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单元综合检测三时间150分钟;满分150分
一、本大题4小题,每小题3分,共12分1.下列各组词语中加点字的读音全部正确的一组是 A.窥视kuī 悖谬bèi暴殄天物tiǎn苑囿yòuB.端倪ní谛听dì前仆后继pū形骸héC.丰腴yú袅娜nuó味同嚼蜡jué逃遁dùnD.狼藉jí熨帖yùn言简意赅ɡāi冠名ɡuàn解析选AB项,“骸”读hái;C项,“嚼”读jiáo;D项,“熨”读yù2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 当年他常来第十宿舍下围棋,下完就惬意地侮辱我,因为他总会赢不过总的来说,他是温文尔雅的君子别人常常对任何事信口开河,他则沉稳多思,那时我就发现,当我们谈到什么时,他总是深思熟虑,随时凝练自己的判断和见解他苦读不辍,对发硎新试的知识永远敏感A.温文尔雅B.信口开河C.深思熟虑D.发硎新试解析选DA.温文尔雅温文,态度温和,有礼貌;尔雅,文雅形容人态度温和,举动斯文现有时也指缺乏斗争性,做事不大胆泼辣,没有闯劲B.信口开河比喻随口乱说一气C.深思熟虑反复深入地考虑D.发硎新试硎,磨刀石像新磨的刀那样锋利比喻刚参加工作就显露出出色的才干3.下列句子中,没有语病的一项是 A.江西电视台在对“西单磕头王”进行播报之后,多家网站纷纷转播,引起了高度“围观”据称,该男子在路边磕头乞讨,一个小时磕头最多讨得4000多元B.18日,印度北部发生里氏
6.8级强烈地震,震源深度20公里据最新消息,印度地震已造成印度和尼泊尔至少19人以上死亡中国西藏多个地区有震感C.1915年,张景盂兄弟在苏州祥符寺巷创办了五洲邮票社,这是私人邮票最早的中国商店在张氏兄弟的苦心经营下,这家私人邮票社也仅仅存活了半个世纪D.山西汾酒集团董事长李秋喜公开宣称,汾酒才是62年前共和国第一国宴的首款用酒此言一出,众所周知其矛头是直指贵州茅台的虚假宣传解析选DA项,成分残缺在“江西电视台在对……进行播报之后”之后缺少谓语部分,应改为“在江西电视台对……进行播报之后”B项,成分赘余或不合逻辑“至少19人以上”应改为“至少19人”或“19人以上”C项,语序不当“私人邮票最早的中国商店”应改为“中国最早的私人邮票商店”4.填入下列横线的语句,衔接最恰当的一项是 一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的密匝匝的细碎的绿叶,________,都被雨水淋得湿透了我们走不了,就这样一直坐到午后A.半开的数不清的白花和饱涨的花骨朵B.数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵C.饱涨的花骨朵和数不清的半开的白花D.数不清的半开的饱涨的白花和花骨朵解析选B从定语语序角度分析,“数不清”是量词放到最前面,“饱涨”形容满满地似乎溢出的样子,只能修饰花骨朵,而和上句联系密切的应是白花
二、本大题7小题,共35分阅读下面的文言文,完成5~9题东乡罗提督战功,见于《圣武记》者详矣其智能亦自可韬,非徒以武力雄一时也公尝率兵入南山,搜余贼村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之公问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼诸丑怪状明晨俟群猴来,纵之去,皆惊走,后不复至官夔州游击,夔关临峡,山水迅急,瞬息千里盐枭至则鸣金叫呼,越关以过,船皆设炮械,两旁系大竹,弯如弓他船追及,断系发之,船必覆,人莫敢撄公募善泅者,持利锯匿上流水中,俟船过,附而锯其舵抵关适断,船不能行,触石破,尽获之罗少亡赖,数行窃,令捕之杖毙,弃诸野中夜而苏,匍匐至一老妪家,周之乃改行,投身军营,骁勇冠绝侪辈当赵金龙之乱,罗受命,与总督卢公坤往平之贼已困,将擒矣时宣宗以尚书宗室禧恩来督军,未至,诸公议待禧至,罗曰“围久师怠,贼必遁”遂违众一战,歼贼且尽罗每对人言生平作贼事,不少讳,并请文人历叙其事,洵奇男子也改行后,始娶妻,忽患奇疾,百方不治一道人过门曰“有方可救,但得钱三十千乃能配药”罗自念贫窭,安得三十千钱,语其妻曰“吾病且死,汝亦饿死耳苟鬻汝,得钱买药,则两活矣”妻泣而从之,病果瘳罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》,有删改5.