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1.单选题本题总分
50.0分本大题包括25小题每题2分总计
50.0分
1.本题分值:2 教育学博士江新华提出了相对健全的奖励异议制度主要体现在()A.对于奖励允许质疑,质疑形式任意B.报奖前异议和奖后异议C.允许对奖励后质疑,提高知名度D.以上说法均不对 用户答案:B
2.本题分值:2 加强科技工作者的道德教育与道德修养,是防止科技工作者道德失范的对策之一,以下具体表现中说法不正确的是()A.提高自律意识B.淡泊名利C.增强自身修养D.不断地学习新知识 用户答案:B
3.本题分值:2 学术奖励系统实施奖励的基础是()A.具有巨大的社会价值B.商业前景可观C.理论创新或技术创新D.道德创新 用户答案:C
4.本题分值:2 随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风,家长感到家庭教育力不从心教师应该( )A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长,让家长成为自己的助教C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长 用户答案:C
5.本题分值:2 改革开放以来,我国先后( )次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》A.一B.二C.三D.四 用户答案:D
6.本题分值:2 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学习具有( )A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用 用户答案:D
7.本题分值:2 《中小学教师职业道德规范》适用的对象是()A.大学教师B.中、小学教师C.职业培训师D.以上都是 用户答案:B
8.本题分值:2 中国人有句俗语说,“师徒如父子”,这句话的真正内涵是( )A.师生关系就是父子关系B.师生关系等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样处处关怀D.师生之间互相尊重与关怀,主要说明教师与学生之间情谊 用户答案:D
9.本题分值:2 社会主义医疗卫生事业的根本任务是( ),这也是实现医德目标的途径和手段A.“全心全意为人民健康服务”B.“救死扶伤、防病治病”C.“惩前毖后、治病救人”D.“全民健身” 用户答案:B
10.本题分值:2 所有医务人员最基本的义务和天职是( )A.维护病人的利益和社会公益B.维护医务人员和医院的声誉C.维护医务人员和医院的经济效益D.维护医务人员和医院的自身利益 用户答案:A
11.本题分值:2 不属于医学伦理学原则的是( )A.尊重B.公正C.不伤害D.克己 用户答案:C
12.本题分值:2 被称为“医学之父”的希波克拉底是( )医学的代表A.古罗马B.古埃及C.古希腊D.古阿拉伯 用户答案:C
13.本题分值:2 下列各项中,医务人员对病人不会造成伤害的是( )A.知识和技能低下B.行为疏忽和粗枝大时C.强迫病人接受检查和治疗D.治疗疾病时适当地约束病人的自由 用户答案:D
14.本题分值:2 下列不属于我国的医德规范的是 A.“医家十要”B.《大医精诚》C.《迈蒙胧尼提斯祷文》D.《医师誓言》 用户答案:C
15.本题分值:2 公务员的道德是社会道德核心组成部分,是最重要的道德规范,其主要原因是()A.公务员是人群中的领袖人群,如果自身行为不好,会带来更大的社会负面效应B.公务员是社会最大群体,所以是最重要的道德规范C.公务员道德是要求最高的道德规范,但不包括平民百姓的社会道德规范D.是社会经济发展的主要推动力,具有社会示范作用 用户答案:D
16.本题分值:2 关于专业技术人员,以下说法错误的是()A.专业技术人员是指其职业有一定的专业知识基础并有较高专业知识和技术的职业,专业技术人员都是有技术职称的人B.具有本科学历和专业技术知识这类人,称之为专业技术人员C.教师,医生,石匠,训兽师等都是专业技术人员D.至少中专以上学历,并具有专业技术职称的人员属于是专业技术人员 用户答案:B
17.本题分值:2 ( )是各种职业群体及其从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应该遵循的行为规范总和A.公务员道德B.职业道德C.教师道德D.科技道德 用户答案:B
18.本题分值:2 专业技术人员职业道德在不同行业有不同的道德要求,但各行业之间道德也有某些普遍相同内容,以下说法正确的是()A.专业技术人员职业道德具有社会管理性质B.专业技术人员职业道德具有生产经营性质C.专业技术人员职业道德具有第三产业服务工作性质D.专业技术人员从事工作与一定知识与技术相联系,都是知识分子,其道德素质对社会有示范作用 用户答案:D
19.本题分值:2 不同行业专业技术人员具有不同的道德要求,以下哪一项不属于专业技术人员道德A.学术道德B.教师道德C.医疗道德D.公务员道德 用户答案:D
20.本题分值:2 下列说法正确的是()A.公务员道德是最全面的道德规范,是社会的良心B.与专业技术人员职业道德比较,更重要的是公务员道德,特别是领导干部的道德C.改革开放的今天出现了很多道德失范问题,使得公众关注度提高,所以现在才开始推行专业技术人员职业道德教育与培训D.只要是社会的人,就是道德的载体,专业技术人员是知识的载体,这一个群体有统一的道德规范 用户答案:A
21.本题分值:2 关于科技道德,以下说法正确的是()A.科技道德主要规定科技价值与社会规范B.科技道德研究内容是科技术所带来的道德问题C.科技道德研究的是科学工作者的职业道德D.科技道德包含科技伦理 用户答案:C
22.本题分值:2 科技道德规范按性质分为两类,一类是激励性的,一类是()A.全面指导性B.禁止性C.单一性D.启发性 用户答案:B
23.本题分值:2 关于科学伦理,以下说法不正确的是()A.科学技术是第一生产力,科学技术关系到人类的利益,而伦理学基本问题则是道德与利益的关系问题B.科技伦理主要是规定科技价值与社会规范C.科技伦理不同于科技道德,其研究内容不同D.科技伦理就是研究科学技运用所带来的职业道德问题 用户答案:B
24.本题分值:2 科技道德的教化和示范功能,是指对科技工作者做人做事有着( )教化作用,对社会道德发挥灯塔和风向标的示范功能A.内在B.全面C.针对性D.外在 用户答案:B
25.本题分值:2 ()是一切专业技术人员应具备的基本品质A.挚着用心B.聪明能干C.乐于奉献D.求真诚实 用户答案:C
2.判断题本题总分
20.0分本大题包括10小题每题2分总计
20.0分
1.本题分值:2 职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和,它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制 用户答案:True
2.本题分值:2 医生在与异性病人接触时更应严格要求自己,尊重病人,杜绝任何不良想法,为病人保守秘密,不泄露病人隐私与秘密 用户答案:True
3.本题分值:2 “形式审查”,就是对报奖项目有无资格进入评奖行列的认定答案正确 用户答案:True
4.本题分值:2 医德,即医务人员的职业道德,是医务人员应具备的思想品质,职业素养基本要求,是医务人员与病人、社会及医务人员间关系的总和 用户答案:True
5.本题分值:2 专业技术人员是我国职业划分和人事管理的一个概念,泛称从事科学研究和专业技术工作的人员,其包括的职业有十多种 用户答案:False
6.本题分值:2 “较真”是科研人员必备的品质,没有这个品质,就不可能发现真理,坚持真理 用户答案:True
7.本题分值:2 由于科技工作者是科学技术活动的主体,科技工作者如何从事科技活动在很大程度上决定着科技活动的走向,因此,科技工作者应加强社会责任感,积极而又慎重地从事科学研究,发展科学技术 用户答案:True
8.本题分值:2 科技道德有助于培养德才兼备的专业技术人员 用户答案:True
9.本题分值:2 由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同 用户答案:True
10.本题分值:2 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由 用户答案:False
3.多选题本题总分
30.0分本大题包括10小题每题3分总计
30.0分
1.本题分值:3 以下属于科技道德问题的是()A.弄虚作假,编造实验数据,剽窃他人成果等,严重违背科学工作者求真诚实的道德底线B.一切向钱看,以业谋私,以职谋私C.不顾大局,个人第一,不讲民主团结,无端内耗,协作困难D.求真务识,尊重前辈,探索创新,努力发现新的科技成果E.不注重事实,不讲科学,缺乏严谨的治学态度,工艺垄断,技术保守,对培养成接班人毫无热情 用户答案:ABCE
2.本题分值:3 为了避免道德问题发生,可采用以下对策,下面说法正确的是()A.加强科技工作者的道德教育与道德修养B.全靠专业技术人自觉性提高C.加强法律、法规、制度建设D.建立专业技术人员的评价、奖励和监督机制E.通过加强职业道德教育,完全可以避免道德问题 用户答案:ABCD
3.本题分值:3 教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面,是指()A.教师对学生无条件的爱心B.教师对学生有条件的爱心C.教师对学生的高度宽容D.教师对学生的有限的宽容 用户答案:AC
4.本题分值:3 以下属于教师道德规范的是()A.依法执教B.科学传授C.爱岗敬业D.严谨治学E.廉洁从教 用户答案:ABCDE
5.本题分值:3 “全心全意为人民健康服务”是医务人员职业生活中医学道德的根本宗旨这里所说的健康包括( )A.身体健康B.心理健康C.绝大多数人的健康D.广大群众的健康E.思想健康 用户答案:ABD
6.本题分值:3 孙思邈的《大医精诚》,提倡医务工作者必须要有医德,要发扬救死扶伤的人道主义精神其提出“大医”修养的两个方面“精”与“诚”是指()A.“精”,指精通“望”、“闻”、“问”、“切”B.“精”,指专业熟练C.“诚”,指品德高尚D.“诚”,指诚实守信E.医者必须医术精湛,医德高尚 用户答案:ABCDE
7.本题分值:3 职业道德规范包含哪几个部分行为规范?A.文化背景B.道德观念C.作风D.行为方式E.其他 用户答案:BCD
8.本题分值:3 职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,具体表现在( )A.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系B.有助于维护和提高本行业的信誉C.促进本行业的发展D.有助于提高全社会的道德水平E.是调节社会和谐的唯一行为规范 用户答案:ABCD
9.本题分值:3 谢尔盖帕夫洛维奇科罗廖夫是前苏联航天之父,由他研制的著名“喀秋莎大炮”,为前联卫国战争做出了杰出贡献,后来,在肃反扩大化中被关进监狱,在行为一直受到监控条件下,为苏联成功发射了世界上第一艘载人飞船,并为苏联赢得了一系列世界第一,科罗廖夫对科学献身精神,体现了科技道德促进了科技生产力的发展,以下说法正确的是()A.忠诚科技道德精神推动科技工作者不断开拓新的科技领域B.科技道德推动科学技术的进步C.科技道德谱写了著名的《喀秋莎》之歌D.科技道德强化了科技工作者的兴趣E.科学技术的得好发展离不开科技道德 用户答案:ABCDE
10.本题分值:3 现代科技发展对伦理道德形成了强大冲击,以下哪些属于科学技术发展给道德建设提出的新问题?A.国际互联网是划时代的计算机与通信技术结合巨大进步,造成的互联网攻击问题、人格缺陷问题、信息污染、安全问题、侵犯个人隐私权问题和知识产权问题、文化霸权等B.生物技术作给人类巨大影响,如人工授精技术、试管婴儿,克隆技术引发的伦理问题;基因技术人工干预生命问题、基因治疗中的负面伦理问题C.核技术发展引起了人们对核战争、核污染、消除核威胁、以及超级大国的核讹诈等维护世界和平、保障人类安全深深忧虑的诸问题D.航天技术发展引发的空间资源争夺,和平利用太空问题,保护太空环境问题等成为全球问题E.纳米技术发展中的伦理问题如通过调动单个分子、原子制造出某种微型器件被植入人体,给人们制造着“道德危机”的惊慌 用户答案:ABCDE一单选题每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确D科学发展规律[分值
1.0]
2.社会主义职业道德原则是集体主义,作为道德原则的集体主义所讲的“集体”,指的是()A国家B社会整体C多个个人集合起来的小团体D单位[分值
1.0]
3.只有个人对他人、对社会尽责任、作贡献,他人和社会才会尊重和满足个人的各种正当需要,因此人生价值的侧重点在于()A贡献B付出C劳动D收获[分值
1.0]
4.贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则是()A个人主义原则B集体主义原则C马克思主义原则D为人民服务原则[分值
1.0]
5.把社会主义荣辱观普及到广大群众中去,加强社会主义荣辱观教育是当前()建设的首要任务A思想观念B思想道德C经济文化D物质文化[分值
1.0]
6.腐败是一种违法违纪现象,其存在和发展的重要根源是()A社会风气低下B职业道德沦丧C职业观念不强D个人道德缺失[分值
1.0]
7.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”体现的是()A敬业B乐业C勤业D专业[分值
1.0]
8.道德是一种社会意识形态,作为一种善恶评价道德表现为()A心理和意识现象B行为规范C行为和活动现象D职业道德[分值
1.0]
9.反映一定阶级的利益和要求并为阶级的利益和要求服务的各种道德体系和道德规范指的是道德的()A进步性B历史性C阶级性D全人类性[分值
1.0]
10.道德可以依靠内心信念的力量来维持对人们行为的调整内心信念是指()A调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范B用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为C依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为D一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感[分值
1.0]
11.“为人民服务”集中凝结着马克思主义世界观、历史观和价值观,以下没有体现为人民服务的重要性的是()A整个社会主义道德体系的核心B社会主义职业道德的核心C社会主义道德和职业道德区别和优越于其他社会形态道德和职业道德的显著标志D社会主义职业道德的评价标准[分值
1.0]
12.建立和规范社会主义市场经济秩序的重要保证是良好的(),也是形成社会主义道德风尚的重要基础A社会信用B职业道德C社会舆论氛围D个人诚信[分值
1.0]B文化价值观C社会价值观D以上都包括[分值
1.0]
14.建立在一定的利益和义务的基础之上,并以一定的道德规范形式表现出来的特殊的社会关系是()A道德关系B道德情感C道德理想D道德理论体系[分值
1.0]
15.我国的市场经济发展还处于初级阶段,市场经济体制还很不完善,存在的问题很多,尤其是(),这是当前社会主义市场经济发展中存在的突出问题A物价上涨过快B通货膨胀突出C市场经济秩序混乱D国民生产总值下降[分值
1.0]
16.建设和谐文化,实际上就是建设和发展社会主义先进文化,那么建设和谐文化的核心问题是()A构建社会主义和谐社会B树立和谐理念C控制人口、节约资源D培育人的和谐文化精神[分值
1.0]
17.创造价值的潜在能力是()A人生价值B内在价值C自我价值D创造价值[分值
1.0]
18.一个社会的和谐,在本质上体现为一种()的和谐A文化氛围B舆论氛围C文化精神D社会氛围[分值
1.0]
19.修养的自觉性是建立在正确认识社会、人生和自己基础上的、发自内心的自我修养的主动性和积极性职业道德修养之所以要强调自觉,是由()的特点决定的A社会舆论B文化氛围C道德D行业[分值
1.0]
20.不同于其他的行为准则,能够区分善与恶、好与坏、正义与非正义的行为准则是()A法律规范B政治规范C道德理论体系D道德规范[分值
1.0]
21.社会主义职业道德是一种新型的职业道德,它的指导思想是()A社会主义精神文明建设B邓小平理论C毛泽东思想D马克思主义[分值
1.0]
22.构建社会主义和谐社会必须要做到与()的建设是同步的,相辅相成的A精神文明B物质文明C和谐文化D和谐氛围[分值
1.0]
23.下面有关职业道德境界的说法,错误的是()A职业道德境界是指人们的职业道德认识的状况或职业技能所达到的程度B我们考察和评定职业道德境界的主要依据是职业道德理想等一系列职业道德的基本要素C职业道德境界的最低层次是以职谋私D大公无私的职业境界是高尚的共产主义道德品质在职业道德中的现实体现[分值
1.0]
24.深化()改革,发展文化事业和壮大文化产业,是建设和谐文化的题中应有之义A社会体制B文化产业C文化事业D文化体制[分值
1.0]
25.有关职业道德教育的涵义,以下正确的是()A有目的、有计划、有组织地对从业者施加系统的职业道德影响,把职业道德要求转化为集体的思想意识和道德品质的活动B是使社会主义、共产主义职业道德原则和规范转化为从业人员职业道德品质的一个重要环节C向青少年传授和灌输社会主义的职业道德知识D对社会主义的职业道德原则、规范、范畴等进行评价[分值
1.0]
26.()是指坚持某种道德行为的毅力,它来源于一定的道德认识和道德情感,又依赖于实际生活的磨炼才能形成A道德观念B道德情感C道德意志D道德信念[分值
1.0]
27.为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神,是社会主义职业道德建设的核心,体现了中国共产党的宗旨,其低层次的要求是()A人人为我,我为人人B为人民服务C人人为党D坚持集体主义[分值
1.0]
28.市场经济是社会诚信体系建设的经济基础,是人类历史共性的体现市场经济的一大优势就在于通过市场、通过竞争能够实现对企业的()A改革创新B资产重组C统筹管理D优胜劣汰[分值
1.0]
29.所谓民族素质,是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映提高全民族素质是实施()的根本要求A教书育人B以德治国C教育兴国D科技创新[分值
1.0]
30.()是社会主义道德的集中体现,是贯穿社会主义社会一切道德规范的灵魂A为社会服务B为人民服务C为国家服务D为单位服务[分值
1.0]二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.社会主义职业道德必须以集体主义为原则,这是()的必然要求A社会主义道德要求B社会主义经济建设C社会主义政治建设D社会主义文化建设[分值
2.0]
2.我们的民族是推崇以德立人的民族,以德立人始终是我们民族的优良传统,做到以德立人的前提是()A知荣辱B树立社会主义公共道德C加强每一位公民的自我修养D营造良好的文化氛围[分值
2.0]
3.职业道德教育通过培养有理想、有道德、有文化、有纪律的各种从业人员的社会主义职业道德品质来为社会主义现代化建设事业服务,社会主义职业道德教育的任务是()A摒弃剥削阶级与小生产者的旧职业道德B培养人们社会主义职业道德观念和信念、情感、意志和良好的职业行为习惯C培养和造就具有社会主义职业道德品质的从业人员D为社会主义现代化建设服务[分值
2.0]
4.干部职业道德是社会主义职业道德之一,它的主要内容包括()A要有牢固的“社会公仆”意识,正确运用手中权力,一切向人民负责,为社会整体谋利益B要有强烈的社会主义事业心;善于学习,勤奋工作,坚定信念,开拓前进C要有高尚的情操,廉洁奉公,遵纪守法;不以权谋私,不假公济私D要有良好的思想作风和工作作风,坚持原则,实事求是,公道正派,勇于开展批评和自我批评,坚持真理,修正错误,敢于同一切坏人坏事作斗争[分值
2.0]
5.狭义的道德范畴具备的主要特征是()A反映人们之间以及个人与社会整体之间最本质、最主要、最普遍的道德关系B反映和概括人类道德的各种现象及其特征、关系、方面的本质C体现一定社会整体对人们的道德要求,显示人们认识和掌握道德现象的一定阶段D在实际生活中作为一种信念存在于人们内心,指挥和制约人们的行为[分值
2.0]
6.科学世界观和方法论承认世界的客观存在,从而要求我们看到普遍联系和永恒发展是物质世界的总特征用联系的、发展的观点看问题,意味着()A是马克思主义科学世界观的一个基本原则B要求我们必须确立辩证的思维方法C关键是要掌握唯物辩证法关于联系、发展和矛盾的观点D是科学的实践观的内在要求[分值
2.0]
7.道德范畴的含义有广狭之分,从狭义上说,是指那些反映和概括道德的主要本质的,体现一定社会整体的道德要求的,并需成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本概念那么狭义的道德范畴要同时具备的主要特征是()A反映和概括人类道德的各种现象及其特征、关系、方面的本质的基本概念B必须是反映人们之间以及个人与社会整体之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的基本概念C它的规定性必须体现一定社会整体对人们的道德要求,显示人们认识和掌握道德现象的一定阶段D它在实际生活中必须作为一种信念存在于人们内心,并能随时随地地指挥和制约人们的行为[分值
2.0]
8.以下有关社会主义职业道德的说法,正确的是()A社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的B社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德C社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求D社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点,成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德[分值
2.0]
9.以下有关为人民服务与社会主义职业道德的关系,说法正确的是()A为人民服务是社会主义道德的根本,是社会主义道德的显著标志和本质特点B为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神,不仅是对共产党员和领导干部的要求,也是对广大群众的要求C为人民服务,包含着社会主义道德不同层次的要求,体现着社会主义职业道德建设的先进性要求与广泛性要求的统一D为人民服务是社会主义职业道德的核心[分值
2.0]
10.道德作为一种社会意识形态,从本质上看,是社会物质生活条件的反映,是由一定的社会经济基础所决定的但是,它又具有相对独立性,有着自己独特的发展规律这种相对独立性表现在()A道德的发展既同社会经济关系总的历史发展过程相一致B道德的变化同经济关系变化的不完全同步性C道德的发展同经济发展水平的不平衡性D道德有自身相对独立的历史发展过程[分值
2.0]
11.行政管理和执法部门创建工作的当务之急是()A大力加强行政管理和执法部门的诚信建设B进一步转变行政管理和执法部门的工作作风C加强廉政建设、密切党群关系D提高行政管理和执法部门的办事效率[分值
2.0]
12.社会主义信用体系,体现的社会信用制度的特征有哪些()A道德为支撑B产权为基础C诚信为根本D法律为保障[分值
2.0]
13.建设和谐文化的重要性体现在()A是推进社会和谐发展的必然要求B是构建社会主义和谐社会的重要条件C是构建社会主义核心社会的一项基础性工程D是和谐文化建设的根本条件[分值
2.0]
14.社会信用体系是保证经济良好运行的社会机制,是现代市场经济的基础,保证市场经济的公平、公正与效率社会信用体系主要包括()A社会信用制度B社会信用服务体系C社会信用活动D社会信用担保[分值
2.0]
15.实践证明,在发展社会主义市场经济的过程中,职业道德不是可有可无的,而是必须加强加强职业道德教育的要求有()A要配合党风廉政建设和反腐败斗争,抓职业道德教育B针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育C要首先抓职业责任心的培养D领导要率先垂范[分值
2.0]
16.维护个人正当利益,不仅是个人的需要,也是集体主义的应有内容我们要维护个人正当利益,应该要明确以下几点()A要明确个人正当利益是一种客观存在的事实B要明确个人利益的获得是通过正当的手段C个人的正当利益不应损害社会整体的利益D保护个人正当利益并不排除在社会整体利益需要的时候,自觉地对个人利益加以节制或者做出必要的自我牺牲[分值
2.0]
17.职业道德教育,要根据不同行业和职业不同的实际情况,采取多种多样的方法,最主要的方法有()A理论灌输的方法B自我教育的方法C典型示范的方法D潜移默化的方法[分值
2.0]
18.爱人民的行为表现有哪些()A处处尊重人民,尊重人民的首创精神B关心人民的疾苦,一心一意为人民谋利益C要同一切危害人民利益的行为作坚决斗争D维护人民群众的合法权益[分值
2.0]
19.要做到中国特色的社会主义,打造全面小康社会和社会主义和谐社会,必须搞好()A物质文明B政治文明C精神文明D社会文明[分值
2.0]
