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文本内容:
七年、月、日单元教学目标
1、结合自己的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年
2、会看日历,能从日历中找到有关的信息
3、体会引入24时计时法的必要性,认识24时计时法
4、通过观察、实验和交流,感受时间中的数学问题,培养时间观念
5、发现给定的事物中隐含的简单规律,能解决一些简单的实际问题单元教学重点难点
1、教学重点知道年、月、日是时间单位,能说出年、月、日之间的关系;能判断平年和闰年;会看日历,能从日历中找到有关的一些信息
2、教学难点了解平年、闰年的有关知识,判断平年和闰年课时安排5课时第一课时课题年、月、日教学内容教本70—71页的内容三维目标:知识与技能
1.认识时间单位年、月、日,并了解相关知识
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息,过程与方法利用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力情感态度价值观
1.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程,
2、培养学生的探究意识,使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获教学重点:有关年月日的知识教学难点:掌握年月日之间的关系和理解闰年的道理教具准备:挂历培优辅差教学过程
一、激趣导入
1、同学们都喜欢过年吗?过年的时候,你都干些什么?
2、同学们都喜欢过年,那你知道年是什么吗?引入年的传说
二、自主学习
(一)出示自学目标
1.认识时间单位年、月、日,并了解相关知识
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息
(二)自学指导自学课本第71页“练一练”以上内容,了解时间单位年、月、日的相关知识
三、反馈交流
1、完成课本70页说一说,小组交流
2、完成课本70页填一填,小组交流
3、讨论有什么方法记住每个月的天数,学生汇报记忆方式如拳法,口诀等互相交流
四、精讲点拨
1、(把有31天的月叫做大月,有30天的月叫做小月,你怎么样就能很快记下哪些月是大月?哪些月是小月?)
2、有关”年”的知识
(1)为什么有平年、闰年之分,哪些年是平年,哪些年是闰年?学生独立思考,小组讨论解决,派代表汇报
(2)用万年历验证平闰年
(3)常识介绍我们所学习的历法是公历
五、当堂训练
1、完成课本71页练一练
1、
2、3题
2、判断
(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天()
(2)凡单数的月都是大月()
(3)7月1日是党的生日,它的前一天是6月31日()3填空
(1)一年有()个季度,儿童节在第()季度,国庆节在第()季度,植树节在第()季度
(2)今年的第一季度有()天,今年共有()天
六、课堂小结你有什么收获?和你的同伴分享成功的喜悦吧
七、作业布置完成相关配练板书设计年月日大月
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月小月
4、
6、
9、11月2月平年28天,闰年29天四年一闰,百年不闰,四百年又闰课后反思第二课时课题看日历教学内容教材72页“看日历”的内容三维目标知识与技能
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日过程与方法
1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法
2、在探索的过程中,培养学生观察、推理的能力,促进学生数学思维的发展情感态度价值观
1、培养尊敬长辈、关心他人的情感
2、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯教学重点会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会教学难点结合具体的活动,推算出某一个人的生日教法观察分析法、引导讲授法学法合作交流法教学用具小黑板、挂图、今年的日历学习用具学生每人准备一份2012年的日历培优辅差教学设计
一、激趣导入同学们,你们会看日历吗?今天我们共同研究日历上面的知识
二、自主学习
(一)出示自学目标
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日
(二)自学指导
1、完成课本72页内容说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法
2、学生独自观察今年的日历,学会看日历,认识星期
3、在今年的日历中找一找教师节、国庆节、建军节、建党节
三、反馈交流
1、组内进行交流,然后全班汇报观察结果
2、你还知道我国的哪些重要节日?
3、与同伴说说各个重要节日是几月几日,是星期几
四、精讲点拨教师结合学生的情况进行讲解
五、当堂训练
1、完成课本72页练一练
(1)、中华人民共和国是年月日成立的,到今年的10月1日经过了周年
(2)、中华人民共和国成立一百周年时是年,我已经岁了2完成课本72页猜一猜3.填空
(1)一个世纪等于( )年,现在第( )世纪
(2)一年有( )个月,一年有( )季度
(3)平年全年有( )天,闰年全年有( )天
(4)平年二月有( )天,闰年二月有( )天
(5)一般每( )年里有一个闰年,1951年是( )年,1996年是( )年,2700年是( )年,3200年是( )年
(6)1992年的一月、二月、三月共( )天
(7)1年=()个月半年=()个月
(8)1年有()个季度1个季度有()个月
(9)闰年有()天,平年有()天
六、课堂小结在这节课中,你学会了什么知识?
七、作业布置完成相应的配练板书设计看日历教师节9月10日星期国庆节10月1日建军节8月1日建党节7月1日中华人民共和国的成立1949年10月1日课后反思第三课时课题一天的时间教学内容教材73页-74页“一天的时间”的内容三维目标知识与技能
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算
2、结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间过程与方法
1、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识
2、经历时间的长短探究以及互换过程,找出事物的简单规律情感态度价值观培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念教学重点结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算教学难点结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教法引导探究法学法合作交流法教学用具模拟时钟、时钟卡片培优辅差教学设计
一、激趣导入同学们,你们会看时间吗?知道一天的时间到底有多长吗?今天我们就来研究这个问题
二、自主学习
(一)出示自学目标
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算
2、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识
(二)自学指导自学课本第73—74页“练一练”以上内容,解决以下问题
1、结合实际经验说一说一天有几时?在一天的时间里时针正好走几圈?
