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北师大版三年级数学上册《送温暖》教学设计广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学钟正先教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第62—63页教材分析本节主要内容是三位数除以一位数,被除数最高位比除数小,商是两位数的除法教材安排了估算和笔算两个过程,估算是让学生算出大概结果,它的目的是为了笔算教学服务的如用于检验笔算结果的准确性及试商等由于学生已经学习了“一位数除两位数(首位不够除)”,因此,一些基本的计算过程及格式应该已经掌握,关键还是当被除数的最高位不够商1,用除数去除被除数的前两位,商写在什么位置这个问题的理解和解决学情分析本节课是在学习了“两位数除以一位数笔算”和“估算”的基础上教学的由于学生已经学习了“一位数除两位数(首位不够除)”,因此,一些基本的计算过程及格式应该已经掌握,估算也已经掌握一定的方法,关键还是当被除数的最高位不够商1,用除数去除被除数的前两位,商写在什么位置这个问题的理解和解决教学目标
1、使学生探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算
2、结合具体情境进行估算,培养学生的估算能力和习惯
3、进一步掌握用乘法验算除法的方法,培养学生自觉进行验算的习惯
4、培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯,同时加强思想品德教育教学重点掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法教学难点理解“被除数的最高位上的数比除数小,就要看前两位”的算理,掌握笔算方法并能正确计算教学准备多媒体课件教学过程
一、复习引入
1、口算300÷3=400÷4=24÷8=240÷8=360÷9=420÷6=560÷8=400÷8=350÷5=120÷4=
2、口答(指名学生回答)在括号里最大能填几?()×857×548709××4197×505×37
二、导入新课师刚才同学们的表现很棒,那是由于大家努力学习的结果你们知道吗,要想学习好,除了努力,还和学习条件有关你们看看,你们现在学习条件多么好,崭新的课桌,明亮的教室,还有电视等现代化教学设备,课本也是崭新的,所有的学习用具一应俱全但你们是否知道,现在全国还有很多小孩,特别是贫困山区的小孩,他们并没有你们那么幸福,很多连基本的书本都没有,更没有现代化的教学楼,他们很多都没机会上学,下面请你们看看这些小孩的条件出示失学儿童及贫困地方的学习环境图片先看看这些失学儿童http://www.doc
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903594748351.html第一页再看看他们的学习环境http://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CA%A7%D1%A7%B6%F9%CD%AFin=32229cl=2lm=-1st=pn=3rn=1di=115102603005ln=1997fr=ala0fm=ala0fmq=1330330159531_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn18-1di55146837390objURLhttp%3A%2F%2Fwww.gsres.cn%2Fbbs%2Fspace%2Fupload%2F2009%2F05%2F17%2F
4349258596940.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Fwww.gsres.cn%2Fbbs%2Fspace%2Fviewspacepost.aspx%3Fpostid%3D1273W800H600T8550S92TPjpg;再来看看你们一些同龄人在干什么http://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%B6%C0%A7%C9%BD%C7%F8%B5%C4%BA%A2%D7%D3%C3%C7in=17935cl=2lm=-1st=-1pn=8rn=1di=88322305710ln=1930fr=fm=ala0fmq=1330330397625_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn8-1di88322305710objURLhttp%3A%2F%2Fwww.gandongs.cn%2Fupfile%2F2010112%2F
20101129139108.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Fwww.gandongs.cn%2Fhtml%2Ftuji%2F
758.htmW530H385T9030S66TPjpg在学生看过这些图片之后,教育学生要珍惜机会,要加倍努力学习同时要教育他们多奉献爱心师你们现在条件那么好,那么,看了刚才的图片,你们想到什么呢?在同学们小议后,老师继续谈话引入师我们是不是应该帮助这些贫困小孩,及时为他们送去温暖呢?在得到学生肯定的回答后师对,我们应该给他们送去温暖,那么,我们如何给这些贫困儿童送去温暖呢?今天我们就来学习《送温暖》老师板书送温暖师其实送温暖方式多种多样,而最简单的就是捐书捐物而实际上,现在全国上下都有捐书活动,下面就是华夏小学给贫困儿童送温暖的情境http://image.baidu.com/ict=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BE%E8%CA%E9%BB%EE%B6%AFin=32536cl=2lm=-1st=-1pn=6rn=1di=71870364090ln=1911fr=fm=resultfmq=1330331376468_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn6-1di71870364090objURLhttp%3A%2F%2Fyl.jiangmen.gov.cn%2Fbackup%2Fupload%2Ftemp_
10041409227470.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Fyl.jiangmen.gov.cn%2Fbackup%2Fshow.aspx%3Fid%3D4851%26cid%3D141W1000H750T8984S548TPjpg问题一(课件出示)华夏小学同学捐出576本故事书,送给3所希望小学,平均每所小学分到多少本分析怎样列式计算?576÷3让学生估算商是多少,再用竖式计算在复习完576÷3的计算过程后课件出示问题二问题二华夏小学同学捐出576本故事书,送给6所希望小学,平均每所小学分到多少本?