20.行政管理和执法部门创建工作的当务之急是()A大力加强行政管理和执法部门的诚信建设B进一步转变行政管理和执法部门的工作作风C加强廉政建设、密切党群关系D提高行政管理和执法部门的办事效率[分值
2.0]三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.培养职业作风,最根本的是要加强对从业者的思想道德教育,使从业者逐步树立为人民服务的世界观、人生观、道德观是否[分值
1.0]
2.在改革开放的今天,国家、社会的安定祥和得到保证是由于国家综合国力的提高是否[分值
1.0]
3.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映是否[分值
1.0]
4.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任是否[分值
1.0]
5.和谐文化为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件,建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务是否[分值
1.0]
6.社会主义职业道德的普遍要求是全心全意为人民服务是否[分值
1.0]
7.从业人员在形成职业道德品质的过程中,,既存在积极因素又存在消极因素,因此,这种消极因素,我们一定要压服是否[分值
1.0]
8.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开基层群众文化活动的倡导和推动是否[分值
1.0]
9.我国的基本国情决定了我们要在各个时段进行政治体制改革,而集体主义的价值导向随着具体的政治改革发生变化而变化是否[分值
1.0]
10.世界观是把握人生方向、抉择人生道路的指南是否[分值
1.0]
11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,决定了社会主义核心价值体系的性质和方向是否[分值
1.0]
12.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观,是和谐文化建设的基本任务,社会主义荣辱观的主要内容是“八荣八耻”是否[分值
1.0]
13.要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作,需要意识到,荣辱观教育的重点在青少年主阵地在家庭是否[分值
1.0]
14.民主法治是社会主义核心价值体系必不可少的关键内容之一,是社会和谐的保证,也是构建和谐社会的基础工程和基本保障是否[分值
1.0]
15.政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段,对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用是否[分值
1.0]
16.集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则,是社会主义经济、政治、文化关系的必然要求是否[分值
1.0]
17.加强公民道德建设,培育文明道德风尚,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观是否[分值
1.0]
18.内心信念是人们在社会生活中形成的一种比较稳定的、习以为常的行为倾向和情感,是一种自我调节能力是否[分值
1.0]
19.人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择,为人民服务是马克思主义的科学人生价值观的核心是否[分值
1.0]
20.社会主义职业道德的目标,是最终谋求整个社会的经济利益是否[分值
1.0]
21.道德作为一定社会人们的行为规范,它主要是通过社会舆论和人们的内心信念来维持的,归根结底是要通过人们内心信念才能起作用是否[分值
1.0]
22.政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段,对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用是否[分值
1.0]
23.社会主义商业经营的目的是为社会主义建设服务,为人民生活服务是否[分值
1.0]
24.社会文明是社会主义核心价值体系必不可少的关键内容之一,是社会和谐的保证,也是构建和谐社会的基础工程和基本保障是否[分值
1.0]
25.道德的社会本质可以概括为道德是社会物质生活条件的反映,是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态是否[分值
1.0]
26.党的七大把为人民服务写入党的章程,标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立,这是中国共产党政治上走向成熟的一个重要标志是否[分值
1.0]
27.中国特色社会主义共同理想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂是否[分值
1.0]
28.道德的内容包括三个方面道德观念、道德关系和道德活动是否[分值
1.0]
29.法律对人们行为的调整是靠内心信念、风俗习惯和社会舆论的力量来维持的,从而达到改善社会风气,调整社会关系,维护社会秩序的目的是否[分值
1.0]
30.社会主义职业道德属于共产主义道德体系,是社会主义的思想上层建筑是否[分值
1.0]一单选题
1.作为道德原则的集体主义所讲的“集体”,指的是()A国家B社会整体C多个个人集合起来的小团体D单位
2.健全(),要坚持以党内民主带动人民民主,进一步健全民主制度,延伸权力监督,不断扩大公民有序的政治参与A民主制度B民主法制C法律制度D民主监督
3.()是职业道德认识和职业道德情感的统一P123A职业道德技能B职业道德义务C职业道德信念D职业道德素养
4.为人民服务是社会主义道德的根本,是()的显著标志和本质特点P62A社会主义道德B社会主义精神文明C社会主义品德D社会主义人生观
5.()是指从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则A职业纪律B职业道德C职业技能D职业义务
6.职业工作者要做到敬业,首先要树立正确的(),认识到无论哪种职业,都是社会分工的不同,并无高低贵贱之分A科学发展观B社会观C人生观D职业观
7.加强职业道德是市场经济道德()的内在要求A经济建设B文化建设C环境建设D社会建设
8.()是贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则P71A个人主义原则B集体主义原则C马克思主义原则D为人民服务原则
9.社会主义职业道德是以()为指导的P98A社会主义精神文明建设B邓小平理论C毛泽东思想D马克思主义
10.()是科学文化知识的创造者和传播者,也是思想建设的重要力量A新闻工作者B教师C科研工作者D知识分子
11.建设和谐文化的核心问题是()A构建社会主义和谐社会B树立和谐理念C控制人口、节约资源D培育人的和谐文化精神
12.要把()作为判断是非的标准办任何事,都要以人民满意不满意、人民答应不答应、人民赞成不赞成为标准A是否能解决人民矛盾B是否符合党和国家以及集体的利益C是否符合个人利益D是否符合人民利益
13.市场经济的一大优势就在于通过市场、通过竞争能够实现对企业的()P241A改革创新B资产重组C统筹管理D优胜劣汰
14.加强社会主义荣辱观教育是当前()建设的首要任务A思想观念B思想道德C经济文化D物质文化
15.()是社会主义道德的集中体现,是贯穿社会主义社会一切道德规范的灵魂A为社会服务B为人民服务C为国家服务D为单位服务
16.职业道德的最基本要求是(),为社会主义建设服务A勤政爱民B奉献社会C忠于职守D一心为公
17.()回答的是“在社会主义社会中,什么是光荣,什么是耻辱”的基本价值观问题P133A社会主义价值观B社会主义荣辱观C社会主义人生观D社会主义世界观
18.()是卫生类专业技术人员的首要职责,也是其职业道德的第一要求A救死扶伤、防病治病B解除病人痛苦,保障人民的健康C尊重病人、一视同仁D热情周到、敢于负责
19.是国家和集体中的一个成员的利益,它是指个人的一切需求及其满足需求的条件的总和A个人利益B国家利益C集体利益D人民利益
20.积极参加()是职业道德修养的根本途径A职业实践B职业教育C职业评级D职业素养
21.在加快发展的同时,充分考虑环境、资源和生态的承受能力,把控制人口、节约资源、()放到重要位置,走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路A保护环境B改革开放C发展创新D节省成本
22.()是纠正行业不正之风的重要措施A职业道德义务B职业道德技能C职业道德建设D职业道德修养
23.良好的()是建立和规范社会主义市场经济秩序的重要保证,也是形成社会主义道德风尚的重要基础A社会信用B职业道德C社会舆论氛围D个人诚信
24.()是文化发展的不竭动力,也是建设和谐文化的重要途径A创造B创新C发明D建设
25.(),国家、社会的安定祥和也就有了保证A公民的生活幸福B社会的繁荣昌盛C国家综合国力的提高D社会文化繁荣发展
26.集体主义原则首先要求(),这是一个大前提P108A个人利益服从国家利益B集体利益包含个人利益C集体利益服从国家利益D个人利益服从集体利益
27.所谓()教育,就是要教育从业人员勤于事业,勤勤恳恳地做好本职工作P126A勤业B敬业C乐业D爱业
28.作为民族素质的本质的职业道德素质和()决定着民族素质建设的性质和方向P224A道德品质B社会舆论C思想道德素质D个人修养
29.()是社会主义道德最广泛的社会基础A公民道德B社会道德C职业道德D个人道德
30.()这是当前社会主义市场经济发展中存在的突出问题A物价上涨过快B通货膨胀突出C市场经济秩序混乱D国民生产总值下降一单选题
1.为人民服务,包含着社会主义道德不同层次的要求,体现着社会主义职业道德建设的()要求与广泛性要求的统一P67A革命性B先进性C历史性D进步性
2.坚持()是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针A标本兼治B治病救人C对症下药D重症重药
3.在我国现阶段,集体主义原则维护的集体利益,是以()为核心的全体劳动人民的共同利益P82A党和政府B工人阶级C农民阶级D广大知识分子
4.()是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例A道德意志B道德习惯C道德修养D道德情感
5.()得到社会的尊重和保护,人生价值才有社会的前提P26A人生价值B社会价值C自我价值D创造价值
6.()是社会和谐的标志这是中国特色社会主义的核心价值P39A社会进步B文明进步C社会稳定D文明发展
7.社会关系的调整,核心是调整()A社会关系B利益关系C个人关系D经济利益关系
8.在社会主义社会,人民当家作主,社会利益、职业利益和从业人员个人利益根本上的一致,使()成为调节三者利益关系的基本原则P73A个人主义B英雄主义C集体主义D社会主义
9.信用建立在法制的基础之上,需要()作保障A社会诚信B职业道德C法律制度D社会道德
10.为人民服务是()的核心,人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择A马克思主义的科学人生价值观B社会主义道德建设C邓小平理论D社会主义荣辱观
11.()是社会主义核心价值体系的灵魂P33A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同理想C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
12.社会主义核心价值体系是由经济价值观、()等丰富内容构成的,是内涵十分丰富的完整体系P38A政治价值观B文化价值观C社会价值观D以上都包括
13.()是社会主义职业道德的重要规范,是职业道德的基础和基本精神P111A诚实守信B爱岗敬业C服务群众D奉献社会
14.以下有关价值观的说法,错误的一项是()P24A人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映B在不同历史时期,不同社会制度下,人们会有着不同的人生价值观C价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念D在同一历史时期、同一社会制度下,人们会有着相同的人生价值观
15.()是集体主义精神的最高表现,而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服务的本质要求A坚持党的领导B社会主义荣辱观C全心全意为人民服务D个人英雄主义
16.在社会主义市场经济条件下,集体主义原则要求把社会集体利益与()结合起来,以促进个人与社会的和谐发展A国家利益B个人利益C集体利益D党的利益
17.职业道德的最基本要求是(),为社会主义建设服务A勤政爱民B奉献社会C忠于职守D一心为公
18.要坚持社会主义制度,最根本的是要()A发展社会主义B改革开放C发展生产力D科学发展
19.集体主义原则集中体现了()核心的要求P70A社会主义精神文明B马克思主义C科学发展观D社会主义道德
20.荣辱观教育的重点在青少年主阵地在()A学校B家庭C国家D社会
21.社会主义职业道德体系的丰富内容,都是围绕着一个核心而展开的,这个核心就是()A为人民服务B马克思主义C社会主义荣辱观D国家和人民利益
22.()是创造价值的潜在能力,外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值P29A人生价值B内在价值C自我价值D创造价值
23.()是腐败现象存在和发展的重要根源,加强职业道德建设刻不容缓P227A社会风气低下B职业道德沦丧C职业观念不强D个人道德缺失
24.()是人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望P115A职业文化B职业素养C职业理想D职业道德
25.要树立正确的人生观,也就是要树立()的人生观P22A为人民服务B奉献社会C科学发展D改革创新
26.()是马克思主义科学世界观的一个基本原则,同样也是科学的实践观的内在要求A改革创新B爱岗敬业C实事求是D奉献社会
27.建立健全社会信用体系,是规范市场经济秩序的()P239A根本措施B市场手段C调控基础D治本之策
28.在今天的和平建设时期特别要强调做好本职工作,遵守()A法律法规B职业道德C交通法规D科学发展规律
29.发展应以人为本,立人应()P87A以学为本B以教为先C以德服人D以德为先
30.自律是道德的本质特点,()就是发挥自律的功能P130A批评教育B辅导教育C远程教育D自我教育二多选题
1.人生价值由两个相对交互的方面构成,这两个方面是()P24A主体对于社会和人类生活的作用和意义,即人生价值的创造过程B以价值关系为对象客体的认识,包括感性认识和理性认识C社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足,即人生价值的享受过程D构成人生价值的全部内涵
2.社会主义职业道德教育的基本任务和要求包括()、提高职业道德认识水平等方面P122A向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识,使其了解职业道德的内容和意义,具备明辨是非善恶的能力B树立从业人员的社会主义职业道德信念C锻造从业人员坚强的职业道德意志D养成从业人员良好的职业行为习惯
3.学习马克思主义的根本目的是()P12A把握客观存在的矛盾,分析和把握矛盾的结构、层次和条件B为了树立科学的世界观和方法论,并把它转化为自己的人生观C指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,创造巨大的人生价值D用以指导自己的认识活动和实践能力,推进建设有中国特色社会主义的伟大事业
4.树立和坚持为人民服务的人生观,我们应做到()P22A时刻保持全心全意为人民服务B对于干部,应把全心全意为人民服务作为自己的最高行为准则C必须坚持马克思主义的群众路线D对于广大职工,应发扬无私奉献精神,坚决反对极端个人主义
5.我们所要维护的个人正当利益,应该()P79A要明确个人正当利益是一种客观存在的事实B要明确个人利益的获得是通过正当的手段C个人的正当利益不应损害社会整体的利益D保护个人正当利益并不排除在社会整体利益需要的时候,自觉地对个人利益加以节制或者做出必要的自我牺牲
6.职业道德教育的要求是()P132A要配合党风廉政建设和反腐败斗争,抓职业道德教育B针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育C要首先抓职业责任心的培养D领导要率先垂范
7.“修养”通常包含的含义是()P137A指政治思想、道德品质、知识技术等方面所进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫以及所达到的水平B从业人员的职业责任感C指“修身养性”之道D指逐渐养成的,有涵养的待人处世的态度
8.加强诚信建设的重要意义是()P245A加强诚信建设是整顿和规范市场经济秩序,促进先进生产力发展的根本要求B加强诚信建设是适应进一步扩大对外开放的新形势,提高国民经济整体素质和竞争力的迫切需要C加强诚信建设是维护人民群众根本利益,为群众多办好事实事的具体体现D加强精神,诚信建设是提高公民文明素质和社会文明程度,把用先进思想武装人民群众的任务落到实处的重要内容
9.发扬奉献是为了()A社会的进步B民族的振兴C国家的富强D人民的幸福
10.当个人利益与党和人民的利益发生矛盾或冲突时,要自觉做到()P59A人民利益服从国家利益,个人利益服从党的利益B个人利益服从党和人民的利益、国家的利益C允许和鼓励追求个人利益,必要时可以牺牲集体利益来保证个人利益D为了党和人民的利益,个人在必要时可以牺牲自己的一切甚至生命
11.集体主义作为社会主义的道德原则,其主要内涵是()P72A集体利益高于个人利益,这是集体主义原则的出发点和归宿B个人利益要服从集体利益和人民利益C集体主义利益的核心是为人民服务D在保障社会整体利益的前提下,个人利益与集体利益要互相结合,实现二者的统一
12.()仍是这些部门创建工作的当务之急A大力加强行政管理和执法部门的诚信建设B进一步转变行政管理和执法部门的工作作风C加强廉政建设、密切党群关系D提高行政管理和执法部门的办事效率
13.人生观大致包括的内容是()P19A人生的意义,即人为什么而活着,人怎样生活才算值得B人生的目的,人生最终追求的目的是什么,什么是人生的最高理想C一个人待人处世的根本态度,也包括处世的方法,也可以说是一个如何做人的问题D研究人的本质、人生的价值,给予人生观以一般观点和方法论的指导
14.全心全意为人民服务的主要内容是()P59A热爱人民,关心人民,同人民站在一起B一切向人民负责,全心全意为人民服务C个人利益服从于人民的整体利益,同一切危害人民、背叛人民的行为作斗争D在人民需要的时候,为了人民的利益不惜牺牲个人利益甚至生命
15.建立社会主义市场经济道德秩序,要求加强职业道德建设,以协调()之间的关系P232A市场管理者与商户B各行各业从业人员与其服务对象C职业与职工D职业与职业
16.提高职业道德修养的方法主要有()A学习的方法B自我批评的方法C积善的方法D慎独的方法
17.以人为本,就是()P87A解放思想、实事求是B要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点C围绕人们的生存、享受和发展的需求,提供充足的物质文化产品和服务D围绕人的全面发展,推动经济和社会的全面发展
18.用联系的、发展的观点看问题,()P15A是马克思主义科学世界观的一个基本原则B要求我们必须确立辩证的思维方法C关键是要掌握唯物辩证法关于联系、发展和矛盾的观点D是科学的实践观的内在要求
19.社会信用体系是保证经济良好运行的社会机制,主要包括()等部分P238A社会信用制度B社会信用服务体系C社会信用活动D社会信用担保
20.职业道德教育的原则有()、持续教育原则等P127A正面引导原则B说服疏导原则C因材施教原则D注重实践原则二多选题
1.以下有关集体主义的说法,正确的项是()P68A集体主义最能体现社会主义社会的本质,摒弃了集体主义,社会主义道德建设将无从谈起B集体主义,就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想C集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求D集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准,是社会主义经济、政治关系的必然要求
2.以下说法错误的是()P77A在人生观上,集体主义主张从人民需要出发确定个人奋斗目标,极端个人主义则主张从自我需要出发进行个人奋斗B在价值观上,集体主义强调社会价值第一,而个人主义则主张自我价值至上C在政治观上,集体主义的最高道德标准是符合人民利益,而极端个人主义则认为个人利益高于社会公德D在道德观上,集体主义认为人民群众是历史的创造者,而极端个人主义则把个人视为历史的动力
3.社会主义职业道德必须以集体主义为原则,这是()的必然要求P109A社会主义道德要求B社会主义经济建设C社会主义政治D社会主义文化建设
4.不断培育良好的和谐生态文化需要()P56A坚持节约优先B保护生态环境C树立高效发展的理念D实现可持续发展
5.就当代中国来说,()的文化都是先进文化P40A一切有利于弘扬社会主义、集体主义、爱国主义精神B一切有利于改革开放和现代化建设C一切有利于祖国统
一、民族团结、社会进步D一切有利于用诚实劳动、合法经营、努力工作追求美好生活
6.干部职业道德的主要内容包括()P150A要有牢固的“社会公仆”意识,正确运用手中权力,一切向人民负责,为社会整体谋利益B要有强烈的社会主义事业心;善于学习,勤奋工作,坚定信念,开拓前进C要有高尚的情操,廉洁奉公,遵纪守法;不以权谋私,不假公济私D要有良好的思想作风和工作作风,坚持原则,实事求是,公道正派,勇于开展批评和自我批评,坚持真理,修正错误,敢于同一切坏人坏事作斗争
7.加强公民道德建设,要坚持以()为指导P44A邓小平理论B社会主义荣辱观C精神文明建设D“三个代表”重要思想
8.建设与社会主义市场经济相适应的()环境,要求加强职业道德建设P233A公共道德B政治道德C职业道德D法制道德
9.我国正处在黄金发展期和矛盾凸显期,()对社会心理、群众情绪有着重要影响P50A社会热点B视讯热点C灾难事件D突发事件
10.民族素质的主要内容包括()P224A教育科学文化素质B思想道德素质C心理素质D人的身体素质
11.()是科学技术发展的内在要求,是指导科研技术人员从事职业活动的行为理念,也是科研技术人员应该具有的高尚品德P201A规格创新B尊重科学C献身科学D造福人类
13.职业道德修养之所以必须经过实践这一途径,原因在于()P142A积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径B从业人员的高尚的职业道德品质来源于实践C在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的D职业道德修养是一种理智的、自觉的活动,它需要科学的世界观作指导
14.社会主义核心价值体系从最基本的层面看,主要包括()P32A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同理想C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
15.营造和谐的利益格局要()P55A坚持以人为本、富民优先的方针,妥善解决经济利益共享问题B坚持效率和公平的有机统一,千方百计扩大就业C不断健全社会保障体系,合理调整国民收入分配格局D切实关心社会困难群体的生产生活,努力实现机会公平、分配公平、规则公平
16.构建社会主义和谐社会,需要()P55A健全民主法制B营造良好的社会舆论氛围C营造和谐的利益格局D妥善处理好各种矛盾
17.加强职业纪律修养,()P117A必须提高对遵守职业纪律重要性的认识,从而提高自我锻炼的自觉性B要提高职业道德品质C培养道德意志,增强自我克制能力D要求对服务对象要谦虚和蔼
18.以下有关职业道德的说法,正确的是()P114A服务群众是社会主义职业道德区别于其他社会职业道德的本质特征B爱岗敬业是职业道德的基础和基本精神C办事公道是职业道德的基本准则D诚实守信是职业道德的根本
19.加强诚信建设的工作重点是()P247A继续推进生产和流通领域的诚信建设,从根本上遏制假冒伪劣商品的泛滥B不断深化服务行业的诚信建设,努力做到规范服务、优质服务C认真抓好中介组织的诚信建设,促进守法经营和公平竞争D高度重视科教文化战线的诚信建设,为促进科技创新、教育发展、文化繁荣营造良好环境
20.为了最大限度地化解矛盾、避免冲突,必须()A正确分析我国社会结构和利益格局的发展变化B正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系C拓宽社情民意的表达渠道,搭建多种形式的沟通平台,形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾处理机制、权益保障机制D把群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道三判断题
