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文本内容:
小班音乐教案谁饿了_幼儿园教案设计意图游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣活动目标
1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣
2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣活动准备
1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片
2、学会歌曲《谁饿了》活动过程活动环节活动内容教学设想复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用引导幼儿创编新的歌词
1、师(咕噜噜)小狗吃饱了,还有谁饿了?(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?
2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演
3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验歌表演
1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演
2、表演熟练时,教师突然唱一只老虎出来了…………,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣游戏
1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏谁饿了
2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握
5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编活动自然结束通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣附歌词一只小狗出来了,肚子饿得咕咕叫,看见了肉骨头,咔吧咔吧吃掉了,咔吧咔吧吃饱了一只老狼出来了,肚子饿得咕咕叫,这边找那边找,啊呜啊呜找不着,啊呜啊呜还是找不着发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢原因有两点一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣在这样的背景下,我设计了活动方案活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面
一、生动有趣的教具小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发在幼儿创编活动中,为了能拓宽幼儿创编的思路,生动地表现出所创编的内容,我还准备的很多的动物头饰与动物爱吃的食物在创编活动中,只要幼儿能想到的小动物都能出现,并有相应的食物匹配,让幼儿觉得由衷的自豪,体验到了创编的成功乐趣
二、反复推敲的课堂语言课堂教学的效果如何?教师活动方案的设计很重要,但是起到画龙点睛的是教师的课堂语言,这也是教学活动最出彩的地方教师的课堂语言主要有两部分,一部分是教师的活动组织语言,另一部分是教师与幼儿互动中的回应语言因为是公开课的原因,第二教时的教师语言我做了反复推敲例如,环节二中,我原本是这样设计的师咕噜噜,咕噜噜,这次又是谁的肚子饿了呀?(出示小猪)提问他会找什么好吃的呢?(西瓜)试教时效果也还可以,但在试教后对教案的重新梳理中,我又有了心得想法我考虑到幼儿与动物之间的亲密,改成了师咕噜噜,咕噜噜,(出示小猪,以小猪的口吻)朋友们,肚子饿得咕咕叫,你们说,我找什么好吃的呢?这么一问,幼儿的视线一下子集中到小猪身上,争先恐后的回答小猪爱吃的食物,思维更加活跃了,歌曲的创编也更加丰富与生动了
三、积极投入的教师情绪在看过我上课后,大家印象最深刻的肯定是我在课堂上的表演其实这不是表演,而是我融入课堂,融入幼儿的一个自然反应在创编活动中,我不停地变化语气、语调,用我的夸张动作来激发幼儿的表演欲望,直至最后达成共鸣我扮演大老虎找食物,用粗粗地声音唱歌,用夸张的动作表演,让幼儿全身心的投入到活动中,看着幼儿专注的表情,真实地反应,让我觉得我和他们紧紧连在一起,我们是游戏伙伴我的情绪,我的状态,让整节课环环相扣,生动有趣
四、扎实丰富的音乐素养本次活动是一个歌唱活动,教师应该自弹自唱但由于是公开课,我请了另外老师伴奏,这是我在活动中的一个缺陷歌唱活动中,教师优美、动听的范唱可以给幼儿一种美的感受,一种示范引领可我却在课堂上有走调的现象,以至于幼儿的唱歌也没有预想的动听所以,教师自身的音乐素养非常重要,平时要勤练习,多收集一些音乐信息在苦练基本功的基础上,不断更新自己经过这一次的活动,让我对音乐活动又有了一个新的认识,也有了一些新的憧憬也给我的日常课堂教学提出了很多值得思考的问题,教师的课堂语言,幼儿的回应接答,教师的体态、情绪等等这些都将是我在以后的课堂教学中反复琢磨与推敲的。