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是3分 A.村人苦猴群盗食田粮 苦痛苦B.明晨俟群猴来,纵之去纵腾跃C.官夔州游击,夔关临峡官做官D.抵关适断,船不能行抵碰到解析选CA项,“苦”为形容词的意动用法,应为“苦于,以……为苦”;B项,“纵”应为“放开”;D项,“抵”应为“到达”6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是3分 A.B.C.D.解析选BA项,“其”都是代词,他的,代指罗提督;C项,“之”均是代词,他,也是指罗提督;D项,“且”均为副词,将要,快要B项,分别为介词,凭借,靠着;连词,相当于连词“而”的用法,表顺承,不译7.下列各句编为四组,都能表现罗提督“足智多谋”的一组是3分
①公尝率兵入南山,搜余贼
②画面为大眼诸丑怪状
③俟船过,附而锯其舵
④乃改行,投身军营
⑤罗曰“围久师怠,贼必遁”
⑥得钱买药,则两活矣A.
①③⑥B.
②③⑤C.
②④⑤D.
②④⑥解析选B
①交代了罗提督所做的事情,不能表现其智谋
④说明罗提督改邪归正
⑥表现罗提督想办法解决生活中的困难8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是3分 A.在南山的一个村子里,群猴偷吃庄稼,村民深受其害罗提督巧用计策,帮助他们解决了猴患B.为了对付盐枭,罗提督因地制宜,巧妙部署,他令下属避其锋芒,暗中袭击,取得了辉煌成果C.罗提督年轻时曾经误入歧途,后洗手不干,投身行伍,在平定赵金龙之乱时,立下了汗马功劳D.罗提督功成名就后,并不忌讳那段行窃经历,他让人提醒自己,以此为鉴,再也不做违法之事解析选DD项,“罗提督功成名就后”错误,原文“罗每对人言生平作贼事”并没有功成名就的说法9.断句和翻译10分1用“/”给下面的文段断句4分罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之2翻译下面的句子6分
①公募善泅者,持利锯匿上流水中译文________________________________________________________________________
②并请文人历叙其事,洵奇男子也译文________________________________________________________________________解析1对句子进行断句时,要注意断句标志词,如“乃”“也”“此”“然”“既”“其”“殆”“安”等断句时句意完整通顺是首要前提2
①句为省略句,“匿于上流水中”省略介词“于”匿,隐藏
②句中“历”为副词,释为“逐个,一一地”“洵”为副词,释为“诚然,确实”答案1罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贯而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之2
①罗公招募擅长游泳的人,让他们拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中
②罗并且延请读书人一一记叙那些事情,实在是个不寻常的男人参考译文东乡罗提督的战功,记载在《圣武记》一书中的已经很详尽了他的智谋才能来自他自己的积累提升,而不是只凭武力来称雄一时的罗提督曾经带兵到南山,搜索残余的贼寇村人苦于成群的猴子偷吃田里的粮食,早晨一定要发射火器来惊吓猴子罗提督询问了缘故后,派人捉来一只猴子,剃掉了它的毛,在脸上画满了大眼睛等各种丑陋奇怪的图案第二天早晨等到成群的猴子来后,放这只猴子离去,其他的猴子看到后都被惊吓得逃走,以后再也不曾回来过他后来担任夔州游击的官职,夔州关紧邻峡口,水流湍急,瞬息之间,一泻千里那些走私盐的人到了就敲着锣鼓呼叫着,越过关口,他们的船上都装有火炮等武器,船的两旁用绳子系着大竹子,把竹子弯曲得像弓一样别的船追上来时,他们就砍断绳子发射竹弓,被打中的船必定会倾覆,没有人敢触犯它们罗公招募擅长游泳的人,让他们拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中等到船经过的时候,靠近敌船,用锯锯敌船的舵,使舵到了关口恰好折断,贼船不能前行,触到礁石上破裂,罗提督带兵把这些人全部抓获罗提督年轻时是个无赖,多次偷窃,县令派人捕捉了他让人用棍棒打死他