1.教师是教育活动的组织者、领导者,在教育过程中起领导作用P170否
2.“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责,也是其职业道德的第一要求是
3.集体主义原则在社会主义道德规范体系中,对其他原则和规范起着指导作用,并且处于基础地位是
4.道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持精神P123否
5.加强党风廉政建设和反腐败,教育是基础,其中就包括文化素质教育是否
6.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务否
7.我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的是
8.社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的,对生产关系有巨大的依赖作用否
9.廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观,是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现是
10.深化体制改革,发展文化事业和壮大文化产业,是建设和谐文化的题中应有之义P53是
11.社会风气直接影响着党风政风否
12.职业态度的好坏,反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌P115是
13.一视同仁是职业道德的根本P112否
14.为人民服务的最高要求,就是全心全意为人民服务P103是
15.发展的目的在于经济,发展的动力在于人,发展的举措要依靠社会否
16.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益是否
17.社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的P98否
18.社会主义的本质是通过解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,达到人们的共同富裕是否
19.敬业就是热爱自己的本职工作,为做好工作尽心尽力P111否
20.职业作风的好坏,取决于从业者的思想和宗旨P118是
21.从经济制度看,我国将长期处于社会主义的初级阶段,我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展是
22.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针坚持标本兼治,则要以治标为主否
23.提高职业道德技能是树立职业信念的思想基础是否
24.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是建设和发展社会主义先进文化P58是
25.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映P79否
26.职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程P143是
27.唯物主义最能体现社会主义社会的本质,摒弃了集体主义,社会主义道德建设将无从谈起否
28.承载着历史与传统的血脉,社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱是
29.建立健全社会信用体系是扩大内需,保持经济持续、稳定增长的迫切需要P239是
30.社会主义职业道德原则是共产主义否P107三判断题
1.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题否
2.人生的价值在于对历史的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一P30是
3.人生价值的根本标准是奉献,是集体主义与个人利益的统一是
4.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量是否
5.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的是否
6.建设社会主义核心价值体系,是一项艰巨而复杂的任务,通过我们坚持不懈、努力奋斗,完全可以在5-10年实现否
7.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,创造巨大的人生价值是
8.所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映否
9.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件是否
10.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性是否
11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂是
12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任是否
13.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观是否
14.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展,为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系,提供了思想基础是否
15.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想,是和谐文化建设的根本任务是
16.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观,是和谐文化建设的基本任务是
17.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力是否
18.说服教育是职业道德教育的重要形式,其特点是摆事实、讲道理、以理服人P127是
19.价值心理是价值观中的核心要素P25否
20.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持是否
21.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一,是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范P153是
22.极端个人主义与集体主义是格格不入的,同社会主义道德建设是背道而驰的P77是
23.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的是
24.经济发展是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证是否
25.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响是否
26.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动是否
27.职业道德建设,教育是基础是否
28.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开舆论力量的倡导和推动是否
29.公民道德建设要在知与行结合上下工夫,从群众最关心的事情抓起,让群众看到实实在在的变化,得到实实在在的利益是否
30.团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度P173是二多选题
19.发扬奉献精神,是为了()A社会的进步B民族的振兴C国家的富强D人民的幸福三判断题
3.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益是否1 以下不属于完善评价制内容的是()A.加强舆论引导B.行政指定C.恶行批判D.同行评议2 加强科技工作者的道德教育与道德修养,是防止科技工作者道德失范的对策之一,以下具体表现中说法不正确的是()A.提高自律意识B.淡泊名利C.增强自身修养D.不断地学习新知识 3从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到( )A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响4《中小学教师职业道德规范》适用的对象是()A.大学教师B.中、小学教师C.职业培训师D.以上都是5中国人有句俗语说,“师徒如父子”,这句话的真正内涵是( )A.师生关系就是父子关系B.师生关系等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样处处关怀D.师生之间互相尊重与关怀,主要说明教师与学生之间情谊6据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学习具有( )A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用7 随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风,家长感到家庭教育力不从心教师应该( )A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长,让家长成为自己的助教C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长8 医务工作者崇高的职业道德境界体现在实践活动中,以下说法正确的是( )A.仅在医务工作者认识疾病的活动中B.仅在医务工作者治疗疾病的活动中C.医务工作者在认识疾病、治疗疾病的活动中D.只体现在家庭生活中9 被称为“医学之父”的希波克拉底是( )医学的代表A.古罗马B.古埃及C.古希腊D.古阿拉伯10 “作为医生,不可能一方面赚钱,一方面从事伟大的艺术”这一医学道德规范是由( )提出A.古罗马著名的医生盖伦B.古希腊医生希波克拉底C.孙思邈D.阿拉伯迈蒙胧尼提斯11 孙思邈在《大医精诚》中也说“无欲无求,先发大慈恻隐之心,不得问其贵践贫富,长幼妇孺,怨亲善友,华丽夷愚智,普同一等,皆如至亲之想,不得恃己所长,专心经略财务等”,针对以上说法,下列正确的是 A.作为一名优秀的医生,不光要有精湛的医疗技术,还要拥有良好的医德B.突出了患者是上帝,医生一切要听患者要求C.将医生职责定位为服务,不能拒绝患者提出的服务要求D.医务人员不得对患者区别对待,无欲无求,不向患者索取财务,也不追求技术进步12 医学伦理学最先提倡的、最有生命力的医德规范是( )A.医疗公正B.患者权利C.医疗荣誉D.为病人保密13 社会主义医疗卫生事业的根本任务是( ),这也是实现医德目标的途径和手段A.“全心全意为人民健康服务”B.“救死扶伤、防病治病”C.“惩前毖后、治病救人”D.“全民健身” 14 ( )是各种职业群体及其从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应该遵循的行为规范总和A.公务员道德B.职业道德C.教师道德D.科技道德15 以下关于道德的说法中,不正确的是()A.道德往往代表着社会的正面价值取向,是人们判断行为的准则B.道德观念自产生以来,都被人们继承,学习,基本上没有变化C.无论人性本善还是本恶,教育对一个人的影响是深远和长久的,本恶,道德促使他多从善本善的,道德促使他继续从善D.道德在规范人们行为和实现社会和谐中的作用是无法取代的16 职业道德是一种高度社会化的角色道德,是指()A.角色原本是戏剧中的一个概念,角色道德,就是不同职业的人所遵守的规章制度B.个人的行为规范高度匹配个人职业角色C.不同的职业角色在工作时形成了行为方式、作风,社会公众反过来会以这种职业角色来要求职业主体而形成的道德规范D.以上都不对17 关于“道德”以下说法不正确的是()A.“道”与“朝闻道,夕可以死亦”中的道,是一个意思B.“道”是指事物客观规律性反映,是本原的东西C.“德”,是指人的品德,是“道”内化于个人的品质D.道德,就是人与人打交道的做人做事的规范,个人具备的天份18 关于专业技术人员,以下说法错误的是()A.专业技术人员是指其职业有一定的专业知识基础并有较高专业知识和技术的职业,专业技术人员都是有技术职称的人B.具有本科学历和专业技术知识这类人,称之为专业技术人员C.教师,医生,石匠,训兽师等都是专业技术人员D.至少中专以上学历,并具有专业技术职称的人员属于是专业技术人员19 以下说法不正确的是( )A.道德可以要求人们“毫不利己,专门利人”,而法律只能规定人们不许损人利己或损公肥私B.法律是道德的底线,道德是法律的最高境界C.法律和道德,都是对人的一种约束,约束方式是相同的D.道德对人的约束,是没有强制性的,由人的内心决定;法律对人的约束是强制的,由国家强制力保证实施 20 科技道德规范按性质分为两类,一类是激励性的,一类是()A.全面指导性B.禁止性C.单一性D.启发性21 科技道德的教化和示范功能,是指对科技工作者做人做事有着( )教化作用,对社会道德发挥灯塔和风向标的示范功能A.内在B.全面C.针对性D.外在 22关于科学伦理,以下说法不正确的是()A.科学技术是第一生产力,科学技术关系到人类的利益,而伦理学基本问题则是道德与利益的关系问题B.科技伦理主要是规定科技价值与社会规范C.科技伦理不同于科技道德,其研究内容不同D.科技伦理就是研究科学技运用所带来的职业道德问题23科技道德的协调功能,是指以( )为标准,通过评价,赞同,劝阻及沟通等方式,协调科技成员之间、科技人员与社会整体之间关系的能力A.是非B.对错C.成败D.善恶24 ()是一切专业技术人员应具备的基本品质A.挚着用心B.聪明能干C.乐于奉献D.求真诚实
2.判断题本题总分
20.0分本大题包括10小题每题2分总计
20.0分
1.本题分值:2 1 医德规范一般采用条文式的语言出现,也采用“誓言”或“誓词”的特殊形式,如古希腊的《希波克拉底誓词》正确2科技道德的协调功能是指协调科技成员之间、科技成果与社会整体之间关系的能力正确3 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则正确4 在医疗行为中,病人对医生首先感受到的是衣着、举止、语言、态度等外在的表现,医生的言行举止直接影响病人对医务人员的信赖感和治疗信心正确5 孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响正确6 科技道德规范是调节人们所从事的科技活动与自然界、科技工作者与社会以及科技工作者之间相互关系的行为规范,是在科学活动中从思想到行为应当遵循的道德规范和准则的总和 7职业道德是各种职业群体及从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应遵循的行为规范的总和8 科技道德有助于培养德才兼备的专业技术人员9 道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范10 由于科技工作者是科学技术活动的主体,科技工作者如何从事科技活动在很大程度上决定着科技活动的走向,因此,科技工作者应加强社会责任感,积极而又慎重地从事科学研究,发展科学技术
3.多选题本题总分
30.0分本大题包括10小题每题3分总计
30.0分 1 为了避免道德问题发生,可采用以下对策,下面说法正确的是()A.加强科技工作者的道德教育与道德修养B.全靠专业技术人自觉性提高C.加强法律、法规、制度建设D.建立专业技术人员的评价、奖励和监督机制E.通过加强职业道德教育,完全可以避免道德问题 2 学术道德失范行为的处罚措施有( )A.公开披露B.追踪打假,让其无处藏身C.加大媒体宣传报道力度D.定期制作学术道德失范行为通报E.公开审理3 教师仁慈的意义大体上可以概括为()A.职业自由感B.动机作用C.榜样效应D.心理健康功能E.对学生的关爱4 以下属于教师道德规范的是()A.依法执教B.科学传授C.爱岗敬业D.严谨治学E.廉洁从教 7职业道德规范包含哪几个部分行为规范?A.文化背景B.道德观念C.作风D.行为方式E.其他 10 所谓的敬业意识是指()A.理性上认识B.情感上热爱C.意志上投入D.行动上坚持E.时间上奉献1()是指人们由于社会分工和生产内部的劳动分工,而长期从事的具有专门业务和特定职责,并以此作为主要生活来源并具有服务社会性质的()A职业、社会生活2在现代社会,一个人的生活是以其()为核心的D职业生活3()是各种职业群体及其从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应该遵循的行为规范的总和C职业道德4()是一种由生产力所决定的生产关系和社会组织形式,并且主要是一种经济型和专业技术型的社会分工A职业分工二1职业道德的构成要素主要包括()A意识性要素、规范性要素、行为性要素2从业者履行义务,并通过本职工作来保证义务的履行,通过职业与从业者的公平交换,利益交换就形成了()这么一个良性的社会状态B多赢、双赢3我们社会主义国家的职业道德,各行各业都必须得遵循一个基本的原则是()A为人民服务4职业理想是建立在从业者()基本需要的基础上A维持生活发展个性承担社会义务三1()是指与特定职业存在的意义价值、权利和利益相联系的特殊的社会义务A职业责任2职业道德基本规范中的诚实守信的价值基础不包括()D诚信是人不犯我,我不犯人3职业道德具有时代性说的意思是()B职业道德会受到时代的核心价值观的影响4什么是乐业意识D热爱职业活动热爱理想热爱目标四1()是职业道德的最终归宿和职业劳动者职业道德的最高境界C奉献社会2我们一般在职业选择上考虑职业理想的问题上,我们应该从以下三个综合因素上来考虑()A一是维持生活,二是发展个性,三是承担社会义务3职业道德的一般的规范的要求()DA爱岗、敬业B诚实守信C办事公道D以上都是4办事公道要求从业人员做到()DA公开、公平、公正B不出卖原则C不以私害公D以上全部五1()是每一个职业人对待自己职业工作的基本和总体态度,它是职业道德的意识性前提和职业道德精神内核的体现A敬业精神2从严格的狭义上说敬业精神只是人们对待职业的总体态度,是职业道德的部分内容,从广义上来说它也是一定民族国家的()的的集中体现A文化精神和民族精神3敬业精神要求职业人对职业价值与意义的()C高度自觉4社会主义社会职业分工原则上是()B平等的5敬业精神是人们从事职业活动的一种()C精神状态总体状态六1可贵的敬业态度指的是()B干一行、爱一行2敬业精神除了包含对职业价值与意义的自觉认同,不仅表现为乐业的情感态度,而且包括()意志品质A积极主动,开拓进取,锲而不舍3敬业精神包含以上哪些品质()DA积极主动B开拓进取C坚持不懈D以上都有4以下哪种情况是具有主动精神的敬业者()B主动请缨、排除困难七1要强化人们的敬业精神,着重于建立健全科学的()A人力资源开发与管理制度2企业管理中有的管理者采用“用人不疑,疑人不用”的做法是否符合现代人力资源开发与管理的市场规律?B不是3目前在敬业精神方面存在不正常现象,主要是以下哪些因素造成的()DA长期计划经济体制B组织机构上缺少活力机制C责、权、利结合不紧密D以上都有4长期进行团体文化建设,持续对员工进行敬业精神教育是从哪方面说的()B以人为本,展开团体文化建设,宣传教育八1服务的特点不包括D服务就是想干什么就干什么2根据社会生活的宏观结构,服务一般分为A经济服务,政治服务,精神文化服务3下列哪一种活动工作是精神文化服务()A电影院员工的服务九1服务态度的核心在于B做你应该做的事情2当职业要求和社会利益发生冲突时,要以()为行为选择根本依据A社会利益3经济服务基本内容是()A相互提供物质产品和劳动付出4良好的服务态度要做到()CA认真负责B积极主动CABD无所谓十1以下不是良好的服务形象的选项是D广交三教九流,五湖四海的朋友2职业从业者要坚持以服务对象的实际需求为导向,树立()意识,积极为公众提供全方位,优质的服务A服务精品3职业从业者要坚持以()的实际需求为导向C服务对象4职业技能包括从业人员的()DA实际操作能力、业务处理能力B技术技能C职业有关的理论知识D以上全包括5在服务形象中,我们应该注意()DA尊重每一个服务对象B树立诚信形象C言语文明、大方得体、讲究服务礼仪D以上ABC十一1职业责任的特点不包括D随机责任2人生最重要的一种社会角色是()D职业角色3行为者实施的行为导致某种结果产生一系列的责任关系,我们称之为()D因果责任十二1从业者在追求利益的过程中必须履行的责任不包括D对人际关系的责任2责任也是一种能力,它不同于体力和智力的一种()C道德能力3现代职业团队讲究权责分明,一个人的权力总是和他的责任是相对应的,拥有的权力大,承担的责任就越大,权力和责任()A成正比4职业责任归责原则有以哪两类()D客观归责原则和主观归责原则5一个职业团体最稳定的根基是()B从业者的责任和忠诚十三1勇于选择就是要做一个积极主动的员工,为了职业团队和社会利益,敢于创造性的发挥自己的()C主观能动性2通过人的主观意识自觉遵守的行为规范是()A道德规范3()是从业人员从事本职工作的一种技术素质和能力B职业技能4做一个有责任感的员工,我们应该做到()DA忠于职责B勇于选择C敢于承担D以上ABC十四1()是人们从事职业活动而发生的一种社会关系C职业关系2()是正确处理好职业团体和个人之间关系的准则B先公后私3职业人际关系的价值目标是()A合作4职业合作关系的伦理基础包括()DA诚实信用B互利互惠C求同存异D以上ABC5职业人际关系实际上是一种()B利益使用关系十五1合作者需要对他人的合作行为有确实的预期,约束“搭便车”行为,合作双方则需要具备普遍地、严格地遵守规则的()C规则意识2下列哪一种工作服务不是实体服务()C网络充值3做有职为合作精神的员工要做到()DA要有规则意识B有善于沟通C要有沟通理性D以上ABC十六1人际冲突解决的有效途径是C沟通2沟通需要合作双方有效地表达自己的主动和()对方的意见和建议B倾听3职业合作关系实质就是要()A共享合作成员的经验和知识4解决职业合作关系中的人际冲突的方法是()D善于沟通5良好的职业合作精神包括以下()DA相互沟通B互相帮助C求同存异D以上都是十七1从业者丧失大局观念,关键在于()C自私自利2合作者具有大局观念才能踏实履行好自己的()B岗位职责3我们社会主义国家的职业道德,遵循一个基本的原则是()A为人民服务4()是职业合作精神的灵魂B良好的道德品质十八1职业道德评价的主体是指对职业行为进行()的个人或组织A善恶价值判断2良好的职业使用精神要()观念A大局3以下哪个是职业道德的评价标准()C绩效十九1职业道德评价的规范标准不包括()C突发事件2以人为本就是以服务对象为本,职业提供的产品和服务应当以()为根本出发点C人民的需要与利益3我们认为职业道德意识性要素包括了()四个要素C职业理想、职业态度、职业良心、职业荣誉4绩效的特点()DA绩效是一种结果B绩效与评价密切相关C绩效与评价无关D以上AB二十1行为效益中经济效益标准和社会效益标准发生冲突时,我们应坚持以()的原则,反对牺牲社会效益来片面追求行业经济效益的不道德行为A社会效益为重2()是一定社会中占主导主位的群体对专业技术人员职业道德行为带有主导性或倾向性的评判或议论C社会舆论3()是一种甘愿承担职业义务的深厚感情A职业良心三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.马克思主义科学世界观的最显著的特征是科学性,这种科学性和它的革命性、真理性是一致的B
2.社会主义人生观,回答的是“在社会主义社会中,什么是光荣,什么是耻辱”的基本价值观问题B
3.构建社会主义和谐社会必须要做到与精神文明的建设是同步的,相辅相成的A
4.社会主义道德建设活动不是孤立的,它是由社会主义生产关系决定的,对生产关系有巨大的依赖作用A
5.极端个人主义以个人为中心,一切从个人利益出发,与集体主义是格格不入的,同社会主义道德建设是背道而驰的B
6.我国道德体系的世界观基础是马克思主义A
7.职业道德的教育目的,就是要让各行业出现更多的像榜样一样的优秀分子A
8.与时俱进是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础B
9.如何正确认识和对待个人利益与集体利益的冲突问题是坚持集体主义原则的一个关键问题B
10.职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程A
11.道德不仅对社会关系有调节作用、对人们行为有教育作用,而且对经济基础有巩固作用A
12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任B
13.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是培育人的和谐文化精神A
14.集体主义认为人民群众是历史的创造者,是社会的实践者,是社会物质财富和精神财富的创造者A
15.和谐文化为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件,建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务A
