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文本内容:
北师版一年级数学加减法
(一)整理与复习教学目标知识目标在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力能力目标在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算情感目标在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题重点在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算难点在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力教学过程
一、创设情境亲爱的同学们,我们已经学习了三个单元的知识了,这节课我们把所学的内容回顾复习一下希望同学们在这节课中有更进一步的提高【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容,让学生有目的性的去学习
二、整理与复习师在前3个单元中你都学会了哪些知识和方法呢?还有哪些地方存在疑问?让学生自由说同位之间互相说指名回答根据学生的回答把重点的内容记录下来,形成网络结构图数一数(重点讲解数的方法)比一比多、少、同样多、比轻重、比高矮加减法一共有多少还剩下多少连加连减加减混合(形成网络图后,根据相关内容,老师可以列举生活中的例子,学生也可以举例说明)师同学们还真学会了不少知识对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧【设计意图】根据学生的回答,教师有目的性的形成网络结构图,目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识,通过学生列举生活中的例子,使学生进一步体会到学习数学的重要性
三、探究新知1.作比较1)比多少课件出示教材第52页图一师瞧,小兔请客了!请同学们仔细观察,图中的小兔子在做什么呢?生有3只小兔子围着桌子,他们请来了3只小兔子做客,一共6只师那椅子够吗?杯子呢?大家数一数,然后在书上画一画生1画的时候一个一个对齐很容易就比较出来了,椅子不够,杯子够了生2可以分开数一数,小兔少,杯子多,这就说明杯子够了师那怎么办呢?谁找到解决办法了?师同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就行2)比轻重课件出示教材第52图二师我们接着观察一下天平秤上摆着什么呢?如何可以判断它们谁轻谁重?生1从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻生2从第二幅图中的天平可以看出,3个萝卜和1个菠萝一样重,说明萝卜轻,菠萝重生3这样可得出橘子比萝卜轻,萝卜比菠萝轻,也就是说橘子最轻,菠萝最重3)比高矮课件出示教材第52页图三师分析得很有条理,真棒!再看看这三个小朋友谁最高谁最矮?师3个小朋友在比身高,通过小红说的话我们可以得到什么信息?生淘气高,小红矮师通过小明的话我们又可以得到什么?生淘气跟小明比,淘气矮,小明高师那同学们,你们现在知道谁最高谁最矮了吗?生小明最高,小红最矮2.数的计算1)师说一说,3在生活中可以表示什么0呢生1数字3可以表示3个人,3棵树,3盆花生2数字0可以表示一个也没有生3数字0还以表示开始、起点,比如直尺生4数字0还可以表示基准,比如温度计……2)知道算式3+7可以解决什么问题吗生1算式3+7可以算3个女同学和7个男同学,一共有多少个同学生2老师我知道了,这个加法算式是解决求“一共有多少”的问题的3)知道算式9—1可以解决什么问题吗生1算式9—1可以算树上有9只小鸟,飞走了1只,还剩多少只生2减法算式是解决“还剩下多少”的问题的
3、计算练习课件出示教材第52页“回家”先让学生说一说图意,再说一说小鸟怎样能回到蘑菇房里(先要认真算出得数,得数是几就回到几号房子,用连线的方式表示答案)学生独立完成计算后,集体订正
三、课堂总结师今天这节课同学们总结得真好,知道了怎么作比较,知道了加法能解决“一共有多少”的问题,减法可以解决“还剩多少”的问题,想想你还有哪些疑问,下节课我们继续【设计意图】通过练习巩固学生所学的知识,在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高附板书设计整理与复习数一数一定的顺序数比一比多少、轻重、高矮、长短加减法一共有多少+还剩下多少-连加连减加减混合(从左往右依次计算)教学反思本课通过复习让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程,并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在练习和相似内容之间的差异课的设计从数的认识、分成、加减法、实际应用几个方面,系统的对本单元知识的梳理,加深学生对10以内数的认识,并能够熟练地计算10以内的加法减法为20以内加减法的学生打好了基础学生有两个方面存在问题一是学生不能认真的审题,二是不能细心的计算这两个问题也直接导致学生做题的正确率,影响学生的自信心谈话导入-----请小朋友想一想我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习这是让学生进行回顾和总结的渗透,很好的调动学生的思维一年级的学生,他们学习数学处于起步阶段为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师可以根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识一
(四)班严志。