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北师大版四年级数学上册第八单元《摸球游戏》教学设计教学内容北师大版四年级数学上册第八单元,教材97-98页教学目标
1、通过摸球游戏的活动,体会有的摸球结果是必然现象,有的摸球结果是随机现象
2、通过探索摸球所发生的结果,感受摸球的随机现象发生的可能性有大小,能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述,并进行交流
3、在活动交流中培养合作学习的意识和能力,获得良好的情感体验教学重点分析、判断事情的可能性有大有小教学难点分析、判断可能性的大小,会根据给定的条件设计符合要求的事件教学用具箱子、乒乓球教学过程
1、复习导入请用“一定”、“可能”或“不可能”填空
1、小鱼()生活在水里
2、太阳()从西边升起
3、明天()会下雨归纳当事件发生只有一个结果时,我们就用“一定”来表示,当事件发生出现两种或两种以上结果时,我们就用“可能”来表示,当事件发生的结果不会出现,我们就用“不可能”来表示生活中我们需要学会用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定性和不确定性
2、探索新知
(一)今天就用我们学的这些知识来玩一玩“摸球游戏”(板书课题)
(二)展示盒子(9个白球,1个黄球)
1.可能会摸出什么球?(可能摸出白球,也可能摸出黄球)
2.摸到这两种球的可能性一样吗?
3.让我们一起来探究一下让学生进行摸球
4.验证学生的猜想让学生记录摸到球的颜色
5.观察表格,引导学生发现摸到白球的可能性大,摸到黄球的可能性小
6.小结从摸球游戏中发现可能性是有大有小的数量多的,摸到的可能性就大一些数量少的,摸到的可能性就小一些(板书)
(二)教材例题
1.课件出示教材主题图有5个盒子,盒内装的球大小、形状相同观察图,说说可能摸到什么球?问题1分别从盒子里任意摸出1个球,每个盒子可能摸到什么球?为什么?(让学生表达出每个盒子摸出球的可能性)问题2从第
3、
4、5盒中摸到白球的可能性一样吗?(摸到白球的可能性最大的是哪个盒子?摸到白球的可能性最小的是哪个盒子?为什么?)
2.玩游戏,每个盒子里放6个球,根据给定的要求放球请学生上来放球,并说出为什么这样放?小结盒内只有一种颜色的球时,摸到这种球的可能性最大,一定能摸到;盒内有两种颜色的球时,摸到两种球的可能性有大有小,哪种颜色的球多一些,摸到的可能性就大一些
3、巩固练习教材98页练一练第1题
1.转盘游戏
2.按要求设计转盘
3.有奖活动
四、拓展延伸买饮料有“再来一瓶”的中奖活动,中奖率为17%思考买100瓶就一定会中17瓶吗?
五、全课总结师通过这节课的学习,你学会了什么?
六、板书设计摸球游戏可能性大小
7、作业设计同步导学40页数量多的,摸到的可能性就大数量少的,摸到的可能性就小。