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文本内容:
教学设计修改栏第二单元单元内容
1.元、角、分的认识
2.解决简单的实际问题单元目标
1.经历人民币的使用过程,初步体会人民币在生活中的功能和作用
2.在购物情境中,认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的相互关系
3.在购物情境中进行人民币的简单计算,学会付钱、找钱第一课时教学内容买文具教学目标
1.在实际情景中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系
2.在具体购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题重难点认识人民币并会换算教学过程一.谈话导入课件出示课本第10页的情境图,请学生说一说自己对它的了解出示课题买文具二.新知探究
1.认一认,填一填师要想购物就离不开人民币,你认识图中的人民币吗?能完成填空吗?学生交流从哪里看出人民币的面值完成填空1元=10角1角=10分
2.买一支钢笔可以怎样付钱?师瞧,淘气和笑笑跟我们一起来到文具店同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗?课件出示教材第10页最上面的插图师买一支钢笔可以怎样付钱?用你手中的人民币样张,演示给大家看看学生可能会说我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的硬币,这样比较简单我可以给售货员2张5角的我可以给售货员10张1角的因为1元=10角我可以给售货员1张5角,1张2角和3张1角,这样加起来也正好是10角,也就是1元......师同学们的付钱方式真多实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的达标检测
3.用1元买1把尺子应找回多少钱师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱这样的问题你能解决吗?师如果用1元钱买1把尺子,应找回多少钱?同学们算一算,一会儿把你的想法告诉大家,好吗?学生讨论解答,集体订正教学设计修改栏第二课时教学内容:练一练教学目标
1.认识小面额人民币,以及元,角,分之间的换算关系
2.从小养成爱护人民币,节约用钱的良好习惯重难点
1.在活动中认识小面额币,以及元,角,分之间的换算关系
2.运用元,角,分之间的关系进行兑换,体会一元钱的币值教学过程一.复习导入填空题1元=(角50角=)元10元=()角二.课后练习
1.换一换
(1)引导学生明确题意
(2)同桌合作探究完成习题.3交流汇报.
2.填一填学生独立完成,集体订正.
3.解决问题.1引导学生明确题意.(2合作交流.(3指名汇报.三.达标测评
1.比大小.4角(1元8角()8分1元(100分1角9分60角()6元7元()80角
2.购物.纽扣1角转笔刀1元5角本子6角橡皮:5角
(1)1元钱可以买()颗纽扣.21元钱可以买(块橡皮.(31元钱如果买一个本子,应找回()角.4)小明有1元钱,如果想买一个转笔刀,还差()角.四.小结.五.布置作业课后第11题.教学设计修改栏第三课时教学内容买衣服教学目标
1.认识多种大面额的人民币及其换算关系
2.在购物活动中,能灵活的选择不同币值的人民币教学重难点大面额人民币之间的换算教学过程一.谈话导入课件出示第12页情境图师说一说情景图中讲了一件什么事,学生收集相关数学信息学生汇报上衣26元裙子23元短袖31元连裤衣41元二.探究新知
1.认一认
(1)出示大面额人民币,请学生认一认
(2)指名说一说自己是怎样认这些人民币的
(3)小结根据颜色、数字、图案进行辨认大面额的人民币有100元、50元、20元10元
2.妈妈买一件短袖,可以怎样付钱?
(1)学生小组合作,讨论付钱方案
(2)指名汇报
(3)组织学生说一说书中每种方法各是怎样付钱的请你再提一个数学问题,并尝试解答
(1)独立思考2指名汇报
(3)小结学生可以提出计算几件衣服的总价问题,也可以提购买一件衣服怎样付钱的问题三.课堂小结谈一谈本节课的收获四.作业课本13页第1题教学反思教学设计修改栏第四课时教学内容练一练教学目标在购物活动中,能灵活选择不同币值的人民币重难点在活动中学习识别大面额人民币之间的换算教学过程一.复习导入
1.从大到小排一排3元31角30分3元2角怎么换?
