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文本内容:
北师大版小学数学第三册教学计划
一、学生情况分析二年级学生18人学生通过一个学年的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务这个班总的来说,基础是差不多的,这个班的学习习惯(特别是听课习惯)都较好,本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练
2、教学目标
1、数与代数第一单元“数一数与乘法”在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系第二单元“乘法口诀
(一)”,第七单元“乘法口诀
(二)”在这两个单的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间
2、空间与图形第三单元“观察物体”在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念第五单元“方向与位置”通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念
3、统计与概率第九单元“统计与猜测”通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的
4、实践活动本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用
三、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系
2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题
3、学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系
四、教学难点理解乘除法的意义并能解决实际问题
五、教学措施
1、培养学生学习数学的愿望创造情境、激发学习兴趣让学生在生动具体的活动中学习数学,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感和符号感从学生的生活经验出发,通过操作活动发展空间观念
2、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验
3、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力
4、在整理与复习中,注重培养学生回顾与反思的学习能力
5、重视对学生数学学习过程的评价,对学生发现问题和解决问题能力的评价
6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握鼓励算法多样化
六、课时安排
1、数一数与乘法---------------------5课时
2、乘法口诀
(一)---------------------10课时
3、观察物体---------------------------4课时
4、分一分与除法------------------------13课时
5、方向与位置-----------------------4课时
6、乘法口诀
(二)-------------------7课时
7、除法----------------------------8课时
七、教学进度表周次教学进度安排第1周起始课《数一数》《儿童乐园》《有几块积木》第2周《动物聚会》机动《五环旗》《摘桃子》《做家务》第3周《需要几个轮子》《可爱的小青蛙》《小熊请客》机动第4周《回家路上》《练习一》机动《看一看
(一)》《看一看
(二)》第5周《节日广场》机动国庆节放假,祝大家节日快乐!第6周《分桃子》《分苹果》《分香蕉》《练习二》机动第7周《小熊开店》《运动会》机动《快乐的动物》机动第8周《文具店》《花园》《练习三》机动《整理与复习
(一)》
①第9周《整理与复习
(一)》
②机动阶段性复习第10周期中质量检测《东南西北》《练习四》机动第11周《看望老人》机动《我们赢了》《一分能干什么》机动第12周《作息时间表》《月球旅行》机动《方格有多少》机动第13周《一个星期有几天》机动《买球》机动《整理与复习
(二)》
①第14周《整理与复习
(二)》
②机动《长颈鹿和小鸟》《小兔安家》机动第15周《游乐场》机动《练习五》机动机动第16周《生日》《抛硬币》机动机动《人类的好朋友》第17周《总复习》
①《总复习》
②《总复习》
③《总复习》
④第18周机动第19周期末复习第20周期末复习第21周期末考试寒假开始,祝同学们新春快乐!第一单元数一数与乘法月日课题数一数教学设想学会用群数的方法数数,并用多个相同加数表示数数的结果引导从不同的角度观察,培养学生求异思维,提高观察能力体验生活与乘法的联系重点难点通过数一数的活动,学习相同加数的加法,为学生学习打下基础活动准备圆片、小图片教学过程
一、激趣促学谈话同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在我就给大家出一个谜语,“叫猫不是猫,象熊没熊高,人人喜爱他,是咱中国宝”
二、问题探究数一数
(一)谈话今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课,大家快来数一数一共有几只?自由数出示
2、生数一数共有几个圆片
3、汇报你是怎么数的?
4、指导群数横着看每排5个,5,10,15竖着看每列3个,
3、
6、9……15
三、体验感悟数一数
(二)
1、谈话同学们表现真出色,今天老师给大家带来许多漂亮的图片,一共有多少?列出加法算式再和同桌说说你是怎么数的
2、用加法算式表示数的过程
3、反馈横着看6+6+6+6=20竖着看4+4+4+4+4+4=24
四、实践应用数一数
(三)
1、刚才我们数了熊猫和圆片,下面我们来数一数方格
2、尝试独立完成“有多少方格”小组内说一说怎么数的写出加法算式
3、根据学生汇报板书,从刚才这些算式中你发现了什么?小组交流
五、实践应用
1、谈话秋天到了,苹果成熟了看这里有许多又红又大的苹果,一共多少个呢》?列出加法算式
2、5盘苹果是5个3相加,那么6盘,10盘,15盘呢?你能列式吗?
3、求50盘苹果有多少,你会算吗?能列式吗?
六、总结谈话这时候用乘法会比较简单作业《课堂作业》第1页教学反思第二课时儿童乐园
(2)月日课题儿童乐园教学目标
1、创设生动有趣的教学情境,让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,认识乘法各部分间的名称
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系?
3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力重点难点经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,活动准备幻灯主题图教学过程
一、激趣促学师你们去过游乐园吗?老师带大家到儿童乐园玩一玩(出示情境图)
二、探索新知
1、从这幅图中,你知道了什么?
2、你想提什么数学问题?你会解答吗?引导学生列出加法算式
3、认识乘号及各部分间的名称师相同的几个数相加,可用另一种表示方法——乘法今天,老师带大家一起去认识它
①出示乘法算式2×4=84×2=8
②认识乘号“×”,指导书写
③认识各部分间的名称
三、巩固应用
1、你还能提哪些数学问题?
2、尝试列式解答
3、小组交流你是怎么想?用什么方法算?
4、质疑有什么不清楚的地方请提出来?
四、小结归纳
1、联系生活实际,说说哪些可用乘法表示的问题?
2、谈一谈,这节课你有什么收获?板书设计教学反思第三课时有几块积木
(3)课题有几块积木教学目标学生通过计算积木的块数,初步用乘法解决简单问题,以加深对乘法意义的理解培养学生的动手操作能力,增强数感重点难点
1.能根据具体情景和加法算式列出乘法算式
2.通过计算积木的块数,初步体验用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解活动准备圆片,三角片教学过程复习用“几个几”说下面的算式10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一,动手拼搭学具每行摆4个圆片,摆5行,你是怎样摆的?每行排5个圆片,摆4列,你是怎样摆的?(同桌互相检查摆的结果)二,提出问题想一想,写在本子上全班交流三,尝试解答独立完成全班交流你是怎么想的?乘法算式是……四,观察积木说说你是从哪个角度观察积木的?同桌交流不同方法横的看……竖的看……你能用乘法式表示出有几块积木吗?全班交流五,动手摆三角片同桌合作你说我摆根据乘法算式摆出相对应的三角片六,深化巩固
1、一共有多少人?注意观察的方法与相对应的算式
2、小狗送信先出示小屋里的乘法算式引导学生思考,它可能会哪个加法算式变的?另一个乘法算式怎么写?(如4X2,可能是2+2+2+2变来的,也可能是4+4,它的另一个乘法算式是2X4)然后现连线
七、实践应用
1、谈话看书7页4题
2、提问一共有多少人?
