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文本内容:
第10单元金钱单元教学目标
1、认识20个生字,读准字音,记准字形
2、通过课文学习让学生感知金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱,懂得金钱所包含的劳动价值,不做金钱的奴隶
3、引导学生感悟课文的写作特点,按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值教学重点、难点通过课文学习让学生感知金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱,懂得金钱所包含的劳动价值,不做金钱的奴隶教学方法收集法、观察法、讲授法、小组合作学习法教学手段多媒体课件单元措施1.预计8——10课时完成教学2.从自读课文开始,并在进行一定量的资料搜集和“钱能够做什么”的调查之后再步入主体课文的学习
3.本单元着重对学生收集资料,整理资料的能力及写作能力的培养一枚金币认知目标
1、独立认识汉字8个,学习会写8个汉字
2、进一步积累词语能力目标
1、引导学生感悟课文的写作特点,按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值;
2、熟读课文,根据课文内容理解词的意思体会课文所表达的思想感情;
3、分角色朗读课文,体会儿子“受不了啦”时的心情情感目标让学生懂得哪怕是一枚金币,只要是亲手挣来的,也是宝贵的道理教学重难点熟读课文,根据课文内容理解词的意思体会课文所表达的思想感情教具准备: 课件教法讲读法,讨论法教学课时二课时教学过程 第一课时教学内容学习生字词,体会课文的思路教学过程
一、提示课题课读课题,学生质疑(板书一枚金币)
二、学习生字词小组交流
1、认识多音字
2、指导书写
3、理解生字新词辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火
三、初读课文,了解大意
1、自读课文,了解大意
2、汇报
3、课文按什么顺序写?(板书事情发展的先后顺序)
4、主要写了什么人?什么事?(板书父亲、儿子)
5、
(一)学习1-8自然段 1)、学生默读课文,一边读一边思考老人为什么“再也受不了“? 2)、小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充 3)、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?(板书受不了失望) 读读父亲痛恨的话,再次体会父亲的“受不了” 4)、指学生进行集体交流,为什么父亲要这样做?
四、小结这节课我们了解了课文的思路,知道了父亲要儿子去挣钱的原因,下节课我们再来看看儿子是怎样挣钱的 第二课时教学内容通过指导学生朗读,感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理教学过程
一、复习导入 这节课我们继续学习《一枚金币》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢? 教师小结,随机板书儿子父亲受不了
二、讲授新课 学习9-26段
1、熟读课文,找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?
2、 1)引导质疑前两次父亲扔掉儿子的金币,儿子只是笑笑,第三次为什么会是那样? 2)分角色朗读父亲与儿子的对话,思考第三次儿子是如何做的?他为什么会“受不也啦”?小组内交流讨论(因为这是他亲手创造的财富,所以会珍惜)板书受不了啦愤怒3)想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难?4)指导学生读出儿子的愤怒的语气5)对比儿子上两次的表现,说说你体会到了什么6)通过刚才的学习,你能试着说说父亲为什么要这样做?让儿子明白劳动换取金钱板书劳动换取金钱7)表演课本剧,体会儿子“受不了”时的心情
三、课堂总结课文按照事情发展的先后顺序,讲述了一个故事,让我们懂得了劳动换取金钱的道理通过学习,你的体会是什么?
四、作业 通过学习,你的体会是什么?写在日记本上
五、板书设计 一枚金币 老人“受不了” 失望劳动换取金钱 儿子“受不了啦”愤怒
1、教学后记散落的钞票认知目标认识4个生字,掌握11个生字能力目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,充分体会文章的思想感情初步感受作者的表达方式,练习缩写情感目标体会人们拾金不昧的美好品质,以及谴责见利忘义的行为重难点理解课文内容,充分体会文章的思想感情初步感受作者的表达方式,练习缩写教学方法讲读法、朗读法教学手段小黑板教学课时二课时教学过程第一课时教学内容学习生字词,初步了解课文,学习第一部分教学过程
一、导入
1、同学们,在我们的生活里,总有各种各样的需求,有的同学可能希望能去旅游,有的可能希望去吃麦当劳你有什么愿望和需求?
2、实现我们这些愿望多数需要——钱(板书钞票)
3、不知道什么原因,这些钱散落在了地铁站,会发生什么事情呢?让我们一起走进课文(完成板书散落的钞票)
二、初读课文,学习生字词
1、生自读课文,初步了解课文写了一件什么事
2、学习生字词
3、再读课文,思考课文写了一件什么事?全文按什么顺序写的?(在地铁立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事,赞美了拾金不昧的品质按事情发展顺序写板书事情发展顺序)
4、分段第一段
1、2自然段写我和立明要乘地铁回家第二段3-6自然段写众人捡钱物归原主第三段7自然段写“我”和立明做完好事愉快的心情第二段每个自然段可以用什么小标题概括(板书掉钱、捡钱、护钱、交钱)
三、学习第一段
1、自读第一段,思考你知道了些什么?
