还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
散文阅读答题技巧
一、散文知识储备
(一)、明确概念何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
(二)、理解特点:形散
1、取材自由写人,记事,绘景,状物
2、表现手法灵活多样象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉神聚主题集中鲜明
(三)、散文的分类
(1)抒情散文
(2)记叙散文
(3)议论散文
(四)、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大
(五)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线抓住线索,也就抓住了作者的思路根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线找线索的方法一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索
(六)、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义主旨归纳七法1从分析标题人手标题是文章的有机组成部分有的标题是文章中心思想最精炼的概括有的标题虽然没有直接点明主旨,但为分析、归纳文章主旨指明方向2从分析材料人手材料是表现文章主旨的基础,可以通过材料蕴含的意义总结主旨3从分析首段人手文章开篇点题;分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章的主旨4从分析篇末人手许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思,分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的主旨5从分析文中议论、抒情句入手叙事文中的议论、抒情句有画龙点睛的功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意图同时,议论、抒情的句子中,可以直接看到作者感情的变化6从概括段意和分析人物事件入手有些文章的主旨隐含在人物事件或文章各部分之中,要做综合归纳,才能突出主旨7联系作品背景作品是社会的反映,内容是背景的产物不少的作品,只有了解了它产生的背景,才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图,概括出它的主旨
(七)、散文的语言
(1)质朴、自然
(2)生动、形象
(3)深刻、隽永
二、考点及常见题型分析
(一)、整体感知考点
1.写什么(文章的主要内容)考点
2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)考点
3.怎么写(作者的行文思路,先写什---再写什么---后写什么)例12006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题本文以为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个的母亲形象,歌颂了母爱的伟大二辨析句子所运用的修辞及作用
1.比喻生动、形象
2.拟人人格化、生动化、形象化
3.排比增强语言气势
4.反问加强语气
5.反复强调
6.对比突出其中一个
7.对偶句式整齐结构统一
8.夸张极力的表现
(三)理解词语的语境义及作用方法指导坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”联系上下文,推知其语境义
(四)理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”术,有的放矢地去分析
(五)理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析
1.内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑
2.结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析
(六)、感悟拓展《语文课程标准》要求“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价”方法指导启示应从原文中引出来;评价应表明态度及说明支撑的理由特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出来
(七)“表达作用题”类
1、人称表达类可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题解题思路
(1)确认人称的运用或变化
(2)了解每一种人称的作用,明确答题的方向如下表第一人称 便于直接抒情第二人称 呼告抒情更强烈感人第三人称 不受时空限制,灵活自由
2、修辞方法类
(1)确认所用的修辞手法这类语句作用题,首先要确认所用的修辞手法,在答题时点名所用的修辞手法