1、学生自己尝试列式解决引导学生用什么方法(576÷6=)观察这道算式和前面的除法算式有什么不同
2、学生估算商是多少?
(1)学生估算576÷6=(提示576接近600,600÷6=100,所以576÷6的结果也接近100)
(2)比100多还是少?600576把576估多了,所以结果应该比100少
(3)商是几位数?
3、下面请同学们尝试列竖式算一算
4、请学生互相交流一下算法及结果,并和刚才的估算结果对比一下然后将学生出现的不同情况展示出来,并进行分享结果可能有“14”、“096”、“96”、“96”的“9”写在5的上面
5、分析
(1)引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办?在“送温暖”下面板书三位数除以一位数的除法学生用学具钱演示将5百元钱平均分给6位学生,每位学生不能分到一百元,怎么办?和十位上的7合起来就是57个十,那每位学生先分到9个十,商9写在哪里?(除到哪位,商就写哪位上,所以9写在十位上)剩下36元,再分下去,每生还可以分到6元
(2)板演计算过程,强调“当被除数最高位上的数比除数小时,就要看前两位”,并引导学生理解商“9”要写在十位上的算理计算过程描述http://www.doc
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903594748351.html中的第五页
(3)分析学生错误的原因,并加以指正
6、怎样才能知道自己计算的结果是否正确?(生验算)那么我们怎么进行验算呢?(生用乘法)学生列乘法竖式计算96×6http://www.doc
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903594748351.html第6页
7、小结并强调以后我们做除法时一定要先估算,完成计算后一定要用商和除数相乘的方法验算
8、练习让学生完成课本第62页“试一试”第
(1)、
(2)
9、尝试练习如果把576本书送给4所希望小学,先估计每所小学分到多少本书,然后再计算
(1)估算商是几位数
(2)列竖式计算576÷4=144(本)
(3)验算144×4=576尝试练习与例题对比小结被除数的最高位比除数小,那商是两位数;被除数的最高位比除数大或等于除数,那商是三位数
10、有余数的除法的验算题一王老师有100元钱,最多可以买几盒拼图,还剩多少元?
(1)先让学生观察,从中找出数学信息,培养观察能力
(2)列式计算100÷8=
(3)让学生先自己估算商是几位数
(4)让学生发现问题,然后讨论如何验算验算12×8+4=100
(5)交流学生的计算方法,让学生充分展示不同的计算方法
(6)小结有余数的除法的验算用“商×除数+余数=被除数”的方法进行验算http://www.doc
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903594748351.html第9页
10、练习300÷7724÷9提出用竖式计算的要求及注意事项,师生共同完成竖式计算,重点帮助学生理解算理重点强调
1、余数必须比除数小
2、竖式的书写格式
三、解决生活实际问题指导学生完成课本第
63、64页“练一练”第1—10题在计算过程中,要强调先估算再计算,计算完后要验算
四、课堂总结师这节课,你学了什么知识?相比之前所学,你有什么收获?交流一下师同学们,今天我们学了三位数除以一位数的除法,其实不管是几位数除,我们的方法是一样的
①从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;
②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面;
③每求出一位商,余下的数必须比除数小希望你们能把今天所学用在以后的计算中,不断提高计算能力同时要要珍惜机会,努力学习,以不辜负老师、家长对你们的期望,此外还要多点为需要帮助的人送去温暖、奉献你们的爱心!
五、教学反思在学生眼中,计算总是有点枯燥无味,所以在上课时就要想办法提高学生的积极性及注意力本节课本人首先通过引入图片,让学生目睹贫困地区儿童的学习环境,使得他们心灵受到震憾,从而产生发奋图强、要好好学习的想法,这样注意力就集中了,在讨论中就变得积极了在授新课前,先回顾旧知,活跃气氛在讲授576÷6=前,先让学生解决三位数除以一位数商是三位数的问题,然后再引入“三位数除以一位数商是两位数”的问题有了前面的基础,学生讨论起来会比较积极,同时能从中发现问题再进一步去探索解决方法为了更直观具体,让学生用学具钱来分一分,这样对于本课重难点的理解就更容易了由于敢放手让学生讨论探索,所以课堂气氛很热烈,效率比较高板书设计送温暖——三位数除以一位数576÷6=96(元)966验算×6—————576965765436360。