,然后把他扔到荒野里他半夜苏醒过来,匍匐着爬到一个老妇人的家里,老妇人救下了他于是他改变了品行,投身到军营中来,他骁勇善战超过了所有的同辈人当赵金龙作乱之时,他接受命令,和总督卢公坤前往平定贼人贼人已被围困,即将被擒获当时宣宗皇帝派遣皇家的宗室成员尚书禧恩来督军,没到,其他人商议要等待禧恩来后再开战,罗提督说“包围的时间久了,军队会懈怠,贼人必定会逃跑”于是违背众人的意见出战,几乎全部歼灭贼人罗提督常常对别人说起自己平生做贼的事情,从不隐讳,并且延请读书人一一记叙那些事情,实在是个不寻常的男人罗公改变了品行后才娶妻,他忽然得了一种很奇怪的病,用了很多种方法都不能够治愈一个道人路过他的门前说“有方法可以救治,但是需要三十千钱才能够根据处方配制药物”罗公自思家境贫寒,怎么才能得到这三十千钱,就对他的妻子说“我生病将死,你也会饿死如果卖了你,得到钱买药,那么我们两人都可以活下来了”他的妻子哭泣着听从了他,罗公的病果然痊愈罗提督担任了游击官职后就派人寻找他的妻子用重金赎回了她,他们又像当初一样做了夫妻,来报答她卖身救夫的情义这件事情不值得作为典范,但是把他跟那些年轻时能够共患难,等到富贵了就厌倦抛弃他的糟糠之妻的人相比较,他们的品德高低的区别,大概是不能够用里程来计算的罗提督天生豪杰,为人处世光明磊落,哪里能够用道学家的道德标准去衡量他?10.2011年高考新课标全国卷阅读下面这首唐诗,然后回答问题7分春日秦国怀古周 朴
①荒郊一望欲消魂
②,泾水萦纡
③傍远村牛马放多春草尽,原田耕破古碑存云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏数里黄沙行客路,不堪回首思秦原【注】
①周朴?~878字太朴,吴兴今属浙江人
②消魂这里形容极其哀愁
③泾水渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国萦纡旋绕曲折1这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析3分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?4分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案1表现了怀古伤今之情诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生2
①触景生情;
②寓情于景;
③写哀景抒哀情参考译文春日里遥望荒郊,看着泾水曲折地流去,环绕着远去的村落,无限愁绪从胸中升起众多的牛马放牧,导致原上春草殆尽耕破了田地,发现了古碑,证实了这里就是秦国故地积雪茫茫的山峦,在黄昏中变得更加苍茫;夕阳伴着云烟,让树林变得更加昏暗行走好几里路,还都是茫茫黄沙太荒凉了,想想这秦地当年的繁盛,的确让人不堪回首11.补写出下列名句名篇中的空缺部分任选3题,多选只按前3题计分答对一空给1分6分1庄生晓梦迷蝴蝶,________________________________,蓝田日暖玉生烟李商隐《锦瑟》2是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,________________,________________,如是而已韩愈《师说》3________________,知来者之可追__________________,觉今是而昨非陶渊明《归去来兮辞》4________________,________________其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?李白《蜀道难》答案1望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪2闻道有先后 术业有专攻3悟已往之不谏 实迷途其未远4飞湍瀑流争喧豗 砅崖转石万壑雷
三、本大题4小题,共16分阅读下面的文字,完成12~15题大学文化的力量尹明华
①文化之所以有力量,是因为它是独立的,又是可以被理解、被接受和加以欣赏的共处于一种比较的环境,不同文化相互能体现出自身的优势,共存相融而绝无替代的必要和可能,并且,自我演绎和深入创造的理由朴素而充分因此,无论是未名湖畔的思想,还是水木清华的思想,或是旦复旦兮的梦想,共同的价值追求并不妨碍我们去体味其中的差异,让人在心仪已久之际又可以进行选择这是大学文化的力!
