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文本内容:
“新天下耳目”的东坡词命题人王芳玲审核人唐淑娟编号5使用时间
2、15限时45分钟班级姓名学号实际用时二次批改学习目标
1.通过诵读、探究的方法解读诗词的思想情感及表现手法
2.了解苏轼高尚的人格,体会他达观的处世心态课前预习案
一、结合下面材料,回顾关于苏轼的文学常识,了解诗人主要经历,熟悉诗词写作背景苏轼(1037~1101年),字,号,眉州眉山(即今四川眉州)人,是宋代著名的文学家、书画家他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”写文是唐宋八大家之一,写诗与并称“苏黄”,写词与并称“苏辛”,书法方面是北宋四大书法家(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)之一嘉佑元年(1056年),虚岁二十的苏轼首次出川赴京,参加朝廷的科举考试次年,他参加了礼部的考试,以一篇《刑赏忠厚论》获得主考官欧阳修的赏识,高中进士与弟苏辙同科及第时父苏洵也深受重视,父子三人,一时名噪京师后逢其父于汴京病故,丁忧扶丧归里熙宁二年
(1069)服满还朝,仍授本职苏轼几年不在京城,朝里已发生了天大的变化神宗即位后,任用王安石支持变法苏轼的许多师友,包括当初赏识他的恩师欧阳修在内,因在新法的施行上与新任当国王安石意见不合,被迫离京朝野旧雨凋零,苏轼眼中所见的,已不是他二十岁时所见的“平和世界”苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害,故很不同意宰相王安石的做法,认为新法不能便民,便上书反对这样做的一个结果,便是像他的那些被迫离京的师友一样,不容于朝廷于是苏轼自求外放,调任杭州通判苏轼在杭州呆了三年,任满后,被调往密州、徐州、湖州等地,任知州这样持续了有大概十年,苏轼遇到了生平第一祸事这就是发生于1079年的“乌台诗案”,这是北宋年间的一场文字狱乌台指的是御史台,汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦,所以人称御史台为“乌台”,也戏指御史们都是“乌鸦嘴”北宋神宗年间苏轼因为反对新法,并在自己的诗文中表露了对新政的不满所以在神宗的默许下,由专人从其诗文中寻章摘句,罗织罪名,以“文字毁谤君相”的罪名关押4个月,受尽屈辱史称“乌台诗案”苏轼坐牢103天,几濒临被砍头的境地幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀大臣的国策,苏轼才算躲过一劫出狱以后,苏轼被降职为黄州团练副使,不得签押公文,不得擅离驻地,明为贬官,实则流放他因经济困难,申请城东坡荒地,躬耕求食,自号东坡居士在黄州五年,苏轼思想转变很大一方面他没有放弃儒家经世济民思想,继续关心国家政局,因壮志难酬而苦闷;另一方面他闭门思过,消极彷徨,又时时向佛老思想去求解脱呈现出一种矛盾的心态但又于山水游历中渐渐孕育出坦荡豁达的人生观长江边的小城黄州虽然是苏轼仕途上的低谷,却成了苏轼文学创作的圣地这几年却是苏轼创作上的丰收时期,雄伟的江山,淳厚的民风,不能忘怀现实的壮心,促使他写出了许多著名的诗文,如《定风波·莫听穿林打叶声》《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等,或雄健豪放,或清旷淡远,成为他一生创作的高峰他的文风、人格也趋于成熟 宋神宗元丰七年,苏轼离开黄州,奉诏赴汝州就任由于长途跋涉,旅途劳顿,苏轼的幼儿不幸夭折汝州路途遥远,且路费已尽,再加上丧子之痛,苏轼便上书朝廷,请求暂时不去汝州,先到常州居住,后被批准当他准备南返常州时,神宗驾崩哲宗即位,高太后听政新党势力倒台,司马光重新被启用为相苏轼于是年以礼部郎中被召还朝在朝半月升起居舍人三个月后升中书舍人不就又升翰林学士俗语云“京官不好当”当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后,认为其与所谓“王党”不过一丘之貉,再次向皇帝提出谏议,主张“参用所长”,反对全盘否定新法苏轼至此是既不能容于新党,又不能见谅于旧党,因而再度自求外调他以龙图阁学士的身分,再次到阔别了十六年的杭州当太守苏轼在杭州修了一项重大的水利建设,疏浚西湖用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝,也就是著名的“苏堤” 苏轼在杭州过得很惬意,自比唐代的白居易但元祐六年
(1091)回朝不久又因为政见不合,被外放颖州元佑八年(1093年)新党再度执政,他以“讥刺先朝”罪名,贬为惠州安置、再贬为儋州(今海南省儋县)元符三年(1101年)大赦,复任朝奉郎,北归途中,卒于常州,谥号文忠享年六十六岁
二、回顾苏轼名句并填空(A层)⑴不识庐山真面目,(苏轼《题西林壁⑵我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,(苏轼《水调歌头》)⑶但愿人长久,(苏轼《水调歌头》)⑷,西北望,射天狼(苏轼《江城子·密州出猎》)⑸羡长江之无穷(苏轼《赤壁赋》)
(6)大江东去,浪淘尽,千古风流人物故垒西边,人道是、乱石穿空,,江山如画,一时多少豪杰遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,,故国神游,多情应笑我,人生如梦,
三、解释下列词语(A层)
①漏断人初静漏断__________
②时见幽人独往来幽人________
③有恨无人省省_________
④回首向来萧洒处萧洒__________
四、反复诵读《定风波》和《卜算子》,借助课下注释初步疏通词意后尝试背诵(A层)课堂探究案
(一)卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静时见幽人独往来,缥缈孤鸿影惊起却回头,有恨无人省拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷
1.词作起笔两句描绘了一幅什么样的图景?(B层)
2.下片是写“幽人”还是“孤鸿”?表现了“孤鸿”的什么心理状态?用了什么表现手法来表达初至黄州的苏轼什么样的思想情感?(B层)小结
(二)定风波三月七日,沙湖道中遇雨雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉已而遂晴,故作此莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧洒处,归去,也无风雨也无晴
3.上片让我们从哪些词语读出了一个怎样的词人形象?(B层)
4.“一蓑烟雨任平生”怎么理解?下片哪一句与它呼应?(C层)小结二.精讲点拨比较《卜算子》《定风波》两首词,苏轼在心态上发生了什么变化?这种变化说明了什么?(C层)知识树举例(包括《念奴娇·赤壁怀古》《《赤壁赋》》)说明被贬黄州后苏轼思想的变化课后拓展案江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘千里孤坟,无处话凄凉纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆相顾无言,惟有泪千行料得年年断肠处,明月夜,短松冈这首词是苏轼写给去世已经整整十年的妻子的你读后,觉得哪一句最为感人?说说理由(B层)。