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文本内容:
第一周课 题分苹果教 时一1第1课时学 习目 标1. 分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系2. 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小3. 提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯学习重难 点体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式教法合作、演示教具课件教 学 过 程教 师 活 动谈话引入星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果谁来数一数这里有多少个苹果?你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每5个放一盘,20个可以放几盘?出示1对话平台玩中学1. 想一想、算一算从学生的已有知识入手,独立思考解决20个苹果,每盘放5个,可以放几盘,你会算吗2. 算一算、议一议由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法4. 想一想、摆一摆通过动手实际操作,理解有余数除法5. 试一试由具体到抽象出有余数除法竖式的书写学中做1. 课件演示第3页试一试的第1题做中得1. 综合练习总结:本节课你有哪些收获学 生 活 动学生多种形式数水果.学生思考.20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义3. 试一试进一步熟练掌握竖式计算的方法完成第2页试一试中的4题
(1) 如果每盘放6个呢,怎样列式?出示2
(2) 用你手中的小圆片代替苹果分一分
(3) 汇报分的结果1) 小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义
(2) 交待写法,指名余数及单位名称的写法20÷6=3(盘)——2(个)
(3) 你能试着算一算,你的计算结果对吗?2. 完成试一试
(2)比较每道题的余数和除数,你发现了什么?
(1) 完成练一练1
(2) 完成练一练2板书设计分苹果每盘放5个苹果,20个可以放几盘?20-5-5-5-5=020÷5=4,4盘答20个苹果可以放4盘教学反思本节问题的设计给学生留下思考空间学生有很多解决这一问题的办法.对学生的多种思考方法给于肯定使学生热情参与到教学过程中来激发学生探究欲望.课 题分橘子教 时
一、2第2课时学 习目 标
1、经历分橘子的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系
2、结合实际操作,经历用竖式表示有余数出发的过程,并体会余数一定要比除数小学 习重 点体会又余数除法与生活的密切联系,体会余数一定要比除数小教法合作演讲教具学具课件教 学 过 程教 师 活 动
一、情境导入小熊今天要妈妈给它买橘子妈妈到市场买来了14个橘子但是妈妈有个要求小熊回答上问题才可以吃橘子问题是把14个橘子放在盘子里,每盘放4个橘子,那么14个可以放几盘?小朋友们,你们能帮助小熊完成这个任务吗?
二、探索新知
1、想一想,算一算提问每盘放4个橘子,14可以放几盘?
2、试一试14个橘子平均放5个盘子里,每盘放几个?还剩几个?让学生动手,独立尝试列示和解答教师根据学生的回答板书组织小组讨论用代表橘子的小片实际分一分,在小组内讨论怎样列示计算,用竖式怎样表示算一算想一想通过四道题的练习,学生进一步巩固有余数除法的书写格式,同时通过比较每道题的余数和除数,发现余数一定要比除数小
三、巩固练习
1、圈一圈,填一填完成书4页练一练第一题,写出结果和相应的除法算式
2、完成练一练第二题,通过表内除法求商,推向出有余数除法的商
3、完成第三题练习除法竖式的书写格式,体会求商的方法
4、完成第四题
四、总结本节课你有什么收获?学 生 活 动学生认真倾听,仔细思考跃跃欲试,要帮助小熊解决问题学生思考,再全班汇报交流生
1、用学具摆一摆进行操作生
2、用连减的方法得到结果14-4-4-4=2可以放3盘,还剩2个生
3、三四十二14-12=2放3盘,还剩2个学生独立思考,再尝试解答每盘放2个,还剩4个在小组讨论的基础上,学生汇报回答然后进行全班交流,并理解和掌握竖式中各数分别表示什么意思并进一步认识余数学生先独立思考解决,再全班汇报,交流学生练习时,要一组一组地算,便于比较生有困难时,可以用学具摆一摆学生在计算出结果后,只要能用适当的形式回答清楚问题即可板书设计分橘子每盘放4个橘子,14个橘子可以放几盘?14÷4=3盘……2(个)答14个橘子可以放3盘,还剩2个教学反思结合分橘子的过程,体会生活中有余数除法的问题,通过实际操作,体会出余数一定要比除数小课 题分草莓教 时一3第3课时学 习目 标1. 探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验2. 运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦学 习重 点试商方法教法讲解演示教具挂图课件教 学 过 程教 师 活 动切入举偶出示挂图,谈话引入同学们,谈话引入同学们,你们看图中画的是什么水果?(草莓)对,一共有55个草莓请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思?对话平台玩中学1. 想一想说一说2. 试一试,算一算xkb
1.com在估一估的基础上掌握试商方法学中做总结:于数一定要比除数小.学 生 活 动仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思.先利用以有的经验估一估,再算一算
(1) 看图说图意
(2) 指名汇报
(3) 怎样列式?
(4) 估一估,每盘放几个,你是怎样估计的?1) 说一说你是怎样估一估的
(2) 想一想你估计的对不对,讲给你的同桌听
(3) 议一议为什么商是6?1. 试一试完成第4页的试一试2. 练一练
(1) 完成第5页的第1题
(2) 完成第5页的第2题
(3) 完成第5页的第
3、
4、5题板书设计分草莓55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个,还剩几个?55÷8=6(个)……7(个) 8×6=48,比55小; 8×7=56,比55大. 商是(6)Xkb
1.com答每盘放6个,还剩7个。