16.我国正处在黄金发展期和矛盾凸显期,社会热点和灾难事件对社会心理、群众情绪有着重要影响A
17.矛盾是指客观事物所在的环境范围内互相对立的方面之间既斗争又同一的关系,它是事物本身所固有的本性A
18.所谓道德理想,是对道德上的理想、目标坚定不移的信仰B
19.为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神,包含着社会主义道德不同层次的要求,体现着社会主义职业道德建设的革命性要求与历史性要求的统一A
20.反对极端个人主义,就是不要个人的利益,强调和追求集体和国家利益B
21.职业道德建设就是为建立和发展社会主义市场经济伦理秩序和伦理环境服务,为经济发展提供道德支持和精神动力A
22.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观,做到公开、公平、公正A
23.中国特色社会主义共同理想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂B
24.在伦理学中,作为专门问题纳入道德规范体系加以系统研究的道德范畴,一般是指广义的道德范畴B
三、判断题
1.社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的×
2.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是建设和发展社会主义先进文化×
3.建立健全社会信用体系是扩大内需,保持经济持续、稳定增长的迫切需要√
4.唯物主义最能体现社会主义社会的本质,摒弃了集体主义,社会主义道德建设将无从谈起
5.提高职业道德技能是树立职业信念的思想基础×
6.社会主义职业道德原则是共产主义×
7.职业态度的好坏,反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌√
8.从经济制度看,我国将长期处于社会主义的初级阶段,我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展√
9.我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的√
10.敬业就是热爱自己的本职工作,为做好工作尽心尽力×
11.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针坚持标本兼治,则要以治标为主×
12.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映√
13.深化体制改革,发展文化事业和壮大文化产业,是建设和谐文化的题中应有之义
14.职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程√
15.承载着历史与传统的血脉,社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱√
16.一视同仁是职业道德的根本(×)
17.廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观,是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现√
18.教师是教育活动的组织者、领导者,在教育过程中起领导作用×
19.社会风气直接影响着党风政风×
20.道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持精神√
21.加强党风廉政建设和反腐败,教育是基础,其中就包括文化素质教育√
22.集体主义原则在社会主义道德规范体系中,对其他原则和规范起着指导作用,并且处于基础地位√
23.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务×
24.为人民服务的最高要求,就是全心全意为人民服务√
25.社会主义的本质是通过解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,达到人们的共同富裕√
26.发展的目的在于经济,发展的动力在于人,发展的举措要依靠社会×
27.社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的,对生产关系有巨大的依赖作用×,取决于从业者的思
28.职业作风的好坏想和宗旨√
29.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益×
30.“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责,也是其职业道德的第一要求√党的七大把为人民服务写入党的章程,标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立√三判断题
1.营造树立社会主义荣辱观的良好文化环境,就是要以人为本、以德育人是
2.道德规范是人们对待各种社会关系的总的行为善恶准则,而道德原则是人们分别对待某一种重大社会关系的行为善恶准则是坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针在当前形势下,坚持标本兼治,则要以治标为主治本为辅否
4.构建社会主义和谐社会的必要条件是,经济社会实现以人为本的全面持续协调发展是
5.道德是社会物质生活条件的反映,是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态,这就是道德的社会本质是
6.职业道德认识比职业道德情感具有更大的稳定性,这种道德认识,不仅在诉诸人的理智,要有多方面的陶冶,而且往往需要在职业道德实践中,经历长期甚至痛苦的磨练否
7.社会主义荣辱观造就了中华民族千百年来的丰功伟绩,它承载着历史与传统的血脉,是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱是
8.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题是
9.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,决定了社会主义核心价值体系的性质和方向是
10.所谓道德理想,是对道德上的理想、目标坚定不移的信仰否
11.社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位是
12.党的七大把为人民服务写入党的章程,标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立,这是中国共产党政治上走向成熟的一个重要标志是
13.社会主义核心价值是建设和谐文化的根本,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位是
14.马克思主义伦理学认为,道德是一种社会意识形态道德既是一种善恶评价,表现为心理和意识现象;又是一种行为规范,表现为行为和活动现象是
15.共产主义道德的最高表现和最基本的行为规范是坚持走共产主义道路否
16.社会主义人生观,回答的是“在社会主义社会中,什么是光荣,什么是耻辱”的基本价值观问题否
17.加强公民道德建设,培育文明道德风尚,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观是
18.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是培育人的和谐文化精神否
19.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动,两者是独立存在的否
20.集体主义认为人民群众是历史的创造者,是社会的实践者,是社会物质财富和精神财富的创造者是
21.社会主义职业道德体系的丰富内容,都是围绕着社会主义荣辱观核心而展开的是
22.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务否
23.所谓道德的阶级性,是指阶级社会的各种道德体系和道德规范,都是反映一定阶级的利益和要求并为阶级的利益和要求服务的是
24.职业作风是一种巨大的、无形的力量,职业作风的好坏,取决于从业者的思想和宗旨是
25.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目标,而不是社会主义的根本目的是
26.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开基层群众文化活动的倡导和推动否
27.如何正确认识和对待个人利益与集体利益的冲突问题是坚持集体主义原则的一个关键问题是
28.人生的价值在于对历史和现状的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一是
29.道德理论体系建立在一定的利益和义务的基础之上,并以一定的道德规范形式表现出来的是
30.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针在当前形势下,坚持标本兼治,则要以治标为主治本为辅否三判断题
1.教师是教育活动的组织者、领导者,在教育过程中起领导作用P170否
2.“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责,也是其职业道德的第一要求是
3.集体主义原则在社会主义道德规范体系中,对其他原则和规范起着指导作用,并且处于基础地位是
4.道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持精神P123否
5.加强党风廉政建设和反腐败,教育是基础,其中就包括文化素质教育是否
6.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务否
7.我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的是
8.社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的,对生产关系有巨大的依赖作用否
9.廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观,是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现是
10.深化体制改革,发展文化事业和壮大文化产业,是建设和谐文化的题中应有之义P53是
11.社会风气直接影响着党风政风否
12.职业态度的好坏,反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌P115是
13.一视同仁是职业道德的根本P112否
14.为人民服务的最高要求,就是全心全意为人民服务P103是
15.发展的目的在于经济,发展的动力在于人,发展的举措要依靠社会否
16.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益是否
17.社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的P98否
18.社会主义的本质是通过解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,达到人们的共同富裕是否
19.敬业就是热爱自己的本职工作,为做好工作尽心尽力P111否
20.职业作风的好坏,取决于从业者的思想和宗旨P118是
21.从经济制度看,我国将长期处于社会主义的初级阶段,我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展是
22.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针坚持标本兼治,则要以治标为主否
23.提高职业道德技能是树立职业信念的思想基础否
24.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是建设和发展社会主义先进文化是
25.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映否
26.职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程是
27.唯物主义最能体现社会主义社会的本质,摒弃了集体主义,社会主义道德建设将无从谈起否
28.承载着历史与传统的血脉,社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱是
29.建立健全社会信用体系是扩大内需,保持经济持续、稳定增长的迫切需要P239是
30.社会主义职业道德原则是共产主义否P107三判断题
1.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题否
2.人生的价值在于对历史的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一P30是
3.人生价值的根本标准是奉献,是集体主义与个人利益的统一是
4.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量是否
5.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的是否
6.建设社会主义核心价值体系,是一项艰巨而复杂的任务,通过我们坚持不懈、努力奋斗,完全可以在5-10年实现否
7.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,创造巨大的人生价值是
8.所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映否
9.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件是否
10.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性是否
11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂是
12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任是否
13.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观是否
14.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展,为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系,提供了思想基础是否
15.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想,是和谐文化建设的根本任务是
16.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观,是和谐文化建设的基本任务是
17.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力是否
18.说服教育是职业道德教育的重要形式,其特点是摆事实、讲道理、以理服人P127是
19.价值心理是价值观中的核心要素P25否
20.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持是否
21.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一,是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范P153是
22.极端个人主义与集体主义是格格不入的,同社会主义道德建设是背道而驰的P77是
23.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的是
24.经济发展是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证是否
25.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响是否
26.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动是否
27.职业道德建设,教育是基础是否
28.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开舆论力量的倡导和推动是否
29.公民道德建设要在知与行结合上下工夫,从群众最关心的事情抓起,让群众看到实实在在的变化,得到实实在在的利益是否
30.团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度P173是三判断题
3.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益是否
2.判断题本题总分
20.0分本大题包括10小题每题2分总计
20.0分
1.本题分值:2 1 医德规范一般采用条文式的语言出现,也采用“誓言”或“誓词”的特殊形式,如古希腊的《希波克拉底誓词》正确2科技道德的协调功能是指协调科技成员之间、科技成果与社会整体之间关系的能力正确3 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则正确4 在医疗行为中,病人对医生首先感受到的是衣着、举止、语言、态度等外在的表现,医生的言行举止直接影响病人对医务人员的信赖感和治疗信心正确5 孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响正确6 科技道德规范是调节人们所从事的科技活动与自然界、科技工作者与社会以及科技工作者之间相互关系的行为规范,是在科学活动中从思想到行为应当遵循的道德规范和准则的总和 7职业道德是各种职业群体及从业人员在从事正当职业活动中形成的特有的道德观念、行为方式和作风以及应遵循的行为规范的总和8 科技道德有助于培养德才兼备的专业技术人员9 道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范10 由于科技工作者是科学技术活动的主体,科技工作者如何从事科技活动在很大程度上决定着科技活动的走向,因此,科技工作者应加强社会责任感,积极而又慎重地从事科学研究,发展科学技术
三、判断题
1.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的否
2.说服教育是职业道德教育的重要形式,其特点是摆事实、讲道理、以理服人是
3.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的是
4.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开舆论力量的倡导和推动是
5.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一,是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范是
6.公民道德建设要在知与行结合上下工夫,从群众最关心的事情抓起,让群众看到实实在在的变化,得到实实在在的利益是
7.极端个人主义与集体主义是格格不入的,同社会主义道德建设是背道而驰的是
9.人生的价值在于对历史的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一是
10.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任是
11.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观是
12.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观,是和谐文化建设的基本任务否
13.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响是
14.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想,是和谐文化建设的根本任务否
15.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂是
16.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性是
17.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题是
18.团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度是
19.人生价值的根本标准是奉献,是集体主义与个人利益的统一否
20.建设社会主义核心价值体系,是一项艰巨而复杂的任务,通过我们坚持不懈、努力奋斗,完全可以在5-10年实现否
21.经济发展是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证是
22.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量否
23.价值心理是价值观中的核心要素否
24.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力是
25.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动是
26.职业道德建设,教育是基础是
27.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,创造巨大的人生价值是
28.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件是
29.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持是
30.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展,为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系,提供了思想基础是三判断题
1.教师是教育活动的组织者、领导者,在教育过程中起领导作用P170否
2.“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责,也是其职业道德的第一要求是
3.集体主义原则在社会主义道德规范体系中,对其他原则和规范起着指导作用,并且处于基础地位P71是
4.道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持精神P123否
5.加强党风廉政建设和反腐败,教育是基础,其中就包括文化素质教育是
6.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务否
7.我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的是
8.社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的,对生产关系有巨大的依赖作用否
9.廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观,是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现是
10.深化体制改革,发展文化事业和壮大文化产业,是建设和谐文化的题中应有之义P53是
11.社会风气直接影响着党风政风否
12.职业态度的好坏,反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌P115是
13.一视同仁是职业道德的根本P112否
14.为人民服务的最高要求,就是全心全意为人民服务P103是
15.发展的目的在于经济,发展的动力在于人,发展的举措要依靠社会否
16.个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益,国家利益是指集体范围内一部分人民的利益否
17.社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的P98否
18.社会主义的本质是通过解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,达到人们的共同富裕是
19.敬业就是热爱自己的本职工作,为做好工作尽心尽力P111是
20.职业作风的好坏,取决于从业者的思想和宗旨P118是
21.从经济制度看,我国将长期处于社会主义的初级阶段,我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展是