2、汇报交代时、地、人1)立明家里经济比较困难2)立明很需要钱3)地铁站人多,而且是各种各样的人还可能有些什么人?(学生自由说)
3、齐读,思考这一段有什么作用?采用点面结合的方法,为下文铺垫
四、小结
五、作业生字、生词作业第二课时教学内容学习第
二、三部分,体会文章的思想感情,学习作者的写作方法教学过程
一、复习
1、复习生字词
2、课文讲了一件什么事?回顾小标题,第一部分内容(板书小标题)
二、学习第二段
1、忽然,地铁站发生了什么事?
2、自读第二段,思考发生了什么事?有哪些人物出现了?
3、汇报
4、“忽然”说明事情发生得很突然所以在场的人都没有时间时间思考只是按平时的习惯去处理这件事
5、人们做?具体写了哪些人?(“我”捡了一张,交给服务员,觉得很平常立明手疾眼快,是因为他知道钱很重要,想到丢钱的人很焦急很多人纷纷都这样做,说明风气很好服务员敢于主持正义,敢于负责、机智(板书我平常立明手疾眼快服务员主持正义其他人纷纷)
6、这里用了点面结合的方法写这个场面讲解点面结合的知识我们生活中的什么事也能够这样点面结合介绍呢?(运动会、市场、公园的花、广场……)
7、接下来,又发生了什么事?立明是如何做的?找出相关的语句我又是怎么想的?从中你体会到什么?
8、生自读第5自然段,汇报护钱立明不畏惧壮汉,维护失主的利益,维护正义,机智(板书维护正义,机智)通过立明行为与“我“的对比,使读者看到了立明更高尚的品质
9、齐读第5自然段,体会立明的机智
10、钱到底齐了没有?请自读第6自然段,看看失主是怎样的?人们呢?(手都在发抖板书失主发抖遗憾的感叹高兴起来)
三、学习第三段齐读,思考我们的心情怎样?为什么会这样?(特别高兴因为我们亲自做了一件好事,还亲身经历了整件事,感受到了众人的高尚品质,感受到美好的社会风气所以……)(板书特别高兴)写作方法以环境描写,渲染高兴的气氛
四、总结
五、作业读课文两次,完成练习
2、板书散落的钞票掉钱捡钱我平常立明手疾眼快服务员主持正义其他人纷纷护钱立明维护正义,机智交钱失主发抖特别高兴
3、教学后记毽子里的铜钱认知目标 学习生字,会认烤等,会写毽等能力目标正确流利的读课文,理解课文意思阅读课文,找出亮晶晶异类词语,体会他们在文中表达的意思情感目标体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情教学重难点 正确流利的读课文,理解课文意思找出亮晶晶异类词语,体会他们在文中表达的意思体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情教学方法讲读法教学课时二课时第一课时教学内容学习生字词,了解课文大意教学过程
一、导入 同学们知道毽子什么样子吗读课题围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢
二、初读课文1、读课文依据课后生字表,在课文中找出生字,将课文读通顺2、找同学认读生字3、请同学领读,开火车读4、小组内分段读课文5、集体读课文,读自己喜欢的段6、小组推荐同学分段读课文7、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语,体会他们的意思8、理解词语栉风沐雨用风梳头,以雨洗发形容奔波劳碌,历经艰辛栉梳头,梳理谦卑谦虚而恭顺引导学生比较同义词,体会表达含义的不同谦虚有自知之明,不骄傲 谦恭谦虚而恭敬谦逊谦虚恭谨,多指态度谦让、有礼貌 佝偻脊背弯曲9、组内分角色读课文,体会人物心情
三、了解课文顺序
1、第一自然段倒叙,其它按事情发展顺序朗读第1自然段和最后一自然段,抓住老人至今留在作者脑海中的形象,激发学生的阅读兴趣,感受课文前后内容之间的紧凑、对应
2、课文出现了哪些人物?(板书老人、我、二婶、老师)
3、分段(12——1314)
四、小结 第二课时教学内容
1、体会作者的情感,学习作者的写作方法
2、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情教学过程
一、复习检查 1、开火车读生字
2、回顾课文内容,人物并板书(老人、我、二婶、老师)
二、分节细读,体会作者情感 1、读第
一、二小节,文中用了黑漆漆,亮晶晶,香喷喷,笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的(板书亮晶晶) 2、学生默读课文3——5小节,一边读一边思考 1)老人为什么送给我不要钱,而却为李婶的一个铜钱不高兴? 2)读读3-5段对话,再次体会老人的“慈祥、善良” 3)分角色读第
三、