3、提问还能提出哪些问题?组织学生汇报,及时给予评价教学反思月日第四课时动物聚会
(4)课题动物聚会教学目标知识目标通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用能力目标培养学生独立提出问题、解决问题的能力
3、情感目标培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识重点难点
1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义
2.能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义活动准备聚会图片小马、桃子、萝卜等片小捧教学过程创设意境,激发兴趣动物乐园要开展庆祝活动,小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会,今天,我们也一起去参加它们的庆祝会观察情境图,小组交流汇报
1、请小朋友仔细观察聚会的热闹场面
2、说说有哪些小动物,它们在干什么?
3、小组交流汇报提出问题,解决问题
1、从热闹的聚会上你发现了什么数学问题?你会解决吗?
2、让学生根据提出的某一个问题,自己列出算式
3、说说为什么这样列式,还可以怎样列?
4、选择小棒摆一摆,并与同桌说一说
5、学生自己选择提出的问题中的一个,摆一摆,写算式巩固练习,加深对乘法意义的理解连一连让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同说一说根据4幅图片想一想2*3表示什么?让同学之间说一说理解2×3在不同的情境中有时表示2个3,有时表示3个2摆一摆练一练第2题本课小结、知识延伸找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决,回家给家长或同学说一说教学反思第二单元、乘法口决月日课题数松果教学设想1、使学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住5的乘法口诀2、培养学生的竞争能力和数感重点难点掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题活动准备小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
一、图片演示,情境引入谈话小松鼠在松树林里采了一大筐松果,你能帮他们数一数?
二、主动探究,学习新知
4、引导整理,得出口诀
(1)引导学生说出算法你是用什么方法算出来的?a.加法一个
五、一个五的加b.乘法一个五就是1×5=5,二个五就是2×5=10……c.小组合作写出5的乘法算式和口诀,师指导
三、巩固练习,发展思维1课间活动规则每5人一组,分2组跳圆圈舞,音乐停止后,让学生列一个乘法算式,并编出乘法口诀
2、摆小棒根据5的乘法口诀,让同桌的学生1位摆小棒,另一位写出乘法口诀3、游戏用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀4、练一练第11页第1题“对口令”
四、小结归纳
1、谈一谈,这节课你有什么收获?
2、记一记5的乘法口诀教学反思第二课时摘桃子月日课题摘桃子教学设想
1、通过摘桃子提高学生练习的兴趣,目的是让学生区别乘法与加法的含义,进一步巩固5的乘口决培养学生参与数学活动兴趣
2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识借助材料激发学生的民族自豪感重点难点进一步体会乘法的意义,掌握并灵活应用5的乘法口诀.区别乘法与加法的含义教学过程
一、复习5的乘法口决活动1让学生说出5的乘法口决师生对口令,同桌对答活动
二、摘桃比赛活动2出示比赛图,让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题,从下至上,谁就获胜,式题可变换,多让几组学生参加比赛,激发学生参与活动兴趣
三、练一练第1题先让学对照两幅图,找出不同点,然后再列式,即1=人;2=人,让学生说一说第
(1)幅图,为什么是5×3,而第2题为什么是3+5,从而加强对乘法意义的理解第2题让学生独立完成,然后订正第3题是一道综合的解实际问题的习题教学时,可先让学生根据情境图编故事,理解题意,再进行解答,注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×2+3×1和5×2+3,并告诉学生看情境图,根据自己的经验,先自己估算,然后小组展开讨论交流,然后汇报
四、你知道吗?师简单介绍乘法口决产生的历史,从而激发学生的民族自豪感
五、小结归纳
1、谈一谈,这节课你有什么收获?
2、熟背5的乘法口诀教学反思第三课时做家务月日课题做家务教学设想
1、经历编制2的乘法口诀的过程,培养学生有条理地思考问题的习惯,体验运用口诀的优越性
2、掌握2的乘法口诀,会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题
3、结合具体情境,体会乘法的意义重点难点探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题活动准备小棒、2的乘法口诀卡片教学过程活动一
1、谈话引入同学们,你们爸妈都很辛苦,我们在家里应做些家务减轻父母负担,你会做哪些家务?做家务也有数学问题,你注意到吗?就说吃饭前的准备筷子吧!大家用小棒代替筷子摆摆看
2、你摆了几双筷子?一共几根?你发现什么数学问题?同桌互说2+2+2=62*6=12全班交流活动二(填一填)
1、说一说你会看这张表吗?指名回答
2、独自完成填表同桌互评活动三(试一试)
1、师出示算式
2、小组合作,先写出算式,再根据算式编出乘法口诀
3、全班交流熟记乘法口诀活动四
1、游戏(对口诀)
(1)根据乘法口诀说算式
(2)根据算式说口诀先师生对练,再同桌互对
2、圈数师让生上台圈数,并说出是根据哪句乘法口诀
3、填得数(独立完成)
4、小组合作,通过具体情境(如图),独立解答
5、思考题,说说自己的想法本课小结今天你学会了什么新知识?你记住2的乘法口诀了吗?请你记住它教学反思第四课时需要几个轮子月日课题需要几个轮子教学设想
1、能口算百以内的加减法,学会编制3的乘法口诀并记熟口诀
2、解决简单的实际问题,培养学生有条理的好习惯重点难点编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题教学过程
一、数一数观察主题图1辆三轮车有几个轮子?2辆三轮车有几个轮子……,9辆三辆轮车?
二、算一算(口头表达)2个3相加3+3=?3个3相加3+3+3=?……,9个3相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
三、填一填学生独立完成
四、摆一摆
1、用三根小棒围成一个三角形
2、围九个三角形
五、说一说边看三角形边数
3、
6、9……27,接着填在教科书上的算式3×3=3×4=……3×9=
六、编一编看上面的表格,尝试编3的乘法口诀
七、记一记并交流记忆方法用自己喜欢的方式读口诀,小组讨论怎么记住3的乘法口诀
八、练一练、
1、找朋友
2、找规律
3、过河课堂作业熟背3的乘法口诀,完成《课作》第页教学反思第五课时可爱的小青蛙月日课题可爱的小青蛙教学设想通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀创设动物参与的活动情境,激发学生的学习的兴趣渗透爱护动物的教育重点难点.掌握并灵活运用口诀,用口诀解决现实生活中的实际问题活动准备头饰,小图片教学过程活动一小蝌蚪找妈妈
1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段说说小蝌蚪是怎么找妈妈的?
2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈,比一比,谁最先找到妈妈?师扮演青蛙妈妈,头饰写着“12”,几个学生扮演小蝌蚪,脖子上挂着写有乘法算式的卡片,随着音乐找青蛙妈妈乘法算式的得数要与12相同
3、集体交流谁找到了妈妈,找到对了吗?
4、互换角色,再次进行游戏活动二比一比小蝌蚪们都长大了,变成了青蛙了,他们要进行一场比赛,看谁先游到对岸?
