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文本内容:
教学课题4AUnit1MayIhave…课型新授课本课题课时数4本教时为第1教时备课日期8月30日教学目标
一、知识目标
1.能听懂,会说,会读和会拼写电词apenaballpenapencil
2.能听懂,会说,会读arulerarubberapencilcaseabookmarkanotebook
二、能力目标训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
三、情感目标使学生知道要从小爱惜学习用品教学重点、难点PartB.C单词、句型的运用教学方法与手段多媒体课件,单词及句型卡片教学过程教师活动学生活动设计意图1.Greetings:T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning.
2.Presentation:T:ShowapenWhat’sthisS1:It’sapen.T:ShowarulerWhat’sthisS2:It’saruler.T:showarubberWhat’sthisS3:It’sarubber.T:showaballpenWhat’sthisS4:It’saballpen.T:showapencilcaseWhat’sthisS5:It’sapencilcase.T:showabookmarkWhat’sthisS6:It’sabookmark.T:showapencilWhat’sthisS7:It’sapencil.实物和单词卡片相互结合出示
3. Learn:T:showapen要求学生拼写S8:p-e–n依次要求学生拼写出r-u-l–e–rr-u-b-b-e-rb-o-o-k-m-a-r-kp-e-n-c-i-ln-o-t-e-b-o-o-kb-o-o-k
4. Practice:T:playagame1开小火车,根据出示的卡片快速读出Ss:playandpracticeonebyone.T:playagame2根据老师说的口型,猜猜是什么?Ss:playandpracticeonebyone.
5. Homework:
1.抄写单词四遍英文一遍中文
2.背诵单词,家长签字StudentsanswerthequestionsonebyoneSs:practicewiththepartners.Ss:spellthewordsonebyoneS1:It’saruler.S2:It’sarubber.Ss:Answeritonebyone.简单的英语对话交流可以使学生很快的进入到英语学习的氛围中来同时可以帮助学生复习一下简单的英语日常交际用语结合身边的实物来进行单词教学可以使学生更好的理解,并且也帮助学生记忆单词游戏的形式来帮助学生更好的记忆单词,不会显得枯燥乏味板书设计Unit1MayIhave…arulerMayIcomeinComeinplease.对话挂图arubberMayIhave…Yes/Sure.acopybookThis…isfor …Hereyouare授课日期9月1日教学课题4AUnit1MayIhave…课型新授课本课题课时数4本教时为第2教时备课日期8月30日教学目标
一、知识目标
1.能听懂,会说,会读和会拼写电词apenaballpenapencil
2.能听懂,会说,会读arulerarubberapencilcaseabookmarkanotebook
3.能听得懂,会说,会读和会写句型MayIhave…This…isfor…
二、能力目标训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
三、情感目标使学生知道要从小爱惜学习用品教学重点、难点PartB.C单词、句型的运用教学方法与手段多媒体课件,单词及句型卡片教学过程教师活动学生活动设计意图
1. Review:T:showpictures:What’sthisS1:It’sapen.根据老师出示的卡片,说单词arulerrubberaballpenapencilcaseabookmarkapencilanotebookabook
2. Presentation:T:走到一个学生1前面,指着他的尺MayIhavearulerS1:Sure.Hereyouare.T:走到学生2前面,指着他的钢笔MayIhaveapenS2:Yes.Hereyouare.(依次类推,让须生自己理解意思并模仿)教师拿着一些文具,走到学生中间去S3MayIhavearubberT:Sure.Hereyouare.S4:MayIhaveaballpenT:Sure.Hereyouare.
3. Learn:T:A:MayIhave…B:Yes./Sure.Hereyouare.反复领读,让学生自己体会T:出示几张图片,让学生看图说(小组合作)小组1A:MayIhaveapencilcaseB:Sure.Hereyouare.小组2A MayIhaveabookmarkB:Sure.Hereyouare.小组3A MayIhaveapencilB:Yes.Hereyouare.小组4A MayIhaveabookB:Yes.Hereyouare.T拿起一本英语书给一个学生Thisbookisfor you.S5:Thankyou.T:拿起一只笔Thispenisfor you.S6:Allright.引导学生自己理解并模仿T:让学生两人一组练习Sa:Thisbookmarkisfor you.Sb:Thankyou.
4. Practice:教师通过开设文具店的语言训练场景,让学生表演并用到今天的四会句型例A:HiB:Hello!MayIhaveaballpenA:Sure.Hereyouare.B:Thisballpenisfor you.C:Thankyou.