②大学精神究竟向我们传递了怎样的文化力量?
③大学造就了许多文明的知识先驱,缔造了许多让人景仰的思想的丰碑能够接受各种出色思想的熏陶,经常聆听名家教授的直面教诲,无疑是一段不可复制的重要的人生过程但是,勤奋的背诵、惊人的记忆和准确地复述前人的思想,并非是解决实际问题的有效手段对纷繁社会现象的应对,对复杂现实关系的处理,往往取决于某种正确的思维方式,或者是对多种思维方式的比选换乘这种把握思考的能力,是我们独立处世并且可以避免人生失败获得成功的利器为此,今天我们感谢大学,不仅仅是我们获得的记忆中关于思想容量的规模性存储,而且是一种始终拥有的自我判断的价值情思和独立思考的文化境界
④大学是知识的殿堂,书本的海洋大学不仅培育了我们求知的兴趣,还催生了我们对书籍忠贞不渝的情感,使我们甘愿与书籍结为伴侣,从而摆脱漫漫人生旅途中的孤独随着社会的进步发展,知识会被淘汰,而我们对书籍的兴趣绝不能丢失如果有人认为在大学里接受的知识已经可以受用终生了,而不必在走出校门之后继续保持求知的状态,那么几乎可以断言,这将会遭遇平庸苍白而难有事业建树、甚至几近失败的人生二百年前的英国物理学家赫胥黎曾经预言,未来文化的消亡并非由于文化专制主义而是因为娱乐化时代的到来在这样的时代,人们因为拥有多元的求知选择,或者能够以娱乐替代求知而会放弃读书,没人读书也就没有人写书,这样,文化自然就会走向消亡因此,在许多时候有许多人花费许多精力读许多书,把读书视为提高自身素质的重要途径,这应该被视作是一个社会、一座城市极为珍贵的兴旺向上的文化形态为此,今天我们感恩于大学,是因为在很大程度上,大学赐予我们的独一无二的对知识的热爱和阅读鉴赏的能力
⑤英国哲学家怀特海说,想象力是大学存在的理由大学为许多受教育者提供了想象的灵感,知识在这里被赋予想象力的传授为此,大学既不缺乏相同的观点去抚慰疲惫的心灵,又时常有独树一帜的见解去刺激缺乏活力的思维从文化的立场看,运用想象力去获取知识,知识才不会是纯粹的知识知识作为个人技能,才能激发创新诉求作为社会建构,才能引发创新冲动;作为话语叙事,才能充盈创新特质运用想象力去辨察事物,事物将不再是纯粹的事物,它被赋予产生丰富思考和进行改造的全部可能为此,今天我们感念于大学,不仅仅是因为获得的职业化知识教育,让我们知道许多“是什么?”而且是在更为广阔的文化背景下,内心深处从此被唤醒的、并且可持续产生的创造性智慧和生活的激情
⑥古往今来,有许多人生理想的成功,并不仅仅是理想的正确,而是理想者使用手段的正确著名教育家亨利·纽曼早就说过,大学不能保证培养出名人天才,大学训练是达到一种伟大而平凡目的的手段正确地运用手段和运用正确的手段抵达理想的彼岸,是大学精神立人的根本因为比起其他社会机构,大学是传授人才必需的技术手段的专业领地然而懂得如何正确运用这些技术手段去实现人生的理想追求,又往往显得更为重要因为它是使个人成就获得社会本质认可并能不断进步的必要条件为此今天,我们感怀于大学,不仅仅是因为人生理想的壮观与崇高,而且是那每一次让我们有可能产生链接理想与现实捷径的重大发现
⑦大学,是社会的一面旗帜;大学精神,是我们心中永远的圣洁光环;大学精神的文化力量,在她时时被我们触摸的深层温度的表层,还可以有以下通俗浅显的表达
⑧一种特立独行的思想;一种深远巨大的影响;一种兼容并收的氛围;一种穿行时空的光芒;一种刻骨铭心的境界;一种运行人生的能力;……12.根据文意,以下说法正确的两项是4分 A.大学文化的力在于它向每个人传递了文化力量B.不同文化共存相融而绝无替代的必要和可能是因为它们有自身的不同优势C.只是学会勤奋的背诵,拥有惊人的记忆和能够准确地复述前人的思想是不足以解决实际问题的D.根据赫胥黎的预言,在当代,文化还没有消亡是因为娱乐化时代还没到来E.从文化的立场看,如果不运用想象力去获取知识,知识只是纯粹的知识F.大学精神立人的根本是训练人拥有达到一种伟大而平凡目的的手段解析选CEA项,扩大范围,“每个人”不对,且第一段的“大学文化力”指的是“共同的价值追求并不妨碍我们去体味其中的差异,让人在心仪已久之际又可以进行选择”B项,强加因果,原文只说“不同文化相互能体现出自身的优势,共存相融而绝无替代的必要和可能,并且,自我演绎和深入创造的理由朴素而充分”,无因果关系D项,无中生有,赫胥黎并没有预言当代的情况,且“在当代,文化还没有消亡”的原因较复杂,不能简单说“娱乐化时代还没到来”F项,以偏赅全,原文说的是“正确地运用手段和运用正确的手段抵达理想的彼岸,是大学精神立人的根本”13.下列各项不属于大学教会我们的是3分 A.解决实际问题的有效手段B.阅读鉴赏的能力C.职业化知识D.人生理想解析选D第
⑥段谈的是大学教会我们实现理想的手段14.根据第