(2)明确答题方向答题时,要明确每一种修辞手法的作用一般说来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、夸张、拟人;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问在具体运用中又有些细微的差别,现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下比喻 生动形象,化无形为有形夸张 表达感情更强烈拟人 表达亲切,有情趣对偶 整齐,有节奏感排比 一气呵成,突出强调反复 紧凑,有气势,表达效果强烈反问 表达鲜明,起强化作用设问 突出强调
(3)确认修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析其具体作用
3、表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路
(1)确认指定语段所用的具体的表达方式
(2)明确五种表达记叙、议论、说明、描写、抒情中具体分类及作用,以便答题时明确方向如下表表达方式 主要作用 表达方式 主要作用肖像描写 以形传神 工笔细描 精雕细刻,纤毫毕现,具体生动动作描写 表现人物性格特点 细节描写 准确传神鲜明语言描写 言为心声,表现人物性格特点 插叙 内容丰富,深化主题,曲折有致心理描写 揭示人物内心世界 倒叙 设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏景物描写 渲染气氛,烘托人物,寄托感情 叙后议论 画龙点睛,点明题旨白描 简笔勾勒,简洁准确传神 比喻论证 生动形象,通俗易懂直接抒情 直抒胸臆 间接抒情 寓情于景,物事含蓄
(3)确定所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析
4、行文段落类解题思路
(1)确认指定段落在行文中的位置
(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个方面入手)如下表开头段 统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调过渡段 承上启下(或启下)结尾段 呼应前文,深化升华主旨,卒章显志
(3)结合段落位置及在文章中所起的作用回答如前例答为
①照应开头,呼应前文;
②深化主旨,说明恩师高尚的品德将代代相传
5、表现手法类解题思路
(1)确认所用表现手法
(2)明确常见表现手法的作用如下表象征 引申事理,含蓄形象鲜明 衬托 突出所要表现的事物特点扬抑 在变化的反差中突出事物 渲染 为行文设置铺垫,营造氛围对比 突出事物特点,使形象鲜明 以小见大 小中见大,表现人、事
(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答复习锦囊叙事文阅读的考点和题型很多,复习训练中,要注意边做题,边总结,积极寻找答题规律,科学归类,然后再加以运用,不断补充,掌握技巧,形成能力1.概括主旨类解题技巧有三提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句,形成概括性句子回答;缀连法,缀连文中的关键性语句或关键性词语组合成答案;撰写法,感知相关内容的基础上,用自己的语言写出2.划分段落层次类可沿时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、并列、递进、相承)等线性顺序进行思考,划分段落层次只能按同一标准进行3.语言体味类要联系语境,“词不离句、句不离段、段不离篇”,联系中心思想、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文分析思考,完成后将答案带回原句中进行验证,看是否符合句意和文意4.品析表达技巧类要联系文章的主旨与背景,联系作品的具体内容和语境,联系到具体技巧来谈,不能脱离作品,空泛浮说5.探究类、感想类、体验类、评价类要看准题目要求,特别对一些限制语,要多看几遍,有的放矢,要注意答题的角度,同时又要积极思维,放得开,创新解答,充分展示自己的才华6.感想类,感想源于对文本的阅读答案既不能脱离文章内容,也不能是文章内容的重复,是籰地文章阅读后的深刻思考一般要由引、感、联三个部分组成,引就是引出要发表感想的内容,感就是接着写出自己的感受,联就是联系社会或个人实际来谈
1.美丽乌龟 我见过一只非常美丽的乌龟它的壳和头都是翠绿色的,翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹它的背高高地隆起,就好像是一个篮球的半圆,弧线优美光滑,一点也不像一般的乌龟那样扁平最奇特的是乌龟的嘴很大,两边的线条翘起,像一直在微笑;眼睛炯炯有神,直直地对人注视,一眨不眨 是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的我对朋友说 这辈子没见过如此美丽的乌龟,可惜没带相机,下次一定要来帮它照相” 朋友向我谈起这只乌龟的来历他在巴西旅游时,第一眼看见就爱不忍释;他没想到世界上竟有这样美的乌龟,于是百般恳请,出了高价才从原主人处购得 但是,这用双手才能环抱的大乌龟,重达30公斤,怎么带回来呢通过了动物出口的种种检验,才从海运将它用货箱托运了回来 “巴西到台湾的货轮开了三个月才到,我心想,万一它死掉了,就留着做标本没想到开箱的时候,它好端端的,明亮的大眼睛突然张开,吓了我一大跳”朋友说 过了一个月,我去看朋友,带了相机想去拍那只美丽的乌龟万万没想到的是,朋友说“乌龟死了,这是它的壳,我留下来作纪念” 航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟,怎么会死呢 朋友说“我到南部去开展览,离开一个星期,想想不能每天喂它,离开的时候放了三把熟透的香蕉,回来后少了一把,乌龟却死了后来找了一位兽医来看,他说乌龟是撑死的,它把一大把香蕉一口气吃了” 我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳,内心感慨不已在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟,在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了可见困危并不全然可畏,饱足也不尽然可喜在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
1.从表达方式的角度,简洁说明本文的写法10字以内
2.从情节梳理的角度,概括本文中的故事20字以内
3.从表现手法的角度,简说本文中的“对比”
4.从“忧患与安乐”的角度,写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟
2.送考
①今年的早秋,我伴送一群小学毕业生到杭州来投考
②这一群小学毕业生中,有我的女儿和亲戚朋友家的儿女送考的也还有好几个人,父母、亲戚或先生我名为送考,其实没有重要责任,一切都有别人指挥因此我颇有闲心情,可以旁观他们的投考
③坐船出门的那天,乡间旱象已成运河两岸,水车同体操队伍一般排列着,咿呀之声不绝于耳村中农夫全体出席踏水,有的水车上,连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席这不是平常的灌溉,这是一种伟观,人与自然奋斗的伟观!我在船中听了这种声音,看了这般情景,不胜感动但那班投考的孩子们对此如同不闻不见,只管埋头在《升学指导》《初中入学试题汇解》等书中我喊他们“喂!抱佛脚没有用的!看这许多人工作!这是百年来未曾见过的状态,大家看!”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上,依旧埋头在书中后来却提出种种问题来考我“穿山甲喜欢吃什么东西?”“耶稣诞生时中国是哪个朝代?”“无烟火药是用什么东西制成的?”“挪威的海岸线长多少里?”
④我被他们难倒,一个问题都回答不出来我装着长者的神气对他们说“这种题目不会考的!”他们都笑起来,伸出一根手指点着我,说“你考不出!你考不出!”我虽老羞,并不成怒,管自笑1着倚船窗上吸香烟后来听见他们里面有人在教我“穿山甲喜欢吃蚂蚁的!……”我管自看那踏水的,不去听他们的话;他们也自管埋头在书中,不来睬我,直到舍舟登陆乘进火车里,他们又拿出书来看;到了旅馆里,他们又拿出书来看,一直看到赴考的前晚
⑤赴考这一天,我五点钟就被他们噪醒,就起个早来送他们许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识,坐黄包车去赴考有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车,好像被押赴刑场似的,看了真有些可怜到了晚上,许多孩子活泼泼地回来了一进房间就凑作一堆讲话那个题目难,这个题目易;你的答案不错,我的答案错,议论纷纷,沸反盈天
⑥他们每人投考的不止一个学校,有的考二校,有的考三校大概省立的学校是大家共同投考的其次,市立的,公立的,私立的,教会的,则各人所选择不同从考毕到发表的几天之内,投考者之间的空气非常沉闷有几个女生简直是寝食不安,茶饭无心终于有一个学校录取案发表,我便想出一个调剂紧张的方法来我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了,教他们的先生一个人去看在先生去了约一刻钟之后,大家就眼巴巴地望他回来有的人伸长了脖子向他的去处张望,有的人跨出门槛去等他等了好久,那去处就变成了十目所视的地方,凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意;其中穿夏布长衫的人,在他们尤加触目惊心,几乎可使他们立起身来久待不来,那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头,成了他们抱怨的对象终于他拖了一件夏布长衫,从那去处慢慢地踱回来“回来了,回来了”,一声激动地呼喊后,全体肃静,许多眼睛集中在他的嘴唇上,听候发落
⑦“谁取的”“谁不取”,——从先生的嘴唇上判决下来他的每一句话好像一个霹雳,我几乎想包耳朵受到这霹雳的人有的脸孔惨白了,有的脸孔通红了,有的茫然若失了,有的手足无措了,有的哭了,但没有笑的人结果是不取的一半,取的一半我抽了一口大气,开始想法子来安慰哭的人,我胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好,所以不取并不可惜说过之后,哭的人果然笑了,而满足的人似乎有些怀疑了我在心中暗笑2,孩子们的心,原来是这么脆弱的啊!