1、活动规则两个小组同时比赛,每组四人,每人做两题,先排队,做完的同学后退,后面的同学接上
2、比赛开始
3、评选取优胜小组活动三练一练
1、青蛙最喜欢吃什么?青蛙吃害虫的本领可大了,我们要爱护它们瞧,一保青蛙能吃9只害虫呢,3只青蛙能吃几只害虫呢?
2、独立完成
3、集体交流注意3X9=27与3X9=12的比较同桌讨论“这座大楼高多少米?”主要解决共有几层?你是怎么看出来的?课堂小结日常生活中乘法口诀应用很多,请你找一个生活中用乘法解决的问题作业“练一练”完成书上
1、
2、
3、
4、题独立完成,集体订正教学反思第六课时小熊请客月日课题小熊请客教学设想知识目标引导学生学习4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题能力目标培养学生的观察和分析能力情感目标培养学生具有良好的学习方法重点难点编制4的乘法口诀掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题活动准备乘法口诀卡教学过程一,复习准备背诵2,3,5的乘法口诀看口算卡片口答5×8=5×5=5×3=2×8=4×5=6×2=9×5=3×4=7×3=3×6=二,探索新知创设情境今天是小熊的生日,小熊采了许多的红果,请客人们吃用多种方式数数请你用学过的知识用不同方法数一数1串糖葫芦有4个红果,2串有几个红果?用你所学的方法列式解答用学具摆一摆同桌互相合作,你摆我填,完成书上表格交流思考的方法编乘法口诀用乘法算式怎么表示?给每个乘法算式编一句乘法口诀学生独立思考小组内交流全班交流汇报,师板书寻找记忆方法独立背诵生生之间互动师生对口令三,巩固练习完成书上练一练题目板书设计小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283236教学反思第七课时回家路上月日课题回家路上教学设想
1、使学生在具体的情景中,进一步体会乘法的意义,熟练掌握2——5的乘法口诀
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程,从而理解乘法的意义
3、在活动中培养学生合作交流,相互倾听、相互评价等能力重点难点掌握并灵活运用2~5的乘法口诀运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀教学过程创设情境,激趣促学出示情境图,让学生根据图上信息口头编故事引导游戏活动,讲清游戏规则(根据画面提问题,你问我答)指导观察方法,指名学生说说是按什么顺序来观察小组合作要求1)其中一个同学根据图上信息提问题2)另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题3)互相说说自己的想法全班交流反馈,互相评价小组汇报,说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法深化理解,巩固提高(送瓜果)2x5=4x1=9x3=6x2=3x7=4x3=8x3=6x5=找新家(第23面第3题)让学生把图意讲一讲比一比看谁找得又准又快摘星星
五、对口令
六、作业写出得数是20的算式,可以是加法算式,或乘法比一比谁写得多板书设计回家路上船上有几只小动物?4*4=16(只)河里有多少条鱼?3*4=12(只)一共有多少只小鸟?5*3=15(只)草地上一共有多少多花?2*6=12(朵)岸上一共有多少只小动物?3*3=9(只)教学反思综合练习一月日课题练习一教学设想
1、通过1-5的乘法口诀和1-5乘法口诀以内两个数相乘的练习,提高学生的计算能力2、引导学生发现乘法口诀的排列规律,能发现其中积相同的部分,培养学生分析、综合能力3、创设情境,在活动中,学会与他人合作竞争能力重点难点理解乘法算式在不同情景中所表示的意义,体会乘法的意义活动准备歌曲《数数歌》片断、卡片(实物)、小动物道具、8张贴数背椅游戏(采用比赛形式)1、先由学生独立完成,同桌相互检查2、集体交流、反馈3、评一评哪个小组完成最好,并给这个小组一颗星星4、请小朋友说说怎样读表内乘法5、对口令,同桌相互提问6、卡片抢答(完成练习一第2题)
三、数学活动1、出示卡片,用“开火车”的形式,说出乘法口诀2、找朋友,用数学语言描述题中情境,提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果(完成第3题)
四、游戏1、谁能说说青蛙的形状2、播放歌曲《数数歌》片断3、独立填写第4题4、小组相互检查5、集体交流反馈(完成练习一第4题)
五、找座位1、“摘果子”活动,将算式写在卡片后,让学生扮演小动物上台“摘果子”2、对号入座悄悄的坐上,然后说明原因
六、总结今天你有什么收获?你还能提出什么问题教学反思第三单元观察物体月日课题看一看
(一)教学设想通过从不同位置观察物体,体验同一物体的相对位置的不同形状,并会简单描述培养学生的观察能力,发展学生的空间想象力渗透初步的辩证思想重点难点体验到站在不同的位置观察物体,学会观察方法活动准备课前收集正方体和长方体的物体教学过程观察教师
1、师正面对着学生,让学生先仔细观察,互相说说看到了老师的什么?
2、师侧面对着学生,再让学生观察,说说看到的与刚才比有什么不同?
3、师背对着学生,再次让学生看到了什么?小结观察的方面不同,看到的就不一样观察物体(观察一)师出示一个涂有六种颜色的长方体,引导学生认识正面,侧面、上面和下面想一想,如果站在一个位置,最多能看到几个面?观察验证(观察二)小组活动在课桌上摆一长方体物体,在长方体的上面再摆一个正方体小组四个同学自己选择一个位置观察,然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的?接着再交换位置观察交流集体交流从正同你看到了什么?侧面、上面呢?看图猜物先出示物体让学生观察,现出图片,找一找看的是哪一幅图出现图,学生猜,然后出现这个物体的另一面,再猜一次,看看谁猜的最接近
四、课堂小结说说如何看一个物体,(得从多个位置仔细观察,不要轻易做出判断)
五、作业观察一个物体,说说它的正、侧、上面各是什么样的?教学反思观察物体
(二)月日课题看一看
(二)教学设想
1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体形状是不一样的
2、通过观察与操作活动,发展学生的定向观念重点难点要求的图形从上,侧,正面观察,并把观察到的用语言表述出来,建立空间观念活动准备实物教学过程活动一看一看
1、分组上台观察从正面、侧面、上面进行观察
2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来
3、小组交流你从哪方向观察?看到物体是什么形状?活动二说一说、连一连
1、分角色上台观察
2、说一说淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物体?看到的形状怎样?
3、连一连,根据观察的结果用线连一连
4、集体汇报、反馈活动三做一做、练一练
1、用3个正方体搭你喜欢的物体,从正面、上面、侧面进行观察,并在小组内交流
2、练一练完成书本第1小题活动四搭一搭、想一想利用手中正方体搭一搭、想一想,什么样的物体从正面看到的形状是图A?什么样的物体从正面看到的形状是图B?AB教学反思节日广场月日课题节日广场教学设想使学生熟练2—5的乘法口诀,再次体验从不同角度观察物体通过几组图,培养学应用乘法解决简单实际问题的能力渗透爱国主义的教育重点难点体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状,辨认从各个位置看到的不同形状教学过程
一、谁的问题多?
