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文本内容:
北师版六年级数学上册期中检测质量分析杨世峰
一、试卷分析这套试卷主要有六个大题,第一题是填空题,第二题是判断题,第三题是选择题,第四题是计算题,第五题观察物体,六题是解决问题题从试题的量上来看,在一个小时内学生大部分能做完,但是成绩却不是很好,最高分100分3人,80分以上33人60--79分4人,不及格的4人,从学生的成绩来看,这套试题不是很难,多数学生应在八九十分左右也就是这套题难易适中,多数题目学生都已做过,较难的题没有从试题的来源看,主要是圆、百分数、观察物体主要的题目出自百分数,难点也就是增加了多少,减少了多少学生对于基本的题目做的比较好,从学生做题的情况来看,学生对于知识掌握的不是很牢这套试题的一个亮点是对于难点和重点训练的比较到位,特别是对百分数的训练,试题涉及的题目比较多,整套试题大小题一共有30多小题,其中对增长多少和减少多少的训练涉及的提更多,大约有六题,并且题型有填空题、选择题、判断题、应用题
二、对存在的主要问题的反思
1、概念部分学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活;
2、计算部分失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当
3、解决问题部分仍然是失分较多的地方,部分学生对百分数的应用的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式还有一部分人式子列对计算出问题
三、今后的改进措施
1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用
2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练
3、加强解决问题类的教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力
4、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信2018-10-31。