警察叔叔和值勤教师说些什么?学生回答问题(学校门口的马路上,同学在过马路,教师和警察叔叔在为我们维持秩序)警察叔叔和老师很辛苦(在这里建造一座桥)以实景照片引入,引发学生的生活经验,从而使他们从生活中发现问题,并引入新课的学习对学生进行情感教育,渗透体谅他人,关心他人的品德多媒体2分钟设置情境分析问题
1、想一想你的生活中除了我们学校外还有哪里需要一座桥?或者你最希望在哪里建造一座什么样的桥?
2、教师设置教学情境据可靠消息,我们的区委领导也了解了我们的这个问题,正在准备为我们的学校门前建造一座漂亮的桥呢!但是到底建造一座什么样的桥,还没有定他们正在征集设计方案今天我们就来为我们自己的学校设计一座漂亮的桥好不好?说不定你的设计真的能被采用,矗立在我们学校门口呢(板书课题《我设计的桥》)
3、那么你觉得设计这座桥我们应该做那些准备,或者说首先要了解哪些知识呢?教师板书(学生根据生活经验寻找生活中的问题)倾听学生分析应了解一些关于桥的知识,如1)、桥的构造2)、桥的样式3)、桥的材料培养学生学会观察生活,从生活中发现问题的方法以情境式的教学激发学生学习的积极性引导学生分析问题2分钟搜寻资料
1、引导学生根据自己的需要上网搜寻资料
2、教师选择有代表性的图片进行展示并请学生汇报自己的收获学生根据自己的情况到网上搜寻自己想了解的问题,并把自己找到的图片资料上传到教师机上学生汇报自己的收获培养学生寻找解决问题的方法及搜集资料的意识培养相互交流的意识电脑网络多媒体8分钟思考创新
1、教师根据学生的汇报进行补充发言,并讲解桥的发展历史与桥的种类特征环境的关系(课件桥的种类特征)“世界上的第一座桥究竟出自何处,谁人之手已经无法考证,因为自从有了道路之后,当人们遇到河流、沟壑阻碍时后来在此基础上出现了最早的木桥和石桥而在样式上又有梁桥、浮桥、吊桥、拱桥和立交桥
2、学生讨论根据我们学校的地理环境及我们这座城市的文化特色你打算为我们的学校设计一座什么样的桥?
3、欣赏其他小朋友作品,思考自己的表现方法(教师课件)认真倾听、思考小组讨论汇报交流欣赏、思考拓宽学生的思维视野,培养他们全面地考虑问题小组讨论思维互动引发思考多媒体4分钟实践操作学生根据自己的设计,选择自己喜欢的材料进行表现可以自己独立完成也可以小组合作完成学生设计制作,教师巡视指导培养学生的表现能力及小组合作能力等实物19分钟分享交流怀柔三小新桥发布会各组给自己的桥取一个名字,然后介绍自己的桥的特色,培养学生的语言表达能力学生作品2分钟效果评价说一说,最喜欢哪组的桥欣赏作品提高学生鉴赏能力实物2分钟归纳总结教师做鼓励性的小结1分钟拓展提高建议同学们把自己的作品拍下来,进而设计一个建议书及可行性报告,一起送交到有关部门学习效果评价设计评价方式学生自评互评教师评价本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点300-500字数本课是由二年级美术《北京的桥》一课引伸出来的校本教材的内容之一,我们学校地处怀柔区中心地带最繁华的地带,学校门前就是繁华的大街,车流量比较大,造成每天孩子上学放学都很不方便的现状,结合新课标中对课程内容要紧密联系学生的生活经验的要求,我设计了此课本课的知识目标在于引导学生了解一些关于桥的知识能力目标学会运用所学知识解决生活问题的能力,培养学生的想象能力和动手制作的能力情感目标在于培养学生热爱家乡,建设家乡的情感在内容的设计上,本着以学生生活经验为依托,从发现问题、研究分析问题、解决问题和问题的延伸几个方面进行设计首先是发现问题课始以一幅实景照片引入,学生通过对照片的分析,发现生活中的问题,“我们学校门口需要一座桥”第二步是研究分析问题教师采用提问题的形式帮助学生解决一些知识性的问题,包括桥的作用、建筑材料、组成部分和样式等,然后主要以学生上网搜寻及相互交流为主,对自己存在的问题进行研究第三步解决问题学生根据自己掌握的知识并结合我们学校的实际情况,采用小组合作的形式为自己的学校门前设计一座桥最后一部分是问题的延伸,也是课后的拓展建议学生试着做一个方案向有关部门推荐自己的设计,激发学生对这个问题继续探索并深入社会的欲望出示学校门口的实地放学路队照片设计一座桥需要做哪些准备工作?组内讨论自己要设计一做什么样的桥欣赏小朋友的画,了解制作方法。