④段的内容,分析作者引用赫胥黎预言的作用是什么?4分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案赫胥黎预言警告了世人“以娱乐替代求知而会放弃读书”“写书”,文化会走向消亡因此,读书很重要,而大学正教会了我们怎样读书引用赫胥黎预言从反面论证了读书的作用及我们应该感恩大学的原因15.根据文章
③~
⑥段,用自己的话分点概括出从文化的角度看,大学究竟教会了我们什么每一点不超过8个字5分答________________________________________________________________________答案
①怎样思想;
②爱知识及怎样读书;
③学会想象;
④实现理想的手段
四、本大题为选考内容的两组试题每组试题3小题,共15分选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答一文学类文本阅读阅读下面的文字,完成16~18题15分第9车厢[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒我买的是第2车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品一个月后,我收到了一位基辅读者的来信信中说“此处删去两句话”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人他果然真的没让我白跑一趟如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说“肯定是售票处又弄错了!”列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票列车在下一站停3分钟买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车乘务员看着这么多乘客,惊慌失措地挡在车门口说“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气后发出了发车命令这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说“我的车厢里一个乘客也没有”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地出了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站“摘掉第9车厢!”当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长列车长再一次松了一口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了“我的车厢里还是一个乘客也没有”我不知道这次事故后列车长是不是疯了但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里深夜,他起来吸烟他边吸着烟边想“列车怎么停这么长时间啊?”随后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来结果讲故事的人火了“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的!”本文有删改16.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?5分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析解答本题应从全文的角度去看快速地阅读完这篇短篇小说后,我们不难发现文章后面的部分记述了一位读者跟作者类似的乘车经历据此我们可以推断出作者写作第一段的意图为下文作铺垫,引出作者最想讲述的故事情节,突出这类现象的普遍性答案
①用作铺垫,引出主要故事
②强化衬托主要故事的叙述效果
③突出这类现象的普遍性17.补写第二段“基辅读者”来信的内容不超过50字5分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析解答该题,我们应从后文来推测读者来信的具体内容文章第二段后半部分记述了作者打算去基辅出差并顺便拜访了这个写信人,因此我们推测出这位读者的来信肯定也是叙述了一次跟作者一样的出行经历答案您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提请您来一趟,肯定不会让您白跑的!18.故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?5分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析故事的主体部分叙述了这位读者向作者反映的他与他妻子的乘车经历,用的是第三人称这种人称的叙述,拉开了叙述者与故事之间的距离,使故事的讲述更具有客观性答案第三人称叙述