22.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针坚持标本兼治,则要以治标为主否
23.提高职业道德技能是树立职业信念的思想基础否
24.先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展,建设和谐文化,实际上就是建设和发展社会主义先进文化P58是否
25.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映P79是
26.职业道德修养的过程,实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为,逐步树立社会主义的职业道德观念,培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程P143是
27.唯物主义最能体现社会主义社会的本质,摒弃了集体主义,社会主义道德建设将无从谈起P68否
28.承载着历史与传统的血脉,社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱P85是
29.建立健全社会信用体系是扩大内需,保持经济持续、稳定增长的迫切需要P239是
30.社会主义职业道德原则是共产主义否P107三判断题
1.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题是否[分值
1.0]
2.人生的价值在于对历史的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一P30是[分值
1.0]
3.人生价值的根本标准是奉献,是集体主义与个人利益的统一是[分值
1.0]
4.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量是否[分值
1.0]
5.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的是否[分值
1.0]
6.建设社会主义核心价值体系,是一项艰巨而复杂的任务,通过我们坚持不懈、努力奋斗,完全可以在5-10年实现否[分值
1.0]
7.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,创造巨大的人生价值是[分值
1.0]
8.所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映是否[分值
1.0]
9.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件是否[分值
1.0]
10.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性是否[分值
1.0]
11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂是[分值
1.0]
12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带,在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任是否[分值
1.0]
13.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观是否[分值
1.0]
14.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展,为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系,提供了思想基础是否[分值
1.0]
15.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想,是和谐文化建设的根本任务是[分值
1.0]
16.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观,是和谐文化建设的基本任务是[分值
1.0]
17.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力是否[分值
1.0]
18.说服教育是职业道德教育的重要形式,其特点是摆事实、讲道理、以理服人P127是[分值
1.0]
19.价值心理是价值观中的核心要素P25否[分值
1.0]
20.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持是否[分值
1.0]
21.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一,是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范P153是[分值
1.0]
22.极端个人主义与集体主义是格格不入的,同社会主义道德建设是背道而驰的P77是[分值
1.0]
23.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的是[分值
1.0]
24.经济发展是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证是否[分值
1.0]
25.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响是否[分值
1.0]
26.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动是否[分值
1.0]
27.职业道德建设,教育是基础是否
28.正确价值观的确立良好社会风尚的形成,离不开舆论力量的倡导和推动是否
29.公民道德建设要在知与行结合上下工夫,从群众最关心的事情抓起,让群众看到实实在在的变化,得到实实在在的利益是否[分值
1.0]
30.团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度P173是三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.职业道德建设就是为建立和发展社会主义市场经济伦理秩序和伦理环境服务,为经济发展提供道德支持和精神动力A
2.贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则是为人民服务原则
3.中国特色社会主义共同理想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂B
4.加强党风廉政建设和反腐败,教育是基础,其中就包括职业责任心的教育A
5.内在价值是创造价值的潜在能力,外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值A
6.社会主义职业道德属于共产主义道德体系,是社会主义的思想上层建筑
7.从经济制度看,我国将长期处于社会主义的初级阶段,我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展;我们的分配制度,是以按劳分配为主体,多种分配形式并存A
8.集体主义精神是全心全意为人民服务的最高表现,而全心全意为人民服务则是坚持集体主义原则的本质要求
9.政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段,对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用
10.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题B
11.和谐文化必须坚持经济建设,这是我们党推进文化建设的基本指导方针,也是建设和谐文化的基础条件
12.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持每个公民富裕了,国家自然而然就繁荣昌盛
13.道德修养是人们对自己的意识行为所作的自我解剖、自我改造,人们道德素质的高低,主要是由道德修养决定的
14.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目标,而不是社会主义的根本目的A
15.社会主义荣辱观造就了中华民族千百年来的丰功伟绩,它承载着历史与传统的血脉,是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱
16.要做到办事公道,一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观,做到公开、公平、公正
17.个人道德缺失是腐败现象存在和发展的重要根源B
18.马克思主义伦理学认为,道德是一种社会意识形态道德既是一种善恶评价,表现为心理和意识现象;又是一种行为规范,表现为行为和活动现象A
19.为人民服务的最高要求,就是人民当家做主B
20.极端个人主义与集体主义的对立,不仅仅是一般的学术之争,还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映B
21.我国道德体系的世界观基础是马克思主义B
22.社会主义人生观,回答的是“在社会主义社会中,什么是光荣,什么是耻辱”的基本价值观问题A
25.社会风气直接影响着党风政风,因此广大党员干部特别是各级领导干部要廉洁自律、以身作则B
28.发展的目的在于人,发展的动力在于经济,发展的举措要依靠社会B
29.培养职业作风,最根本的是要加强对从业者的思想道德教育,使从业者逐步树立为人民服务的世界观、人生观、道德观A
30.人生观大致包括三个方面的内容一是人生的意义,即人为什么活着,人怎样生活才算值得二是人生的目的,人生最终追求的目的是什么,什么是人生的最高理想三是一个人待人处事的根本态度,也包括处世的方法,也可以说是一个如何做人的问题A三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.许多舍己救人的模范人物,他们在他人遭遇生命危险的关键时刻,往往是“不假思索”、“毫不犹豫”,便冲上去,这是偶然的行为,属于人的瞬间反应否
2.为人民服务原则在社会主义道德规范体系中,对其他原则和规范起着指导作用,并且处于主导地位,是最本质、最高的规范,是一切道德规范和范畴的统帅否
3.职业道德信念是职业道德认识和情感相统一的“结晶”,也是社会主义职业道德品质的核心否
4.我国道德体系的世界观基础是马克思主义是
5.社会主义职业道德是一个内容丰富的科学体系,由“一个原则”“五个规范”“九个范畴”组成这一个原则是指共产主义否
6.人生观大致包括三个方面的内容一是人生的意义,即人为什么活着,人怎样生活才算值得二是人生的目的,人生最终追求的目的是什么,什么是人生的最高理想三是一个人待人处事的根本态度,也包括处世的方法,也可以说是一个如何做人的问题是
7.人生观是世界观的理论基础,世界观是人生观在人生问题上的具体运用和体现,有什么样的人生观,就会有什么样的世界观否
8.所谓道德情感,是指人们对行为善恶、正邪的一种内心体验是
9.人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择,为人民服务是马克思主义的科学人生价值观的核心否
10.构建社会主义和谐社会的必要条件是,经济社会实现以人为本的全面持续协调发展是
11.为人民服务的最高要求,就是人民当家做主否
12.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题否
13.构建社会主义和谐社会必须要做到与精神文明的建设是同步的,相辅相成的是
14.服务群众是职业道德的根本,是社会主义职业道德区别于其他社会职业道德的本质特征是
15.个人谋求正当的利益是合理合法的国家不仅不反对,而且大力支持每个公民富裕了,国家自然而然就繁荣昌盛否
16.说服教育是职业道德教育的重要形式,其特点是摆事实、讲道理、正面引导、启发自觉是
17.党的七大把为人民服务写入党的章程,标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立,这是中国共产党政治上走向成熟的一个重要标志是
18.道德范畴的含义有广狭之分,从狭义上说,是指那些反映和概括道德的主要本质的,体现一定社会整体的道德要求的,并需成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本概念是
19.树立和实践社会主义荣辱观作为和谐文化建设的一项重要内容,促进了良好道德风尚与和谐社会的进一步形成是
20.职业道德建设就是为建立和发展社会主义市场经济伦理秩序和伦理环境服务,为经济发展提供道德支持和精神动力是
21.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量,职业道德情感一旦形成,就会积极地影响和调节人们的道德行为是
22.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题否
23.所谓道德的阶级性,是指阶级社会的各种道德体系和道德规范,都是反映一定阶级的利益和要求并为阶级的利益和要求服务的是
24.良好道德风尚的形成是一个逐步积累的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务是
25.人生价值的根本标准是奉献,无私奉献的精神有利于达成集体主义与个人利益的统一是
26.加强公民道德建设,培育文明道德风尚,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观是
27.道德的内容包括三个方面道德观念、道德关系和道德活动否
28.个人道德缺失是腐败现象存在和发展的重要根源否
29.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一,是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范,是社会主义道德、共产主义道德在科研工作者身上的具体化是
30.发展的目的在于人,发展的动力在于经济,发展的举措要依靠社会否三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.和谐文化的建设重在倡导文化精神,培育文化理念,坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则B
2.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展,为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系,提供了思想基础A
3.实践证明,社会主义职业道德可以自发地形成,但不可能自发地得到发展,只有在大力发展经济的基础上,对全社会各行业人员进行耐心细致的教育,并经过个人在职业生活实践中的磨练,才能够逐步建立和发展起来B
4.从业人员在形成职业道德品质的过程中,,既存在积极因素又存在消极因素,因此,这种消极因素,我们一定要压服B
5.马克思主义科学世界观的最显著的特征是科学性,这种科学性和它的革命性、真理性是一致的B
6.政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段,对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用B
7.社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的,是社会主义的思想上层建筑,属于共产主义道德体系B
8.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动,而职业道德修养则是个人的主观的道德活动,两者是独立存在的B
9.矛盾是指客观事物所在的环境范围内互相对立的方面之间既斗争又同一的关系,它是事物本身所固有的本性B
10.我国的基本国情决定了我们要在各个时段进行政治体制改革,而集体主义的价值导向随着具体的政治改革发生变化而变化B
11.社会风气直接影响着党风政风,因此广大党员干部特别是各级领导干部要廉洁自律、以身作则B
12.社会主义职业道德属于共产主义道德体系,是社会主义的思想上层建筑A
13.无产阶级的价值观是人生的价值不在于索取,而在于对社会的贡献A
14.人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择,为人民服务是马克思主义的科学人生价值观的核心B
15.坚持标本兼治,是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针在当前形势下,坚持标本兼治,则要以治标为主治本为辅B
16.良好道德风尚的形成是一个逐步积累的过程社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务A
17.马克思说过“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”因此发展应以人为本,立人则应以教为先B
18.社会风气直接影响着党风政风,因此广大党员干部特别是各级领导干部要廉洁自律、以身作则B
19.人生的价值在于对历史和现状的责任和贡献,它是内在价值和外在价值的统一B
20.道德的社会本质可以概括为道德是社会物质生活条件的反映,是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态A
21.道德本身具有知行统一的特点,言行不一是不道德的B
22.集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则,是社会主义经济、政治、文化关系的必然要求B
23.我们通常所讲的“规律”是指事物内部的、本质的、偶然的联系
24.集体主义原则体现了社会主义道德和为人民服务精神的统一
25.政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段,对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用B
26.任何一种文化形态的生成与发展都是一个逐步积累的过程,建设和谐文化,以培育和谐精神,树立和谐理念为目标,更应突出强调和谐发展B
27.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时,还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题B
28.人生价值的根本标准是奉献,无私奉献的精神有利于达成集体主义与个人利益的统一A
29.要树立正确的人生观,也就是要树立为人民服务的人生观一个树立了为人民服务的人生观的人,就会对人生的意义有真正的理解A
30.公民道德建设要在践与行结合上下工夫,从群众最关心的事情抓起,让群众看到实实在在的变化,得到实实在在的利益B常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试一单选题每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确素质教育
1.()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待P80A基础B目标C职能D潜能
2.素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据P112A科学发展观B文化素养基本理论C教育基本理论D教育学原理
3.劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育
4.教育方法历来是教育的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法
5.(A)是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份
6.学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会(B)前进的本领53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长
7.()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质,为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育
8.()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果,以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质
9.(D)的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育
10.在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足P83A生理B社会C生活D学习
11.素质教育理论坚信人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展P74A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养
12.促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一要达到这种效果,就必须依靠成功的(A)149A教育B课改C经验D方法
13.()才是提高精神素质的最终目标P59A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是
14.(B)概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育
15.()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质P41A精神审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质
16.()是在表象、概念的基础上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质P38A学习素质B科学文化素质C思维素质D思想道德素质
17.素质的(),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长P212A自然属性B教育属性C科学属性D文化属性
18.教育必须遵循儿童生理心理发展的(B),满足儿童发展的需要82A人体需要B自然规律C社会规律D刚性需要
19.()是辩证统一的生理健康固然是生存的基础,但就现代社会而言,心理健康的重要性更加突出P49A心理健康B身心健康C生理健康D心灵健康
20.与国家课程注重基础性、统一性(共性)的特点相比,()充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性(多样性),受到学校的广泛欢迎P134A教育课程B校本课程C地方课程D课改课程
21.素质教育目标不仅全面地反映(A)要求,而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面A时代B历史C社会D现实
22.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力P98A素质教育B科学教育C培训教育D应试教育
23.成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的()P125A共享性B公开性C发展性D同一性
24.以现行教育()为基础进行改进,这是确定素质教育内容的基本思路P115A教案B经验C成果D内容
25.(D)是教育在一定社会条件下形成的具体样式249A教育方式B教学方法C教学模式D教育模式
26.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分,是一种()P71A历史底蕴B文化底蕴C文化修养D社会积淀
27.在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()A劣势潜能B优势潜能C共性潜能D个性潜能
1828.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道在目前阶段和可预见的未来,各级各类学校都不能离开它来谈素质教育P190A课堂教学B学校教育C家庭教育D文化教学
29.()又称人工自然环境,是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造,是自然环境与精神环境的中介P214A家庭环境B校园环境C物理环境D社会环境
30.人的潜能具有一定的(),有些潜能在常态下难以发现,这就容易使人产生某些错误判断85A显性B共通性C差异性D隐蔽性二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.构建素质教育模式的意义在于()P250A构建社会主义新课改的核心条件B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要
