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英语教案第一册Lesson1Hello!教师单位税钢小学 教师姓名何宽 联系电话13784662904
一、教学目标A.知识目标a.认识三个人物LiMing、JennySmith、Dannyb.掌握新句型Hello/Hi.Mynameis________.What’syournameB.能力目标让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识C.情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子
二、教学重点
1、认识新单词三会(会说、会听、会读)hello/hi你好
2、掌握新句子两会(会听、会说)What’syourname你叫什么名字?Mynameis______.我的名字是______Ilivein______.我住在______
三、教学难点What’syourname你叫什么名字?Mynameis______.我的名字是______
四、教具、学具录音机,图片
五、教学过程ClassopeningGreetinga.用Hello/Hi向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T:Hello.Mynameis______.指着自己,说出名字重复几次让学生明白是什么意思设计意图引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣NewConcepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字然后鼓励学生试着练习一下在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况(设计意图创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)
2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象首先,教师可以利用手偶自问自答例如T:Hi.Mynameis________.What’syournameD:Hello.MynameisDanny.T:What’syournameD:MynameisDanny.T:Oh.Danny.Hi.Danny.此时,要向学生强调What’syourname的用法之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子(设计意图通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada加拿大,LiMing住在China中国然后领读CanadaChinaIlivein___.(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础)
4、StudentBook(设计意图录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力,也为初步交际打下基础)
5、Playgame1Play“go—stop”当喊道stop时,就互相询问名字
(2)Play“Findfriend”叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效对获胜者予以表扬对其他人予以鼓励(设计意图游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)ClassClosing
六、板书Lesson1:Hello!HelloHi!What’syournameMynameis________.课后反思Lesson2:BoyGirlandTeacher教师单位税钢小学 教师姓名何宽 联系电话13784266904
一、教学目标知识方面使学生能听、说、认识、口头运用单词teacherboygirl能理解并口头运用What’shis/hername能力方面通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力情感目标通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子
二、教学重点
1.认识新单词三会(会说、会听、会读)teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的2.掌握新句子两会(会听、会说)Thisisa______.这是______What’shisname他叫什么名字?Hisnameis______.他的名字是______What’shername她叫什么名字?Hernameis______.她的名字是______
三、教学难点区分his和her的用法
四、教具、学具录音机、图片
五、教学流程Classopening
1.Greeting Hello!/Hi!
2.Review What’syournameNewConcepts1、利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍Thisisaboy.领读boy接着介绍Hisnameis_____.说出这位学生的名字,教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如T:What’shisnameHisnameis__A___.What’shisnameHisnameis___B__.Whatdoesthisword‘his’means在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生What’shisname试着让学生回答Hisnameis_____.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了教授单词girlteacher和句子What’shername同上述方法.设计意图根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知激发学生的学习兴趣
2.Listentothetapeandreadafterit.设计意图让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练
3.PlayagameMemoryname游戏规则让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端第一个人说MynameisHong.第二个人说MynameisBing.和HernameisHong.指着第一个人说第三个人说MynameisMing.和HernameisHong.指着第一个人说 HisnameisMing.指着第二个人说这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字设计意图通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知
4.Makeadialogueingroups.设计意图使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力ClassClosingGoodbye!
六、板书Lesson2:BoyGirlandTeacher teacherboy girlWhat’shisnameHisnameis.What’shernameHernameis.课后反思Lesson3Howareyou教师单位税钢小学 教师姓名何宽 联系电话13784662904
一、教学目标A.知识目标
1.掌握三会词汇bookchairdesk
2.学会问候语“HowareyouI’mfinethanks.”B.能力目标
1.能熟练演唱歌曲“Howareyou”,演唱流利,发音准确
2.会使用句子“What’sthis”来问自己不知道的东西,并能够用“It’sa…”回答C.情感目标让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子
二、教学重点
1.新单词三会(会听、会说、会认)bookchairdesk注意desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型(会听、会说)What’sthisIt’sa________.这是什么?这是________HowareyouI’mfine.你好吗?我很好
三、教学难点What’sthisIt’sa________.这是什么?这是________
四、教具、学具CAI课件,录音机,图片
五、教学流程ClassopeningGreeting1)教师用“Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏,进行“What’syour/her/hisname”的对话NewConcepts1、Listenasong A、教师可以先自导自演一段对话,如A:HelloB:Hi!A:What’syournameB:Mynameis________.A:OhhowareyouB:I’mfine.然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境在学生理解后就可以播放歌曲了教师播放歌曲“Howareyou”再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话What’sthisIt’sa________.
2.Practice1)Iaskyouanswer教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’sthis”,学生来回答教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性2)Playagame“Stopgo”把学生分为几组,先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“Howareyou”3)Singasong两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou”从而调动每一个学生参与的积极性
3、Makedialogue教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了ClassClosingGoodbye!
六、板书Lesson3:HowAreYoubookchairdeskHowareyouI’mfinethanks.课后反思Lesson4Where税钢小学艾惠琪13832884597
一、教学目标TeachingAims知识目标
1.学生能掌握school
2.能正确应用Nicetomeetyou?进行口语交际;
3.正确理解Whereis-------?Thereitis.并能进行会话练习能力目标引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力从而促进学生实践能力的和创新思维的发展使学生学会语言知识,感悟语言功能情感态度目标关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围通过多样性的活动和教学评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展
二、教学重点Mainpoints和教学难点(Difficultpoints)能够正确运用本课所学对话;能够根据本课内容进行口语交际
三、教学用具、学具TeachingAids录音机卡片手偶实物等
四、教学过程Step1:ClassopeningGreetingandreview:1.Greeting:Singasong(Howareyou)
2.Review:Drawthepicture设计意图歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣,为本课教学提供了有利的条件Step2:Newconcepts1.Nicetomeetyou!用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时,可以说Nicetomeetyou!并让学生跟随老师重复数次角色扮演先师生之间对话Hello!Mynameis-------Whatisyour/her/hisname?My/her/hisnameis--------Nicetomeetyou!待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习现在,GuoYangandJenny相遇了,他们在说些什么?你们想知道吗播放录音,让学生听听完回答问题(此种教学方法极大地提高了学生的求知欲)角色扮演,用手偶来演,然后问学生Whereis---------?(由此引出第二部分,过渡自然)
2.Whereis______Thereitis.操练把书藏于教室的某处,假装到处找它,边找边说Whereismybook?数次,并通过手势表达意思,假装突然看到了书,边指着书,边大声说Thereitis!让一个学生为自己拿过来,并说Thanks!并解释Thanks的意思把Whereis____Thereitis.写在黑板上利用游戏巩固Whereis____Thereitis.教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话Whereismy/your/his/her------?(bookchairdeskschoolteacher等单词)Thereitis!(手指实物)可扩展Hereitis!或用Idon’tknow学生分组练习对话,向全班学生进行表演小组合作教学培养了学生的合作意识,提高了学生的合作能力.Step3:ClassclosingDotheactivitybook:Lesson4:NO.1andNO.2
五、BlackboardHand-writingLesson4:WhereNicetomeetyou!WhereistheschoolThere/Hereitis!Idon’tknow
六、课后反思Lesson512345艾惠琪13832884597
一、教学目标TeachingAims知识目标
1、正确地听、说、读、写、用单词onetwothreefourfive;2明白句型Howmany3正确使用句子MayIhave……能力目标引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力从而促进学生实践能力的和创新思维的发展使学生学会语言知识,感悟语言功能情感态度价值观目标关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围通过多样性的活动和教学评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展
二、教学重点Mainpoints和教学难点(Difficultpoints)
1.单词onetwothreefourfive;
2.本课的句子以及拓展运用
三、教具TeachingAids和学具录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程Step1:Classopening
1、Greeting
2、Singasong“Howareyou”老师和同学之间边握手边唱3全班边做动作边说歌谣What’sthisWhat’sthisWhatisthisIt’sabookIt’sabookItisabook.chairdesk把书放在黑板槽里,以便引出新课(设计意图简单的问候以及歌曲的演唱,在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种自然的语言状态并引出新课)Step2:Newconcepts
一、Newconcepts Howmany
1.T:HowmanybooksdoIhave讲解Howmany并板书Ss1T:CanyousayitinEnglishLet’slearn.“One”Readafterme.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave(利用学生的实物来教学其他数字依此方法讲授并板书,以组为单位适当给与奖励
2.Playagametorememberthenumberwords(设计意图让学生做游戏,其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意识,使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态)
3.Askthestudentstothefront.(适当给与奖励)
4.老师可问学生,在生活中还有那些地方用上数字学生有可能会回答,电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等老师可有计划的进行练习,可让学生先说自家的电话号码,自行车牌号等(适当给与奖励手指黑板上的奖励图标引出第二部分)
二、MayIhave……
1.T:Howmany……doyouhaveMayIhave……(讲解MayIhave……)
2.Makeupthedialogueandcheckthem.(适当给与奖励)
3.NowDannyandLiMingarespeaking.WhataretheyspeakLet’slisten.Whocantellus讲解Nobooksforme.
