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课题与教学内容二12有余数除法教材35-37页例题及37页相应练习课时安排1教学目标知识技能
1.体会有余数除法的含义
2.通过具体情境,体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”
3.会读、写有余数的除法算式过程方法经历由生活经验抽象为数学问题的过程体会有余数除法的含义情感态度体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的乐趣教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案创设情景师导入同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西,你们愿意吗?(出示教材32页分苹果的插图)指出这里有12个苹果,可以分到几个盘子里,每个盘子里放几个?请你用花片代替苹果分一分教师指出刚才同学们都是平均分的,把12个苹果正好分完了同学们分得非常棒,如果每个盘子里放5个苹果,结果会怎样呢?请你动手分一分我们也是平均分以后还有剩余生活中这种情况可多了,请你随便拿一把小花片分一分,每份分5个,看看情况怎样统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余请你自己试一试,看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子学生自己动手分一分,边分边说如可以分到2个盘子里每盘两个,可以分到3个盘子里每盘4个,可以分到4个盘子里每盘3个……学生动手分,分完后交流分的情况,每盘放5个苹果,可以放2盘还剩2个学生任意抓一把花片每份分5个,交流分的情况学生分后交流预设教学路径预设学生活动备择方案探究体验分折纸(出示折纸图片)师看,这是幼儿园小朋友们折的千纸鹤,一共是30只(出示第
(1)小题?)如果每6只穿一串可以串几串?[出示第
(2)小题]如果每7只穿一串可以穿几串?请你用小花片代替折纸先摆一摆你能用算式表示吗?教师指出并注明2是余数,并教给学生读有余数的除法算式分画片(出示33页情境图)这里有21张画片,平均分给5个小朋友,每人分几张?请你先想一想用花片分一分,再和小组的同学说一说引导学生全班交流学生列式解答30÷6=5(串)每6只穿一串可以穿5串学生动手摆,边摆边说摆好后交流摆的情况即每7只穿一串,穿了4串还剩2只算式表示:30÷7=4(串)……2(只)独立思考后小组交流学生小组内讨论、交流,集体汇报可能说出每人分4张,还剩1张21÷5=4(张)……1(张)预设教学路径预设学生活动备择方案你还能提出什么问题,怎样列式解决三实践应用练一练1.让学生说一说两个借球问题有什么不同?读一读 2四 教师小结师通过本节课的学习你都有哪些收获?学生提问题并列出算式学生独立完成,然后交流.学生读算式,教师有意识听有余数算式读法.学生汇报本节课的知识.。