1、谈话引入国庆节快到了,在家想怎么庆祝祖国的生日呢?我们一起到节日广场看看,人们怎么庆祝国庆节的?
2、出示情境图,让学生说一说你看到什么?交流观察到的信息四束汽球,每束8个;跳舞……;照相……;扫列士墓……你能提出哪些问题?(师板书)学生独立思考,解决所提出的问题比一比,哪组提问题多?
二、你看到什么?观察情境图,同学们在干什么?你心里怎么想的?观察纪念碑体会纪念碑,说说它的上面、侧面、正面的形状有什么不同?机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面?独立解答,连线教学反思第四单元分一分与除法月日课题分桃子教学设想初步体验除法运算与生活实际的密切关系通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力,初步的抽象概括能力结合具体情境让学生体会除法的意义在具体操作中,体验平均分和一样多重点难点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程活动准备圆片,教学过程
一、情境创设有一天,小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子,你们想一想淘淘和乐乐有可能吃几个?
二、动手分一分用圆片找替桃子分一分,你自己认为怎么分就怎么分同桌互说是你是怎样分的?汇报交流不同的分的方法怎样分,淘淘和乐乐吃的桃子一样多?独立完成摆一摆圆片同桌互查说一说你是怎样分到一样多全班交流,理解平均分,一样多
三、操作活动分一分的第2,3题学生观察图根据题意,用圆片摆一摆,分一分小组交流圈一圈,试一试的第1,3题理解一双有几支动手圈全班交流
四、课堂小结这节课你学得怎么样?谁学得最好?板书设计分桃子一样多、同样多、平均分
1、8个桃子分给2个猴子,每个猴子分
(4)个桃子
2、每只小猫分到
(3)条鱼
3、每只小狗分到
(6)根骨头教学反思第2课时分苹果月日课题分苹果教学设想
1、知识目标初步体验等分与生活实际的密切联系
2、能力目标培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力
3、情感目标培养学生解决实际生活问题与数学思考能力重点难点使学生进一步会等分的含义
2.通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法活动准备小棒、图片、苹果图片教学过程创设情境、激发求知欲望小熊家里来了四个客人,小熊非常高兴,拿出12个苹果热情招待客人,可是小熊不知道该怎样分好,我们大家一起来帮帮小熊吧
(二)小组讨论怎样分公平合理(分的一样多)
(三)实践操作分的方法用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆小组交流各自分的步骤方法交流汇报分的方法一个一个地分,分完为止一盘一盘地分,每盘分两个,刚好分完如果现在有15个梨子,想把这些梨子平均分给3个小朋友,么分?)分组用小棒分一分,摆一摆,互相说说是怎么分的一样多
(四)拓展性练习第1题用小棒操作,并把结果填在方格内第4是让学生用学具具体摆一摆,探索不同的排法,进一步体会平均分的意义
(五)作业我们班有几个人,如果第排4人,我们班的同学可以排成几排?板书设计分苹果平均每个盘子放3个,可以放4个盘子平均每个盘子里放2个可以放6个盘子教学反思第3课时分糖果月日课题分糖果教学设想1、让学生通过亲自动手分实物,感知“平均分”的含义,初步培养学生数学研究方法的能力2、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力重点难点在具体环境中体会除法的含义理解平均分的含义能用语言表述自己分东西的过程活动准备糖果若干、小圆片、豆子若干教学过程
一、谈话引入,激趣促学同学们在日常生活中分过东西吗?今天这节课我们一起来分东西,通过分东西学习新本领,大家有兴趣吗?
二、摆一摆,探索新知动手实践一每小组5人,有20块糖果,每个小朋友要分得同样多,该怎样分?分分看,方法多的给予奖励糖果
(1)学生动手合作摆一摆,教师巡视,观察学生摆的情况
(2)小组汇报摆的方法,进行奖励动手实践二规则让学生用5个圆片代表5个小朋友,用20根小棒代表糖果,动手分分看
(1)分小组交流分的方法,并填写第36面表格
(2)集体交流、反馈
(3)在全班操作的基础上,指名拿老师的教具上台分一分,说一说,你是怎样分的?有没有分完了?
三、拓展数据,巩固提高活动实践
三、(完成第37页小组活动)
(1)小组合作在小组内说一说可以怎么分,并把分的过程记录下来
(2)请个别小组上台演示分的过程
(3)集体交流,讨论分法,说说有没有分完开放性练习(完成第37页数学游戏)活动实践四
(1)师说明游戏规则
(2)拿出准备好的豆子进行游戏活动
(3)教师巡视并指导全课总结今天你学了什么数学知识,你喜欢这样的活动吗?生活中有没有遇到这样的数学问题呢?请你把它写下来,好吗?板书设计分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教学反思第四课时分香蕉月日课题分香蕉教学设想知识目标通过前面大量的等分活动,学生积累了一定的经验,这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分名称能力目标培养动手操作、合作交流习惯重点难点理解用除法表示等分的过程了解除法算式的读法以及各部分名称活动准备小棒,记录表教学过程创设情境激发兴趣师创设情境“两只小猴,从果园里摘来了12根香蕉,这时候,两只小猴急了,它们不知道应该怎样分才好,小朋友们,你们能不能帮它们分一分呢?”摆一摆,分一分小组合作交流用小棒代替香蕉,分一分,看谁分的方法多汇报分的方法认识除法算式12÷2=6和12÷3=4,以及除法算式的读法和各部分名称建立除法算式与等分活动之间的联系引导不同的分法小朋友,真棒!已经帮助小猴分了两种方法,还有没有其它分法呢?用除法表示出来巩固内化师出示16个苹果,学生用小棒代替苹果分一分,并在小组内说说分法用除法算式表示出来读除法算式,及各部分名称练一练独立思考分一分或圈一圈,然后把分的过程用除法算式表示出来,把算式读给同桌听板书设计分香蕉12÷2=6根12÷3=4根被除数除号除数商教学反思第六课时飞行表演月日课题飞行表演教学设想
1、使学生初步了解乘除法之间的联系
2、通过圈一圈、分一分的活动,进一步体会等分活动和除法之间的联系重点难点使学生初步了解乘法和除法之间的关系,进一步体会等分与除法的关系,了解有余数除法以及各部分的名称活动准备小棒教学过程活动一
1、谈话引入国庆50周年时,我们国家举行盛大阅兵活动,向国内外展示我们的国防实力其中一项活动是飞行表演(出示图)
2、数一数一共有几架飞机?先独立解答然后相互交流,你是怎么数的
3、圈一圈、分一分分别解答第
2、3个问题,小组内合作完成全班交流分的过程,并用除法算式表示
4、小组讨论每六架飞机编成1组,可以编成几组?动手圈一圈、分一分引导认识“余数”活动二
1、用小棒代替橡皮摆一摆,独立把算式填完整,并在小组内交流练一练把算式写在本子上,全班交流作业找一找生活中,分完还有剩的事,想一想,怎么用余数表示?板书设计飞机表演3*5=15(架)15÷3=5(架)15÷5=3(组)15÷6=2(组)……3(架)教学反思第八课时小熊开店月日课题小熊开店教学设想
1、通过情境教学,让学生初步体会除法与乘法之间的关系学习用2~5的乘法口诀求商的方法
2、培养学生观察类推能力,及解决实际问题的能力重点难点运用表内乘除法解决图中问题引导学生认真观察图意,尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题活动准备主题图教学过程
一、创设情境师小熊开了个商店,我们一起去参观吧小组交流你到小熊的店里,看到了什么?
