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文本内容:
第一单元师生单元教学目标1.通过本单元主体课文的学习,使学生初步体会师生间情感的珍贵,引导学生用积极、热情的态度进行学习,用实际的行动回报老师的辛勤付出,加深学生与老师的理解与感情2.学会生字15个在阅读中理解和积累词语3.在阅读中继续学习标注的方法,提高独立阅读的能力4.学习摘录笔记,结合单元主题理解和积累词语、句子5.通过开展“说老师”“为老师做贺卡”的语文实践活动,引导学生体验师生间的真情实感,加深师生间的感情,并在活动中引导学生学会摘录笔记教学重点、难点
1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容,引导学生积累词句的方法,激发他们敬师爱师的情感
2、引导学生体验师生间的真挚情感,并学会表达自己的情感,学习制定和实施个人活动计划
3、在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法;在语文天地中鼓励学生与同学交流,让学生初步学会做重点发言人教学方法谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法教学手段投影片、多媒体课件、小黑板、录音机单元措施1.预计9课时完成教学2.将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中3.自读短文《一位影响我一生的老师》与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来《师恩难忘》教学目标1.学会生字13个,会写8个,在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等
2.能理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读
3.在自读课文时,引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记
4.理解“师恩”一词,感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感
5.仿照田老师编故事学语文的方法,引导学生给古诗编故事,启发学生展开想象学习语文
6、学写摘录笔记教学重点、难点1.学习课文,理解“师恩”一词,使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路,感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感2.在自读课文时,引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记3.仿照田老师编故事学语文的方法,引导学生给古诗编故事,启发学生展开想象学习语文4.学写摘录笔记教学方法谈话法、观察法、讲授法教学手段多媒体课件、小黑板第一课时预习课文要求1.自读课文,采用自己喜欢的方式认识生字,将课文读正确、读通顺2.了解课文大意,在自己不懂的地方做上标记,试着寻找答案
3.了解刘绍棠的相关资料(选做)教学过程
一、导入新课1.谈话引入同学们,我们的成长渗透了很多师长的心血,在学习生活中,你一定遇到过好多老师,他们一定给你留下了深刻的印象回忆一下,他们为什么会让你难忘?2.指名回答3.揭题下面,我们一起看看著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆
二、了解课文大意1.选择自己喜欢的方式,可以默读、放声朗读或和好朋友一起带着问题自读课文2.检查朗读情况,解决疑难正音重点提醒姥边音;炊翘舌音;诲第4声比较记忆字形,巩固识字恩恍畔杖描光伴仗瞄练习写生字2个,小组竞赛识字戛然而止形容突然停止身临其境亲自到了那个境地娓娓动听形容善于讲话,使人爱听3.给课文标好各段序号4.引导学生思考让作者难以忘记的是什么事?全班交流,弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词,给“我”巨大影响的事5课文中哪句话概括了插图的意思?第五段田老师
三、理清课文脉络1.课文哪几段是讲田老师怎样上课的?2.全文共12段,可分为三部分1-3,4-9,10-12
四、教学后记第二课时教学目标分析理解课文内容,体会“师恩难忘”的意义
1、复习引入1.认读词语念叨恍如娓娓动听引人入胜开窍师恩2.用以上的一些词语,说说课文主要讲了什么?指导认真阅读,深入理解课文
2、学习课文内容1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题2.小组汇报本组学习情况3.全班交流在小组内未解决的问题4引导学生重点理解课文第七段质疑田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?生朗读第七段,找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)请生分别扮演田老师讲故事,“我”听故事,再现场景,体会当时作者的心情6.过渡田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响?7.引导学生理解课文第九段(简介“刘绍棠”,帮助学生理解)8.小结说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?
