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第一单元马《天马》预习案学习目标1掌握本课新学到的词语,联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思2通过朗读课文了解课文的主要内容,3体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力和天马在整体上保持平衡的科学原理[课前尝试]1形近字组词冶( )伦( )治( )论( )飘( )载 票( ) 载 练( )协( )炼( )肋( )编()重篇撞辩辨2将词语补充完整自由( )放 体态( )( )神( )( )备 中外( )名昂( )扬( )历史( )久 马( )飞燕 中外( )( )()动世界动作()()[自主探究]
1.这篇课文作者从 、 、 以及_________四个方面介绍了作为中国旅游图形标志的“天马”表现了设计者奇特的构思,赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能
2.我知道课文各部分写的是什么?作者是按照什么顺序来写的?
3.读第一自然段和最后一自然段,看一看能发现什么?
4.品读课文
3、
4、5自然段,找出每段中的重点词语进行理解
5.为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?
6.从本文中你学到了什么? 《天马》反馈案1.学习了本课说说你对“天马”有那些更深刻的了解呢?
2.根据课文内容天空“天马”这件文物珍品于( )年在( )出土3.天马昂首腾空,四蹄腾空,( ),( )4.用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志象征着
5.交流学文体会这是一匹()的天马这是一件()的艺术作品因为“天马”( ),所以它成为了中国旅游的图形标志[作业设计]1.比比再组成词语凌()腾()末()棱()藤()未()塑()望()2.病句修改(用修改符号修改病句)A这件文物珍品在甘肃武威出土,立即震惊世界,轰动了全国B它因为是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶,所以是我国悠久历史文化的代表性杰作《古诗二首》预习案学习目标1.学会相关的词语并理解意思了解古诗的意思2.借助重点字词的理解,在朗读中体会诗人所表达的感情[课前尝试]
1.看拼音写词语ShòuruòwǎnmíngnánkānléngjiǎoJùnmǎfēnglìmǎshīxiāoténg
2.火眼金睛,辨字组词峰()俊()棱()锋()骏()倰()胡()吗()湖()马()3.一字多音,比比看,谁最聪明yān shì燕似yàn sì sǎsǎn撒散sàsàn [自主探究]1.初读课文我知道胡马大宛名,锋棱瘦骨成竹批双耳峻,风入四蹄轻.这首古诗的意思是:_________________2.解释下列重点词的意思:兵曹_____________锋棱__________________、胡___________大宛_______________大宛名_________________.竹批_____________________峻___________________堪_____________托死生___________________骁腾__________________
3.理解下列诗句的意思.⑴大漠沙如雪,燕山月似钩____________.⑵何当金络脑,快走踏清秋_______________.这首古诗描写了,抒发了作者____________________________《古诗二首》反馈案
1.默写两首古诗《马诗》《房兵草胡马》2.初读课文我知道《房兵草胡马》的作者是的,他被人们称为3.给括号内的字注音锋(棱)杜(甫)(骁)腾(踏)清秋
4.你还知道李贺描写马的诗句吗?请你找一找,背一背,选择自己喜欢的抄写在下面[作业设计]1给括号内的字注音锋(棱)杜(甫)(骁)腾(踏)清秋2根据字词理解,复述诗句大意()的燕山山岭上,一弯明月(),一望无垠的大漠仿佛()我是一匹()骏马,我多么希望()
3.在括号中填上表示颜色的字A孤帆远影()空尽,唯见长江天迹流B日照香炉生()烟,遥看瀑布挂前川C.停车坐爱枫林晚,霜叶()于二月花D()玉妆成一树高,万条垂下()丝绦
4.判断下列说法是否正确⑴《房兵曹胡马》的作者是杜甫()⑵《马诗》的作者是李贺,他是宋代人()⑶《马诗》中的“燕”是指“燕子”()⑷《房兵曹胡马》和《马诗》写了相同的马()《巩乃斯的马》预习案学习目标
1.学习课文,感受文章描写的马群奔跑的壮观的场面
2.通过朗读课文了解课文内容,体会群马奔跑的壮观场面[课前尝试]
1.给括号前面的字注音丑陋畸形 龇()牙大鸣 滑稽( ) 驮()着 唿()哨鬃( )毛 牝( )马 马驹( )儿 穹( )庐 毡( )房 悲怆( ) 后裔( )
2.理解下列词语安贫知命尤物当之无愧无与伦比淋漓尽致我行我素[自主探究]
1.课文的主要内容是什么
2.课文主要是为了展现巩乃斯的马的形象,为什么还要在文中写到牛、骆驼、驴子等其他动物_________________________________
3.作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”?_________________________