二、提出并解决数学问题
1、你能提出什么问题?(师板书)选择如下问题,独立思考,并列式解答
(1)买4辆坦克需要()元,
(2)20元可以买()辆坦克,
2、汇报解答结果
三、比较发现小组讨论仔细观察上面两道题,你发现了什么?(引导体会乘除法之间的联系和用乘法口诀求商的方法)
四、想一想,试一试
1、小猴带了12元,它可以买()个铅笔盒
2、如果小猴想用这12元可以买皮球,可以买多少个?
3、如果你有24元,你在小熊的店里可以买什么物品?
五、独立完成解答24÷3=28÷4=20÷5=14÷7=32÷8=45÷9=
六、作业找一找,生活中什么问题可用除法表示教学反思第九课时运动会月日课题运动会教学设想让学生运用所学的乘法口诀求商通过“运动会”的情景,体会乘除法与生活的联系培养学生的应用意识和实际解决问题的能力重点难点运用表内乘除法解决图中问题引导学生认真观察图意,尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题活动准备教学挂图收集有关运动会的信息教学过程一交流运动会的信息
1、小组交流为什么要举行运动会?你知道运动会举行哪些比赛项目?
2、集体汇报
二、提出、解决问题(观察挂图)
1、与同桌互相说说,从图上你知道了什么?
2、你想提出什么数学问题?师板书问题选择同一个问题——赛跑,独立解决集体交流你是怎么想的?怎么列式?(用口诀试商或者用摆小棒的方法)你还能提出哪些问题?把问题写下来,小组内交换解答集体反馈提出什么问题?怎么算的?巩固提高练一练第一题⑴看图,把问题叙述完整,⑵独立解答⑶交流怎么用口诀试商作业观察体育课时,同学们的活动,发现什么数学问题,把它写成数学日记个性化创意教学反思第十课时快乐的动物课题快乐的动物教学设想知识目标让学生在具体活动中感受“倍”的含义,使学生理解等分活动和除法之间的关系能力目标培养学生初步的观察,分析能力情感目标初步体验除法运算与生活实际的密切关系重点难点进一步了解等分活动和除法的关系让学生进一步了解“倍“的含义活动准备主题图教学过程
一、谈话引入春天,气候温暖,万物复苏,森林中的许多小动物都来到河边玩耍它们是谁呢?我们一起去看看吧!让学生独立数一数各种小动物的数量(生口头汇报,师板书)
二、用学具摆一摆,体会“倍”的含义让学生分别用圆片代表猴子,小鸭,摆出击它们的数量三,说一说摆的内容,怎样摆
四、出示对应算或按每3只为一组在小鸭右边的圆片圈一圈观察6只鸭的数量有几个猴子的数量那么多(2个)让学生说一说上面分的过程和结果用算式怎么表示
五、抽象为文字问题猴子有3只小鸭有6只我们发现6只小鸭的数量有2个猴子的数量因此我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍,用算式表示6÷3=2
六、变换情景内容再次练习
1、
①每个小组发一张表
②要求小组合作用O代表画出松鼠,小鸡的数量然后圈一圈观察小鸡的数量里有多少个松鼠那么多最后填空列式
③小组汇报
2、出示问题让学生说一说
3、你还能提出什么除法问题?
七、巩固练习完成书上练一练题目符表格松鼠小鸡小鸡的只数是小松鼠的()列式□○□=□教学反思月日第十一课时文具店月日课题文具店教学设想通过具体情境和学生的实际操作,引导学生进一步体会“倍”的含义发展解决问题的能力培养学生的动手操作能力,合作交流能力,独立思考等能力重点难点引导学生进一步体会“倍”的含义,能运用乘法口诀解决具体问题活动准备文具教学过程创设情境,激趣引新出示情境图
(1)小兔和小山羊一起到文具店,小兔买1枝笔2元,小山羊买3枝笔花6元让学生说一说图上信息独立解答(小山羊花的钱是小兔的几倍?)出示情境图
(2)小灰狼来到文具店,说小组互相说说图上信息摆一摆,用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱说说摆的内容,体会小灰狼花的钱实际上是4个2元列式解答小组汇报出示情境图
(3)小黄牛也来到文具店买了3枝笔让学生独立解答全班交流反馈评价巩固练习,深化理解画一画,(第48面,第
1、2题)练一练,(第49面,第1题)摆一摆白兔有5只,黑兔的只数是白兔的3倍,黑兔有几只?红花有6朵,黄花的朵数是红花的2倍,黄花有几朵?反馈延伸教材第49面第3题个性化创意教学反思第十二课时花园月日课题花园教学设想进一步认识“倍”,初步应用乘、除法解决口头应用题,培养学生提出问题和解决问题的能力,重点难点进一步理解“倍”的意义,培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力活动准备教学课件图片教学过程创设情境
1、师同学们到过花园玩吗?今天老师和大家一起去花园玩玩?(出示花园背景图,然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶)师这些小动物有个秘密要告诉大家听……(依次出现动物们说的话)
2、小组内交流图上信息蝴蝶4只,小鸟24只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,红花8朵……
二、提出问题师有选择地板书学生提出的问题
三、解决问题
(一)、蜜蜂有几只?提示应先知道哪种动物有几只?同桌合作摆一摆摆的时候之前想想先摆什么,再摆什么?列式解答
(二)小鸟的只数是蝴蝶的几倍?独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍列式解答
四、试一试独立完成第
一、第二题小组讨论练一练中的“数一数”,用涂色或用纸条的方试解决
五、作业找找生活中用除法解决的问题,和好朋友说一说板书设计花园小鸟是蝴蝶的几倍?24÷4=6密封有多少只?4*2=8(只)红花是白花的几倍?8÷2=4教学反思第十三课时整理与复习月日课题整理与复习
(一)教学设想整理前阶段所学的知识,交流学习的体会培养学生归纳总结的能力,养成反思的习惯重点难点正确熟练掌握本单元所学知识活动一(看图说一说)活动二
1、想一想、找一找自己最满意的作业、作品
2、在同学和老师面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学知识解决的一个问题
3、作业、作品展示活动三练一练
1、独立完成第1题
2、第2题,看图说图意,列式解决
3、第3题,先看图,小组交流图意,提数学问题,列式解答
4、第4题,独立解答,与同伴说说自己的想法
5、第5题,看清图意,说一说桌子合并后人数有什么变化,想一想其中有什么规律,先独立填表的基础上,然后论交流
6、独立完成第
6、7题板书设计教学反思第五单元方向与位置月日课题东南西北教学设想
1、在实际情境中,给定一个方向,学生能辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在方向
2、通过亲身经历、体验,获得真正的感受,在活动中发展学生的定向观念重点难点辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程活动准备收集判断东西南北的资料教学过程
一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料
2、展示、交流收集材料
二、活动一在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向
2、谁能辨认东、西、南、北?你是怎么辨认的?