4.Makeupthedialogue.Youcansay:Howmany……MayIhave……......(设计意图听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调,有助于学生正确模仿,强化记忆,以便形成良好的语言素质,培养他们自主学习的能力同时,创造性的使用教材,循序渐进,分散难点,不至于使学生产生畏难情绪同时利用小组交流,培养学生合作学习的意识)Step3:Classclosing
1.T:Howmany……doyouhave手指黑板上的奖励图标Let’schant.1-1-1;1-2-2;1-3-3;1-4-4;1-5-
5.可让学生边拍手边唱,可男女生齐唱,轮唱,如谁愿意独唱老师可给奖励,以鼓励学生敢于表现自己
2.Dotheactivitybook:Lesson5:
五、BlackboardHand-writingLesson5:12345HowmanyMayIhave……
六、课后反思Lesson6ABCD艾惠琪13832884597
一、教学目标TeachingAims
1、知识目标学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book练习并能认识下列词汇apple、cat、dog
2、能力目标学生能够理解并能口头应答下列用于和句子,Good-bye、Seeyoulater、Bye,听懂英文歌曲ABC
3、情感态度目标营造英语学习氛围,培养学生学习英语的兴趣学生能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野
二、教学重难点AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用applebookcatdoor并且能够记忆这些单词
三、教学用具、学具单词卡片或实物、字母卡片、录音机
四、教学过程Step1:ClassopeningGreeting:T:Helloboysandgirls!S:Helloteacher!T:Howareyou?S:I’mfinethanks.S:Howareyou?T:I’mfinethanks.Step2:Newconcepts
1.T:Nowlet’slistentoasong“ABC”.Thereare26lettersinEnglish.Todaywe’lllearn4letters“ABCD”设计意图:通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知为本课的字母学习打下基础
2.T:LookthisletterisA.Readaftermeplease.S:AT:It’sbigletter“A”.Thisissmallletter“a”.Readafterme.S:aT:Whocanreadit?(找几名自告奋勇的学生读)T:let’slookhowtowriteit?(板书)showmeyourfingerlet’swriteittogether.S:Aa学生用手书空T:lookatmethisisA.doactioncanyou?S:Yes.T:(出示apple的卡片)What’sthis?S:apple教授BCD方法同上设计意图通过卡片演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来能使学生对字母有一个完整的认识T:WehavelearnedABCDLet’smakeachantAAAappleBBBbookCCCcatDDDdoorS:AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor学生边做动作边模仿设计意图通过歌谣的形式激发学生的兴趣,把枯燥的单词和字母变得“活”起来T:let’splayagame.We’llmaketwogroupslet’sseewhoisquickandright.T:Ithinkyouaretired.let’shavearest.listentoasongplease.
3.T:lookwhocantrytosayit?出示课件:GoodbyeBye.S:Good-bye.Bye.T:Good-bye.Bye.边领读边做动作T:Seeyoulater.边说边做动作Whocanguesswhat’sthemeaningS:再见T:Seeyoulater.教师领读T:Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.邀请一名学生和老师合作完成对话T:HellohowareyouS:I’mfinethanks.T:Seeyoulater.S:Seeyoulater.T:Nowwhovolunteers几组学生展示设计意图:创设机会培养学生的合作意识树立自信心Step3:classclosingT:Youdoagoodjob.Classisovergood-byeeveryone.S:Good-byeteacher.Dotheactivitybook:Lesson6
五、BlackboardHand-writinglesson6:ABCDapplebookcatdoorGood–bye=bye=Seeyoulater!
六、课后反思Lesson7HowMany艾惠琪13832884597
一、教学目标TeachingAims
1.语言知识
(1)听懂会说、读、写词汇penpencilmarker
(2)听懂会说本课词汇、句型pencilcase;blackboard;Howmany___________doyouhave
2.情感态度
(1)培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇
(2)鼓励学生乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教
(3)培养学生积极与老师和他人合作;
3.教法学法
(1)情趣教学法、多媒体直观法
(2)探究式、交互式等学习方式积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流
(3)自主质疑法、合作解疑法、交流互动法
4.文化意识培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣
二、教学重点Mainpoints和教学难点(Difficultpoints)
(1)重点学会penpencilmarker并掌握
(2)难点运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念
三、教学用具、学具TeachingAids录音机卡片手偶实物多媒体等
四、教学过程Step1:Classopeningandreview:
1.Asong:ABCSong利用儿时玩的并扳游戏来唱这首歌ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansingmyABC.
2.Achant:(学生刚刚接触英语,把权力下放给学生,让他们自编儿歌,目的是为了巩固所学的单词男孩boy,女孩girl,teacher教我读book,book放在desk上,我们坐在chair上,我们都在school里,onetwothreefourfive)设计意图歌曲和学生自编的chant,在课的开始就引起他们的注意力,激发起潜在的幽默情趣,活跃气氛,营造良好的儿童学英语的氛围调动学生的学习热情
3.Review:T:Nowlook.Whatisit出示book……Ss:It’sabook.Step2:Newconcepts:
1.Demonstrate:1Aguessinggame:(点击或画出钢笔的一部分,学生可任意联想回答,,然后再点击出示或画出钢笔的全图)T:WhatisitYouknowSs:……学生发挥想象力,随意猜测T:Ohnoyes.Itisapen.Doyouhaveapen(教师手拿一支钢笔,给孩子们一种提示)Ss:Yes.T:Pleaseshowme.Readafterme:penSs:……Readandrecitethisword.T:WhocanrecitePleaseputupyourhands.Ss:……(检查单词的掌握程度,背得好的给与鼓励)T LookcarefullyGuesswhatisit(出示铅笔的一部分,让其猜想)Ss:……学生发挥想象力,随意猜测T:Right.Itisapencil.DoyouhaveapencilReadafterme.HowtorememberitSs:在pen的后面加cilT:Good.WhocanreadPleaseputupyourhands.Ss:……(学生朗读单词)T:LookcarefullyGuesswhatisit(使用此方法,可依次出示pencilcase;marker;blackboard)设计意图利用猜谜游戏,由部分到整体,由虚而实,趣味联想,引出新词pen、pencil、marker、pencilcase、blackboard;词画结合,音形结合吸引学生注意力,让学生留下深刻印象,充分体现了探究式学习方法2)Playagame.Ss:(学生操练)设计意图通过练习,进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固
2.Howmany_______doyouhave1T:OhwhereismybookIdon’thaveonebook.MayIhaveonebookpleaseSs:Yes.T:Thanks.NowIhaveonebook.HowmanybooksdoyouhaveReadafterme.Ss:(学生跟读句子并回答问题)(依照此方法在领做两次对话.)2依次点击课件出示或出示挂图或实物pencils、pens、markers、pencilcases、chairsT:Practiceinpairs.Ss:……(以组为单位,看哪组在最短的时间内做完对话)3出示多媒体课件或LiMingandJenny的手偶T:Guess:whataretheyspeakingSs:……(学生猜测)4)出示录音T:Nowlet’slistenandread.Ss:Listentothetapeandread.T:WhocanSs:Makeupthedialogue.(及时给与鼓励)(设计意图借助图画、问答等形式一步步启发学生对句型的理解和掌握,并能实际应用通过师生演示,给出了学生一定的情境,学生运用所学知识创编新的对话,使学生运用语言的能力有所提高,培养了学生的创造力互动式交流,体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养)
3.回顾、反思教师引导学生回顾今天所学的内容,查漏补缺T Whatdidwelearninthisclass?S:……
4.引导学生评价和自我评价
5.布置家庭作业设计意图满足学生学在玩中的内心需要,达到了教育学双方的公正,实现了快乐学英语的最大化Step3:Classclosing.
五、BlackboardHand-writingLesson7:HowManyblackboardHowmanydoyouhave
六、课后反思Lesson8Again,please!教师单位税钢小学 教师姓名何宽 联系电话13784662904一.教学内容:Reviewthisunit二.教学目标:a.知识目标:Reviewthisunitb.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子c.情感目标:通过对本单元的复习培养学生学习英语的积极性三.教学重难点a.教学重点单词b.教学难熟悉掌握并会运用本单元句子四.教学过程AreyoureadyDoyouliketosingLet’ssingasong.ABCsong.NowlookhereTherearesomecardsWhichwordstartwiththeletter“A”Whichwordstarttheletter“B”……“C”,“D”找出开头字母相同的单词,并把相同的开头字母写出来,同时写出相应的大写字母设计意图让同学们比较系统的认识字母PleasereadthemOK.Let’sgivesomefun!
1.Game
1.What’sthisHowmanydoyouhave游戏规则把单词卡片藏在帽子中(或把其它容器中),请一名同学拿出一张之后,在黑板上画出该图,再问全班What’sthis再请某一个同学回答Howmanydoyouhave(设计意图通过这个简单的游戏,使同学们把课本上的知识生活化)
2.Game
2.Guess.Pleasecloseyoureyes.游戏规则教师把某物藏在某处问Whereis当他接近此物时全班大声拍掌,当他远离此物时轻声拍掌,学生边拍边说Whereis当他找到该物时,说:Thereitis.如果这名学生找不到时,他就说Idon’tknow.设计意图这个环节既起到了复习的作用,又同时培养了学生们的兴趣,使课堂达到了高潮
3.Game
3.MemerynameWhat’syournameMynameis.请几名同学排好站在教室前方,教师问What’syournameA回答Mynameis.教师再指着B问What’shis/hername,A回答His/Hernameis.,之后请A分别指着B和C,向B提问,请B分别回答依次类推设计意图训练学生的口语表达能力,在游戏中使用英语,在情境中运用英语,使英语学习简单化T:Nowpleaselookhere.Therearesomepicturespleasechooseoneofthemandmakeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.出示情境1教师在和男孩、女孩们谈话可用What’syourname情境
2、在货架上摆着不同数量的不同物品可用Howmany_____doyouhave情境3两个小朋友见面后相互问候可用HowareyouShowtheirfruit.T:OKlet’ssingasong!HowareyouOhVerygood!OKnowit’stimeforrestclassisover!板书Lesson8:AgainPlease!Howmany---------AaBbCcDdapplebookchairdeskonetwothreefourfiveboycatdoorgirlmarkernamepenpencilschoolteacherWhereistheschoolThere/Hereitis!What’syour/hishernameMy/His/Hernameis________.Hello/HiHowareyouI’mfinethanks.Nicetomeetyou!MayIhave……课后反思Lesson9:MyFriend姓名张立佳电话13102617669
一、教学目标
1.掌握EeFfGgHh.
