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文本内容:
小学语文第七册高效课堂导学案班级____________组别_________学生姓名________使用时间________课题7蟋蟀的住宅课时2课时小组评价________教师评价________编制四年级语文组审核________导学反思
一、亮标
1、认识本课13个生字,能正确读写14个词语
2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程
3、领悟作者的一些表达方法
4、体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神
二、问题设立(预习任务)
1、学习生字(音节和音序写在四线三格内;组一个课文中出现的词,并查字典选出相应义项)部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________
2、用“______”在课文中划出下列词语,并能正确读写住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱毫不可惜________________________________________________________搜索隐藏倾斜平坦扒土宽敞随遇而安________________________________________________________
3、反复读课文,在预习本上写出每个自然段的意思
4、“随遇而安”的意思是_____________________________
5、研读课文第2自然段,思考文中的“它们”指的是____“它”指的是________课文中______喜欢“随遇而安”,从哪看出来?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来?(在文中勾划出来)
6、细读课文的第
2、
5、6自然段,想一想分别介绍了蟋蟀的住宅的什么特点,并画出相关语句,写到下面的横线上第2自然段________________________________________________________________________________________________________________第5自然段________________________________________________________________________________________________________________第6自然段________________________________________________________________________________________________________________
7、反复朗读以下直接称赞蟋蟀的句子,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩、赞扬的思想感情⑴它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅⑵它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇⑶假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了
8、比一比,填一填隐蔽隐藏
①在朝着阳光的堤岸,青草丛中()着一条倾斜的隧道
②潜伏部队()草丛里,纹丝不动慎重郑重
③老师()对我们说“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力,争夺冠军”
④我们在与陌生人交往时要(),不要轻信花言巧语
9、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写,如,“当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴”我要找出这样的句子读一读,再把它们抄在预习本上
10、初读课文后,我有一些疑问___________________________________________________________________________________________________________________________
三、自主、合作、探究㈠展示互动,检查预习
1、我能给大家介绍我学会的生字
2、我能给大家说说我学会的词语参考请大家找到××自然段××行××词,找到了吗?××词的意思是______________________________________________㈡明确学习任务,小组合作学习
1、小组交流每个自然段的意思,并汇报
2、小组探究,理解课文⑴检查交流“预习任务”⑵细读课文第3-9自然段,思考为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”?工具____________________________________________________住宅外部________________________________________________住宅内部________________________________________________蟋蟀的耐性______________________________________________建住宅所耗时间__________________________________________⑶作者观察真认真啊!从()可以看出来⑷连“我”都看得有些有耐烦了,说明了()
四、拓展延伸
1、伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律,齐唱歪歌《蟋蟀和蝉》啊门啊前一只小蟋蟀,啊造啊造啊造住宅工具柔弱又简单,一点一点往下挖啊树啊上有两只蝉,阿嘻嘻哈哈在笑它洞穴随处可以找啊,何必辛苦整天挖啊蝉啊蝉啊不要笑,自己造住宅才最舒服
2、把自己当作一只蟋蟀,向大家介绍一下白己是如何选择住址以及住宅的外部、内部特点(做在预习本上)介绍词嗨!大家好,我是一只小蟋蟀,我的乳名叫蛐蛐,很高兴认识大家,你们知道我住在哪里么?现在我就告诉你们吧!____________________________________________________________________________________________________________________________朋友们,这就是我的家,这可是我辛辛苦苦装修的啊,没事的时候千万别来破坏我家的家具,嘿嘿谢谢啦!
五、课后反思,我来闯关
1、蟋蟀的出名是因为它的()和()都很独特
2、蟋蟀住宅的外部特点是()、()、()、()、()
3、文章的过渡段是第()自然段小学语文第七册高效课堂导学案班级____________组别_________学生姓名________使用时间________课题8世界地图引出的发现小组评价________教师评价________课时2课时编制四年级语文组审核________导学反思
一、亮标
1、认识7个生字借助字典和联系上下文,理解不懂的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流
二、预习任务
1、会正确认读下列词语并工整抄2遍在横线上静谧呈现凹凸叩门枉费资料召开起源____________________________________________________________________________________________________________________
2、我能熟练带读这些词(要求吐字清楚)写一写(1遍)静谧舒适精神大振枉费心机坐卧不安__________________________________________________________浩如烟海不可思议消磨时光飞度重洋___________________________________________________________
3、在文中找出下列词语的近义词静谧——()端详——()
4、魏格纳的性格是(),所以在病房里,他有什么表现?_____________________________________________________________________________________________________________________________
5、根据课文内容填空__________年,_____________在病房的_________________上发现,_______________________和_______________________形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是_______________________,后因大陆________________________,才形成今天的________________为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出_________________________________的假说
三、小组合作探究㈠展示互动,检查交流预习情况
1、我能给大家正确流利地朗读课文
2、我能给大家汇报我的预习情况㈡明确学习任务,小组合作学习
1、请在课文中找出魏格纳的奇想后划上横线并写下来_____________________________________________________________________________________________________________________________
2、我们做有挑战的事都会遇到困难,那么,从课文中哪些地方可以看出魏格纳遇到了困难呢?_____________________________________________________________________________________________________________________________
3、遇到困难他放弃了吗?他找到了什么证据?_____________________________________________________________________________________________________________________________㈢拓展延伸,深入研究