2.素质教育对活动课程的要求是()P206A适应学生个性潜能的发展B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化
3.思想道德素质的培养提高,可以从()等方面去进行P31A大力宣传和践行“八荣八耻”B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统,营造良好的社会道德风尚C鼓励学生增加体育锻炼,直接感受祖国强大的实力D引导个体自觉加强修养锻炼
4.素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为()P109A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识
5.以下有关学习素质的说法,正确的选项是()P35A学习素质与其他素质不同,没有“良恶”、“自主”与“外促”循环等特性B学习素质越高,越善于学习,越容易获得社会对其学习的积极支持C学习素质是成人素质的核心,是所有素质形成提高的必备条件D学习素质越低,则越不容易导致社会对其学习的限制
6.以下有关现代学习的说法,正确的选项是()P37A从过程看,要持续学习,广阅博览,把握精髓,将传承与变革结合起来B从结果看,不仅包括对经验、知识的掌握,各种能力的形成,而且包括学会追求学问,进行研究创造C从内容看,科学学习不仅要大量获取书本理论,更要积极投身实践锻炼D从学习方法看,不仅要深入刻苦地自学,更要主动与他人切磋交流,在此基础上才能形成良好的学习素质
7.()是素质教育施教态度的基本方面P161A忠诚职位,献身教育B尊重信任,深爱学生C竭力躬行,托以致远D严于律己,铸树典范
8.教育思想方法一般涵盖了()等P137A施教对象B施教态度C教育思想D教育观念
9.采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是()P7A再有价值的知识,如果不便于学生理解掌握,教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定,应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源,全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D不能局限于老师固定的口耳传授,要极大地拓宽教育领域,开辟新的教育途径
10.活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是()P204A促进学生博学多闻,为系统学习提供广阔的知识背景B形成和发展学生的学习兴趣,并实现向志趣、志向的跃升C以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造D使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向,形成独特的个性
11.要树立健康的生命意识,应该做到()此外,生活上养成习惯,持之以恒;计划上及早安排,终身实施等方面也是要注意的P51A思想上更新观念,高度重视B保健上必要投入,适宜实效C心情上拓展胸襟,追求平和D锻炼上统筹兼顾,见缝插针
12.素质教育中的社会教化主要包括的内容是()P88A传授学习技巧B传授生活技能C传递社会文化D培养社会角色意识
13.要做到知识的脉络贯通可以参考()等原则P169A教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白,确切把握它的内涵和外延;并弄清各部分知识的地位作用B弄懂所教学科(专业)知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景C所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响D所教知识内容与学生的关联情况
14.撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节,它所具有的意义是()P246A将试验过程中的新发现展示出来,接受公众检验B教育科研论文的写作也是一种召唤,召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作C教育科研论文的写作过程,同时也是作者自我提高、自我完善的过程D它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式
15.竭力躬行,托以致远这是教育本质要求的一种体现,具体来讲应坚持做到()P164A教育者要有开阔的心胸和远大的视野,甘愿用自己的心血、汗水、智慧,无私地做学生超越自己的阶梯,自觉做到“捧着一颗心来,不带半根草去”B教育者要积极挖掘一切教育潜力,尽自己的全部责任,为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策,为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量C教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题,以增强托起的力量D处处从学生的客观实际出发,为他们尽快成才、形成素质和终身发展
16.在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是()P135A违背课程开发规律,把校本课程变成浮华的外在装饰B背离学校办学理念,随意开辟校本课程C脱离校本课程的宗旨,将校本课程异化为高考科目的延伸D在具体的校本课程教学中存在较大的随意性
17.高等教育研用有得的范围更是广泛,可以是()还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等P172A某学科、专业知识空白点补充完善的研用有得B对专业知识在专业岗位实际应用中的研用有得C引导学生积极参与科学研究方法的研用有得D缺
18.精神审美素质中的缺陷主要包括()p57A个人修养缺陷B精神素质缺陷C道德素质缺陷D审美素质缺陷
19.素质教育是一种“解放教育”,这意味着()P76A所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上,为满足学生的学习需求为直接目的B应该允许学生怀疑、质疑,提出不同见解,提出反面意见C学生的主体精神不仅体现在学习活动中,也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中D学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行
20.沟通是双向的沟通的结果是(ABCD)229A第一层次是资源共享,既使社会教育资源能为学校教育使用,也使学校资源为社会教育使用B第二层次将是相互融合,即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中,共同为国民素质的终身发展服务C第三层次是发掘学生的内在潜力,在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益D第四层次是培养学生的责任意识三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点是
922.由于环境自身的两重性,因而对素质发展的影响也相应地具有两重性是p
2113.人的素质的差异,常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异否
4.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分,是一种历史底蕴否p
715.博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础是
1666.认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则因而,引领学生探索事物的特点与规律,自然成为施教的目的和标准是
7.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件是p
1638.素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论,它同时具有鲜明的时代特色,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据是
1129.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性否p
24010.以“应试”为目标的教育不可能是素质教育,也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育P102是
11.从无到有—从有到无—从无到有,即汲取—扬弃—创新这是学习素质形成的基本过程遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质是p
3712.严于律己是指经过长期的修养锻炼逐步铸就形成可以作为他人学习、效仿的楷模否p
16513.教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题,是各级各类学校生存发展的生命线是p
15814.义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展,培养他们形成各具特色的创造性是
15.历史知识这是整个知识领域的基础,也是人的全部素质的基础否
16.教材首要功能是传递人类文化知识的精华,努力反映现代科技发展水平,因而,科学性和逻辑性是教材最重要的特点是p
19217.活动课程的学科功能的充分发挥,取决于对它的科学组织和管理否p
20618.塑造与潜能实现应该是对立的否
6719.激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现否p
2220.促使知识内化,使学生形成素质,才是素质教育的根本追求是p
621.素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值否p
2822.全面传授更有价值的知识,这是有统一固定的模式可以遵循的否p
623.赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识否p
7824.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”,基础教育则是“走向生活的通行证”是p
12125.法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任,确保法纪在社会的神圣地位否
3426.所谓“更有价值的知识”,是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识是
427.思维和语言紧密相联,是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础是p
8728.素质的自然属性,要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长是p
21229.素质教育是面向全体国民的教育,对各级各类学校而言,则是面向优秀学生的教育否
7230.学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件否常州素质教育概论考试一单选题每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确
1.()紧密相联,是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础87A语言和学习B思考与学习C思维和语言D思维和学习
2.素质教育必须注重建立师生信息()平台,为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务15A交换B共享C咨询D解答
3.优化师生关系的关键在于教师正确的()217A科学观B学生观C人生观D世界观
4.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能和实践能力98A素质教育B科学教育C培训教育D应试教育
5.()既是中央长期高度重视的基本内容,又是国民素质整体状况的重要体现35A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D科学文化素质
6.“元教育”又称(),指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育,其本性是为人类服务,通过提高人的生产能力实现环境改造,满足人的生存需要60A异化教育B本源教育C本真教育D复归教育
7.素质教育如果丧失了(),就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签,素质教育自身也就不复存在了236A专一性B多样性C统一性D独特性
8.在知识深刻内化的过程中,学生的()水平始终是影响该进程的关键之一,也是制约对知识深刻内化程度的重要因素A科学思维B科学知识C科学文化D科学教育
9.()是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”203A活动课程B教学课程C教育课程D学科课程
10.认识事物发展变化的规律,是指引人们走向成功的()A根本法则B基本路径C重要经历D唯一方法
11.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育
12.()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育
13.()是创造的源泉,它推动社会生产力的发展A思维B思想C学习D创新
14.()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点92A个性教育B社会教育C素质教育D学校教育
15.以现行教育()为基础进行改进,这是确定素质教育内容的基本思路115A教案B经验C成果D内容
16.()强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学191A个别教学B个别化教学C单一教学D针对性教学
17.()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果,以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质
18.()是全党全国长期坚持的中心任务,服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”,仍然是素质教育的重要目标A生产力发展B经济建设C社会主义建设D物质文化建设
19.激活学生个性潜能发展,首先必须在()上得以体现22A教学经验B教学内容C教学质量D教学方法
20.促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一要达到这种效果,就必须依靠成功的()A教育B课改C经验D方法
21.适当精简教育内容,主要是精简以学科课程为载体的教育内容这首先是一个()问题116A教育成果B教育观念C教育方法D教育经验
22.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分,是一种()A历史底蕴B文化底蕴C文化修养D社会积淀
23.()是教育在一定社会条件下形成的具体样式A教育方式B教学方法C教学模式D教育模式
24.在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对()进行科学取舍和深刻加工166A教学经验B素质教育C教育内容D教学方法
25.()问题是教育兴旺发达的永恒主题,是各级各类学校生存发展的生命线158A学生成绩B素质教育C升学率D教育质量
26.()是对教育者的基本职业要求,献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚
27.人的素质的差异,常常就是所拥有的()的差异72A社会地位B出身贵贱C文化高低D文化底蕴
28.素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识,实质是要求教育者对传授的知识实现()169A经络通畅B脉络贯通C全线贯通D厚积薄发
29.()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质,为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育
30.()是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础166A深厚积累B宏约深美C厚积薄发D博纳厚积二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.深爱学生的表现主要是()163A让学生对老师毕恭毕敬B自觉消除或废止师道尊严C全面深入了解学生D师生互相尊重
2.思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有()40A摆正思维素质的重要地位B创造有益于提高思维素质的环境C积累思维素材,培养思维情趣D把握变化的思维客体,不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合
3.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备()等明显的特点200A以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造B为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展C坚持以启发式为指导思想D尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位
4.以下有关素质教育与“应试教育”的说法,正确的是()64A素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教,为应试而学”B素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生C素质教育为了提高国民素质,在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征,容易形成模式内化、拒绝内化等偏差D“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转
5.所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合,意思是(),促进其个性的健康发展67A以受教育者素质的全面发展为目的B以科学方法充分开发受教育者的潜能C以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善D以人的发展具有内在的个体能动力为依据
6.构建素质教育模式的意义在于()251A构建社会主义新课改的核心条件B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要
7.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()111A教育基本原理B发展理论C实践经验D教育目标分类学理论
8.从形式结构的角度看,学生的思想政治品德包括()这两个子系统,两个子系统是相互联系的95A道德认识B道德态度C道德素养D道德潜能
9.知识内化有很多要求,但()是它的基本条件A知识准确B知识全面C知识内化D知识丰富
10.从智育教育内容的角度讲,()A幼儿教育阶段,一般应以娱乐和智力开发为主B小学教育阶段,一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主C初中教育阶段,一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主D高中教育阶段,以为大学接受高深教育做好准备为主
11.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意()等几个方面22A在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
12.精神素质是()55A中华民族以爱国主义为核心的高尚情操B一个人、一个民族、一个国家灵魂和意志的集中体现C不懈的目标追求和积极进取的深厚动力D主体生存发展的根本支柱和重要源泉
13.素质教育课程是()125A内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平B素质教育目标和内容的载体C实施素质教育的蓝图D素质教育活动展开的基本依据
14.某项教育活动只有具备了()特征,才是名副其实的素质教育67A以人为本B面向全体C关注终身发展D突出主体精神
15.教是促进自主健康成长的必要条件这是因为()140A必要的教能激发学生个性潜能释放B教育是自主健康成长的现实需要C教育目的是促进学生自主健康地成长D每个人潜质里都有主动成长的特性
16.高等教育研用有得的范围更是广泛,可以是()还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等172A某学科、专业知识空白点补充完善的研用有得B对专业知识在专业岗位实际应用中的研用有得C引导学生积极参与科学研究方法的研用有得D
17.科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在()41A文化素质是学习素质的必然反映,是思维素质的重要内容,是科学素质的深厚底蕴B没有良好的文化素质,个体的学习素质、思维素质以及科学素质都很难提高C科学素质,既是文化、思维素质的重要牵引,又是文化、思维素质本身D科学文化素质是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在
18.精神审美素质具体包括()等内容55A崇高远大的理想信念B坚定昂扬的精神境界C求真自由的胸怀情感D准确地感受美、鉴赏美、追求美和创造美的良好品质
19.撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节,它所具有的意义是()247A将试验过程中的新发现展示出来,接受公众检验B教育科研论文的写作也是一种召唤,召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作C教育科研论文的写作过程,同时也是作者自我提高、自我完善的过程D它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式
20.素质教育主张()这就必须兼顾所有学生9A学生应各得其所、各展优长B所有学生都应公平享受教育权利C使各具个性特点和优势潜能的学生都得到充分发展D不歧视或遗漏任何一位教育对象三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势否
2302.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程是
383.任何人只有当他真正明确了人生志向,确立了崇高事业的追求,他才能充分张扬独特个性,尽情发挥自己的优势潜能是
214.人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势,这也是素质教育的一个基本目的否
1565.政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素质教育目标的方向否
1126.开拓地学是素质形成的必需是
1537.素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来,实现课程内容的“素质化”是
1278.素质教育必须注重建立师生信息共享平台,为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务是
159.学习素质强调的是对知识本身的掌握,传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成否
3510.普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标是
11.德育之成为素质教育的灵魂,也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的是
9512.就具体教学过程授课而言,更有价值的知识包括揭示事物本质,反映内在规律,符合客观实际是
