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文本内容:
摸球游戏教学内容P84~P85教学目标
1、通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的
2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力教学重点通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程教学难点初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的教具准备小黑板、布袋、一定数量的白球、黄球教学设计
一、创设情境,提出问题
1、建立学习小组,每个小组一个布袋、9个白球、1个黄球(白球、黄球的大小和轻重一样)
2、将9个球放入袋内,创设摸球游戏的情境小组内每个人依次轮流摸球,请想一想摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些?
二、探索研究,得出结论
1、学生对老师提出的问题进行猜测,并把自己的想法告诉给组内的同学
2、实践探索
(1)以小组为单位开展摸球游戏,把每次摸得的结果记录再下表中,然后把球放回去再摸第几次12345678910颜色第几次11121314151617181920颜色
(2)统计摸球的结果,看一看;摸到什么球的次数多?摸到什么球的次数少?
(3)各小组将摸球的结果进行交流,看一看是不是得到同样的结果实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的
三、解释和应用
1、下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说海南哈尔武汉滨
2、从下面的五个箱子里,分别摸出一个球,结果是哪个?连一连8白2红可能是白球一定是白球10红5白5红一定不是白球很可能是白球10白8白2红白球的可能性很小
3、第3题让学生按题意的要求,先在小组内交流,接着教师组织全班交流通过交流,引导学生感受到客观世界不但存在着确定事件,也存在着不确定事件,事件发生的可能性有大有小
四、全课小结在今天学习活动中,我们学到了很多有关可能性的知识,在平时的生活中很多事情也具有可能性,请同学们在日常生活中留心观察,把观察的结果告诉爸爸、妈妈,好吗?。