3、拿出事先准备好的方向板,标上东、西、南、北
4、看一看、说一说东、西、南、北各有什么?在记录纸上把它们记下来,并标明4个方向活动二在教室里
1、展示记录纸
2、互相看看有什么不同?
3、在教室里辨认东、西、南、北,说一说各有什么?活动三你说我做(给定一个方向,朝其余三个方向走)
1、同桌2人合作,互换角色
2、指名上台表演活动四指挥交通
1、模拟表演请一名同学当黑猫警长,12名同学扮演带卡片的小动物
2、宣布活动规则得数大于10的朝北走,其余的朝南走
3、评一评谁是遵守交通规则的小动物
4、渗透有关交通安全的教育谈一谈这节课的感受或收获个性化创意教学反思单元练习
(一)月日课题练习四教学设想
1、通过数学活动,能熟练辨认方向
2、培养解决实际问题的能力重点难点能正确辨认方向、培养解决实际问题的能力教学过程
一、逛森林公园观察情境图,说说公园里有什么些景点?同桌互相说说哪个景点在哪个景点的什么方向(可用多种方式叙述)
二、设计动物园剪下附页中的图片,自己的设计动物园的景观小组内互相欣赏设计方案展学生作品,设人说说各景物的位置
三、买伞看图编故事讨论小老鼠只有35元,想买7把伞,该到哪儿去买伞?集体反馈你是怎么想的?
四、比一比,谁得到4个☆独立完成第3题(每列4题对便得1个☆,全对则得4个☆)评选谁得到4颗☆作业小调查,还有哪些确定方向的方法板书设计教学反思单元练习
(二)月日课题看望老人教学设想借助一幅路线图,让学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识渗透尊敬老人的传统美德教育培养学生空间想象力重点难点巩固看图辨认方向的知识.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程培养空间观念‘活动准备挂图,把情图的图片变成活动卡片教学过程
一、说一说情境图
二、说一说路线的走法学生扮成小明,小刚,小红,说一说自己到敬老院看望爷爷,奶奶,应怎么走先出示小红家——敬老院说说从小红家到敬老院,怎么走?然后现增加小刚家——书店——敬老院;再次增加小明的家——邮局——敬老院说一说三个小朋从敬老院回到家里,应怎么走?(小组交流)
三、填一填独立完成交流根据路线图,说一说谁家离敬老院最远?谁家离敬老院最近?(小组交流)
四、深化巩固
1.在商场东面60米的地方有一游乐场,请你用标出位置,出示第62页“练一练”第1题图
(1)1段代表几米?
(2)商场的东面是什么位置?
2.出示三只小动物的寻宝路线(教材第63页第2题图)说一说三只小动物从家出发的寻宝路线
(1)看图,说一说三只小动物应走哪条路线才能找到宝藏
(2)你还能提出哪些数学问题
五、课外延伸教师想和同学去你家作客,你能说说从学校到你家怎么走吗?板书设计教学反思第六单元时、分、秒月日课题我们赢了教学设想
1、知识目标认识钟面初步了解时、分以及它们的关系
2、能力目标初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯
3、情感目标引导学生关心国家大事,渗透爱国主义教育重点难点认识钟面以及时间单位时、分、秒使学生经历认识时、分、秒的过程活动准备挂图、钟面教学过程
(一)出示北京申奥成功的激动人心的挂图,介绍事件简单经过,对学生进行爱国主义教育
(二)观察挂图,说一说画面内容
1、说一说挂图内容
2、说一说关于钟面知识你还知道些什么?如1天有__时1时有__分钟面上有__个大格__个小格时针走1大格是__时分针走1小格是__分,走1大格是__分时针走1大格是,分正好走__圈
(三)说一说日常生活中的时刻(如什么时候起床、睡觉、吃饭、上学、放学等)
(四)认识钟面上的时刻同桌互相说一说钟面上的时刻指导表示时刻的读法和写法游戏我拨你读
(五)读一读观察图意读一读钟面上的时间,说一说小朋友在干什么说一说自己做这些事情的具体时间,进行按时作息的教育
(六)作业观察自己什么时候做什么事,并把它记下画在纸上,展示给家长、老师、同学看板书设计我们赢了教学反思第二课时一分钟能干什么月日课题一分能干什么教学设想
1、能正确读写出钟表上所表示的时刻;认识时间单位“分、秒”,知道“1分=60秒”的关系
2、通过操作、观察、讨论等活动,初步培养学生的合作意识和探索精神
3、感受时间的长短,培养学生具有正确的时间观念,养成良好的习惯重点难点体会1分钟长短的各种活动,学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念活动准备小闹钟一个、钟面模具、1分钟音乐片师有意迟到1分钟,1分钟后进教室说“同学们,刚才老师有事迟到了,请原谅!在这段时间里,你们都做了些什么?大家猜猜老师刚才迟到了多长时间?(1分钟),今天我们就来学习一下
六、全课总结这节课你学会了什么?明白了什么道理?
七、作业小调查升旗仪式需要几分钟?个性化创意教学反思第三课时作息时间表月日课题作息时间表教学设想知识目标通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表,从而让学生体会和建立一些较长的时间观念,能力目标培养学生提问题意识情感目标养成遵守作息时间的好习惯重点难点学会自己制作作息时间表,建立一些比较长的时间观念活动准备作息时间空表,调查学校上午三节课的起始时间教学过程小调查由情境图导入,组织学生调查本校上午三节课的作息时间,然后完成“做一做”填表说一说根据填完的作息时间表,在小组内展示,交流,然后解决问题,并鼓励学生提出新问题,并进行交流说说较长时间的活动是什么?用多长时间?可以分组交流,然后汇报设计一份时间活动表(可以是一天的生活学习作息时间表)让学生结合自己的生活实际,设计一份一天的时间活动表,并在小组内交流评一评让学生展示自己的时间活动表,然后其余学生给予评一评是否合理,不合理的,给予修改板书设计教学反思第四课时月球旅行月日课题月球旅行教学设想综合应用乘除法和时、分、秒的知识,体现数学与生活的密切联系激发学生爱科学的好奇心及求知欲重点难点经历提出问题和解答问题的全部过程体会数学的意义和价值活动准备调查收集有关月球上的一些知识教学过程
一、展示收集的信息
1、故事引入师讲嫦娥奔月的故事
2、生交流收集到的有关月亮的信息
3、评选最优的调查、收集者
二、月球旅行师月亮上面确实有很多秘密,今天老师和大家一起到月亮上去旅行,探索秘密吧
1、发射时间同桌交流怎么算还有多少分发射?如果现在的时间是8点30分,还有多少分发射?