513.学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件否
14.赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识是
7815.“应试教育”问题仅在我国存在,在世界上许多国家都不存在否
16.课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因否
17.只有在实践中才能判断素质的形成与否对于人格独立性,实践检验尤其重要是
5418.进入新世纪,社会要持续科学地发展,其前提就是形成良好的学习氛围,保证对前人智慧营养的充分汲取是
19.塑造与潜能实现应该是对立的否
20.高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流否
18321.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分,是一种历史底蕴是
7122.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件是
16323.“素质教育”的态度是带歧视性的选拔,以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生否
24.职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能是
25.全面传授更有价值的知识,这是有统一固定的模式可以遵循的否
626.建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件否
19727.尊重、关怀、体贴学生,是教育试验的首要前提是
24128.对素质教育的探索研究,其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的,它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一
29.当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律是
3930.提高思想道德意识,形成思想道德素质,是素质教育首要任务之一是
311.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中B心理健康教育
2.()要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识,使其普遍或主干发展得到教育保障集体学习
3.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证,对人们更好地认识改造世界具有重要意义B精神审美素质
4.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件B道德规范
5.思想素质涵盖面很宽,包括政治、经济、科技和军事思想素质等,在阶级社会里人们更要注重()思想素质D政治
6.()不仅是能力培养的必由之路,同时也是创新精神萌芽和成长的沃土C实践
7.教育与()具有天然的联系,原始教育与原始社会生活就曾融合在一起C社会生活
8.素质教育(),这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归B以人为本
9.()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础A社会角色
10.()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段B素质教育
11.我国实行的是高度()的社会主义领导体制这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础,发挥了巨大的作用B集中统一
12.素质教育理论坚信人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展C发展潜力
13.()才是提高精神素质的最终目标C真正将所学知识融入心灵
14.()必须面向全体学生,为学生的全面发展传授知识,实行普及教育,努力创造教育机会均等,使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益C素质教育
15.教育的基本途径是(),素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系,所以素质教育并不否定知识传授D知识信息传递
16.教育环境影响着受教育者的()发展创建一个具有良好卫生条件的教育环境,就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障B生理素质
17.()是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”A活动课程
18.在全社会倡导()之风,是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事D素质教育
19.素质教育是面向全体国民的教育,对各级各类学校而言,则是面向()的教育C全体学生
20.在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()B优势潜能
21.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流D高质效传递
22.提出教育内容的适度综合,并非主张取消教育内容的分科设置,而是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的C现实教育
23.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道在目前阶段和可预见的未来,各级各类学校都不能离开它来谈素质教育A课堂教学
24.学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行()C因材施教
25.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()D能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展
26.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求C提高全体受教育者的思想道德素质
27.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()C同步性
28.激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标A个性潜能
29.以现行教育()为基础进行改进,这是确定素质教育内容的基本思路D内容
30.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等C教育方法二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.在确定心理教育内容时,需要防止的倾向主要是()A仅仅把开展心理健康教育作为提高升学率的一种手段,过分偏重于学习心理教育C单纯知识化倾向D心理教育孤立化倾向
2.全面传授更有价值的知识,没有任何统一固定的模式一般而言,教育者可从()等方面努力A立足系统地知识考察进行知识传授B着眼社会需要和学生特点进行知识传授D采取多种途径、方法和手段进行知识传授
3.“文化底蕴”是在人类文明进步过程中,在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()A蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义B思想观念C价值准则D思维方式
6.脉络贯通具体包括的含义是()B对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握,准确判断其体系结构、精髓要点,正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用C打通各学科(专业)之间的知识界限,从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别D把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别
7.当今社会的人才观念很多,素质教育应服从()、人才培育综合观等人才观念A人才作用重大观B人才成长时效观
8.对待自然、社会事物应()A在一般审美的基础上,运用个人智慧、选择独特视角,尽情领略各种美的存在与风采C要善于发现人格美、精神美、科学美、道德美、心灵美等内在本质的美D以一种良好的心态,自觉努力创造美,唤醒心灵美的情感
9.以下有关精神审美素质的说法,正确的是()A精神审美素质是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证,对人们更好地认识改造世界具有重要意义B树立正确的审美观与认识观,自觉提高自身的精神审美素质,必须以充分认识精神审美的重要价值为前提C不断内化精神审美方面的知识这是提高精神审美素质的关键环节
10.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()B个性特点C兴趣爱好D优势潜能
11.具体来讲,素质教育教学应确立的重要观念是()A毕业生是学校教育的基本和核心产品,学校教育质量的高低最终要通过毕业生质量来反映B中高等教育阶段,生源质量往往成为影响和制约办学质量的基本因素C教育追求质量,必须始终围绕和针对学生的客观情况
12.学校物理环境包括()等方面A绿化范围B校舍设施D校园布置
13.学校教育环境的要求是()A新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段B优化教室的自然环境C控制噪音D绿化校园
14.以下有关尊重信任的说法正确的是()A尊重信任是爱的具体体现B尊重信任是实现素质教育价值的保证C深爱学生是实现尊重与信任的基础条件
15.以下有关能力知识的说法中,不正确的选项是()A能力知识主要是创新和探索的知识D能力知识是我国教育所欠缺的,是素质教育的重要目标
17.促使知识深刻内化的保障措施有()A架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台C开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台
18.在素质教育实践中,“以人为本”的特征具体体现在()等方面A人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视C培养“完整的人”的目的被普遍认同
19.思维素质形成需要教育培养,提高思维素质的方法主要有()A摆正思维素质的重要地位B创造有益于提高思维素质的环境
20.美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来,具有的不足之处是()A“先确定目的然后确定手段”的做法,在课程设计中未必可行,不应把目的和手段完全分开B忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性C像理解力、鉴赏力等重要的教育结果,是难以测量和清楚地观察到的三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.在素质教育中,教师是一校之魂,校长是教学过程的设计者、组织者否
2.任何人只有当他真正明确了人生志向,确立了崇高事业的追求,他才能充分张扬独特个性,尽情发挥自己的优势潜能是
3.优化师生关系的关键在于教师正确的学生观是
4.闲暇教育是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径否
5.素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论,它同时具有鲜明的时代特色,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据否
6.“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段是
7.政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素质教育目标的方向否
8.德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映是
9.促使学生健康成长,永远是教育的根本目的之一是
10.素质教育只是一种教育思想、观念或理念,不是一种教育方式,不存在什么素质教育模式是
11.素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值是
13.教育理论是一个综合性的概念,是指教育科学知识的总和是
14.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统是
15.素质教育思想是现代才提出的,完全是现代化教育的产物否
16.推广相当于“克隆”,是探索和创新的继续,是发展的同义词否
17.设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说否
18.活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”否
19.教学方法不正确,不但不能促进学生的素质发展,而且会压抑学生的素质发展是
20.尊重信任是实践素质教育教法的前提是
21.法纪责任素质,不仅是每个人在社会立足发展的前提,也是社会正常运转的基础是
22.忠诚职位,献身教育;尊重信任,深爱学生;竭力躬行,托以致远;严于律己,铸树典范,是素质教育施教态度的基本方面是
23.树立正确的审美观与认识观,自觉提高自身的精神审美素质,必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提否
24.个性潜能往往是多方面的,包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等是
25.不断提高生活审美方面的知识和水平,这是提高精神审美素质的关键环节否
26.素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力否
27.实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标,把实现学生健康作为最基本的任务是
28.“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生否
18029.提高人的一切素质,首先要从提高其生活水平开始否
30.校舍布置是构成校容校貌的重要因素,直接影响着学生生理和心理活动的状态否214素质教育概论专业技术人员继续教育一单选题每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确
1.()是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围,促进学生的健康顺利成长,实现教育、管理、服务、保障综合育人181A课程教育B文化底蕴C环境教育D素质教育
2.()既是中央长期高度重视的基本内容,又是国民素质整体状况的重要体现35A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D科学文化素质
3.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分,是一种()71A历史底蕴B文化底蕴C文化修养D社会积淀
4.素质教育理论坚信人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展74A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养
5.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等137A教学经验B培训经验C教育方法D课改方法
6.()永远是教育的根本目的之一138A对传统教育思想的变革B促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C促使学生健康成长D对教育前提的深入思考
7.就具体教学过程授课而言,更有价值的知识包括()等5A揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是
8.()是对教育者的基本职业要求,献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升161A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚
9.劳动()是促进学生智力发展,形成学生良好道德品质的重要途径219A技术教育B劳动教育C道德教育D科学教育
10.思想素质涵盖面很宽,包括政治、经济、科技和军事思想素质等,在阶级社会里人们更要注重()思想素质27A经济B科技C军事D政治
11.()是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在41A学习素质B科学文化素质C思维素质D思想道德素质
12.课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性,形成合理的课程结构,以多出人才、出好人才,提高民族素质136A分级管理B学科管理C地方管理D学校管理
13.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流183A高效快递B质量传递C高质课改D高质效传递
14.马克思主义的人的全面发展的概念是()充分和谐的发展,它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义111A智力和体力B经验和能力C教学成果与升学成绩D个性和潜能
15.()是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径228A课堂教育B闲暇教育C休闲教育D野外教育
16.()对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的232A基础教育B家庭教育C学校教育D社区教育
17.()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径174A小目标牵引B大目标牵引C目标牵引D以上都不正确
18.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()18A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展
19.促进学生自主健康成长,始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一要达到这种效果,就必须依靠成功的()149A教育B课改C经验D方法
20.优化师生关系的关键在于教师正确的()217A科学观B学生观C人生观D世界观
21.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件28A法律规范B道德规范C社会规范D以上都正确
22.()是全党全国长期坚持的中心任务,服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”,仍然是素质教育的重要目标113A生产力发展B经济建设C社会主义建设D物质文化建设
23.学校教育与()的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势230A社会教育B家庭教育C现代教育D素质教育
24.素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”127A素质发展B科学发展C文化培养D个性潜能发展
25.教育要促进少年儿童身心素质的发展,必须通过青少年儿童的内部原因,即()才能实现115A外部矛盾B心理矛盾C教学矛盾D内部矛盾
26.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证,对人们更好地认识改造世界具有重要意义A个人品德修养B精神审美素质C独立人格素质D思想道德素质
27.促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、()地学习153A持续性B自发性C开创性D创造性
28.()强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学191A个别教学B个别化教学C单一教学D针对性教学
29.在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对()进行科学取舍和深刻加工166A教学经验B素质教育C教育内容D教学方法
30.()是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势,这也是素质教育的一个明显特点156A人才培训B人才素质教育C人才综合推广D人才综合培养二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.竭力躬行,托以致远这是教育本质要求的一种体现,具体来讲应坚持做到()164A教育者要有开阔的心胸和远大的视野,甘愿用自己的心血、汗水、智慧,无私地做学生超越自己的阶梯,自觉做到“捧着一颗心来,不带半根草去”B教育者要积极挖掘一切教育潜力,尽自己的全部责任,为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策,为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量C教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题,以增强托起的力量D处处从学生的客观实际出发,为他们尽快成才、形成素质和终身发展
2.我国原有教学存在弊端较多,但从素质教育基本思想的角度看,主要是()等方面152A过多关注于教B压抑了学生的潜能发挥C忽略学生的主体性D曲解健康成长的内涵
3.激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是()21A志向追求明确B兴趣爱好拓展C思维活跃敏锐和信心勇气倍增D提高创造智慧
4.与全面振兴国家的要求相比,目前人们思想素质还存在的一些差距是()29A认识偏颇,观念陈旧B社会公德不足C良心约束无力D视野短浅
5.采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是()7A再有价值的知识,如果不便于学生理解掌握,教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定,应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源,全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D不能局限于老师固定的口耳传授,要极大地拓宽教育领域,开辟新的教育途径
6.教是促进自主健康成长的必要条件这是因为()140A必要的教能激发学生个性潜能释放B教育是自主健康成长的现实需要C教育目的是促进学生自主健康地成长D每个人潜质里都有主动成长的特性
7.社会文化的核心包括()体系88A社会价值B社会规范C社会生产D社会发展
8.促使知识深刻内化的保障措施有()15A架设师生全面沟通桥梁,提供信息共享平台B全面开放设备精良的实验室C开辟校内外实践基地,创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学,加强学生科学思维训练,搭建知识深刻内化舞台
9.脉络贯通具体包括的含义是()169A实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的B对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握,准确判断其体系结构、精髓要点,正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用C打通各学科(专业)之间的知识界限,从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别D把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别
10.高等教育研用有得的范围更是广泛,可以是()还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等172A某学科、专业知识空白点补充完善的研用有得B对专业知识在专业岗位实际应用中的研用有得C引导学生积极参与科学研究方法的研用有得D
