文本内容:
明德学校电子备课教案模板投放日期2013年12月2号教学内容18给家乡孩子的一封信主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文2．理解重点句的意思，掌握书信的格式
3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望教学重点理解重点语句，领悟让生命开花的含义教学难点激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱的愿望突破难点主要策略自主阅读，探究感悟，交流启迪课前准备课件教学过程集体讨论意见
一、精读第一段1．指名读家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？2．“好像”你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹一般而言，“好像”一词是比喻句的标志这句话虽然运用了“好像”，却并非比喻句试着运用“比喻”写两个句子，一句为比喻句，一句非比喻句
二、精读第二段1．87岁的巴金爷爷写容易吗？在文中找出有关句子2．既然巴金爷爷身体很不好，为什么还要坚持给家乡孩子写信？
三、精读第三段1．找出本段的几个反义词2．巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？3．巴金为什么写作？4．理解“让生命开花结果”的含义5．小结让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受6．补充有关奉献的名言鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐《无题》）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）捧着一颗心来，不带半棵草去（陶行知）吃的是草，挤出来的是奶（鲁迅）7．听歌曲《爱的奉献》
8、奉献有时是最危急的一瞬间献出宝贵的生命，像谭千秋老师、哈威尔船长
四、精读第
四、五段，填空巴金爷爷勉励自己和家乡孩子要珍惜时间，让生命开花结果
五、学习书信的格式1．书信的格式分五个部分称呼、正文、结尾、署名和日期2．对照课文，指明书信的五个组成部分
八、作业:给父母或朋友一封信，内容不限让孩子画出，练习分析能力好像并非比喻句找出巴金写信不容易的句子为什么还要写？“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义填写本年级语文书学过的人物有时是像在平凡飞岗位上认认真真、默默无闻的工作，像掏粪工人时传祥、水电修理工徐虎（填写本年级品社书学过的人物）教学后反思课堂上引导学生细读文本，抓住文中重点词句，在反复朗读中体会文本的情感，这样，学生和文本进行着心灵的对话，情感的到了升华，个性得到了凸显，正正成为阅读的主体。
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