2、出示挂图并观察,图上有什么
3、组内交流,说说1830;1900;1933等表示晚上什么时刻
4、以小组为单位,通过操作学具,研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系
三、反馈交流
1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法
2、完成课本73页想一想;并与同伴交流
四、精讲点拨教师结合学生的自学情况进行讲解
五、当堂训练
1、完成课本73页填一填;并与同伴交流
2、完成课本74页画一画;并与同伴交流
3、用24时记时法表示出下列的时刻凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时
4、用普通记时法表示下的时刻 6时11时14时16时19时23时
四、课堂小结在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题?
五、布置作业完成课本74页练一练
1、
2、3题板书设计一天的时间24时计时法---------------12时计时法两次(起止)时刻的差=经过的时间课后反思第四课时课题时间与数学
(一)教学内容教材75页-78页“时间与数学
(一)”的内容三维目标知识与技能
1、通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想
2、通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题过程与方法
1、经历探索研究的过程,用数学的观点看时间,使数学生活化
2、感受年、月、日的知识中包含的许多规律,学会观察分析,拓展开放性思维情感态度价值观感受数学思想,培养发现问题、解决问题的能力和合作意识,树立学好数学的信心教学重点通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想教学难点通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题教法分析指导法学法合作交流法教学用具小黑板、挂图、模拟时钟培优辅差教学设计
一、激趣导入同学们,我们每个人的生活都是有规律的每天我们到一定的时间就会做一定的事情在这样的作息时间里就存在这很多数学问题,你们有兴趣研究吗?
二、自主学习
(一)出示自学目标通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想
(二)自学指导自学课本第75—77页“练一练”以上内容并解决以下问题
1、飞飞的父亲是一名火车司机,每工作3天后休息1天飞飞的母亲是一名飞机乘务员,每工作1天后休息1天从9月1日开始算起,请用▲标出父亲的休息日,用●标出母亲的休息日9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六
1234567891011121314151617181920212223242526272829302、围绕下列问题让学生独立思考,再进行小组交流哪几天飞飞的父母同时在家休息?哪几天飞飞能和父亲同时休息?
三、反馈交流
1、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中
2、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”,并交流填的方法
四、精讲点拨教师结合学生的情况进行讲解
五、当堂训练
1、观察日历找规律,完成教材76页
(3)题
(1)、观察日历中的加框的4个数字,你发现了什么?
(2)、换另一组再试一试
2、完成课本77页练一练1题
六、课堂小结通过今天的学习,说说你的收获
七、作业布置完成课本78页练一练2题板书设计时间与数学
(一)
1、休息日
2、观察日历找规律课后反思第五课时课题时间与数学
(二)教学内容教材79页-80页“时间与数学
(二)”的内容三维目标知识与技能
1、根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的岁数
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题过程与方法
1、联系具体实例,让学生经历合作探究的过程
2、经历科学探究的过程,培养科学探究的能力,增强保护水资源的意识情感态度价值观增强保护水资源的意识,学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学重点学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学难点根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他岁数教法观察分析法学法自主探究法教学用具小黑板、身份证培优辅差教学设计
一、情境导入老师拿出一张身份证提出问题你知道这个人的出生年、月、日吗?她今年几岁了?
二、自主学习
(一)出示自学目标根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的岁数增强保护水资源的意识,学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
(二)自学指导自学课本第80页“填一填”以上内容,解决以下问题思考做家务时,那些事情可以同时做,比较节省时间?
三、当堂训练
1、完成课本79页练一练
1、2题
2、完成课本80页填一填
1、2题
3、完成课本80页实践活动
四、精讲点拨针对学生出现的问题进行精讲
五、课堂总结在这堂课中,你有什么收获?
六、布置作业回家做水的小实验,并进行相关的计算,然后交流实验后的想法教学反思整理与复习
(二)三维目标知识与技能
1、能自己整理这一阶段(三个单元)的学习内容和学习方法
2、能对这一阶段自己的学习情况进行全面合理的评价过程与方法
1、进一步理解周长的意义,解决与周长相关的简单的实际问题
2、进一步巩固除数是一位数除法的计算方法,能正确、较熟练地进行计算情感态度价值观感受数学思想,培养发现问题、解决问题的能力和合作意识,树立学好数学的信心教学重点进一步理解周长的意义,解决与周长相关的简单的实际问题教学难点进一步巩固除数是一位数除法的计算方法,能正确、较熟练地进行计算,能解决一些简单的实际问题教学设计
一、创设情境,导入新课同学们,老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片,大家想看吗?
二、自主学习
1、出示教学情境挂图
2、说一说图上都有什么?
3、从开学到现在,我们都学习了哪些数学知识呢?你能根据这幅图的提示给我们说一说吗?
4、你能解决这两个问题吗?
三、反馈交流
1、分小组交流前一段时间学到了什么?
2、组织全班交流,对前一段时间所学的内容进行整理回顾在整理回顾的过程中,教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书,并针对本班学生的实际情况对学生容易出现的问题进行强调与说明
四、当堂训练
1、第
1、4题
(1)学生独立完成;
(2)后抽取几道算式让学生说一说计算方法
2、第2题独立完成
3、第3题读题后,独立完成并交流计算方法
4、第6题,独立完成并说说运算顺序
5、独立完成第
5、
7、
8、9题,
五、数学万花筒
1、自行阅读数学万花筒
2、说说,你有什么不明白的?
3、师作适当指导
六、课堂总结今天我们对开学来学习的数学知识进行整理与复习,每个同学都有不同的收获,在数学学习的过程中你留下怎样的成长足迹?我们来一起说一说吧
七、布置作业完成相关配练年月日测试题。