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文本内容:
《买文具》教学实录教学目标1、结合买文具的情境,理解小数的意义,体会小数的特征2、能认读写简单的小数教学重点难点重点是认读写简单的小数,难点是明确小数的意义与特征教具学具准备教师准备第2页的情境图;第2页试一试学生准备剪下课本附页中的人民币图样教学过程
一、创设情境,导入新课师同学们,你们以前买过东西吗?生买过师都买过些什么?生1买过盐生2买过铅笔生3买过瓜子……师那么你能说出它们的加格吗?生1铅笔1角钱一支生2一包瓜子5角钱生3本子3角钱一个……师可见,同学们知道的可真不少,那么今天老师就带你们去文具商店看一看买文具好吗?生好!(师板书课题,出示情境图文具商店里铅笔
0.5元,尺子
1.06元,笔记本
3.50元,水彩笔
16.85元)
二、学习新知
1、师请同学们仔细看图,你能从图中了解到些什么呢?(生观察后回答)师你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同学们先自己想一想,然后在小组内把你的想法互相说一说(生独立思考后小组内交流)师哪个小组来汇报一下?生铅笔
0.50元,也就是5角;尺子
1.06元,也就是1元零6分……
2、师同学们真聪明,你们想一下 ,价格标牌上的数与元角分之间有什么联系呢?1小组讨论,师巡视指导2小组汇报3教师小结
3、师现在我们来看一下
0.
5、
1.
06、
3.
06、
16.
85、
8.00这些数与以前学过的数一样吗?为什么?生不同,因为有个点师非常好,所以我们把这样的数叫小数,中间的点叫小数点
4、师小数该怎样读、怎样写呢?
(1)自学课本
(2)指明回答,师适当补充
5、师有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了,
3.50元写成了
0.35元,这样会造成什么样的后果呢?
(1)小组讨论
(2)指名说一说,教师小结,特别强调小数点的重要性
三、 固练习:
1、填一填,相信你能行
2、出示投影 1张5元4张1角1枚1分1张10元1张2元1张5角1张2元4枚1分 元 角 分是 元 元 角 分是 元 元 角 分是 元
(1)学生独立解答
(2)指明说,师总结
3、说一说统计年本学期教科书的年价格,并与同伴说一说例如数学
7.40元,也就是7元4角
4、游戏用附页1中的人民币游戏,同桌一组,一个说元角分,一个用小数表示
四、课堂小结师通过这节课的学习,你有哪些收获?生1我知道了什么是小数生2我学习会了小数的读法、写法生3……。