2.学生能够运用和认识shehefriendThisis_________.
二、教学重难点1.教学重点字母EeFfGgHh.2.教学难点Gg的读音
三、教具学具词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机
四、教学过程一Classopeningandreview:
1.Greeting2.Playagame:“Stop!Go!”
3.Let’ssingasong:ABCSONG.二Newconcepts:
1.Let’slearnthenewletters:EeFfGgHh(出示字母卡片)T Lookattheblackboard.Readafterme:Ee……板书用手领着学生书写T:Whocanread检查学生的读音T:WhocantellmehowtorememberthisletterT:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT Lookattheblackboard.ReadaftermeFf……板书,用手领着学生书写T:Whocanread检查学生的读音T:WhocantellmehowtorememberthisletterT:谁能用手指或身体来表示出Ff字母GgHh和上面的教法一样,但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T:Playagame:“Guess”Whereistheletter“e”出示单词卡片eraserfishgirlhand让学生放到相应的地方手拿eraser领读,强调字母e在单词中的读音T:Whocanread检查学生的读音What’smeaning出示鱼的画图领读,强调字母f在单词中的读音T:Whocanread检查学生的读音What’smeaningWhocanrememberanywordsthatstartwithletter“f”girlhand和上面的教法一样,但要注意字母gh在单词中的读音T:Listenanddraw.(在学生画的同时也在黑板上画Jenny,引出第二部分)
2.T:Jennyismyfriend.板书friendSheisagirl.板书SheReadafterme:friendsheWhat’smeaningT:HisnameisDanny.Heisaboy.Heismyfriend.手拿手偶板书HeReadafterme:heWhat’smeaningT:WhocanintroduceyourfriendT:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.T:Askthestudentstothefront.T:(在对话完成后问)Isthisaboy/girlT:Yes/No.Thisisaboy/girl.板书Thisis_____.T:Let’slistenJennyhowtointroduceherfriend引出第二部分
3.Askthestudentstolisten.Makeupthedialogue.1教师指导Hi/Hello.HowareyouFinethanks.Thisismyfriend/teacher.What’syour/his/hernameMy/His/Hernameis_______._____namethisis______name.Nicetomeetyou..2)让各组学生自愿表演刚才所练习的会话3)学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景,并且表演得最出色三ClassClosing.1.Singasong.2.Homework:Dotheactivitybooks.板书Lesson9MyFrienderaserfishgirlhandHYPERLINKhttp://image.baidu.com/ict=503316480z=1109214800tn=baiduimagedetailword=女孩in=27\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
0.baidu.com/it/u=22092008013116600765gp=
0.jpg\*MERGEFORMATShe/HefriendThisis_________.课后反思LessonTen:OpenClose姓名张立佳电话13102617669
一、教学目标
3.掌握IiJjKkLl
4.学生能够运用和认识下列词汇closeopendoorwindow
5.学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作Openthe_____Closethe______
二、教学重点难点1.重点字母IiJjKkLl2.难点Jj与Gg读音的区别
三、教具学具词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机
四、教学过程一)复习1.问候2.复习找学生表演上节课的对话二)学习新课1.Letters:IiJjKkLl
①看字母卡片让学生认读以前学的字母:AaBbCcDdEeFfGgHh
②介绍新字母IiJjKkLl并板书Icecreamjuicekeylion
③领读字母然后说明每个字母在单词中的读音
④放录音,学生跟读
⑤作《活动手册》N12.学习dooreraserwindow
①教师手指教室内的橡皮擦,门和窗,读这几个单词,然后让学生读数次,并板书
②看《教科书》L10N
2.告诉学生图为Jemy在加拿大的教室让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物,并告诉这个事物在哪儿
③播放录音,学生跟读
④操练让全体学生或单个学生回答下列问题What’sthisPointtoadoor/windoworaneraser.Showmeadoor/windoworaneraser.Isthisadoor/windoworaneraser.Ifowmanydoors/windoworaneraser.
⑤分组练习把全班分成四组练习Isthisa/an___It’sa/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习
⑥做《活动手册》N23.学习Openthe_____.Closethe_______
①示范教师打开然后合上一本书,一扇们或一扇窗户,边做边读出这两个单词并板书open和close
②教师手指黑板上的单词先朗读,然后由学生朗读数次
③让自告奋勇的学生用动作演示教师(自告奋勇的学生)Pleaseopen/closethebook/door/window学生(打开一本书,一扇门或一扇窗户)全班学生Open/Close.
④同学们打开《教科书》N3放录音,学生看书跟读
⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作比如Pleaseopenthedoor/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分
⑥做《活动手册》N3板书设计Lesson10OpencloseIiJjKkLlIcecreamjuicekeyliondoor门eraser橡皮擦window窗户open开Openthe_____.close关Closethe______.课后反思Lesson11:RedYellowBlue姓名张立佳电话13102617669
一、教学目标1.掌握MmNnOoPpredyellowblue.2.学生能够运用、认识、mouthnoseorangepencilHowmany_______Whatcolourisit
二、教学重点难点重点字母MmNnOoPp单词redyellowblue.难点Pp的写法复数(s)
三、教具学具教室内的物体,录音机、字母卡片
四、教学过程一Classopeningandreview:
1.Greeting2.Playagame:Claptheirhands
3.Listenanddo.Openthewindow.Showmeyourbook.pentheletterEe……由此引出新知二Newconcepts:
1.T ShowmetheletterMmLet’slearnthenewletter:Mm(出示字母卡片)T Lookattheblackboard.Readafterme:Mm……板书用手领着学生书写T:Whocanread检查学生的读音T:Whocantellmehowtorememberthisletter谁能用手指或身体来表示出T:Lookatmymouth.板书Thisismymouth.Readafterme:T:Whocanread检查学生的读音T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“m”强调字母m在单词中的读音T:提示学生Mm去掉一笔是什么?板书NnT Lookattheblackboard.Readafterme:Nn……板书用手领着学生书写T:Whocanread检查学生的读音T:Whocantellmehowtorememberthisletter谁能用手指或身体来表示出T:Lookatmynose.板书Thisismynose.Readafterme:T:Whocanread检查学生的读音T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“n”强调字母n在单词中的读音T:Nextlettersareinthesewords.WhocantellmeOoPp和上面的教法一样,但要注意Pp的写法以避免和q混淆单词orange和上面的教法一样注意的板书T:Playagame:“Murmur”T:(手指黑板上的铅笔)Howmanypencilsdoyouhave由此引出新知
二、三两部分
2.T:Whatcolourisit板书T:Red.(在黑板上画铅笔并涂色、板书)T:oneredpencilT:(在黑板上画铅笔并涂色)HowmanypencilsT:WhatcolourT:WhocansayT:(在黑板上画铅笔并涂色)HowmanypencilsT:WhatcolourT:WhocansayT:NowIcolourthismarker.WhatcolourBlue板书、领读(在黑板上画四个彩笔并涂色)T:HowmanymarkersT:WhatcolourT:WhocansayT:手拿钥匙Whatcolour引出yellow和上面的教法一样
3.T:Let’splayagameListenanddraw.(听第三部分)
4.教授彩虹儿歌三ClassClosing.Singasong.Homework:Dotheactivitybooks.板书设计Lesson11:RedYellowBlueMmNnOoPpmouthnoseorangepencilthreeredpenciltwobluekeysfouryellowmarkers课后反思Lesson12:PinkOrangePurpleGreen郑艳霞 3396347教学目标
1.知识目标a正确听、说、读、用pinkorangepurplegreen.b练习说和写,并能口头应答单词scissorspencilsmarkers.c能够理解、应答和运用WhatcolourisitWhereisit
2.能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用
3.情感、态度、价值观能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与教学重难点重点pinkpurpleorangegreen的掌握难点cutwithscissorsdrawwhitmarkerswritewithpencils句型的运用教具学具带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀,彩笔,和铅笔的实物,电脑课件教学过程
1、Classopeningandreview
1、Greeting用学生熟悉的用语进行问候
2、Game教师Let’splayagame“RaceandDo”.把学生分成两组,每组选出一名自告奋勇的学生到前面,教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写,第一个正确写出字母的学生为本组得一分,再让两名学生继续进行下去
2、Drill教师出示图片和颜色What’sthisIsthisa______ora______WhatcolouristhisDoyouhaveany/a_____Howmany___doyouhave
2、NewConcept
1、pink,orange,purple,green
①电脑出示有这些颜色的花朵图教师Looktherearemanyflowersinthegarden.Howbeautiful!pointtopurpleThisispurple.Thiscolourispurple.