①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限,较为自由地展现事件过程、人物心理,以及不同地点发生的事情
②拉开了叙述者与故事之间的距离,更具有客观性二实用类文本阅读阅读下面的文字,完成19~21题黄侃先生二三事
①中国文人似有放诞的传统,然而在大多数情况下,放诞与其说是真性情的流露,不如说是专制制度下无奈的装疯卖傻就群体而论,文人放诞怪僻的行为,既能见自由之态又能显率性之真,恐怕也只有晚清和民国间的读书人了如章太炎将袁世凯所授的大勋章贬做扇坠,辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园,逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃也堪列其中
②黄侃为章太炎门生,学术深得其师三昧,后人有“章黄之学”的美誉;其禀性一如其师,嬉笑怒骂,恃才傲物,任性而为,故时人有“章疯”、“黄疯”之说
③1908年春,光绪帝与慈禧太后先后病逝,清廷下令各地举行“国丧”当时,高等学堂学生、同盟会会员田桓在“哭临”指追悼皇帝的仪式时,流露不满情绪堂长杨子绪高悬虎头牌警吓,并欲开除田桓学籍黄侃获悉,大怒,闯入学堂,砸烂虎头牌,大骂一顿而去又过几天,田桓带头剪辫以示反清,杨子绪恼怒异常,又悬挂虎头牌黄侃闻讯,手持木棒冲进学堂,先砸烂虎头牌,又要痛打杨子绪
④1911年7月,黄侃因宣传革命,被河南豫河中学解职,返乡途经汉口之际,同盟会同志及友人为他设宴洗尘席间论及清廷腐败、革命浪潮的高涨,黄侃激愤不已当晚,黄侃借酒性挥毫成文,题为《大乱者,救中国之妙药也》文章刊出,舆论哗然,各地报刊或纷纷报道,或全文转载,清廷惊恐万分
⑤黄侃不仅有革命之壮行,亦多名士之趣行一次,他在课堂上兴起,谈及胡适和白话文说白话与文言谁优谁劣,毋费过多笔墨比如胡适的妻子死了,家人发电报通知胡适本人,若用文言文,“妻丧速归”即可;若用白话文,就要写成“你的太太死了赶快回来呀”11个字,电报费要比用文言贵两倍全场捧腹大笑
⑥黄侃曾经在中央大学任教学校规定师生进出校门需佩戴校徽,而黄侃偏偏不戴门卫见此公不戴校徽,便索要名片,黄侃竟说“我本人就是名片,你把我拿去吧!”争执中,校长出来调解、道歉才算了事在中央大学兼课的名流颇多,大多西装革履,汽车进出,最起码也有黄包车惟有黄侃进出学校,常穿一件半新不旧的长衫或长袍,并用一块青布包几本常读之书一个雨天,其他教授穿胶鞋赴校,而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑践泥课后天晴,他换上便鞋,将钉鞋用报纸包上夹着出校门新来的门卫不认识黄侃,见他土里土气,又夹带一包东西,便上前盘问,还要检查纸包黄侃放下纸包就走,从此不再去上课系主任见黄教授连续几天未到校,以为生病,便登门探望黄侃闭口不言,系主任不知所以然,急忙报告校长校长亲自登门,再三询问,黄侃才说“学校贵在尊师连教师的一双钉鞋也要检查,形同搜身,成何体统?”校长再三道歉,后又托名流相劝,均无效果
⑦志士之狂、名士之狷,当然不是黄侃的全貌他对学术的谨严与虔敬,恐怕才是其性情的根本黄侃治学非常严谨,对待著述十分谨慎、认真所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍,熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数,几乎没有误差即便如此,依然不轻易为文他常说,学问之道有五“一曰不欺人,二曰不知者不道,三曰不背所本,四曰为后世负责,五曰不窃”黄侃还经常教育学生,中国学问犹如仰山铸铜,煮海为盐,终无止境作为一个学者,当日日有所知,也当日日有所不知,不可动辄曰我今天有所发明,沾沾自喜,其实那所谓发明,未必是发明
⑧以学术“新”、“旧”论,黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可谓泾渭分明,但在内在精神方面,他们对学术独立、自由精神的追求,甚至革命行动的激烈等,恐怕也有许多相似之处吧根据刘作忠《国学大师黄侃的妙闻趣事》改写19.文章是从哪几方面叙写黄侃的?请各举一例4分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案文章是从志士之狂、名士之狷、治学之严谨三个方面叙写黄侃的志士之狂写题为《大乱者,救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐败,拥护革命浪潮名士之狷在中央大学任教期间,从不佩戴校徽、携带名片,穿着土气,多次与门卫发生冲突治学之严谨所治诸书皆反复数十遍,几乎没有误差,不肯轻易为文,教育学生学无止境20.按照第
