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文本内容:
牛津英语6A教案 Unit3Itwasthere 盐城市第一小学季冬云 第一课时教学目标
1.四会掌握单词wasamomentago.
2.能听懂,会说,会读单词acameraaCDWalkmanarolloffilmglassesamobilephoneavideorecorder3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点能基本了解一般过去时的构成及用法教学过程一.EverydayEnglish:HowareyouPasstheballto…Givethepento…Where’s…What’sthescoreWhatdateisittoday二.Presentationandpractise:
1.T:TodaySuHaiandSuYang’scousinGaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.多媒体展示情景T:What’sthis DoyouknowLearn:ahandkerchief同理学习aCDWalkman,arolloffilmapairglassesamobilephoneavideorecorderearphonesadiary
2.T:Guessandsay巩固这些词组示图片反面让学生猜图上的单词3.T:Where’smybook S:It’sonthedesk. T:把书拿走Itisn’ttherenow. T:Itwasthereamomentago.示Itwasthereamomentago.Learn:was amomentagowas为is的过去式用于过去时态的句子中当句子表示的事情是发生在过去,该句就应用一般过去时amomentago意思为刚刚,指过去,所以应用一般过去时,动词用过去式
4.与学生问答T:Where’syourrubberS:It’sinmypencilbox.T:拿走Itisn’ttherenow.S:提示学生回答Itwasthereamomentago.与学生反复操练几遍5.Lookandanswer.1) 让学生同桌操练P33上的六幅图,然后两两问答,检查学生的掌握情况2) 先师生问答操练复数句型,然后让学生同桌操练P34上的六幅图,并两两问答,检查学生的掌握情况四.Assignment:
1. 能识别所学词组,并能流利朗读
2. 用书面形式完成C部分的12幅图
3. 抄写四会单词
4. 预习A部分的对话 第二课时 教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词excitedarace.excitingapocket.takephotoslookforjustnow.2.能听懂、会说和会读单词和词组yesterday,SportsDayground
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethempleaseCanyoupickthemupformeplease4.巩固句型Where’syour…It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点1.能正确理解和使用一般过去时态教学过程一.Review:Where’syour…It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.出示图片让学生进行问答二.Presentationandpractise:
1.出示课文挂图T:WhataretheydoingS:They’rerunning.T:Yestheyarehavingarunningrace.Learn:raceT:Thestudentsareveryexcited.Learn:excitedT:WhatareSuHaiandSuYangdoingLet’slistentothetape.听课文第一段录音学生回答问题S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.讲解lookfor意思为寻找将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题T:WhataretheboysdoingS:They’rerunning.T:Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.Learn:exciting.将之与excited做比较T:WhatdoesSuHaiwanttodoS:Shewantstotakesomephotos.拼读takesomephotos3.看课件回答问题T:Where’sSuHai’scameraS:It’sinSuHai’sbag.T:Let’ssee.Oh.Ss:Itisn’tthere.T:Yesitwasthereamomentago.学生齐读这个句子
4.看课文第三部分动画录象,回答问题T:WherearethefilmsS1:They’reinSuYang’spocket.S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.学习justnow意思为刚才
5.跟录音读对话学生分角色朗读6.完成对话后的填空题7.划出四会单词excitedarace.excitingapocket.takephotoslookforjustnow.拼读这些单词划出词组onthegroundpickupinmypocketSportsDayarolloffilmapairofglasses.再次朗读,了解意思三.Assignment:
1.抄写四会单词,并默写2.抄写词组教后感为了使学生易于理解语言,本课设置了多媒体课件和实物情景教学,为学生创设语言环境,调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率 第三课时 教学目标1. 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇2. 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语3. 熟练掌握介词underoninfrontofnextbehind的意思及用法教学重点
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语教学过程一.Review:
1. Whereis/areyour…It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’t/Theyaren’ttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago. 让学生用实物进行问答复习新学的词汇与句型
2.学生表演会话3.复习c部分的内容,学生相互问答二.Listentickandcircle.
1. 教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品
2. 让学生同桌讨论预测物品所在的位置用Whereis/are…It’s/They’re…来相互问答3.录音指导学生完成练习4.讲解与分析题目三.Playagame.
1.教师做示范,说明游戏的做法与规则2让学生分组进行游戏四.Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写
2. 熟读课文对话并试着背诵教后感让学生用实物做一做,说一说,手脑并用,复习巩固所学句型,并能有效理解过去时态中的时间顺序 第四课时 教学目标1. 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型2.了解字母组合ear和ere在单词中的读音2. 会唱歌曲Where’smydiary教学重点1. 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型2. 了解字母组合ear和ere在单词中的发音教学过程一.EverydayEnglish.WhattimeisitWhatdoesthissignmeanWhereis/are…Whatdateisittoday二.Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演
2. 复习句型Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容并完成练习册中11页上的内容
3. 复习课本C部分内容,生生相互问答三.Singasong:
1. 学读歌词,注意生词findperhaps
2. 学生听录音学唱
3. 学生齐唱,并请几个学生来表演唱四.Listenandrepeat:
1. 让学生读单词,了解ear和ere在单词中的读音
2. 齐读单词和句子
3. 练习bear pear there here dear bear near year here hear where there 五.默写本课的四会单词和句型六.Assignment:
1. 完成练习册中的练习
2. 背诵课文对话
3. 总结本单元所学的词组,并抄写2遍教后感本课的过去时态是教学难点,在教学中我将之与以前学过两种时态一般现在时和现在完成时作比较,并教给学生区别的方法,多数学生掌握情况较好。