1、你认为魏格纳是个什么样的人?_____________________________________________________________________________________________________________________________
2、你认为魏格纳为什么会获得成功?_____________________________________________________________________________________________________________________________
3、魏格纳的重大发现靠的是什么?____________________________________________________________________________________________________________________________
四、学后反思,我来闯关读第7自然段后回答问题语段中,“这个重要的发现”指的是南美洲和非洲大陆上古生物化石________________________如中龙既见于________________,也见于________________________这说明在太古时代,这些动物都生活在_______________________________________由此可见,南美洲和非洲大陆当时是________________________小学语文第七册高效课堂导学案班级____________组别_________学生姓名________使用时间________课题10幸福是什么课时2课时小组评价________教师评价________编制四年级语文组审核________导学反思
一、亮标
1、认识“彼”、“锹”、“权”等6个生字
2、理解课文,懂得“幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情”
3、尝试合作表演课文内容知识链接关于幸福的名人名言人类一切努力的目的在于获得幸福——欧文你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦——屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福,那是神话——徐特立
二、预习任务
1、积累一些好词好句好词___________________________________________________________________________________________________________________好句:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、课文主要讲了一件什么事?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、三个牧童挖小水井的目的是什么?由挖小水井引出了一个什么问题?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、自主、合作、探究㈠展示互动,检查预习㈡明确学习任务,小组合作学习
1、在课文中划出智慧女儿两次说的话,结合三个青年的体会,说说幸福是什么?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、想想三个牧童分手后,各自都做了什么?牧童一_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牧童二_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牧童三____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、表演这个故事
三、学后反思,我来闯关照样子,写一写例医生说幸福是我能给病人治病,他们恢复了健康,多么幸福我帮助了别人解除了病痛,因而感到幸福老师说幸福是_________________________________________________________________________________________________________________说,幸福是______________________________________________________________________________________________________小学语文第七册高效课堂导学案班级____________组别_________学生姓名________使用时间________课题9巨人的花园课时2课时小组评价________教师评价________编制四年级语文组审核________导学反思
一、亮标
1、认识本8个生字,会写12个字能正确读写19个词语
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,在朗读中感受真理
3、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”、“要尊重孩子,没有孩子的地方就春天”
二、预习任务
1、学习生字(音节和音序写在四线三格内;组一个课文中出现的词,并查字典选出相应义项)部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释_________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________部首()除部首还有()画组词()解释__________________________________________________________
2、用“______”在课文中划出下列词语,并能正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香火辣辣告示牌________________________________________________________隆冬孤独狂风大作雪花飞舞草翠花开训斥________________________________________________________覆盖凝视围墙冷酷愉快拆除洋溢允许________________________________________________________
3、根据意思写出相关词语⑴用严厉的言语指出别人的错误或言行()⑵喧哗热闹()⑶训诫,斥责()⑷指情绪、气氛等充分流露()⑸聚精会神地看()
4、我会有感情地朗读课文,并能说说课文讲了一件什么事____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、第
①段用了什么修辞手法?写出了什么场景?____________________________________________________________________________________________________________________________
6、为什么春天会突然来到巨人的花园呢?你能从文中找出答案吗?___________________________________________________________________________________________________________________________
7、巨人回来前,花园是什么情景?回来后,又是什么情景?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是什么样的?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、自主、合作、探究㈠展示互动,检查预习
1、我能给大家介绍我学会的生字
2、我能给大家说说我学会的词语参考请大家找到××自然段××行××词,找到了吗?××词的意思是______________________________________________
3、我能给大家说说我完成的预习任务㈡明确学习任务,小组合作学习
1、探究花园变化的原因⑴同样是一座花园,为什么有孩子和没孩子时,却有这么大的区别?⑵巨人对孩子们的态度前后有什么不同?开始()然后()最后()个人思考,小组交流组长引导学生品析词句,结合指导朗读⑶巨人看到孩子们到他的花园里玩,很生气,大声斥责孩子们请你从文中勾画出能看出巨人很生气的词句并说说这表现出巨人是个什么样的人?____________________________________________________________________________________________________________________________⑷孩子们再也不来这里了,于是,巨人的花园里再也没有了欢乐,没有了笑声,花园也不漂亮了那花园里是怎样的景象呢?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这时候,巨人的心情是怎样的?___________________________________________________________⑸巨人后来的态度是怎样的?你是从哪知道的?请在文中勾画出相关词句,并有感情地读一读_____________________________________________________________________________________________________________________________㈢、拓展延伸
1、探究讨论为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?___________________________________________________________________________________________________________________________
2、你喜欢巨人吗?为什么?____________________________________________________________________________________________________________________________朋友们,这就是我的家,这可是我辛辛苦苦装修的啊,没事的时候千万别来破坏我家的家具,嘿嘿谢谢啦!
四、课后反思,我来闯关摘录文中描写冬天的词语,并用其中几个词写一句话_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。