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文本内容:
语文知识要点第一单元单元要点了解神话传说,理解课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象,改造自然、征服自然的强烈愿望,对真善美的追求和对美好生活的向往☆课文要点
①《鲧禹治水》善良正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献;
②《大卫》聪明机智、正直勇敢、不畏强敌;
③《夸父逐日》探索自然,征服自然,意志顽强;
④《天上偷来的火种》不畏强敌,勇于牺牲(课文顺序无火—盗火—受罚—获救)☆人物要点鲧用赶退洪水的方法来治理河水;禹用导引洪水的办法引流入海(两人共同的特点是“善良正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献”)
一、字词
二、阅读句段
1、P5就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水(地域广、时间长、很艰难)
2、P9(比喻句——
①表达作用;
②仿照写一写)
①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过山坡,流进草地„„
②这一切是那么美丽,简直是一幅图画!
③他的声音如同空中传来的声声巨雷,军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖
3、P4第九段(中心句)
4、P10《夸父逐日》的背诵、理解
5、P21《仓颉造字》(
①在文中勾划出过渡句;
②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事?
③勾划出文中的排比句,并仿照写一个;
④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事?
⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语;)第二单元单元要点理解在社会大家庭中,我们只有遵循规则,遵守法律,才能更加和谐美好☆课文要点
①《商鞅南门立木》南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法;
②《狄仁杰公正护法》刚正廉明,执法不阿——辅国安邦;
③《出色的老师》坚守公德,遵守规则;
④《美丽的规则》☆其它知识读书日记(格式、写法)
一、字词(字音、字形)
二、阅读句段理解下列句段
1、P29
①“天底下哪有这样么便宜的事儿,怕是耍人玩儿的吧?”
②从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起衣袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数”
③小伙子噌噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来
2、P28小伙子噌噌噌地登上了城楼„„他便叫人把新的法令条文挂了出来„„打下了坚实的基础
①近义词郑重委任推行违抗喜笑颜开
②商鞅对大家说了几层意思?小伙子喜笑颜开,是为什么?
③请你用你的话来说说“言而有信”的理解,注意结合实际例子第三单元单元要点了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和和实事求是的科学精神;学习作者介绍科学知识的方法,特别是体会说明方法☆课文要点
①《两小儿辩日》学习古人探索自然规律,勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神体会“学无止境”(孔子不能决也!)
②《飞天梦圆》了解“神五”“神六”“神七”的相关人物(杨利伟;费俊龙、聂海胜;翟志刚、刘伯明、景海鹏)
③《种瓜得豆》了解文中的说明方法,并能准确找出相关的语句(打比方、举例子、举数字)
④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解
⑤《童年的发现》☆人物分析两个小儿善于观察,善于思考,以理服人;孔子实事求是,坚持“知之为知之,不知为不知”
一、字词(字音、字形)
二、阅读句段
1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解;
①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么?他们是怎样说服对方的?
②翻译部分重点语句
2、P61第2题
3、P61(永远不要放弃你对“已知”的好奇心,也许新的发现就在“已知”的“未知”之中)一句话的理解
4、P67关联词运用(因果关系)第四单元单元要点体会人间真情把握文章的主要内容,体会作者是怎样通过语言、动作、神态、心理活动来描写人物,并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中所起的作用☆课文要点
①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗(边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗„„)
②《穷人》列夫·托尔斯泰[俄国]表现了穷人穷人桑娜富有同情心、善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质
③《我的伯父鲁迅先生》文章通过几件事,表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神
④《永生的眼睛》他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识,表现了他们珍爱生命,关爱他人,无私奉献的精神品质
⑤《船长》作家[法国]雨果表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质,赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神☆人物分析
①桑娜善良、矛盾、勤劳;渔夫勤劳、富有同情心、善良;
②伯父乐观、幽默、关心他人、乐于助人;“为自己想得少,为他人想得多”
③船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守;临危不惧、无私无畏
一、字词(字音、字形)
二、阅读句段
1、P78桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好桑娜脸色苍白,神情激动她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦?„„不,还没来!„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该,我自作自受„„嗯,揍我一顿也好!”补充
①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”
②“忐忑不安”“自作自受”的意思
③几个“„„”的(表达)作用理解(突出了桑娜的矛盾、善良)
④“那也活该!”中的“那”是指
2、P83补充
①“张冠李戴”“囫囵吞枣”的意思
②多音字“正、冠、挨”
③伯父说“哈哈!还是我的记性好”这句话你是怎样理解的?
3、P87第四题的理解(黑洞洞的、碰壁„„)第五单元单元要点本单元主要了解中华民族优秀文化学习时,把握文章的行文第五单元单元要点本单元主要了解中华民族优秀文化学习时,把握文章的行文思路和结构特点,抓住文章的重点部分和关键词句,去认识文章所描绘的中华珍宝☆课文要点
①《故宫》文章结构“总—分—总”;主要部分按“参观顺序”进行介绍;注意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话(见P105第3题)。