⑦段中黄侃的说法,中国学问有什么特点?应当采取怎样的治学态度?应当做出怎样的贡献?用自己的话回答6分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案中国学问的特点博大精深、包罗万象、学无止境治学态度严谨、认真、求实,不欺世盗名,有敬畏之心贡献治学要实事求是,要对后世负责21.作者这样叙写黄侃的意图是什么?5分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案
①从多个侧面刻画人物丰富的个性,让读者更全面地了解传主
②体现了传记文学真实性的特点
③为了表达文章主旨的需要文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性,自然会选择一些妙文趣事来写
五、本大题2小题,每小题6分,共12分22.2011年高考福建卷阅读下面的材料,回答问题6分某翻译家在《文艺报》上撰文指出有人说中国人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国人的情感例如,“英国”为什么不译作“阴国”?“美国”为什么不译作“霉国”?“德国”为什么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家用什么字呢?用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国,比如英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义1请用一句话概括该翻译家的观点答________________________________________________________________________2请简要阐述你对上述材料的看法150字左右答________________________________________________________________________答案1对别国国名的翻译,中文能表达美好的情感,而外文不能2示例一国名的中文翻译,体现了中华民族的美德
①这表现了中国人的善良中国人使用具有美好含义的译名,表达对外国人民的祝福;
②这体现了中国人的兼容思想中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化;
③这体现了中国人的平等思想在选用具有美好含义的字来翻译国名时,中国人民对大国和小国、强国和弱国,都一视同仁示例二国名的中文翻译,体现了中华民族的智慧在翻译他国国名时,中国人从同音字中选用具有褒义的字,而避免使用带有贬义的字通过国名翻译这一独特方式,我们不仅传达了对他国的善意与尊重,也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力这说明,国名的中文译名既体现了中文的优势,也体现了翻译的巧妙23.不同的语体和语言环境中,对同一内容的表述方式是不同的请按限定的语体和语言环境,将“希望对方到时参加”的意思分别作恰当表述6分
①商场广告________________________________________________________________________
②给兄弟单位的请柬________________________________________________________________________
③给下级的通知________________________________________________________________________答案
①届时热忱欢迎新老顾客惠顾;
②届时恭请贵单位派员光临;
③届时务必参加,不得缺席
六、本大题1小题,共60分24.阅读下面的文字,按要求作文60分有一座直冲云霄的擎天峰众多猴子受到了登山勇士的鼓舞,每年都要举行一次攀登擎天峰的体育竞赛,却从来没有任何一只猴子登上顶峰猴群中一位极有威望的长者说“人,是宇宙之精华,是万物之主宰尽管人有时比我们猴子爬的还低,但我们猴子永远爬不到人那样高”众多猴子越来越相信,任何猴子都不可能登上擎天峰“登上擎天峰肯定不行!”“我们不能再做力所不能及的蠢事了!”在这种舆论氛围的压力下,除了一只猴子还在坚持之外,其他的猴子开始泄气了,承认了自己的失败最后,正是那只屡败屡战的猴子创造了奇迹,登上了擎天峰!其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的,结果它们意外地发现这只猴子原来是个聋子!请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文要求自定立意,自选题目,不少于800字。