5. Homework:1 看图造句(共四幅)2 预习课文StudentsanswerthequestionsonebyoneS1:Sure.Hereyouare.S2:Yes.Hereyouare.Ss:Answerthequestionsonebyone.Ss:Findthegoodpartnerstomakeadialogues.Ss:Usethesentencestomakeadialogue.一开始就复习单词,可以让学生记忆更加深刻,同时也为后面的句型学习作好铺垫走近学生进行句型学习可以帮助学生自然而然的理解句型,并会使用情景中巩固练习是掌握句型的最好方法板书设计:Unit1MayIhave…arulerMayIcomeinComeinplease.对话挂图arubberMayIhave…Yes/Sure.acopybookThis…isfor …Hereyouare授课日期9月2日教学课题4AUnit1MayIhave…课型新授课本课题课时数4本教时为第3教时备课日期8月30日教学目标
一、知识目标
1.能听懂,会说,会读和会拼写电词apenaballpenapencil
2.能听懂,会说,会读arulerarubberapencilcaseabookmarkanotebook
3.能听得懂,会说,会读和会写句型MayIhave…This…isfor…
4.能听得懂,会说和会读日常交际用语MayIcomeinComeinplease.Yes./Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.
二、能力目标训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
三、情感目标使学生知道要从小爱惜学习用品教学重点、难点PartB.C单词、句型的运用教学方法与手段多媒体课件,单词及句型卡片教学过程教师活动学生活动设计意图
一、Preparefor theclass.
1.Singasong:ABCsong.学生随着录音边唱边伴随做动作Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练
2.Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou和学生打招呼,学生按实际情形回答
二、Revision.复习本单元中单词及日常用语
三、Workinpairs.
1.师设计一个发作业本的情景,师拿出学生甲的作业本给她(他)并对其说Thiscopybookisfor you.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲,说Thiscopybookisfor学生乙的名,引导甲回答Allright.(教学让学生明白问答不同,体会答语要得体)
2.引导学生分组创设情景,并进行连锁操练
四、Sayarhyme:Alittlebook.
1.听录音,欣赏歌谣
2.简单介绍大意,朗读歌谣
3.结合实物进行练说
五、Listenandreapeat.
1.出示挂图及四个单词bigboycapcat.学生听录音范读
2.生跟录音读单词,边读边体会boy和big中的字母b读/b/,cap和cat中字母c读/k/.结合挂图,理解这句话的意思3.出示一些含有字母b和c的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音如bookboxclockcamera.4.再让学生自己去回忆,提出
六、Assignhomework.默写本单元所学的单词StudentssingtheSongtogether.Ss:Answeritonebyone.S1:Thankyou.Ss:Makeadialoguewithpartners.Ss:Readtheletterandwordstogether.欢快的英语歌曲可以让学生更好的进入英语学习的氛围中来简单的对话可以帮助学生巩固练习本单元的单词和句型结合实物来巩固句型可以让学生更好的领会板书设计:Unit1MayIhave…This…isfor …Thankyou.Allright.授课日期9月3日教学课题4AUnit1MayIhave…课型新授课本课题课时数4本教时为第4教时备课日期8月30日教学目标
一、知识目标
1.能听懂,会说,会读和会拼写电词apenaballpenapencil
2.能听懂,会说,会读arulerarubberapencilcaseabookmarkanotebook
3.能听得懂,会说,会读和会写句型MayIhave…This…isfor…
4.能听得懂,会说和会读日常交际用语MayIcomeinComeinplease.Yes./Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.
二、能力目标训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
三、情感目标使学生知道要从小爱惜学习用品教学重点、难点PartB.C单词、句型的运用教学方法与手段多媒体课件,单词及句型卡片教学过程教师活动学生活动设计意图
一、Preparefor theclass.
1.Singasong:ABCsong.学生随着录音边唱边伴随做动作Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练
2.Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou和学生打招呼,学生按实际情形回答
二、Revision.复习本单元中单词及日常用语
三、Workinpairs.
1.师设计一个发作业本的情景,师拿出学生甲的作业本给她(他)并对其说Thiscopybookisfor you.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲,说Thiscopybookisfor学生乙的名,引导甲回答Allright.(教学让学生明白问答不同,体会答语要得体)
2.引导学生分组创设情景,并进行连锁操练
四、Sayarhyme:Alittlebook.
1.听录音,欣赏歌谣
2.简单介绍大意,朗读歌谣
3.结合实物进行练说
五、Listenandreapeat.
1.出示挂图及四个单词bigboycapcat.学生听录音范读
2.生跟录音读单词,边读边体会boy和big中的字母b读/b/,cap和cat中字母c读/k/.结合挂图,理解这句话的意思3.出示一些含有字母b和c的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音如bookboxclockcamera.4.再让学生自己去回忆,提出
六、Assignhomework.默写本单元所学的单词StudentssingtheSongtogether.Ss:Answeritonebyone.S1:Thankyou.Ss:Makeadialoguewithpartners.Ss:Readtheletterandwordstogether.要求学生听边读可以模仿录音中的语音语调,发音更加正确板书设计:Unit1MayIhave…This…isfor …Thankyou.Allright.授课日期9月6日。