(1)50元可以换()张10元
(2)100元可以换()张50元
(3)10元可以换()张5元和()张1元二.导学达标:第1题说一说
(1)学生独立完成第一问,答案不唯一,只要总数是48元即可
(2)引导学生,计算后两盏台灯的价钱,再小组讨论怎样付钱?
(3)小结付钱的方法不唯一,只要总数对即可第2题先引导学生看清每张纸币的面值,在进行计算第3题学生先独立填写,在全班订正指导有困难的学生利用手中的学具进行操作第4题学生可以通过小组合作,利用纸币摆一摆、说一说,看能想出几种不同的摆法三.课堂练习一个书包38元,一个文具盒8元,小明带了50元钱,买这两样东西够吗?四.知识拓展读一读,讲一讲五.作业练习册第11页
2、4题教学设计修改栏第五课时教学内容小小商店教学目标
1.通过购物活动,运用所学知识解决一些实际问题
2.合理、正确的使用人民币重难点培养运用所学知识解决问题的能力教学过程一.谈话导入师同学们,在前面的学习中,我们认识了人民币,谁能说一说你都认识了那些面额的人民币?师生模拟购物情境,讨论怎样付钱、怎样找钱二.导学达标
1.笑笑买了一架飞机和一辆坦克,一共需要多少钱?先让学生在“玩具”柜台找一找,这两种玩具的价钱,再列式计算
2.奇思付20元,买了一盒彩笔,找回多少钱?
(1)学生独立思考,指名列式
(2)小结要算找回的钱数就用付给的钱减去用去的钱三.课堂检测逛超市汽车8元熊猫24元足球55元书包30元买一辆汽车和一个书包,一共要付多少钱小琴付给售货员30元,找回6元,你猜他买了什么?四.课堂总结引导学生简单回顾刚才的活动过程,强调只有相同单位才能相加减五.作业练习册第10页第4题教学设计修改栏第六课时教学内容练一练教学目标培养观察能力和运用知识解决问题的能力教学过程一.复习导入洋娃娃6元7角买一个洋娃娃,可以怎样付钱?哪中付钱方法最简便?导学达标完成课本15页内容
1.淘气想买一个皮球,她有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?
(1)引导学生明确淘气一共带了多少钱3张1元就是3元,2张2元就是4元,3元和4元和起来一共是7元
(2)引导学生思考:一个皮球的价格是5元,怎样组合付钱?
(3)学生讨论,指名汇报三.课堂达标学生独立完成请提一个数学问题,并尝试解答四.小结教育学生要养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯五.作业回家陪妈妈购物,学习付钱教学反思教学设计修改栏第二单元测试题
一、细心填一填
1、能换张能换张
2、能换张
3、能换张和张
4、能换张和张
5、能换张能换张能换张能换张
6、能换张能换张
7、9元=()角30角=()元Xkb
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8、7角=()分4元8角=()角2元=()角15元=()角
二、算一算,各是多少
1、5元3角+2元5角=()元()角
2、12元2角-8元2角=()元()角
3、元角元角
4、3张2元+4张2角=()元()角
5、6张1元+2枚5分=()元()角
三、连线,一定要细心呦66角2角7分27分6元6角1元4角66分6角6分14角1角100分1元10分
四、在()中填上>、<或=4元40角20元20角5元4角50角82角8角2分100角9元50元70元xkb
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五、我帮妈妈购物
1、爷爷有50元,他买了一副眼镜用去25元,买了一个杯子用去9元,一共用去多少元?列式计算()答用去()元2.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元,小力买同样的铅笔和一个铅笔刀用了5元,橡皮和铅笔刀谁贵?()贵,贵()元夺冠平台1.小花过生日,请来5个小朋友一起吃饭每人一个饭碗,2人一个菜碗,3人一个汤碗,请你算一算,他们一共用了()个碗
2、〇+〇+□=24□+□+□+〇+〇=32□=()〇=()10元1元2元1角1角1元2角5角1角1元5元2元100元10元50元100元20元100元100元1元1元10元2元10元50元20元10元2元5元1角5角2元1角1元。