11.校风包括()、考风和整个学校领导工作作风等11A生活作风B教风C科研风气D学风
12.素质教育目标设计的依据主要从()方面考虑111A理论依据B国外教学模式C政策、法律依据D现实依据
13.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的()94A爱国主义B个人主义C集体主义D社会主义思想
14.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程,应注意()等几个方面22A在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
15.素质教育概念应该把握的要点是()2A它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵,囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点B把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来,有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向D明确了素质教育的外延
16.教育新思路构建的方法和模式主要是()177A教的人选适合B教的内容鲜活C教的效果激活D教的方法灵活
17.素质教育的“大课程观”是()126A“大教育”的组成部分B适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念C主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程D以潜移默化为途径的隐性课程
18.素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照动作技能领域来分可分为()109A健康和运动知识B能力知识C生活习惯D运动技能
19.在现有课程中难以容纳的内容中,当前亟待充实的内容主要是()122A道德修养教育B营养教育C生存教育D心理健康教育
20.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备()等明显的特点199A以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造B为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展C坚持以启发式为指导思想D尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径否174[分值
1.0]
2.思维和语言紧密相联,是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础是87[分值
1.0]
3.激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究否22[分值
1.0]
4.为了保证传授知识具有更高的价值,教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性、有效性,绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用是10[分值
1.0]
5.思想道德素质是一个民族文明素质的核心,是人们行为方式的重要准绳,它决定社会精神文明乃至物质文明建设的基本走向是
276.“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段否
617.在素质教育过程中,师生交流沟通通常是在课堂内,形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的是
158.学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件否17[分值
1.0]
9.地方课程开发主体主要是省级教育行政部门,同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力,调动其参与开发的积极性是
13310.在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式,就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径是
25111.教育目标是一切教育体系的共同特点,是一个教育体系性质的重要标志之一是102[分值
1.0]
12.独立人格素质作用于社会生活,来源于社会生产和劳动否
5413.素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分,层次不同,含义也不尽相同是
25014.校风,包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等是
1115.一个人最终素质的高低往往与其在社会中所处的单位是密切相关的是
16.个别教学强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学是
19117.素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待是80[分值
1.0]
18.课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道是190[分值
1.0]
19.作为教学活动的基本依据,教材的基本属性是它的传播性和实用性否
19220.用大目标牵引,是启发学生深入系统探索前进的重要方法是
17421.德育之成为素质教育的灵魂,也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的是
9522.集体学习要鼓励学生按个人愿望、兴趣、爱好探求知识,独立思考,形成特质,充分释放个性和发挥潜能,使每位学生都能达到枝叶茂盛否
2323.要实现全面传授更有价值的知识,整顿校风、美化校园、提高教师素质是重要的前提条件是
24.提高人的一切素质,首先要从提高其生活水平开始否
4525.作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性是
8326.个性潜能往往是多方面的,包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等是
1827.普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标是
28.教育内容中的综合和分科是严重对立,无法统一的否
11829.塑造与潜能实现应该是对立的否
6730.不接受教育的人,先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的否140一单选题每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确
1.()的重要职能是发展人的个性,使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育[分值
1.0]
2.所谓()就是说,每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动,这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华,就成了超出教育经验层次的教育模式A教无定法B学有所成C素质教育D教有所学[分值
1.0]
3.人的素质的差异,常常就是所拥有的()的差异A社会地位B出身贵贱C文化高低D文化底蕴[分值
1.0]
4.素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准A个性潜能B发展潜能C健康个体D个人理想[分值
1.0]
5.素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据A科学发展观B文化素养基本理论C教育基本理论D教育学原理[分值
1.0]
6.素质教育的提出是整个社会对人、对人的()的高度重视的必然产物A素质B品德C个性D能力[分值
1.0]
7.()是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路,寻求有利于促进他们自主健康成长的途径,把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中A素质教育改革B新课程研讨C新思路构建D新课改方案[分值
1.0]
8.()是对教育者的基本职业要求,献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚[分值
1.0]
9.科学思维训练既应统一组织进行,又要体现个别性和个性化,而实现这一目标的最有效方式莫过于运用()实习教学和科研锻炼A劳动B工厂C实验D社会[分值
1.0]
10.素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”A素质发展B科学发展C文化培养D个性潜能发展[分值
1.0]
11.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()A多样性B统一性C同步性D专一性[分值
1.0]
12.劳动()是促进学生智力发展,形成学生良好道德品质的重要途径A技术教育B劳动教育C道德教育D科学教育[分值
1.0]
13.()是一切教育体系的共同特点,是一个教育体系性质的重要标志之一A教育方法B教育目标C教育成果D教育标准[分值
1.0]
14.()对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的A基础教育B家庭教育C学校教育D社区教育[分值
1.0]
15.对()的要求,实际上是对教师实施课堂教学的要求A课改教育B课堂教学C课程教育D课改教学[分值
1.0]
16.()不是一种具体的教学方法,而是体现在教学方法中的指导思想A启发式B注入式C引导式D开放式[分值
1.0]
17.学校教育与()的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势A社会教育B家庭教育C现代教育D素质教育[分值
1.0]
18.教育必须遵循儿童生理心理发展的(),满足儿童发展的需要A人体需要B自然规律C社会规律D刚性需要[分值
1.0]
19.人的潜能具有一定的(),有些潜能在常态下难以发现,这就容易使人产生某些错误判断A显性B共通性C差异性D隐蔽性[分值
1.0]
20.学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行()A单一教学B个性化教育C因材施教D素质教育[分值
1.0]
21.素质教育必须注重建立师生信息()平台,为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务A交换B共享C咨询D解答[分值
1.0]
22.()是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”A活动课程B教学课程C教育课程D学科课程[分值
1.0]
23.激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要A学习潜能B发展潜能C素质潜能D个性潜能[分值
1.0]
24.素质教育()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待A基础B目标C职能D潜能[分值
1.0]
25.在知识深刻内化的过程中,学生的()水平始终是影响该进程的关键之一,也是制约对知识深刻内化程度的重要因素A科学思维B科学知识C科学文化D科学教育[分值
1.0]
26.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力A素质教育B科学教育C培训教育D应试教育[分值
1.0]
27.在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足A生理B社会C生活D学习[分值
1.0]
28.()是活动课程构成的第一要素,预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平A成效B结果C方法D目标[分值
1.0]
29.()是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状,既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素,又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素A主体潜能B主体精神C精神素质D道德素质[分值
1.0]
30.()是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径A课堂教育B闲暇教育C休闲教育D野外教育[分值
1.0]二多选题每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.学校教育环境的要求是()A新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段B优化教室的自然环境C控制噪音D绿化校园[分值
2.0]
2.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备()等明显的特点A以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造B为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展C坚持以启发式为指导思想D尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位[分值
2.0]
3.个体的创造性并不是教出来的,而是激发出来的,因此,()A学校和广大教育者要转变教育观念和学习观念,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境B应开展自主性实践活动C意处理好若干关系D培养创新精神和实践能力,改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法[分值
2.0]
4.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的()A爱国主义B个人主义C集体主义D社会主义思想[分值
2.0]
5.每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者,以下有关说法错误的选项是()A处于决策层次的教育工作者要对全国或一个地区,乃至每一个学校的教育目标进行设计B学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计C授课的教师需要对本学校的教育目标进行设计D每一位教师需要对本学科乃至每节课的教学目标进行周密设计[分值
2.0]
6.关于素质发展与教育的关系,教育理论界存在的两种相互对立的观点是()一是,这种观点把人的发展过程完全归结为对人的“塑造”过程二是,这一观点始于法国教育家卢梭,他以人类潜能为认识前提,把人的发展看成是这种潜能的充分实现A“塑造”说B“个性潜能”说C“潜能实现”说D“至善至美”说[分值
2.0]
7.有关教育内容的适度综合的选项中,不正确的选项是()A取消教育内容的分科设置B教育应当通过生活世界帮助学生直面人生C偏重学科知识和学生自主选修内容传授D是针对现实教育中分科过细且相互割裂的现象而言的[分值
2.0]
8.校风包括()、考风和整个学校领导工作作风等A生活作风B教风C科研风气D学风[分值
2.0]
9.拓展关于身心发展的内容主要包括()A在现有课程中充实新的教育内容B通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容纳的内容C根据教学大纲充实大纲内缺少的内容D根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容[分值
2.0]
10.个体内化是在个体的活动中进行的、实现的,它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用,并对后者加以选择和适应的过程,主要包括()以及自我强化等内容A观察学习B认知加工C角色扮演D主观认同[分值
2.0]
11.构建素质教育模式的意义在于()A构建社会主义新课改的核心条件B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要[分值
2.0]
12.激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件A课程设置B教学内容C教学模式D教学组织[分值
2.0]
13.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的()和信仰系统A人生观B世界观C欲望D信念[分值
2.0]
14.教育本质的核心是人的本性的发展,这是因为()A教育活动本身是人的本性的表现B教育活动的直接结果是形成人的本性C教育是人的本质的对象化D有了人的本性的发展,才产生了教育的政治功能、生产功能[分值
2.0]
15.竭力躬行,托以致远这是教育本质要求的一种体现,具体来讲应坚持做到()A教育者要有开阔的心胸和远大的视野,甘愿用自己的心血、汗水、智慧,无私地做学生超越自己的阶梯,自觉做到“捧着一颗心来,不带半根草去”B教育者要积极挖掘一切教育潜力,尽自己的全部责任,为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策,为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量C教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题,以增强托起的力量D处处从学生的客观实际出发,为他们尽快成才、形成素质和终身发展[分值
2.0]
16.在实施素质教育过程中,要坚持与生产劳动相结合的方法是()A坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导,特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况,解决新问题B适应经济、社会现状及其发展要求,选择与生产劳动结合的恰当内容和形式C全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求,全面落实劳动技术教育的任务D因地制宜,建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系[分值
2.0]
17.提高科学文化素质,应从()抓起A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质[分值
2.0]
18.当前,法纪责任素质现状不容乐观的主要表现是()A基层执法中以权代法、以言代法现象尚未根绝B我国长期法律、法规不够健全,确立和走向依法治国的时间尚短,致使履行法纪的行动仍不够自觉C“民不告,官不究”的思想根深蒂固有些官、民在法纪面前存有侥幸心理,缺乏法纪神圣不可侵犯的意识D执法执纪中“掺假”现象时有发生,法纪天平往往失衡[分值
2.0]
19.“文化底蕴”是在人类文明进步过程中,在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()A蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义B思想观念C价值准则D思维方式[分值
2.0]
20.素质教育的“大课程观”是()A“大教育”的组成部分B适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念C主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程D以潜移默化为途径的隐性课程[分值
2.0]三判断题每题1分,共30题,如发现选项为A和B,则正确选A错误选B
1.教育内容中的综合和分科是严重对立,无法统一的是否[分值
1.0]
2.教会学生创造性地学习是应试教育的追求是否[分值
1.0]
3.素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育,这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定是否[分值
1.0]
4.用大目标牵引,是启发学生深入系统探索前进的重要方法是否[分值
1.0]
5.素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径是否[分值
1.0]
6.个性不仅是创造的前提,而且也是素质形成的必要条件是否[分值
1.0]
7.素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点是否[分值
1.0]
8.优化师生关系的关键在于教师正确的学生观是否[分值
1.0]
9.人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势,这也是素质教育的一个基本目的是否[分值
1.0]
10.思想道德素质是一个民族文明素质的核心,是人们行为方式的重要准绳,它决定社会精神文明乃至物质文明建设的基本走向是否[分值
1.0]
11.德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映是否[分值
1.0]
12.素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力是否[分值
1.0]
13.素质教育必须注重建立师生信息共享平台,为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务是否[分值
1.0]
14.素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力是否[分值
1.0]
15.学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会主动探索前进的本领这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为前提是否[分值
1.0]
16.技术教育主要培养学生的劳动观念、劳动习惯,与德育联系较紧是否[分值
1.0]
17.学习素质强调的是对知识本身的掌握,传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成是否[分值
1.0]
18.职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能是否[分值
1.0]
19.所谓“更有价值的知识”,是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识是否[分值
1.0]
20.狭义的社会生活指人类整个社会物质的和精神的活动,广义的则指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面是否[分值
1.0]
21.就具体教学过程授课而言,更有价值的知识包括揭示事物本质,反映内在规律,符合客观实际是否[分值
1.0]
22.在素质教育过程中,师生交流沟通通常是在课堂内,形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的是否[分值
1.0]
23.素质教育以学为本,这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归是否[分值
1.0]
24.小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径是否[分值
1.0]
25.教育方法是个极其复杂的体系,其总体包括教育的思想方法和操作运行方法两部分是否[分值
1.0]
26.激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现是否[分值
1.0]
27.历史知识这是整个知识领域的基础,也是人的全部素质的基础是否[分值
1.0]
28.学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行因材施教是否[分值
1.0]
29.心理是指非智力因素的主要部分,包括情绪控制、自我感知、自我激励、认知他人、人际交往等是否[分值
1.0]
30.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程是否[分值
1.0]。