②学生跟读
③Drill教师Whatcolouristhis/Whatcolourarethey学生It’s_____/Theyare______.教师Isthis______or_____/Arethey______or_______学生Itis_________/Theyare______.2Scissors,pencils,markers./cut,write,draw.
①示范教师举起一把剪刀,说几遍scissors学生跟读,用汉语讲明scissors有两个臂,因此在英语中被视为两物单词,尾部常加S教师用剪刀剪下一片纸同时应说cut学生跟读再读cutwhitscissors学生跟读
②利用电脑课件讲解markers/draw/drawwithmarkers;pencils/write/writewhitpencils.
③学生跟读
④Drill利用电脑课件或教室内的物品进行问答教师Whereis/aremy/your/his/her___学生Thereitis/Theretheyare
⑤小组内进行对话练习,教师给出提示屏幕出示1Whereisit/WherearetheyThereitis./Theretheyare.2Whatcolourisit/Whatcolourarethey3Whatisit/whataretheyIt’s___./Theyare____.
⑥小组进行表演对优胜小组教师进行奖励
⑦看电脑屏幕做练习
3、Song“Thisisthewaywewalktoschool”
①师Iamveryhappywithyou.AreyouhappyNowlet’ssingasong.Standupplease.先带领学生边做动作边说,walktoschool/writewithpencils/drawwithmarkers/cutwithscissors/openthewindow/closethedoor.
②教唱这首歌
4、作业把这首歌唱给爸爸妈妈听板书Lesson12:PinkOrangePurpleGreenpinkorangepurplegreenscissorspencilsmarkers课后反思Lesson13:BlackWhiteBrown郑艳霞 3396347教学目标
1、掌握表示颜色单词whiteblackbrown以及in,on,under 所表示的具体位置
2、会在具体情景中灵活运用以上单词
3、训练学生识记单词的能力教学重难点重点熟练掌握表示颜色单词whiteblackbrown以及in,on,under所表示的具体位置的学习难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,blackbrown的发音也较难,且学生不易区分教具学具
1、用硬纸壳做成的转盘,Black White Brown的单词卡片和颜色卡片
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌,教师准备一个小球
3、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔
4、学生准备一张白纸,教师准备配套教材的录音带教堂过程第一课时
1、热身、复习Warm-up/Revision1师生相互问候T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonboysandgirls.S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoonteacher.T:HowareyouS:Verywellthanks.2游戏接力问候赛教师拿出准备好的小球,建议道Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou接球的学生回答Finethankyou.之后,由第一个学生抛球并问Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如Verywellthanks.以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮回答不上来的学生没权力投球3教师建议T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲边唱边做动作4游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色学生们众说纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主greenorangepinkpurple
2、呈现新课Presentation1在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音2教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习blackbrownwhite方法教师边说边举水彩笔或蜡笔说,学生边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力注意blackbrown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,教师再次带读whiteblackwhite,提示whiteblackbrown的发音4学生听录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力
3、趣味操练Practice1认读所学颜色的卡片bluegreenyellowredpurplewhiteblackbrownpinkorange2教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,边说英语边在上面涂颜色,制作好后转动陀螺,说说看到的颜色3让学生听录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂4教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作如教师举白色牌子时,学生说Whitewhite教师说Standup.学生做起立的动作
4、游戏T:DoagameOK S:OK.“猜一猜”的游戏教师把彩笔放在一本书里,然后问:where is marker
(1)、T:where ismarker?S:在书里T在…… 里,……It’s inthe book.
(2)、拿出marker放在桌子上,问where is marker now?S:在桌子上T:在……上,我们用0n表示.It’s onthe desk.让学生在教室里找出可以用on表示的东西,并用英语把他表示出来T:不小心把marker碰到桌子下面,师问where ismarker?S在桌子下面T:在……下面,我们用under表示.It’sunderthe desk.同样地,它也在地面上,我们还可以用on表示
(3)学生在教室里找出可以用under/0n/ in表示的东西,并用英语把它说出来,教师放音乐规定时间,找的最多的为胜
(4)教师指东西,让学生说出它是在里/上/下面
4、课堂评价Assessment做活动手册本课第1部分的练习
5、小结第二课时教学目标
1、英文字母SsTtQqRr的认读、书写
2、句型where is danny的掌握
3、学习单词queenroseschooltea教学重难点重点1.学习在四线三格中正确书写英文字母SsTtQqRr的大小写,以及句型where is danny2.学习单词queenroseschooltea难点1.大写QR和小写p的笔顺,小写pq的书写格式2.单词queenschool的发音教具准备
1. 写有大小写SsTtQqRr的字母卡图片rosequeenschooltea.2.单词卡 queenroseschooltea教材相配套的教学录音带教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.听写教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Pp学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师2.教师出示字母卡让学生认读字母3.复习单词注要求听说的单词,让学生看图说单词要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义
(二)呈现新课(Presentation)1.教学字母Qq和教学单词教师出示图片queen.教师问what’s this学生回答是一个王后,引出queen.教师问学生queen的第一个字母是什么Whatletteristhis学生回答q教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写教师在四线三格中教学字母大小写Qq,教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内小写q占下两格SsTt,Rr的方法同上
2、让学生在练习本上把所学字母Qq-Tt每个写一行教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导3.让学生听录音带跟读模仿教师分别出示图片问学生What’sinEnglish学生回答rosequeenschooltea.教师让学生在四线三格中默写字母bokrlepncIa
(三)趣味操练(Practice)游戏1Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词,学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后,全班一起复习词汇游戏2师把书藏起来,问一个学生书在哪,学生回答Idon’t know.师引出let’s look.学生练习对话
(四)扩展性活动(Add-activities)Lookingfortheletter’sfamily准备好已学过的字母卡片和单词卡片把字母卡片和单词卡片发给学生告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭,看谁能帮字母找到家庭教师发出指令,学生开始寻找板书:Lesson13:BlackWhiteBrownblackwhitebrownonunder课后反思Lesson14:678910郑艳霞 3396347教学目标
1、知识目标
(1)本课学生应掌握(说、认识、口头运用)sixseveneightnineten五个数词
(2)学生能够理解下列指令并能作出反应lookupreachuppointupstanduplookdownreachdownpointdownsitdown
2、能力目标通过听指令练习,锻炼学生的反应能力通过学唱歌曲,让学生边唱边做动作达到对知识的理解与运用能力
3、情感目标通过本课学习增强学生对英语学习兴趣的培养教学重难点重点掌握(说、认识、口头运用)sixseveneightnineten五个数词难点理解下列指令并能作出反应lookupreachuppointupstanduplookdownreachdownpointdownsitdown教具学具WordcardsTape教学过程:
一、Classopeningandreview:
1、Greetwiththestudents.T:Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMissZhang.T:HowareyoutodayS:I’mfinethankyou.AndyouT:I’mverywellthanks.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyoutoo.师生打招呼问候既增进师生间感情,又复习了前面所学会话
2、Sing“Findafriend”使学生轻松进入英语学习,活跃课堂气氛
3、Playagame1Reviewthenumberonetofive.Usethewordcardsteachersay:“showmenumberfive’’thestudentsholdupthecardsandsay:“five”2Makefourcolumnsontheblackboardeachwiththenumber-wordsonetwothreefourfive.Askforfourvolunteerstocometotheblackboard.Onestandsinfrontofeachcolumn.HoldupdifferentnumbersofobjectsthestudentscannameinEnglish.SayHowmany_____doIhaveEachstudenttriestopointtothecorrectnumber-wordintheircolumn.Repeatwithdifferentvolunteers.通过这个游戏既复习了onetofive这五个数词又提高了学生学习的积极性
二、NewConcepts:1、Learnnumber-wordssixtoten.T OkNowclass.Let’sgoonourlesson.PleaselookattheblackboardWhat’sthisTeacherdrawtreesandthestudentscountandsaythephrases.Aftertheycountfivetreesteacherdrawsthesixthtreeandask:“HowmanytreesnowCanyoutellmeinChinese”S:六棵T Yessixtrees.Sixsix,sixtrees.sayitplease.Writesix6ontheblackboard.T:Holdupsixbooks.“HowmanybooksdoIhave”S:Sixbooks.T:(再添上一本书)Nowsevenbooks.Sevenseven.DoyouknowChineseAfteronestudentsaytheChinesemeaningwriteseven7ontheblackboard.Readafewtimes.画7个苹果Whocansay?Howmanyapples?S:Sevenapples.T:YesNowIaddoneappleeightapples.Let’scountok?S:Ok.Onetwothreefour……eighteightapples.T:Teachershowthestudentsakey.“Whatisit”S:Key.It’sakey.T:NowwhocancounthowmanykeysdoIhave出示9把钥匙.S1:Onetwothreefour……eighthmmm9把.T:Yesyouareright.Ninekeys.Ninenine
9.Readafterteacher.Writeontheblackboard.T:Writepenontheblackboard.Asksomestudentsreadit.Thenchange“p’’into”t”.pen—ten.WhocanreadthisnumberWriteontheblackboard.Nowlet’scountthenumbersfromonetotenyoucansayslowly.
2、Let’splayagame.T:Isaynumbersyouclapyourhands.Isay“two”youclap“××”.Understand教师说出数词学生拍出相应数字次数此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力,同时也提高了学生听力能力激发学生学习兴趣
3、PracticeinpairsAskthestudentstofindapartnerandtaketurnswiththisdrill:S1:Holdupfromonetotenfingers.HowmanyS2:______number.Playtheaudiotapeasthestudentsfollwintheirbooks.这部分内容刚才讲课过程中都已操练过学生读起来没什么困难.
