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文本内容:
《英语》新标准(供三年级起始用)第八册Module4第一课时(40分钟)教学内容SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教学目标
1、学习语句I’mmakingDaming’sbirthdaycard.单词cardcarefulballoonflyaway
2.能口头运用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.说明自己正在做某事因此不能做另外的事
3、识别单词cardcarefulballoonflyaway书写单词cardcake重难点
1、.能口头运用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.说明自己正在做某事因此不能做另外的事
2、识别单词cardcarefulballoonflyaway书写单词cardcake功能讲述正在发生的事情;向他人寻求帮助;根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助教学程序
一、热身复习
1、教师与学生热情问候复习演唱歌曲“Ican’tdoit.”
2、教师和学生进行自由交谈,主要运用句型“Canyou…”以及“YesIcan../NoIcan’t.”二.任务呈现与课文导入
1、教师告诉学生“我们每个人在生活中都可能遇到困难,有时我们需要寻求别人帮助,有时我们能帮到别人,但是有时我们也有可能因为这样那样的原因不能给别人提供帮助今天我们就来学习如何用英语来表达这些然后,要求大家能运用这些表达来编排一个帮助别人的小短句”
2、教师向学生简单介绍课问的背景提示学生注意看在Daming的生日party上发生了什么事
三、课文教学
1、呈现第一单元活动1先请学生听录音,结合课文插图来理解课文2再次播放录音,要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语,如makingfallingflying等引导学生回顾“be+v-ing”的结构表示正在发生的事情
3、教师可以利用单词卡片来教授新词“cardcarefulballoonflyaway”,当然教师可以在课前准备一个氢气球来教授单词“balloon”以及词组“flyaway”,这样有助于学生理解新词然后,教师要求学生跟读单词,操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确要求学生能书写单词“cardcake”
4、教师再次播放录音,要求学生可以以小组讨论的形式完成AB第一单元练习1然后请学生进行回答,教师可以通过学生的回答发现学生理解的困难,从而可以有针对性地进行课文重难点的讲解
5、播放课文录音,逐句停顿,请学生跟读
6、请学生两人一组,完成SB第一单元活动2的练习学生可以先听录音再进行模仿朗读
四、任务完成
1、完成SB第一单元活动3先请学生看活动3中的图片,然后教师指导学生按例句的模式进行情景短句的表演该活动建议三人小组内进行,最后请学生向全班进行展示教师注意进行及时鼓励和指导
五、课后作业
1、完成AB第一单元练习3请学生从字谜游戏表格中找出单词第二课时(40分钟)学习内容SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教学目标
1、学习语句Theapplesarefallingdownthestairs.单词stairsmess
2、能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事
3、识别单词stairs书写单词apple
4、学习本单元的一首歌谣重难点
1、能口头运用Theapplesarefallingdownthestairs.说明正在发生的事
2、识别单词stairs书写单词apple功能:讲述正在发生的事情;使用“can”谈论能力和向他人提供帮助教学程序
一、热身复习教师进教室的时候可以有意创设一个求助的情景例如,教师可以抱很多作业本走进教室,结果书掉了一地,然后说“Whocanhelpme”从而引导学生在真实的情景中使用英语与教师进行交流另外,在部分学生帮助教师的过程中,教师可以就正在发生的情景询问其余的同学,例如“Whatishe/shedoing”,有意识地加强了学生对现在进行时的运用
二、任务呈现与课文导入教师告诉学生“在今天的学习中,我们要完成一个现场解说的活动,那作为一名现场解说员,应该怎样进行现场解说呢,通过接一来的学习你们应该有所了解了等一会儿,我们就来看看谁是我们班的最佳解说员”
三、课文教学
1、请学生看SB第二单元活动1中的图,然后听录音提醒学生注意”falling”可以有学生就自己的理解困难提出问题,教师进行有针对性地解答
2、再次播放录音,要求学生完成AB第二单元练习1,提示学生可以从括号提示的三个答案中选其一然后集体订正答案重点教授单词“stairs,mess”要求学生跟读并要求学生能书写单词“apple”
3、向学生说明“活动1中的小女孩发生了这样的意外,我们来听听活动2的录音,看看谁能帮助她”请学生根据录音内容,把活动2中的人物及他们所将要做的事情进行连线然后再次播放录音,请学生进行自己检查答案然后在小组中,按SB第二单元活动3中的范例对话开展小组讨论教师进行现场指导例如A:CanhehelpB:Yeshecan..Hewillpickuptheapples.最后请个别学生展示讨论结果
4、任务完成
1、完成SB第二单元活动5学生以小组为单位开展活动在开始活动之前,教师先从活动5中范例入手,提醒学生注意如何表达正在发生的动作然后教师进行现场指导最后请学生进行展示,评出“最佳解说员”
五、课文学习
1、播放SB第二单元活动4诗歌的录音引导学生根据插图来理解韵诗的大意再次播放录音,请学生边听边跟读,也可以请学生进行现场表演然后鼓励学生集体朗诵提示学生注意诗歌中人称的变化
2、教师带领学生完成AB第二单元练习2,引导学生感受韵诗中押韵的单词
六、课后作业
1、请学生完成AB第二单元练习
22、AB第二单元练习3可以作为课后阅读材料学生自己进行阅读
3、完成AB第二单元练习4,请学生根据录音中的要求制作生日贺卡。