还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
四年级上册《和时间赛跑》教学设计教学目标知识与技能有感情地朗读课文,把握文章的主要内容过程与方法联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语情感态度与价值观体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点 教学难点要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点教学过程
一、创设情境激发兴趣师什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(时间)这节课我们来继续学习《和时间赛跑》看老师板书课题(板书课题和时间赛跑)
二、品读课文,体会情感师这篇文章的作者为什么提出来要和时间赛跑呢?请你们自己读读课文,试试能不能找到.学生自由读文,勾画出相关语句交流生我因外祖母的去世而悲伤父亲师父亲的话里最重要的是哪一句?生所有时间里的事物,都永远不会回来了师我非常认同你的说法,请同学们认真默读课文,找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了生你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了生爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了生有一天,你会长大,也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不会回来了师你们刚才找到了三句话,现在我们来概括一下,到底是什么事物永远都不会回来了呢?生昨天、爸爸的童年还有外祖母师当爸爸和自己的孩子说起这些的时候,他会是怎样的心情?(指导朗读课文的第四自然段,先指名读,评议指出——语速慢、语重心长、“永远”重读,再练读,指名读、评议范读、齐读)师课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢?请你把相关的句子读给大家听注意尽可能读出自己的感受生以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了师这里面谈到了“一寸”这个长度单位,有人知道它有多长吗?伸出手来跟老师一起比一比(学生用手比,体验“一寸”)师好极了!下面继续我们刚才的话题,你还发现哪些事物也是永远不会回来了呢?生我看到鸟儿飞过天空,它们飞得多快呀明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了师想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢?当想到这些时你会有什么样的感受呢?作者也想到了是——说不出的滋味什么滋味?师是呀,所以当作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意,于是他决定和时间赛跑他赛跑的结果到底怎样呢请同学们自己来读一读相关的段落(学生自己练习读
8、
9、10自然段,指名汇报,教师指导)师第八自然段讲我跑赢了太阳,你从字里行间能够感受到作者的心情是——生高兴得不知道说什么好!师读得时候节奏稍微快一点就更能突出作者这种愉快、兴奋的心情了(学生再次练习朗读第八自然段,很投入)师作者说,在后来的二十年来,他因此而受益匪浅理解受益匪浅(出示)虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步那几步虽然很小很小,用途却很大很大这小小的几步,用途真的很大很大,你信吗?别急,让我们一起来看看吧!师林清玄,台湾人,20岁开始散文创作到现在写了多少篇文章,也许已没人数得清,他已出版了100多本书80年代后期他每年平均出版
2、3本以上的新书,是台湾地区作家中写书、出书最多的一位,也是获得各类文学奖项最多的一位现在你信了吧?我相信你再读这几句话,一定会有更深的体会自由读,指名读,齐读让学生说一说读懂了什么?师你今后打算怎样和时间赛跑呢?
三、拓展延伸收集有关珍惜时间的名言警句。