4、Learntosing.T:Nowboysandgirls.Let’sdosomeactionsokLookatmeandfollowmeplease.学生跟随教师边做动作边说词组lookuplookdownreachupreachdownpointuppointdownstandupsitdownLet’splay“Simonsays”.Teachergivesdirections.Forexample:Allboysstandup.Standup.Simonsays:”Allboysstandup.”Sitdown.Simonsays:”lookup”etc.
5、Playtheaudiotapeandaskthestudentstolistenandfollowthepicturesintheirbooks.Gothrougheachverseslowlydoingtheactionswiththestudents.Whenthechantsays“showus___.”Holdupthecorrectnumberoffingers.Playtheaudiotapeagainasyouandthestudentsdotheactionsandsingalong.
三、Classclosing:DotheexercisesofActivityBook.Countnumbersonetoten.板书: Lesson14:678910sixseveneightnineten课后反思Lesson15Jenny’sfavouritecolour崔丽红13831586894教学目标知识目标
1.掌握UuVvWwXxYyZz的正确书写
2.复习巩固并且掌握10个颜色单词
3.学会运用句型What’syourfavouritecolour能力目标能够在情境中运用所学语言进行交际情感态度价值观情感态度价值观通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,训练听、说、读、写能力,调动学生学习的积极性,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心教学重难点六个字母的掌握vz的读音句型的运用教具,学具字母卡片Aa—Tt,“我是小小书法家”书写卡片,各种颜色的苹果卡片,课件,奖品小笑脸教学过程Step1热身
1、GreetingT:Helloboysandgirls.Ss:HelloMissLi.T:HowareyoutodaySs:I`mfinethanks.HowareyouT:I`mverywellthankyou.(通过课前师生的亲切交流,使学生集中注意力,尽快参与到课堂活动中来)(出示手偶Danny)D:Helloboysandgirls.Ss:HelloDanny.Danny还给大家带来了很多漂亮的小笑脸,如果你表现好,Danny就会把它送给你(创设情境,激发学生学习英语的兴趣)Tt:AtfirstLet’ssingasong.StandupSitdown
2、Review
(1)排列字母顺序小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上,完成字母的排列(及时奖励)(设计意图巩固所学过的字母Aa--Tt,为接下来的学习作准备)Step2NewConcepts
1、简笔画介绍单词umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo从而讲解相应的字母Uu快速的在黑板上画出雨伞的简笔画Tt:What’sthisSs:Umbrella.Ss:雨伞.Tt:Umbrella.It’sanumbrella.板书Uu以简笔画的形式讲解单词,能够使学生形象生动的感知,从而快乐的学习英语然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习,适时鼓励让学生自己发现这些字母的特点字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样
2、播放第一部分课件,让学生跟读Step
3、巩固练习
1、“我是小小书法家”小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来,回去送给他的小伙伴们,可Danny自己却不会写,让我们来帮他写下来,好吗?(提醒学生要用注意大小写,这是要送给Danny的,大家要认真书写请一名自告奋勇的学生到前面示范)
2、游戏“FindFriend”把字母卡片发给学生,其他学生唱“找朋友”,拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴学生要大声读出手中的字母(设计意图通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协作精神,同时巩固所学字母)
3、唱歌曲“ABC”我们已经把所有的字母多学完了,让我们再来唱一遍字母歌吧(播放课件)Step4句型“What’syourfavouritecolour”及其回答
1、游戏“GuessColour”用一个圆盘粘满各种颜色的苹果,猜对颜色后就把苹果奖励给该同学
2、出示手偶Danny.D: MissLiWhat’syourfavouritecolourTt: Myfavouritecolourisblue.板书相应句型,领读多遍套上手偶向学生提问“What’syourfavouritecolour”Ss:Myfavouritecolouris…(增加课堂的趣味性)
3、创编对话小组派代表到前面表演(奖励小笑脸)(设计意图培养综合语言运用能力)Step5ClassClosing
1、请学生说一说这节课学到了什么(设计意图让学生明确每堂课学了什么,学会了多少,以调整自己的学习计划)
2、家庭作业搜集用今天所学的字母开头的单词(至少3个,多则不限)读给家长或同学听(设计意图将英语学习延伸到课堂外)板书Lesson15Jenny’sfavouritecolourUuUmbrellaVvvegetablesWwwindowWhat’syourfavouritecolourXxx-rayYyyellowMyfavouritecolouris…Zzzoo课后反思Lesson16Againplease!崔丽红
138315868941、TeachingAims:
1、掌握字母从A到Z
2、颜色redyelloworangepurplegreenwhiteblackpinkbluebrown.
3、数字从1到
304、Whereisitinonunder等
2、Importantpointsanddifficultpoints.
1.Importantpoints:1)字母;2)数字;3)颜色
2.Difficultpoints:1字母读音;2)介词用法
3、TeachingAids:
1、教学实物;
2、录音机;
3、颜色卡片;
4、学生字母卡片TeachProcedureGreetingSing“ABCSong”Playtheaudiotapewhileyoupointtothelettersonyouralphabetandthestudentssingalong.Dividetheclassintosixgroupsandexplainthateachgroupwillsingadifferentpartofthesongasfollows:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZReviewthewords:playagame“COLOURPOINT”Putcolouredpaperontheblackboardredbluegreenandyellow.Havereadypiecesofcolouredpaperforalltheothercolours.TeachthestudentsthischantPointtoredpointtobluepointtogreenandyellowtoo.Nowwhatcolourdoyouseepointtoitandthentellme.Usethegametoreviewcolours.
4、TestIfhavethetimewecanaskstudentstofinishtheactivitybooktobethetest.板书ABCDchantEFGPointtoredpointtobluepointtogreenandyellowtoo.Nowwhatcolourdoyouseepointtoitandthentellme.HIJKLMNOPQRSTUVWXYZ课后反思Lesson17Happy,Sad开平区陡电小学胡静红2523823教学目标
(1)会唱本课的歌曲
(2)会说本课的英语会话教学重点单词headhand的发音区别课时一课时教具卡片录音机教学过程1.Greeting1Howareyou?I’mfine,thankyou.Goodmorning.Howmany2playagame“colourpoint”二.Newconcept1A.出示卡片教授单词headarmlegfoothandB.playagame“touchyour…”C.做的好引出高兴不好引出悲伤“happysad”2师:HowdoyoufeelIfeelhappy/sad.Iamhappy.Iamsad.三.practiceinpairsmakeupdialogueS1:HiHowareyouS2:I’mhappy/sad.S1;HowdoyoufeelS2:Ifeelhappy/sad.S1:Areyouhappy/sadS2:YesI’mhappy/sad.NoI’mnothappy/sad.
4.playagamehaveanorderstampyourfootwaveyourarmshakeyoulegclapyourhand五.Let’ssingasongFirstlistentherecoderandthensingafterit六:usetheactivitybook七:homeworkcopytheword“armlegfootheadhand”板书:Lesson17HappySadHowdoyoufeelI’mhappy/sad.\headhand课后反思Lesson18HotCold开平区陡电小学胡静红2523823教学目标
(1)学唱歌曲
(2)听懂会说本课的英语会话教学中重点单词coldhot教学难点句子FanyourfacegotosleepStampyourfeet的理解与发音课时一课时教具卡片录音机教学过程一.Greeting
(1)Hello,Howareyou?Howdoyoufeel?Singasong
(2)drillreviewthepartofbody“putyourhandyourhead/leg”“pointtoyour”二Newconcepts1.教授coldhot(以人体动作的形式)2.对话makeupadialogueinpairsA.Howdoyoufeel?B.Cold.I’mverycold.AreyouhotA.YesI’mveryhot.A:HowdoyoufeelB:Ifeeltired.边说边做.以动作的形式出现形象直观乐学.三.listentothetypeandreadafterit四.状态结果1SadsitandcryHotfanyourfaceTiredgotosleepColdstampyourfeet2firstlistenandthenlearntosing3分组表演五.usetheactivitybook六.Homeworkcopy“coldhot”板书Lesson18HotColdIfeelcold.Ifeelhot.课后反思Lesson19InOut开平区陡电小学胡静红2523823教学目标会唱本课的英语歌曲教学重点单词noseeyemouthear要四会教学难点反义单词left-rightin-out的理解教具卡片录音机课时一课时教学过程1.Greeting
(1)singasong
(2)reviewthewordaboutthebody“what’sthis?”2.Newconcepts
(1)lookatthepictureandlearnthewords
(2)noseeyemouthear
(3)order“righthandlefthand”
(4)pointtoThe()isinthebox
(5)The()isoutofthebox3.LearntosingasongFirstreadPutthelefthandintakeyourrighthandoutShakeitallaboutturnaround边做动作,边做对比通过动作帮助对语言的理解,便于掌握4.Readandrepeatthetext5.Usetheactivitybook6.Homeworkcopy“noseeyemouthear”板书Lesson19InOutLeft----rightin----outmouth课后反思Lesson20WarmCool马矿新区小学曹静联系电话6210348教学目标:
1、知识:掌握并运用本课单词warmcoolshoulderkneetoesfingerselbowstomach
2、能力:
①能熟读本课课文唱歌曲Headshouldersknestoes
②能正确说出、指出身体各部位及名称
3、情感:培养学生能用英语说出简单的情感和感受教学重、难点:重点:掌握并运用本颗单词warmcoolshoulderkneetoesfingerselbowstomach难点:英语表达简单的情感和感受学具和教具学具:学生词汇卡片教具教师词汇卡片课件人体部位张贴画教学过程
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、唱英语歌DotheHikeyPokey
3、复习已学过的身体部位词汇老师说出单词学生出示词汇卡片并大声说出该单词T:bodyheadeareyenosemoutharmhandlegfoot
4、做游戏RaceandDo老师出示表示身体部位的词汇卡并发出指令:Pointtoyour身体部位Openyourmouth\eyesClapyourhandsShakeyourbody\head
二、新授
1、warmcool
①角色表演复习Ifeelhot\cold边说边做动作T:问某个同学HowareyouS边说边做动作Ifeelhot\cold
②示范:要求同学们用汉语说出一些热的或冷的东西说明我们的身体可以感觉到的热或冷.也可用手触摸一些热的或冷的东西.让学生们想出一些热的或冷的例子如:冰雪、暖气、火焰等.告诉学生当人们感觉热或冷时可以说I′mhot.I′mcold.或Ifeelhot.Ifeelcold.当触摸到某种热的或冷的东西时可以说:This\Thatishot\cold.L老师可加以演示:T:I′m\feelhot.假装用扇子扇风T:假装触摸到热的东西Ouch!This\Thathot!老师领学生一起说:Ouch!This\Thatishot!
