教资考试幼儿保教知识与能力练习题教育评价

2014教资考试幼儿保教知识与能力练习题教育评价相关推荐教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息

一、单项选择题

1.幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况作出评价的方法属于　A.标准测验法B.教师自编测验C.观察法D.等级法【答案】D

2.了解幼儿的运算能力的试题“5+3=？4+？=8”等采用的是笔试法中的　A.问题测试B.是非测试C.选择测试D.匹配测试【答案】A

3.教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于　A.标准测验法B.教师自编测验C.观察法D.谈话法【答案】B解析教师自编测验是指教师为了了解本班幼儿在某些方面的发展情况，自己制作一些测验题，对评价对象进行测查

4.韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查，包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准的测验法属于　A.标准测验法B.教师自编测验C.观察法D.谈话法【答案】A解析标准测验是由教育专家确定的测验法测验结果可以和一定标准对照，以测定被评价者的程度如韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查

5.直接回答问题的谈话主要用来评价　A.幼儿的自我意识B.教师对孩子的态度、责任心C.了解幼儿的正确知识D.幼儿的最佳思考和努力【答案】A解析直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话谈话者把准备好的问题一一提出来，提完一个，让幼儿回答一个目的是评价幼儿的自我意识

6.对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的　原则A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性【答案】B解析全面性是指评价收集的信息要全面，不能片面强调某一项，更不能偏听偏信只有这样，才能使评价工作更科学、更准确

7.围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是　A.选择答案的谈话B.自由回答的谈话C.直接回答的谈话D.自然谈话法【答案】B解析自由回答的谈话即围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止教师对孩子的态度、责任心等方面的评价，可用这种方法

8.是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于　A.内容评价B.目标评价C.过程和方法的评价D.环境和材料设备【答案】D解析环境和材料设备的评价包括评价心理环境、物质环境、材料设备等方面的创设和选择

二、简答题简述幼儿园教育活动评价的作用【参考答案】对幼儿园教育活动进行评价，可以了解教育活动的目标、计划、内容、过程、方法以及环境、设备、材料等是否适合幼儿的发展水平，能否促进幼儿的身心发展；可以了解幼儿是否达到了预定的教育目标；观察幼儿的兴趣、能力、智力、道德行为、情感和态度；发现每个幼儿的长处和短处，了解超常儿童和有障碍的儿童；还可以了解幼儿教育活动的过程、方法等存在的问题从收集的反馈信息中进行分析，不足不利之处，可立即进行调整、修改，以期重新获得良好的教育教学效果、成绩等有利因素，有助于形成教师的成就感，可鼓励教师再接再厉，不断激发教师新的工作情趣，形成教师良好的工作情绪，同样有利于教育教学的效果

三、论述题试述环境和材料设备的评价内容【参考答案】环境和材料设备的评价内容包括评价心理环境、物质环境、材料设备等方面的创设和选择1是否和活动目标一致，适合活动内容及符合幼儿的实际特点；2是否适合教育活动的开展，具有趣味性、典型性；在数量上能否保证活动进行；3是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感；4活动中是否最大限度地利用了材料设备所具有的功能；5活动区的规划是否适宜，不致产生相互干扰现象；6活动区内的各种材料是否可供幼儿自由选用；7材料的摆放是否有利于幼儿拿取；8材料的布置与收拾整理是否容易进行，是否让幼儿参与布置与收拾整理

四、材料分析题一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品，我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前，然后一张一张地评价幼儿的作品，这时，我拿出李怡旋小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看“瞧，旋旋的画画得多漂亮呀，画中有一个雪人，旁边还有小朋友在堆雪人呢，你看还有座房子，屋顶白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景，画面中没有雪人，就画一座简简单单的房子，我看见了他的作品，就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比“你们看，斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好，我就拿画得好的小朋友的作品与之比较在逐个评价完幼儿的作品之后，我把画得好的作品挂上了主题墙，画得不好的作品就没有挂出来在我上完美术课的第二天，班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好，他说老师没有把他的作品挂出来，还说老师说他画得比某某小朋友难看我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我在想是不是我做错了什么？于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料，看了这些，还真让我受益匪浅，同时我为我的那天的做法感到后悔通过以上案例中教师的做法分析，评价幼儿作品时应注意哪些方面【参考答案】在评价幼儿作品的过程中，不要将幼儿的作品与其他同伴比较“瞧瞧你画得不如某某小朋友好”这样只会挫伤孩子的积极性，教师评价时应该把幼儿的自身作为重点进行“纵向比较”，肯定他的进步，也就是说，在评价幼儿的作品时，要看看他是不是比以前进步了如从绘画的态度、创造力等方面综合去评价幼儿要自己跟自己比在孩子看来，老师把他的画展示在主题墙，就是对他的肯定，也是一种鼓励如果老师把大家的画都展示出来，唯独没有他的，孩子就会想“为什么不展示出我的画？是不是我画得不好啊？是不是老师不喜欢我呀？”种种想法会困扰着幼儿，会让幼儿闷闷不乐，长此以往，就会打击孩子对绘画的积极性，甚至会使得有些孩子变得抑郁、自卑，所以老师应该给每个孩子展示画的机会，体现对孩子的尊重和平等对待

五、活动设计题请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育主题活动教案【参考答案】我爱幼儿园活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力活动准备

①“诗歌幼儿园像我家”的录音带；

②预先定好参观路线，联系好参观部门活动过程

①以诗歌引出主题幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么

②观察和讨论让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言

③寻找及参观活动带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事2014辽宁教师招聘考试公告汇总。