4.作者为什么“发愣、发痴、发呆”?__________________________________________________________
5.默读课文,闭眼想象那种壮观的场面,并说说如果你就站在巩乃斯草原上你最想说的话是什么?___________________________________________《巩乃斯的马》反馈案
一、按课文内容填空马,这不肯安分的牲灵从()、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上()了,小群汇成大群,大群在运动中(),成为一片喧叫、纷乱、快速移动的()!()前呼后应,(),()!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像()、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多;牧人在不可收拾的潮水中被携裹,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进()的大河
1.从这段话中找出两个比喻句,并写下来
2.这段话描写了怎样的场面[作业设计]1.把下面的四字词补充完整,并选择其中一个词语造一个句子()而不舍()()不舍提()吊()目()口呆不()而别破()为笑张()舞爪2.火眼金睛(比一比,再组词)晖( ) 俊( ) 模( ) 诨( )骏( )寞( )暇( ) 谛( )瑕( ) 啼( ) 3.思考,练习说话也许()的野兔此刻正(),()的绵羊此刻正(),就连()的孤雁此刻也()而马,这不肯安分的生灵却()4.展展开想象,补充下列的词语()的母马()的大河的暴雨()地移动()地凝视()地工作打得()冷得()听得()《马背小学》预习案学习目标1.学习本课,了解课文内容2.完成课后练习,培养学生的自学能力[课前尝试]
1.给下列加点的字注音哈萨克()魁梧()驭着()吐出来()鞭梢()
2.选字组成词语倾顷耀遥()听公()()倒照()()远
3.写出下列词语的近义词平常()真诚()永远()传送()倾听()交流()信任()照耀()[自主探究]
1.说一说这些词语是什么意思哈萨克冬不拉
2.这首诗一共有()个小节,可以分成()部分第()小节写的是第()小节写的是第()小节写的是
3.这首诗的主人公是一个这首诗的题目是《马背小学》,读了诗,我知道了马背小学指的是《马背小学》反馈案
1.读课题试着提两个有价值的问题
2.朗读课文,谈谈对“马背小学”的理解
3.说说这篇课文主要写了什么4.课文内容我知道哈,()控制现代化牧场( )为我们挤奶接羔( )滚动着奶的河流( )吐出来五彩的羊毛[作业设计]1.给多音字注音并组词()()吓()旋()劲()2.按要求改写句子⑴有的马来回奔跑(改写成比喻句)⑵雷声隆隆(改写成拟人句)⑶这里是世界上最美丽,最令人向往的地方(改为感叹句)⑷滔滔大河突然转了一个直角,令人惊叹(改为双重否定句)3.自主完成成语游戏马()成功马不()蹄马革裹()万()奔腾走马()花一马当()兵()马乱人仰()翻车水马()老马识()《语文天地一1》预习案学习目标
1.熟读我的摘录笔记中的词语和句子,,在日常的学习当中积累好词佳句,以拓展自己的词汇,这样才能为写作打好基础
2.熟读并背诵读一读中的句子[课前尝试]一.给加点的多音字字注音撒——( )刺——( )累——( )撒——( )刺——( )累——( )
二、比一比,再组词犬 脾 掏 吠 啤 淘 绽 锥 禁jīn 淀 椎 jìn
三、照样子写词语沉甸甸_______________小心翼翼_______________________________[自主探究]
1.我的摘录笔记:将自己喜欢的词语写下来并用自己喜欢的词语造两个句子( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )《语文天地一1》反馈案
一、运用已掌握的关联词语填空
1.()我不是班级干部,()我也要关心爱护班级
2.()有了这奇山异水,()张家界便成了植物的宝库
3.()明天不下雨,我们()去游玩
4.()你学习再好,()不能骄傲
5.()刻苦学习,()能成为祖国的有用人才
6.这座桥()结构坚固,()造型优美
二、使用修改符号在原句上修改病句
1.言行不一致的人,是一种极坏的作风
2.李明穿了一件红上衣和一顶白帽子,挺精神的
3.老师每次提问,小花同学总是第一个首先举手
4.今天的天气十分烦热
5.小足球比赛增加了各班同学之间的友谊
三、佳句模仿秀(照样子写句子并指出例句运用了什么写法)例句
1.那株枫树竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语例句
2.那细小的禾苗密密地排在一起,好像一张多绒的毯子[作业设计]1.请大家进行组词练习冶( )伦( )飘( )治( )论( )票( )抬( )轮( )漂( )炼( )练( )栽 载 2.给下列词语的多音字注音.扒手( ) 埋怨( )载重( ) 扒开( ) 埋藏( )记载( )蛋 卷( )卷 子( )3将下面词语补充完整莫( )( )妙 ( )己救人 ( )然有序 粗制( )造天地()( )落( )而( ) 失魂落( ) 司空见( )围( )救( )一尘不( ) 得意忘( ) ()明()义4句型转换
(1)红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料(改成“把”字句)