③出示课件先让学生看两遍课件然后让学生跟课件内容大声模仿2shoulderkneetoesfingerselbowstomach
①示范:教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.
②引导学生进行操练提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an;要表达一个以上的东西时应该用TheyareT:自己的肩WhatisitSs:Itisashoulder.T摇动自己的手指WhataretheySs:Theyarefingers.T:用手拍打自己的肘部WhatisthisSsItisanelbow.T:指自己的一个膝盖WhatisthisSsItisaknee.
③操练老师请一名难同学和一名女同学到前面指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练:T;Thisis.Sheisagirl.IsthisherheadSs:Yes.Itisherhead.T指男同学的两个肩WhataretheySs:Theyarehisshoulders.
④播放录音No.2让学生看书跟读两遍.
⑤老师点名让部分同学读一下No.2Whatisit
3、学唱本课的歌曲”Head“ShoulderKneeToes”
①播放歌曲录音学生静听两遍.
②做动作教学生唱这首歌要求学生模仿老师的动作并学唱.
三、结束课堂教学
1、检查理解情况
2、布置家庭作业
3、Say”Goodbye!”tothestudents板书设计Lesson20WarmCoolwarmshoulderkneetoesfingerscool课后反思Lesson21LookatYourHair马矿新区小学曹静联系电话6210348教学目标知识:掌握单词hair及相关的描述头发颜色、形状、长短的词汇.能力:教会学生正确表达头发的颜色、形状、长短.情感:培养学生自主获取知识的意识和团结协作的精神.教学重、难点:表述某人的头发的颜色、形状、长短.教具、教师词汇卡片实物学具、学生词汇卡片教学过程
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、唱英文歌曲”HeadShouldersKneeToes”
3、做游戏“JoiningGame”学生一对一站立当老师说出身体的两个部位时两名学生必须以最快的速度连接这两个部位如:老师说“fingerandelbow”其中一个学生就必须把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.继续说出身体的任意两个部位.当身体的两个部位连接起来变得困难时就会出现有意思的场面看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱.老师可以说出下列连接部位:footandknee;headandhead;elbowandshoulder;kneeandear;handandfoot;headandearelbowandknee;…
二、新授
1、hair
①示范:老师和学生说hair一词时要摸着自己的头发借助词汇卡片来示范演示部分人的头发long\short\straight\curlyhair可先由老师来示范演示再由学生来模仿演示.用图画或其他例子给学生演示头发的不同颜色如:blackhair\brownhair\redhair;边演示边带领学生说.
②播放课文录音让学生看书跟读.
③分组练习;把学生分成组一小组为单位画各种形状的头发如:长发、短发、直发、卷发并染上颜色如:金发、红发、棕发或黑发.每组把他们画的图画站在一张大纸上并用正确的词描述这些图画.如:longstraightblackhair;shortcurlybrownhair…
④做《活动手册》
2、longshortbiglittle
①或老师讲解:在英语中表示长度用long或short来描述大小用biglittle来表示.演示biglittle同时提醒学生注意大写字母和小写字母之间的不同老师在黑板上写出几个大写字母和小写字母并指着这些字母说:Thisisabigletter.Thisisalittlelitter.提问:Whendoyouusebigletter讲解:用于名字、题目、句子开头和一些专有名词.然后出示实物继续演示:Thisisabigbook..Thisisalittlebook.Thisisabigdesk.Thisisalittledesk.演示longshort叫一名长发女生和一名短发男生说:Herhairislong.Hishairisshort.拿一把长尺和一把短尺:Thisrulerislong.Thisrulerisshort.在黑板上画两条长短不同的线Thisisaline.Thisisashortline.鼓励学生说Thisislong\short.longhair\shorthair
②操练:老师在黑板上话一排圆圈代表脸然后在每张脸上画些大的或小的东西如:鼻子、嘴、耳朵、眼睛引导学生进行问答操练:T:Whatisthis画上一个器官Ss:Itisa.T:IsitabigoralittleSs:Itisabig\Itisalittle.T:Yes.Itisabig\little.Sayitafterme.Ss:Abig\little.然后给一些脸画上长的或短的胳臂、腿、手指、脚趾给一些头上画上长\短发继续引导对话:T:WhatisthisSs:Itislong\shorthair\arms\legs….
③播放课文录音学生看书跟读.
④做《活动手册》
三、结束课堂教学
1、检查理解情况
2、布置作业
3、Say”Goodbye!”tothestudents.板书设计Lesson21LookatYourHair!Hair:longhairshorthairstraighthaircurlyhairblackhairblondhairbrownhairredhair课后反思Lesson22LookatYourEyes马矿新区小学曹静联系电话6210348教学目标:知识:
1、掌握并运用本课句型:Whatcolourareyour\his\hereyesMy\His\Hereyesare.
2、口头掌握beautifulhandsomepretty及用这些词汇形容人的容貌
3、学会唱本课的英文歌曲“ThePrettyLittleGirl.”能力:学会使用本课的句型来描述人眼睛的颜色.情感:培养学生合作学习的精神在与其他同学的合作中获取知识.教学重、难点:重点:掌握本课的句型运用句型来描述人的眼睛的颜色.难点:使用beautifulhandsomepretty来形容人的容貌.教学过程:
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、齐唱英文歌曲“IfYouAreSadandYouKnowIt.”
3、做游戏:ISeeSomething.老师说学生猜T:Iseesomethinglong.Iseesomethingshort.Ss举手IsitthisT:Yes\No.
4、操练T:指一幅图IsthishaircurlyorstraightSs:It′s.T:IsthislongorshortSs:It′s.T:IsthisredorblackSs:It′s.
二、新授
1、Whatcolourareyour\his\hereyesMy\His\Hereyesare.
①示范老师指书上的图画和学生一起读blueeyes、browneyes、greeneyes、blackeyes再指另一幅图画提问Whatcolourarehis\hereyes学生回答His\Hereyesare
②操练老师引导学生进行问答要求使用物主代词myyouhisherT:指一同学Whatcolourarehis\hereyes领读此句Ss跟老师说Whatcolourarehis\hereyesT:His\Hereyesare.Ss:His\Hereyesare.T:问学生WhatcolourareyoureyesSs:Myeyesare.T:指一个学生的眼睛WhatcolourareyoureyesSs:Myeyesare.T:Yestheyare.
③播放课文录音No.1让学生看书跟读.
④小组练习让学生自由结伴结成三人小组,轮流问答关于眼睛颜色的问题,可指看书中的图来问,也可指同学的眼睛来问.
⑤老师告诉学生们根据指令画画儿:T:Drawaboy.Hehastwoheads.Hehaspurpleeyes.HehasredcurlyhairDrawagirl.Shehassixlegs.Shehasgreeneyes.Shehaslongblondhair.
2、beautifulhandsomepretty
①示范告诉学生manwoman用于说明成年人boygirl用于小孩beautiful意为“美丽、漂亮、优美”handsome意为“漂亮、俊俏、潇洒”pretty意为“漂亮、可爱”.让学生跟老师重复读几遍这些词然后展示这些词应怎样搭配如:Handsomeman.Heishandsome.BeautifulwomanSheisbeautiful.Prettygirl.Sheispretty.
②播放课文录音No.2让学生看书跟读.
③教唱歌曲“ThePrettyLittleGirl”让学生仔细观察树上小女孩的几幅图片,要求学生说出他们再图片看到的那些东西的名称tree、grass、girl、arms等让学生跟老师逐句学唱最后学生一齐跟录音唱
三、结束课堂教学1检查理解情况2做《活动手册》3Say”Goodbye!”tothestudents.板书设计Lesson22LookatYourEyesWhatcolourareyour\his\hereyesMy\His\Hereyesare.beautifulhandsomepretty|||Womanmangirl|||Sheisbeautiful.Heishandsome.Sheispretty课后反思第一册Lesson23AreYouOkay新工村小学程瑶3920657
一、教学目标
1、知识与技能能理解并口头应答下列句子HowareyouIfeelsick.My____hurts./Ihavea____ache.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.
