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文本内容:
全册教材分析教材分析 本册教材秉承了培养学生学习语文的兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的特点,,使之更贴近新课程标准的要求,加强了语文的实践活动,有效地培养听、说、读、写能力,培养创新精神和实践能力本册教材对课文的编排,注意训练的整合和训练的循序渐进,将课文分为10组,每组一般有2-3篇课文,进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系,为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想书中只有“生字表”,这些字既要会认又要会写;“语文天地”不再安排“日积月累”,改为每课后有一个“日积月累”;以前的自读课文转化为了拓展课文,要求学生快速阅读、浏览和精读相结合、学习表达的方法、跳跃式阅读本册教材承前启后,整合提升,力求学生发散思维的进一步培养本册教材对如何写提纲笔记做了指导第二单元指导写简单的提纲笔记——只到段不到层三单元至第五单元应加强写简单提纲笔记的练习,为过渡到写较复杂的提纲做准备习作重点还在于体会写作乐趣和练笔本册写作方面的教学要点是
①练习给习作写评语
②详略分明这一点暂时搁置把写评语的过程看作学习写作的手段,学生应当成为写评语的主体,在写评语的过程中,练习辨别正误、是非、美丑,学习写作知识,提升审美水平,增强表达能力,同时也促进彼此间的交流前八册对综合性活动的评价强调“重在参与”,从第九册开始,综合性学习应评价水平,记录进学期总成绩中评价方式应以小组为主,以等级制呈现组织好本册的三个综合性学习活动“变化”“水”“家园的呼唤”,作为保底的学习内容,不能做小,但要求可以不必太高教学目标
一、识字与写字有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感有条件的学生初步尝试常用书法的连笔写法
二、阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩(务必带字典或词典进课堂,教师可以推荐)联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法学习写比较详细的提纲笔记或者画情节曲线在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断(学习判断性阅读和比较式阅读)阅读说明性文章,能抓住要点,了解列数字、作比较的方法以及举实例、打比方的方法阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想阅读古文,通过朗读和与现代文比较,理解大意,体会重点词语的意思学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息 学习手指帮助快速阅读、跳跃式阅读在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字
三、习作懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述做到字斟句酌,学习使用不同风格的语言、详略得当学写读书笔记(心得笔记)和常见应用文能根据表达需要,使用常用的标点符号修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁 继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改学习写评语,会用写评语的方法降低习作中的错别字率课内习作每学年16次左右40分钟能完成不少于400字的习作
四、口语实际与人交流能尊重、理解对方乐于参与讨论,敢于发表自己的意见听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述表达要有条理,语气、语调适当能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言会写发言提纲在交际中注意语言美,抵制不文明的语言
五、综合性学习为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结制定小组活动计划,明确分工和职责对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶初步了解查找资料、运用资料的基本方法学习使用目录和网上查找输入关键词的方法查找资料
六、自我评价学习作单元小结,养成习惯,学会方法时常注意学习上出现的错误互相交流单元小结,提高单元小结的质量教学重点 培养学生独立识字、多种方法识字的能力,会运用,认真写字、及时检查作业中的错别字学生运用默读和略读、快速阅读的方法理解感悟文章内容,能够自己提出比较有质量(把握课文主要内容、与作者写作意图相符)的问题,并基本上能自行解答提出的问题学生学习写阅读提纲和心得笔记,在写摘录笔记和批注笔记的基础上,引导学生学会写心得笔记培养学生留心周围事物,乐于书面表达,体会习作的乐趣习作要做到真实、有中心、有层次,内容具体、语言生动,继续在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句运用已学会修改习作的方法修改自己的文章,并学会给习作写评语体会写作乐趣,养成修改的习惯综合性学习的重点是制定小组活动计划,组织好三个综合性学习个人评价的重点是为单元做个人小结教学难点 生字新词的运用是学习的难点之一,还是以书面语为主,应该通过自主学习实现,把语文实践(阅读中理解,运用中理解)作为手段学会阅读方法,养成良好的阅读习惯,跳跃式阅读和线性阅读、浏览和精读的配合,掌握古文的学习方法练习给习作写评语,习作要详略分明,综合性学习的评价,对小结的评价等都是难点课时分配 第一组……………………………………12课时 第二组……………………………………12课时 第三组……………………………………7-8课时 第四组……………………………………10-12课时 第五组……………………………………9-10课时 第六组……………………………………10-12课时 第七组……………………………………12课时 第八组……………………………………10-12课时 第九组……………………………………10-12课时 第十组……………………………………10-12课时。