(2)我醒来知道不早了爸爸已经在吃早点(用关联词把两个句子连接起来)《语文天地一2》预习案学习目标1继续积累有关马的四字词语及关于马的故事2搜集关于马的作品,选择自己喜欢的介绍给大家或者是写一些有关马的故事3完成本次作文《假如我有一匹马》[课前尝试]
一、理解下列关于马的四字词语
1.【一马当先】作战或做事时,不畏艰难,勇敢地走在他人前面
2.【千军万马】
3.【天马行空】比喻才思豪放飘逸
4.【心猿意马】
5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道
6.【汗马功劳】
7.【老马识途】
8.【兵荒马乱】
9.【走马看花】大略观看事务外象,无暇细究其底蕴
10.【车水马龙】
二、填写下列关于马的四字词语招()买马金()铁马青梅()马指()为马马()东风()到成功马()里尸塞()失马()马难追()马精神[自主探究]
一、关于马的练习我最棒
1.我国古代关于“马”字的三种写法,,
2.请你写出四个和“马”字相关的字,,3请写出关于马的俗语,名言,古诗句各两个俗语名言古诗句《语文天地一2》反馈案
1.我是火眼金睛,能找到错别字画上横线并改正在后面的括号里陡俏()威协()景关()冈位()智某()竟界()缝韧()陪开()
2.我会给下面的多音字选择正确的读音1似A.shìB.sì昨天一场飘泼似()的大雨,似()乎要把大地吞没2藏A.cángB.zàng海底蕴藏()着丰富的矿藏()资源
3.我能辨别形近字并组词(5分)凌()骁()耗()棱()饶()牦()砾()恋()烁()峦()[作业设计]
一、我的收藏夹1ABCC式成语()()()()2含有反义词的成语()()()()3描写处境危险或情况紧急的成语()()()4来自寓言故事的成语()()()()
二、短文练习我家门前有一片空地,上面种着小草它们是那样富有(生机生命),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵风吹过,小草跳起了欢快的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆,时而随风点头它们像一群会活泼的小女孩儿,天真可爱这是,你如果有空来欣赏一下,一定会心旷神怡,乐而忘返你别看小草这样(软弱柔弱),可它永远不会向暴风雨低头有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨风雨过后,我赶紧去看小草呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么(挺拔挺立),可是它的生命力是那么(顽强坚强)!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的
1.给短文起个题目,写在横线上(1分)
2.用“∕”划去文中括号里用得不恰当的词语(4分)
3.用“_”画出短文中的排比句并试着写一句
三、作文练习
1.如果你生活在农村或者牧区,可以写一些自己所了解的马的生活,如果你知道关于马的故事,也可以写下来
2.想象作文《假如我有一匹马》第二单元奇观《雅鲁藏布大峡谷》预习案学习目标
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇
2.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情[课前尝试]
1.根据拼音写词语xiágǔměiyùrénjì()()()hǎnzhìjuānjuānxìliú()()
2.比一比,组词语玛()滔()卉()吗()稻()奔()涓() 拔()狭()捐()拨()峡()姿()愧()资()槐()[自主探究]
1.读课文,你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗?
2.文中有哪些词语被你发现并记住了,有需要提醒同学们注意的吗?
3.雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?你能从文中找出相关句子吗?
4.雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?《雅鲁藏布大峡谷》反馈案
一、课文内容我知道由于大峡谷水气通道带来的()和造就了藏东南优美的(),难怪这里被人誉为“()”二.根据意思写词语
1.不可想象,不能理解()
2.鬼神所为形容建筑,雕塑等技能的精巧()
3.没有能比的上的()
4.水势大,泛指广阔或壮大()三.写出下列句子中词语的反义词
1.它为人类保留了许多珍稀动物,植物保留——()
2.在这里我见到了最纯净的天空纯净——()
3.这里真是世界上最美丽,最令人向往的地方美丽——()[作业设计]
1.火眼金睛(辨字组词)峡( ) 拔( ) 壮( ) 狭( )拨( )状( )低( ) 犹( )滔( )底( ) 忧( ) 涛( ) 植( ) 极( ) 值( ) 级( )
2.小小变色龙(给多音字组词) 藏zàng( ) cáng( ) 切qiē( ) qiè( )
3.扩句和缩句扩句列车开动了______________________________________缩句星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会________________________________。