2、情感与态度鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学习英语的兴趣;培养学生在学习中学会合作,学会关心他人
3、过程与方法采用合作式、体验式的方法进行学习
二、教学重点能够理解并口头应答下列句子HowareyouIfeelsick.My____hurts./Ihavea____ache.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.
三、教学难点能针对不同句式进行准确回答
四、德育渗透点通过句式的学习,学会关心他人
五、教具椅子、录音机、手偶、医用白大褂
六、课时1课时教学过程
一、Greeting Helloboysandgirls.HowareyouHowdoyoufeel
二、SinganEnglishsong:THEPRETTYLITTLEGIRLInordertoreviewandmaketheatmospherevivid.
三、Playgames
1、SIMONSAYSHowareyouIfeelsick.My____hurts./Ihavea____ache.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.Usethissentencetoreviewthewordsaboutthebody:Touchyour____.
2、CHARADESUsethisgameinordertoreviewthewordsaboutfeelings:sadhappytiredhotandcold.
四、Mewconcept:HowareyouIfeelsick.My____hurts./Ihavea____ache.
1、Teachergiveamodeltothestudents.
2、Teachermakeadialogue手偶Howareyou,today师Ifeelsick.Sick.Iamsick.Sick.配合动作和表情LETstudentsrepeat“sick”severaltimes.
3、Teachershowthebodyaboutoneself My____hurts./Ihavea____acheearheadstomachTeachercantouchtheheadandsay Myheadhurts./Ihaveaheadache.Showthesentencesandwordsthenletthestudentsrepeat.
4、Explain“ache”alwaysmeans阵痛,especiallyaboutearsheadandstomachTellthestudentswecanalsouse“hurts”means任何疼痛
五、Newconcept:AreyouokayDoyoufeelsickWhat’sthematterIcut/hurtmy____.
1、Giveamodelmakeadialogue师HowdoyoufeelDoyoufeelsick手偶My____hurts./Ihavea____ache./Icutmy____.
2、Teachthestudentshowtousethesentences:Use“Howdoyoufeel”or“Areyouokay”toasksomebody’shealthtocareaboutsomeone.Tocareabouttheothersisakindofvertureweshouldhave.Explaintheword“cut”用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作Explainthesentence“What’sthematter”一般是护士或医生询问病情时的句子Showtheword“nurse”,knowandread
3、Learnhowtosaythesentencesandmakedialogueswithteacher.
4、Lookatthebooklistentothetapeandfollow.
5、Makethedialogueingroups.Designthebackgroundandsituationsmakeadialogueaboutsomeonehurtsorsomeonefeelssick.
6、Showdialogueingroups.
六、Homework Finish《ActivityBook》L23:N1-3板书Lesson23:AreYouOkayHowdoyoufeelIfeelsick.My_____hurts.HowareyouIamI’m____.Ifeelsick.Ihavea____ache.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.课后反思Lesson24AgainPlease!新工村小学程瑶3920657
一、教学目标:
(1)知识与技能
1、知识目标1复习armbodyearfoothandelboweyefingerheadkneelegmouthnosetoeshoulder等身体部位名称的单词2复习coldhothappysad等表示感觉的单词3复习标准用语HowareyouIamI’m____.HowdoyoufeelIfeel____.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.等句式
2、技能目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
(二)情感与态度
1、学会与人合作并关心他人,使学生参与其中、乐于学习
2、通过对本单元的复习培养学生学习英语的积极性
(三)过程与方法采用合作、探究、体验等方法进行学习
二、教学重、难点
1、教学重点学生能读、写、说、区分单词并准确理解;
2、教学难点学生能准确的理解运用这些词汇;流利运用句式
四、德育渗透点学会关心他人
五、教具准备一张四栏表格,单词卡片,录音机
六、课时1课时
七、教学过程
(一)Greeting:HowareyouBoysandgirls!Finethanks.AndyouFinethankyou!AreyouokaytodayHowdoyoufeelAreyouhappy/sad/cold/hot
(1)SinganEnglishsongyouhavelearned:《HEADSHOULDERSKNEESTOES》
(三)Playagame:“SIMONSAYS”Inordertopracticethewordsaboutthebodyinthisunit.
(四)Practice:
1、Givetheorder:Touchyourleftfoot.Pointtoyourrightear.Putyourfingersonyourtoes.Openyourmouth.Closeyoureyes.Teachersaythesentensesandstudentsdotheactionsquicklyinordertoreviewthewordsaboutthebodyofthem.
2、Drawthepictures:Askonedrawontheblackboardandothersonthepaper.Drawabodyafacetwobigeyesredsmallnoseamouthblackstraightlonghairlongarmssmallhandsshortlegsandbigfeet.
3、Actingroups:Actout:Whensomeonefeelsnotcomfortablehowtocareaboutothers;oracthowtoseeadoctorinthehospital.
(五)Doactivitybook:L24:N1-4
(六)Game猜字谜Writethesewordsandnumbersontheblackboard:1point2look3sit4stand5reachDrawthissheetontheblackboard:把全班分成两组,每组每次派五名学生参赛师说出其中一个词,让学生做动作动作正确的组员得1分师对第一组的同学说showme_____.一名组员要指出黑板上正确的词,如果指得正确,奖给该组1分;如果错了,另一组就有机会指出正确的单词
(七)Singasongendtheclass.板书Lesson24:AgainPlease!Areyou____HowareyouIamI’m____.HowdoyoufeelIfeel____.AreyouokayYes/No.What’sthematterIcut/hurtmy____.课后反思Lesson25:Family唐马路小学侯建坤教学目标通过本课教学使学生掌握下列单词crylaughsingplaytalkfamilydaughtersonmotherfather.教学重点fathermothersondaughter.教学难点句型的掌握Theyaretalking.Theyaresinging.Sheiscrying.Heislaughing.教具学具图片、卡片、录音机、学生自己动手画的图片教学过程1.复习上节课学过的内容HowareyoutodayAreyouokay1根据实际情况进行问答练习2学生之间进行对话练习
2.学习生词cryinglaughingsingingplayingtalking……1教师先用动作表演crylaughsingtalkplay……让学生猜出他们的中文意思2师生一起边做动作边说新词3教师演示cryinglaughingsingingtalkingplaying……学生用填空的形式练习进行时I_____crying.He_____laugh____.She_______sing_______.You______play_____.They_________talk_______.4跟读课文5师生互动练习T:I___sing____.教师说词,学生说出整个句子T:She___cry_____.T:He____laugh______.T:They_____talk______.T:You_____play_______.
3.学习生词familydaughtersonmotherfather.1出示家庭关系,演示生词2认读新单词3跟读课文板书设计Lesson25:FamilyCryingfamilylaughingfathermothertalkingsondaughtersingingplaying课后习题1.看图写单词唱歌哭谈话笑------------------------------------2.连线Mr.SmithdaughterMrs.SmithmotherJennysonTomfatherLynn课后反思Lesson26:LiMing’sFamily唐马路小学侯建坤教学目标Drills:Iamatallman./Iamashortwoman.Words:tall/short教学重点Businessmandoctorstudent教学难点Iamastudent.Myfatherisabusinessman.教具学具Cardsaudiotape教学过程
1、Greetings:T:GoodmorningClass!Ss:GoodmorningTeacher!
二、Warm-up:Freetalk.让学生结成三人一组,练习对话Sa:Doanaction.Sb:ToSc.WhatishedoingSc:Jumping.
3、Learnthreenewwords:1.businessman-----商人doctor-------医生student------学生2.介绍让学生回忆并说出如果他们受了伤能帮助他们的人是谁?(nurse)李明的母亲是一位医生,同学们家里是否有当医生的人?(doctor)
3.AskthestudentstolookatthepictureinthestudentbookanddescribewhattheyknowinEnglish.LiMingfamilyChinasonschoolfathermother……
4.Askthestudentsintroducetheirownfamily.
5.通过比较图片、实物,在黑板上画图并说明short/tallIsLiMing’sfathertallorshortIsLiMing’smothertallorshort
4、Song:Iloveyouyouloveme.1.先听录音2.把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生,让学生跟唱
5、做《活动手册》
6、Classopening.板书设计Lesson26:Familybusinessman---商人Iamatallman.doctor---医生Iamashortwoman.student---学生Weareahappyfamily.课后习题连线businessmandoctorstudent课后反思Lesson27:Jenny’sFamily.唐马路小学侯建坤教学目标Words:policeofficerbusdrivercarpenter教学重点Policeofficerbusdrivercarpenter教学难点Dialogue:WhereisLynnShe’sstillatschool.教具学具Cardsradio教学过程
1、Greeting:
2、Review:让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员
3、Newconcepts:
1.让学生想他们的家庭成员父亲、母亲、兄弟、姐妹Motherfatherbrothersistersondaughter……领读2.介绍Jenny的家人,并学习新词汇Policeofficerbusdrivercarpenter.
3.学生先结组介绍Jenny的家人然后再找个别的同学说3.WhereisLynn引导学生讨论书中图片所讲述的故事,问这件事是在哪儿发生的?发生了什么事?让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语WhereisLynnIsLynnokay播放录音,让学生看书跟读,然后解释生词如relax
4、做《活动手册》
5、Classclosing.唱“Iloveyouyouloveme!”板书设计policeofficer---警官WhereisLynnbusdriver---公共汽车司机She’sstillatschool.carpenter---木匠课后习题连线busdriverpoliceofficercarpenter课后反思Lesson28BrotherSister唐马路小学侯建坤教学目标
1、学生应争取掌握下列词汇brothersisteroldyoung.