四、五小节 4)、理解为什么愣愣的,老人在想什么,我在想什么
3、学习6——13段 熟读课文,找找课文我是怎么做的?画出我的心理描写的句子以及老人动作的词 1)、小组里读读,表情、动作的句子重点读读汇报(板书不安、空落落、难过放、摸摸、取、塞、摆摆手、走)相机提问投影出示为什么我的心理不安? 老人为什么不要作者的钱?体现了什么?(板书善良、纯朴) 为什么我的心理空落落的?2)、对比李婶、我两次的表现,说说你体会到了什么(二婶那种爱占小便宜的性格反衬出老人善良的品质,板书占小便宜、反衬) 3)、通过刚才的学习,你能试着说说你对老人为什么要这样做? 4)请同学分角色朗读师生间的对话,体会作者的心情讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感(板书热烘烘) 指导学生读出感情5)、小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗?为什么?引导学生一边读一边想,小组内交流讨论 ⑴想像老人卖烤山薯的艰辛? ⑵作者体会到了这种艰辛吗?珍贵吗?为什么?(珍贵因为我没了这些铜钱毽子就没用了,老人有了这些铜钱就不用亏本我把铜钱给老人表达了我对他的感激之情,老人没要铜钱表现出老人的善良、纯朴,所以说珍贵)
三、总结文章通过回忆几十年前一位志烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃的事,刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象,表达了“我”对老人的怀念和感激之情(板书怀念和感激)
四、作业完成基础训练 板书设计毽子里的铜钱 老人放、摸摸、取、塞、摆摆手、走善良、纯朴热烘烘亮晶晶我不安、空落落、难过怀念和感激反衬二婶占小便宜老师教育我
五、教学后记语文天地十能力目标初步了解并列结构的句形交流做摘录笔记的收获和体会能仿照前文补写其他内容或按顺序描写人民币正面的图案情感目标让学生明白钱可以买到有形的东西,但无形的时间、感情、生命等都是多少多钱也买不到的重难点交流做摘录笔记的收获和体会能仿照前文补写其他内容或按顺序描写人民币正面的图案教学方法讨论法教学课时三课时第一课时教学内容我的摘录笔记、读一读教学过程
一、我的摘录笔记
1、齐读摘录笔记
2、交流自己的摘录笔记
3、冬冬的话这两句话在课文里的意思是并列的试在课文中找出表示并列的句子
二、读一读,你发现了什么?抄一抄
1、自读“读一读”
2、指名读
3、小组交流对句子的理解
4、全班交流、齐读、试背第二课时教学目标能搜集、调查有关10元钱用途的材料及古币的资料培养学生珍惜财富、节约的好习惯使学生正确对待压岁钱,形成正确的金钱观教学过程
一、导入新课 这节课我们来学习《语文天地》
二、讲授新课
(一)阅读短文《人民币背后的风景名胜》
1、思考你了解了哪些内容?这些背面有什么风景?是哪儿的景色?这儿的风景有什么独到之处?
2、学生交流,汇报
3、学生拿出准备好的人民币介绍背面的风景名胜
(二)畅所欲言,积累学习方法
1、交流“钱能做什么”的课前问题 1)、互相汇报调查结果10元钱能做什么? 2)、比一比,谁使用的十元钱比较合理3)、小结钱的重要性,培养学生珍惜财富、节约的好习惯
2、交流搜集的有关古代钱币的资料
3、1)周围的同学怎样支配压岁钱? 2)老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法 3)讨论我们应该怎样的爱护金钱呢? 4)指学生集体交流发表想法,互相点评,互相补充老师结合学生的意见进行板书 5)总结大家都是从哪里获得的这些信息?大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家? 老师将学生的建议用投影片进行展示,学生阅读
三、课堂小结 这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯,如果请大家来想些方法,使大家都能来爱护金钱,学会分配,你们有什么好建议? 好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位第三课时
一、总结习作情况
1、好的地方,评价学生的优秀习作
2、指出存在的不足
3、指导正确的作文方法
二、根据习作情况指导修改
1、描写人民币图案要按一定顺序观察,可以加上自己查阅的资料
2、调查报告要按一定顺序写清楚要交代清楚调查内容、调查对象、调查结果
3、续写的内容必须事物之间存在一定的关系
三、学生进行自我修改
四、教学后记。