三、再读课文,赏析课文1.引导学生思考“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由2.再读课文,小组交流3.小组汇报交流成果4.过渡作者对田老师的态度如何?5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“十年树木,百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思6.小结田老师用心地教导学生,对“我”有巨大的影响,“我”深深地敬爱着这位老师7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听
四、学写摘录笔记将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来注意写清文章题目、作者、书名和日期,以备查阅(课外学生交流摘录情况,进行评议)
五、课外延伸鼓励学生选一首学过的古诗编个故事
六、作业设计将自己所编的故事全班交流
七、板书设计遇到好老师“我”编故事讲课田老师师恩难忘
八、教学后记《孔子和学生》教学目标
1、学会生字10个,联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语
2、学生能够有感情地分角色朗读课文
3、理解课文,使学生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想
44、继续练习在自读中作批注笔记,展开讨论,引导学生作好读书笔记重点难点
1、重点理解“有教无类、因材施教”的含义,并学会积累词语,做好摘录笔记,展开讨论难点理解孔子的教育思想在今天仍有现实意义教学方法谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法教学手段多媒体课件、小黑板教学过程第一课时教学目标初读课文,认识生字词
一、导入新课1.出示“孔子”的画像,你认识他吗?板书“孔子”2.根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子3.过渡孔子是我国春秋时代的大教育家,它一生教过三千多名学生4.板书课题“孔子和学生”,齐读课题
二、初读课文,学习生字1.自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺2.课件出示词语A指名朗读,要求其他同学认真听,有没有读错的地方B交流识记生字的方法C做练习巩固3.练习写字
三、整体感知,质疑1.默读课文,课文提到了哪几个学生?(课件出示颜回、子贡、子路、子张、子夏,点拨是孔子得意的四大弟子)2.分段,说说每部分讲了什么意思?第一段
(1)介绍孔子是我国春秋时代的大教育家第二段(2-3)通过子夏与孔子的对话可以看出,孔子能发现每个学生的优点,也能指出每个学生的不足第三段
(4)概括孔子一生的教育成就第二课时教学目标分析、朗读课文,体会孔子有教无类、因材施教的教育思想教学过程
1、复习上一节课内容
2、指导学生运用学习第一次对话的方法同位带着一定语气练读子夏与孔子的第二第三次对话交流时,鼓励学生用高兴、赞扬的语气读好句子
3、学习第三段
1、指名说说第3自然段的意思那孔子的学生既然各有个的优点,有的地方比自己都强,孔子为什么还收为学生?(因为这些学生都有不足,仍需要学习)
2、在这一段中,你认为哪句话最重要,告诉了我们什么?“我这四个学生虽然各有优点,但都还要不断学习啊!”子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育继续学习的道理
3、“子夏点头称是,他明白这也是教师对自己的教育”句中的“这”指什么?(指的就是“要不断学习”的道理)课后第一题(说明每个人都有优点和缺点,都需要向别人学习的道理)
4、齐读第3自然段,说说对孔子的新认识善于观察每个学生的优点和不足,采取响应的方法教育男女生分角色读
2、3自然段
四、学习最后一自然段
1、正因为孔子有这样的“因材施教”的方法,后来怎样了?
2、齐读最后一自然段说说对“万世先师”的理解
五、品读课文,深化主题
1、齐读全文,思考课文要告诉我们的主要内容孔子的先进教育思想教无类和因材施教任何人都有自己的优缺点,但都还要继续学习
2、学了课文,你懂得了什么?
3、如果你是孔子的学生,你想对他说什么?
五、作业读课文两次,完成生字词作业
六、板书孔子与学生孔子有教无类哪怕……也……从不(万世先师)因材施教优点(我不及他)对教育事业的深远影响(缺点)继续学习
七、教学后记语文天地认知目标学写摘录笔记,能背诵警句能力目标学会摘录笔记,能有条理地说出自己的老师情感目标懂得尊敬教师的思想感情重点学会摘录笔记难点学会摘录笔记教学方法讨论法教学课时三课时第
一、二课时教学目标教学过程今天我们进入语文天地的学习
1、交流摘录笔记
1、指名读摘录笔记
2、评议谁写得好,为什么
3、请写得好的学生谈谈写摘录笔记对自己的帮助
4、读读书上丁丁的摘录笔记
5、将自己搜集的名言向大家做展示交流鼓励学生今后写好摘录笔记
2、读一读
1、同位间读读,说说意思
2、全班交流朗读
3、同位间看谁最先背过
4、全班交流背诵开展学生间赛读、赛背鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上
3、畅所欲言《说说我们的老师》
1、分学习小组自由发言交流
2、全班找有代表性的学生发言教师巡视,鼓励每个学生发言,为调动学生的积极性老师参与小组学习,可以介绍自己的老师
四、教学后记第三课时教学目标开卷有益和初显身手教学过程
1、开卷有益《一位影响了我一生的老师》
1、初读课文自己自由读课文,解决字词,标注不懂的地方为什么说这位校长对我一生有影响,他并没有辅导我,只是给我出问题
2、再读课文讨论提出问题我和校长的交往并不密切,是简朴的,找出文中描写我们交往的内容交往次数不多从这些地方你看出校长是不怎样的一个人?关心爱护所有学生帮助我培养钻研问题的兴趣、意志根据读课文讨论培养了我数学的兴趣,解答问题使我感受到学习的快乐,关心学生才发现了我的兴趣(边找边读文)
3、文章中的校长和前面的田老师有怎样的相同之处?热爱关心学生,对工作认真负责,具有很高的人格魅力
4、文章中的校长和前面的田老师有怎样的相同之处?
5、假如我有机会能在布鲁克斯先生生前与他聊聊,想象那时的情景写下来
6、学生练笔,交流《初显身手》在教师节来临之际,鼓励学生把对老师的话用贺卡的形式记录下来,送给老师
1、自制贺卡计划,如什么时候找材料,什么时候制作,什么时候赠送
2、写一写对老师要说的话小组交流,可以写什么方面的
3、学生现场写在摘录本上
4、按自己的计划制作贺卡鼓励学生把自己的计划和贺卡内容,以板报的形式交流,大家互相学习
5、教学后记第
四、五课时写作要求记下和老师一起度过的时光,选一件事写一写过程
1、读题,明确题目要求
2、向同学介绍自己印象最深的老师,说说你们之间的事情
3、师读范文,点评
4、师生共同列提纲
5、学生写作
6、按要求修改
7、交老师批改
8、班内优秀文章交流教学后记。