2、学生能够理解并口头应答下列用语HowoldareyouIam_yearsold.教学重点学生掌握brothersisteroldyoung.教学难点学生理解并口头应答HowoldareyouIam_yearsold.教学用具图片,录音机教学过程
1、问候
2、新概念
1、Thisismysister.Thisismybrother.1学生看图并描述,尽可能多地用英语引导学生讨论Jenny相册中的照片和句子2问学生能认识照片旁边句子中的哪些词,并让他们猜猜句子的意思3播放录音,学生看书跟读
2、Oldoryoung1展示给学生两张卡片,一张画有老人,另一张画有年轻人2教师指着图片教读Old/young学生跟读3师生对话T:Ishe/sheoldoryoungS:He/Sheis_.
3、Howoldareyou1把HowoldareyouIam_yearsold.写在黑板上,和学生一起重复这些用语2教师与个别学生进行对话T:Hello!Mynameis_.What’syournameS1:Mynameis_.T:Nicetomeetyou!I’m_yearsold.HowoldareyouS1:_./I’m_.3引导学生分组编演对话4师生一起看课本第三部分问:HowoldisJennyHowoldisLiMingHowoldisDanny帮助学生说出He/Sheis_yearsold.和fortythirty-two这两个词
(5)播放录音,学生看书跟读
(6)师生一起大声地朗读每个句子
3、播放歌曲《Iloveyouyouloveme》师生齐唱板书Lesson28BrotherSistersister—brotherold—youngHowoldareyouIam_yearsold.课后习题
1.写单词年老的_____年轻的_____
2.填空How__________you___nineyears_____.课后反思Lesson29:HappyBirthday唐马路小学侯建坤教学目标
1.学习与生日有关的单词和对话,要求发音准确,语调自然流畅
2.能力目标联系生活实际,提高学生的语言交际能力
3.知识目标掌握与生活有关的单词和对话
4.情感目标创设情景,举行一个课堂生日宴会教学重点birthdaybirthday cake candlesbirthdaypresents birthdayparty教学难点理解第一部分的对话内容以及单词birthdaybirthday cake and candlesbirthdaypresents birthdayparty教具使用图片、录音机教学过程
1、Whatisit
1、GreetingandsingT:Hi!HowareyoutodayLetussingthesongIloveyouyouloveme.OKStudentsdoactionsastheysay.
1.Showpicturesofabirthdaycakewithcandlespresentsandaparty.
2.WritethewordontheblackboardandaskindividualstudentsinChinesetheninEnglish.Whatdayisyourbirthday“Doyouhavebirthdaycakebirthdaypresentsaparty”“Howdoyoufeelinyourbirthday”
3..Practiceandact.
二、.Todayismybirthday1:lookatthepicture.listentotheradio
2、Asksomequestions.T:WhataretheydoingS:Theyaretalking.T IsJennyhappy?S Yes.T:WhyWhyisJennyhappyBecauseisJenny’s……S Birthday.T:HowoldisJennyS:Ten.
3、PracticeinpairsOnestudentspretendstobeJennytheotherpretendstobeLiMing.
3、Sing“Happybirthday!”song.
4、Activitybook:L29N
25、Classclosing.课后习题连线birthday cake and candles生日礼物birthdaypresents 生日聚会birthdayparty生日蛋糕和蜡烛课后反思Lesson30:TheFamilyinOurHouse唐马路小学侯建坤教学目标知识目标:1学唱歌曲TheFamilyinOurHouse2掌握句型What’sthematterMy_____hurts.能力目标:学会看医生并表达自己的感受情感目标:培养学生热爱家长家庭的感情教学重点掌握运用本课重点句型What`sthematterMy______hurts.教学难点掌握对话内容并进行情景交际教具准备照片录音机手偶教学过程一WarmingupT:Helloeveryone!S:Helloteacher!T:Doyoutakethepictureofyourfamily.Pleasesaythesentences.Thisismyfather.Heisa______.Thisismymother.Sheisa_____.Thisismybrother.Heisa____.Wearehappyfamily.Studentstakethepictureandsaythesesentencesforclass.二Newconcept1Letssinga song1Introducethesongforstudents.2Thefirsttimeletstudentslistentheaudiotape.3Thenfollowtheteachersingthesong.4Askstudentstobe“fathermothersisterandsoon”singthesong.2LynngoestoDr.Liu.1Theteachertobedoctordothedialoguerwithpuppet.T:NowI’madoctor.What’sthematterP:My______hurts.Ifeeltoosicktogotoschool.T:Youshouldgotobeddon’teatnothing.OkayP:NoIfeelmuchbetter.P:ThanksDr.Li.T:Youarewelcome.2listentheaudiotapeandreadthestudent’sbook.3Practice1Dividethestudentstosomegroups.Askthemdothedialoguer“toseedoctor”2Inthegrouponestudentisadoctorandwithothersdothedialoguer.Teachercangivethemsomehelp.3Showthedialoguertoothergroups.4HomeworkSingthesongtoyourfamily.板书设计课后习题填空A:What’sthematterB:My_____hurts.课后反思Lesson31:FamiliesPlayandWork崔向荣Tel:15931459921教学目标知识目标学习故事“Jenny’sBirthday”能力目标能听懂故事内容并回答简单的问题情感目标培养学生发现问题,自己解决问题的能力教学重、难点通过本单元的学习,能过运用所学知识去解决问题教具、学具准备录音机、磁带、故事书教学过程
一、ClassOpeningandReview
1.Sing“TheFamilyinOurHouse”throughwiththeaudiotapeanddotheactions.
2.Game:Askvolunteerstodoactionsandsaynothingtheothersintheclassroomtrytoguess.T:What’shedoingS:He’scrying.T:What’sshedoingS:She’ssinging.T:What’shedoingS:He’slaughing.T:WhataretheydoingS:They’retalking.
二、NewConcepts
1.StudentBookLeadadiscussionaboutthepicturesthatcomparesplaywithwork.PointtothepictureaboutJenny’sfamily.SayTheyareplayingtogether.Translatethemeaningoftogether.Pointtoeachoneinthepictureandlearnthenewwords.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
2.PracticeAskthestudentstofindpartnersandtaketurnsaskingeachotherquestionsaboutthepicturesinthestudentbook.S1:What’she/shedoingWhataretheydoingS2:He/She’s___ing.Theyare____ing.T:Let’splaytogether.Askyourpartner“Whatareyoudoing”T:Let’sworktogether.Askyourpartner“Whatareyoudoing”
3.Story:“Jenny’sBirthday”PreparetoreadLookatthepicturesonthestorybook.Questions:WhatdoyouthinkJennyfeelstodayWhyWhodoyouthinkwillcometoJenny’sbirthdaypartyReadthestoryPlaytheaudiotapeof“Jenny’sBirthday”asthestudentsreadalongwiththepictures.DiscussthestoryDividethestudentsintosmallgroups5childrenshowsomequestionsfordiscussion.Questions:HowdoesJennySmithfeeltodayDoJenny’sfamilyandfriendsgiveherpresentsWhataretheyHowoldisJennyWhataretheydoingWhatisDannydoingWhatdoesDannywanttodoT:Doyouhaveanyotherquestions让学生提出更多的问题,大家共同解决,培养学生发现问题,自己解决问题的能力
4、ActivityBook:N2
三、ClassClosing
四、板书Lesson31FamiliesPlayandWorkWhatishedoingHeis____ing.WhatisshedoingSheis____ing.WhataretheydoingTheyare____ing.
五、课后习题看图回答问题WhatishedoingHeis____ing.WhatishedoingHeis___ing.WhatishedoingHeis___ing.课后反思Lesson32:AgainPlease!崔向荣Tel:15931459921教学目标知识目标巩固本单元所学词汇和句型能力目标能够运用本单元所学知识去交际情感目标通过复习,使学生喜欢学英语,喜欢用英语去交流教学重、难点通过本单元的学习,能够运用所学知识去解决问题教具、学具准备录音机、磁带教学过程
一、ClassOpeningandReview
1.Sing“ILoveYouYouLoveMe”
2.Askthestudentstointroducetheirfamily.Ihaveafamily.Ihavea_____anda______.复习家庭成员词汇
3.T:What’syourfatherS:Myfatherisabusinessman.T:What’syourmotherS:Mymotherisadoctor.复习职业词汇
4.Game:CharadesWhat’she/shedoingHe/Sheis____ing.
5.Drawyourfamilyandintroducesomeoneinyourfamily.Like:Thisismy_____.He/Sheis______.tallshortoldyoungHe/Sheisa______.He/Sheis___ing.
二、TestPlaytheaudiotapeandstopaftereachinstructiontoallowthestudentstimetocompleteeachexercise.N1:Listen.Fillintheblanks.N2:Matchthewordswiththefamily.N3:Listen.Fillintheblanks.Matchthewordsandpictures.N4:Listenanddraw.
三、ClassClosing
四、板书Lesson32AgainPlease!HowoldareyouIam____yearsold.WhatishedoingHeis____ing.WhatisshedoingSheis____ing.WhataretheydoingTheyare____ing.
五、课后习题看图标号
①son
②daughter
③father
④mother
⑤family
6、课后反思课后反思inLesson30TheFamilyinOurHouse·What’sthematter·My_____hurts.·Ifeeltoosicktogotoschool.活动手册P51。