2、买门票小组讨论智慧爷爷和笑笑、淘气想进游乐园,走哪号门更省钱?
3、坐飞船从图上你知道了什么?你能提出哪些数学问题?
4、量体重试着说说自己的体重联系课前收集的信息,说说为什么在月球上,人的体重为什么会轻了?和同桌说说,如果在月球上,你的体重会是多少?
三、设计月球学校把附页3剪下来,设计一所月球学校,小组交流学样中各建筑物所在的方向
四、作业咱们从月球旅行回来了,把自己看到的想到的写成一篇数学日记个性化创意教学反思第七单元乘法口诀
(二)月日课题有多少“粘贴画”教学设想
1、编制6的乘法口诀,在探索规律的基础上记住6的乘法口诀
2、能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题
3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.,初步培养学生的估算意识重点难点编制6的乘法口诀,在探索规律的基础上记清6的乘法口诀,并能正确应用活动准备方格图教学过程活动一(说一说)
1、出示方格图,估算方格有几个,小组交流
2、说一说,一排6个,2排共有多少个?3排呢?……活动二(试一试)
1、生独立填写算式,编制口诀,教师巡视指导
2、整理6的口诀,小组内交流熟记6的口诀活动三(想一想)
1、填一填6×8=6×7+()=6×9-()
2、小组讨论想一想,三个算式之间有什么联系?活动四(练一练)
1、生独立填表,同桌互相说一说,每个得数是怎样得出来的,利用哪一句口诀
2、游戏(对口令)一人说口令,一人说得数或一人说口诀,一人说算式先师生互对,再生生互对
3、找朋友生独立完成,小组交流
4、想一想、算一算先观察算式有什么特点,说一说自己的想法,然后利用口诀算出得数
5、利用口诀解决第1小题、第
2、3小题引导学生利用移动方格的形式转化为第1小题形式,鼓励多种方法板书设计方格有多少一六得六二六十二……教学反思第2课时一个星期有几天月日课题一个星期有几天教学设想
1、让学生经历7的连加过程
2、利用“一个星期有7天”这一情境,得出7的乘法口诀
3、激发学生的学习兴趣重点难点编制7的乘法口诀,在探索规律的基础上记清7的乘法口诀,并能正确应用活动准备校历表、卡片教学过程
一、活动一小组观察校历表
1、查一查、现在是本学期的第几周,再过几周是元旦
2、数一数,1星期有几天?2星期有几天?……
3、填一填,教科书P74
二、活动二
1、独立编制7的乘法口诀
2、记一记,背一背
3、全班交流记忆的方法
4、对口令
三、活动三
1、看口诀写算式
2、看算式直接写出得数
四、课外延伸估计自己一天喝几杯水然后算算你一星期喝几杯水?板书设计一星期有几天一七得七二七十四……教学反思第三课时买球月日课题买球教学设想通过买球这一情境,让学生经历连加过程,编写8和9的乘法口诀培养学生的推理能力重点难点编制
8、9乘法口诀,在探索中记住
8、9的口诀,并能正确应用活动准备足球、篮球及一些体育用品教学过程
一、创设情境引入
1、观察情境图,从图上你知道了什么?想提什么数学问题?“每个足球8元,买8个要多少钱?”“每个篮球9元,买9个要多少钱?”
2、独立解答
3、交流说说你怎么算的?
二、模拟购物活动
1、设置一个体育用口商店,一生当售货员要求买的人先想好买什么球,买几个?得付多少钱?
2、活动开始观众帮售货员检查钱付对了吗?
3、师记录,完成表格中“买足球”的钱
4、小组讨论完成表格中“买篮球”的钱
三、尝试编口诀
1、根据表格自编口诀
2、交流所编的口诀,读一读
四、验证口诀自己选择一句口诀,用圆片摆一摆,数一数,口诀编得对吗?观察口诀,你发现了什么规律?读口诀,你想怎么记口诀?
五、记口诀同桌合作以对口令和方法记住8的乘法口诀师示范玩手指游戏,记住9的乘法口诀六作业你还可以用什么方法记住8和9的乘法口诀,用你自己喜欢的方式记8和9的乘法口诀教学反思单元复习月日课题整理与复习
(二)教学设想
1、通过整理已学的知识,使学生加深对乘法的认识,熟记6~9的乘法口诀
2、培养学生的观察、分析、概括能力
3、能在教师的指导下,学会对所学习的知识进行整理,初步学会表达解决问题的大致过程和结果重点难点通过自己探讨、感悟,发现乘法表中的奥秘教学过程
一、揭示课题前一段我们学习6~9的乘法口诀,今天我们一起对前面所学的知识进行整理复习
二、整理归纳
1、与同伴说一说本单元学习了哪些知识6的乘法口诀乘法口诀→7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口雇
2、整理乘法表⑴观察情景图,说说图的信息玲玲把哪些算式排在一起?明明的排法把算式都有3的排在一起聪聪的排法把算式都有2的排在一起想一想,还有别的排法吗?⑵补充算式把含有
2、
3、4……没有写出来的给补充上⑶口算下面各题5×9=4×5=6×9=6×3=8×9=4×8=8×3=3×7=5×7=8×7=7×2=9×9=4×6=3×9=⑷填乘法表⑸观察乘法表、找规律
①竖着看每一行,你发现了什么?
②横着看每一排,你发现了什么?
③斜着观察,找出特殊口诀⑹小组内背口诀横着背,竖着背,拐弯背
3、与同伴说一说(我最满意的一次数学作业,最有趣的数学问题,我印象最深的一堂数学课‥‥‥)
三、巩固练习完成书上80~81练一练的题目教学反思第八单元除法月日课题长颈鹿和小鸟教学设想知识目标学会正确迅速地运用6~9的乘法口诀求商,初步知道乘除法之间的关系能力目标提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力情感目标能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题,获得解决问题的经验重点难点让学生轻松掌握并运用关于
6、
7、
8、9的除法知识活动准备教学过程
一、创设问题情境在美丽的动物乐园,长颈鹿正在跟小动物们开会长颈鹿说春天到了,大地开始复苏,南方的小鸟又回来了,我要为他们准备几间房子小猴子说我们也参加盖房子的劳动长颈鹿伯伯,飞回来多少只小鸟?几只小鸟住一间房呀?
二、讨论计算方法(独立尝试)观察画面上飞来了多少只小鸟?如果每间房子住6只小鸟,需要准备几间房子?
三、体验乘除法的关系
1、动物乐园飞来了一些小鸟,如果每间房子住6只小鸟,有7间房子可以住多少只小鸟?怎样形式计算?用哪句乘法口诀?生6×7=42(只)六七四十二
2、动物乐园飞来42只小鸟,每6只鸟住一间房子,需要准备几间房子?物乐园飞来42只小鸟,平均住在7间房子里每间房子住多少只小鸟?
四、观察以上三题,说说它们之间的关系是什么?正确迅速地进行除法口算的关键是什么?
五、变式练习如果来了48只小鸟,长颈鹿需要准备几栋房子?巩固练习完成书上练一练的题目板书设计长颈鹿和小鸟42÷6=想六()四十二48÷6=想六()四十八教学反思第二课时小兔安家月日课题小兔安家教学目标使学生在具体情境中丰富对除法的认识,能运用除法知识解决问题,发展学生的应用意识;能结合具体情境进行估算,发展学生的数感进一步体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用6——9的乘法口诀求商重点难点具体的情境用除法解决问题,熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商活动准备教学过程观察情境图,说说图上信息导入新课小白兔现在累了,要到后面的小房子去休息你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗?合作探究小组讨论提问并解答生1如果有两间房子,每间房子住几只小兔?师谁能帮解答?生212÷2=6(只)生3如果一间房子住6只小兔,需要几间房子?12÷6=2(间)……师整理板书寻找规律各小组讨论每间的只数与房子数到底有没有联系?拓展延伸如果每间房子住5只小兔,3间能住下吗?巩固练习开火车(第84面第1题)小小设计师二年级
(1)班有36人参加体操比赛,请你帮他们设计一下怎样排队教学反思第三课时游乐场月日课题游乐场教学设想在实际情境中,进一步理解乘除法,并解决相关的实际问题通过叙述题意,培养学生的口头表达能力让学生在生活中学数学、用数学,感受数学的价值重点难点轻松运用关于
6、
7、
8、9的乘除法综合知识解决实际问题活动准备游乐场的挂图小纸条教学过程游乐场小组内说说从图上你知道了什么?你问我答同桌合作,一人提出问题,另一人写算式解答,然后交换角色集体交流在你问我答的活动中,你提了什么问题,你的同桌是怎么回答的?
二、快餐店小熊开了一家快餐店,小动物们都来买了,瞧,兔小弟、狼大哥,牛伯伯都想了一个问题考大家了,同学们能全部解答吗?
1、学生独立解决
2、小组交流叙述题意,写算式,说说怎么想的
三、倒牛奶说说每幅图的意思独立思考小组内讨论,一壶倒六小杯,三大杯,一杯能倒几小杯?用纸条验证两条一样的纸条当水壶,把其中一条剪成六6分;别一条剪成三等份;然后再把两次剪下的纸条对比
四、比比谁写得多看练一红的第一题,在三分钟内试试能完成几题,要求又对又多
五、作业思考练一练中的“投镖”,想一想,每人每次得几分?板书设计提问回答买5张碰碰车的车票需要多少钱?5×5=25(元)24人能坐满几节车厢?24÷4=6(节)教学反思第四课时生日月日课题生日教学设想
1、创设情境,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识
2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并能与同伴交流自己的想法重点难点体验数据的调查、收集、整理的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并能与同伴交流自己的想法活动准备教学过程
一、激趣促学
1、说一说你的生日在什么季节?你的好朋友呢?
2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多?
二、调查收集
1、说说你想怎样调查?
2、调查活动
(1)说一说调查中应注意什么?
(2)选择一种你喜欢的方式记录下来
3、汇报交流展示学生的调查记录
三、整理、分析
1、你知道哪个季节过生日的同学最多?
2、你能提出哪些数学问题?
3、如果今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能在哪个季节过生日?
四、实践应用师我的女儿生日快到,你们说说送给她什么礼物好?(出示书、布娃娃、果冻、鲜花)师怎样才能知道大家的意见呢?
1、调查、记录
2、汇报、交流
五、谈一谈这节课感受或收获教学反思第五课时买书月日课题买书教学设想结合实际问题,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识进一步体验数据的调查,收集,整理的过程,能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并能与同伴交流自己的想法重点难点体验数据的调查,收集,整理的过程,并能与同伴交流自己的想法活动准备教学过程
一、情境创设
1、师我们班要设立一个图书角,不知同学们最喜欢看哪些图书?
2、学生讨论
3、列出学生喜欢看的书名
4、归纳出四种学生最爱看的书故事书,漫画书,科幻书,连环画
二、调查开始
1、师怎样才能知道每种书要买几本呢?
2、学生开始调查(调查在小组内进行)
3、交流调查方法(同桌交流)说一说你是怎样调查的
4、整理数据把各小组调查的结果进行整理,合成全班调查的结果
5、交流数据整理的方法(全班交流)
三、动手涂一涂,说一说
1、根据调查的结果,在书上涂一涂
2、根据统计图填一填统计表
3、同桌共同讨论,从统计图中,你发现了什么?
4、全班交流
5、如果让你为班里去买书,你怎么买?说说你的想法
四、课外延伸调查你们组的同学每天睡多长时间板书设计教学反思第六课时抛硬币月日课题抛硬币教学设想知识目标通过游戏,猜测培养初步的统计意识能力目标培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力重点难点培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力活动准备硬币若干个、盒子、黄球各10个教学过程游戏引入一位学生上台抛硬币,硬币落地后,问哪面朝上?其他学生猜然后再反复几次,再猜并观察验征结果分组实践活动小组游戏分工(抛硬币、观察、纪录结果)小组交流小组汇报结果(正面和反面都有可能)猜一猜小组分工合作(摸球、猜测、纪录结果)小组交流,明确每一次摸到的球可能是黄球,也可能是白球小组汇报摸球过程及结果讨论可能摸到黑球吗?说一说你是怎么想的?连一连让学生判断哪些事件的发生是一定的,哪些事件的发生是不定的总结你学会了什么知识,懂得了什么数学方法?实践活动结合自己周围发生的事情,说说什么事情的发生是确定的,什么事情的发生是不确定的板书设计教学反思第七课时趣味运动会月日课题趣味运动会教学设想在具体的情境中运用乘除法解决实际问题培养学生提出问题、解决问题的能力感受运动会的有趣,体验校园生活的美好重点难点运用乘除法解决实际问题培养学生提出问题、解决问题的能力活动准备课前调查同学们喜欢的运动项目教学过程
一、谈话引入师同学们最喜欢哪些运动项目,如果要召开一次运动会,你希望自己参加什么项目的比赛?(跑步、跳绳、拍球……)运动能够帮助我们健身,我们应积极参加优育活动
二、看图,提出问题
1、想一想,要购买哪些体育用品?每种体育用品需要多少?
2、你能为你们小组填完这张表吗?A、填表活动跳绳拍球跑步人数B、交流“你打算买哪些,花多少钱?”
2、提出问题观察这幅图,你想提出什么数学问题?请把它记下来,比一比,谁提的问题多
3、汇报交流(师筛选问题并板书,把问题归类)
4、解决问题24名同学参加50米赛跑,分几组比较合适?设计体操表演队形(分几组比较合适?)作业要成功的举办一次运动会,你认为还要解冻提出什么数学问题?个性化创意教学反思我花的钱是小兔的4倍。