⑧但不久,所有的学生都捞得了一个学校1.有人认为第
①段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”,你如何看待?2.阅读
③~
⑦段,概括小学生投考过程中的三个主要场景3.文章在第
④段和第
⑦段两次写了作者的“笑”,请谈谈你的理解
①②4.第
⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写,淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化请用最简练的词语概括他们心理的变化过程5.说说你对最后一段“但不久,所有的学生都捞得了一个学校”的理解6.结合全文,联系实际,你觉得应该如何应考?
3.种春风那天正好是立春我拿着几张稿费单去邮局,心情很好邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢他肯定是来取子女们的汇款的他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣我正戴着MP3耳机听歌呢,老人忽然伸出手来,我忙摘下耳机他说“姑娘,麻烦你帮我取张汇款单”我拿了一张给他,他又说“姑娘,你能帮我写一下吗﹖人老了,戴上花镜也怕写错”我有点儿无可奈何,但看他恳请,也只好从命“寄到哪里﹖”我问“就照这报纸上印的地址寄吧”他指着巴掌大的一篇文章说我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩,父母去县城卖菜的途中出了车祸,肇事司机至今没有消息,她只好跟着80岁的奶奶生活,学费、生活费都没有着落“多可怜啊!”老人说“骗你呢,大伯这肯定是骗局,连照片都没有,哪能信?”老人很固执“肯定是真的以前我也寄过,人家都给回信了你说,谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了,对吧,姑娘﹖”我抬起头来,打量着这个猛然打动了我的老人他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重老人叹口气说“小的时候家里穷啊,要不是别人帮我,我肯定活不到现在为保险起见,我拨通了那家报社的电话,他们不仅知道老人的大名,还说,他每月都要寄钱来,他们对他非常感激老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的钱是300元我有些震惊,300元对我而言无所谓,一篇稿子而已,可对老人几乎是倾其所有老人说“下个月我还要寄,让她们祖孙俩起码能吃上饭”不知为什么,我的眼角有些湿润,如果不是亲手填写这张汇款单,我很难相信一个也刚刚吃饱的人,正在把钱寄往一个更穷的地方那一刻,我的心隐隐不安一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人,是越来越爱自己了,却对他人越来越铁石心肠那天,我领取的稿费将近2000元,我也要了一张汇款单,写了同一个地址,寄去了一点儿钱老人非常感动,一个劲地说“姑娘,我替她们祖孙俩谢谢你!”我连忙摇头哪里用他替陌生人感谢我,我才要感谢他,那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的,但只要你敢爱、敢信任,它就会是热情的、柔软的和老人告别后,我的心头别样的温暖外面春风乍起,心里的春天也悄悄来了,我想起三毛的一首老歌《一亩田》“每个人心里一亩一亩田,每个人心里一个一个梦……用它来种什么?用它来种什么?种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌,但一直不明白,春风怎么可以种﹖但那天我在风中走着,终于知道,春风是可以种的,
(1)文章划线句“那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么?
(2)文章中有好几处地方描写了老人的外貌,这些描写有什么作用?
(3)写出文中“我”感情变化的过程
(4)文章的标题“种春风”有什么深刻含义?
4.那一片消失了的苇塘“那一片苇塘呢?”与其说我是在问这位行路的年轻人,还不如说是在问自己“苇塘?”“在哪里呀?”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍,像是反问,又似在寻找没有!连一根苇子都没有!从来就不曾有过呀?“就在这里!”我坚定地认为我听见他嘟哝了一句“梦话!”梦话?是的,是梦话50多年前,那一片茂密的苇塘还在,此后,就没有走出过我的梦境我相信,这位年轻人确实没有见过那片苇塘,那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中,没有给过他快乐和欢愉他的记忆里,这里从来就是房子,房子那一片苇塘属于我,属于我的童年,是我记忆和梦境最鲜活的一部分那是一片十多亩地面的水塘,拥挤地生满了芦苇在大人们那里,有价值的,只是苇子;而被孩子们看作乐园的,是那一片苇塘每天上学,我们走过苇塘,都会放慢脚步,那些花花草草,记录着时间的变化一过二月二,天气就暖和了首先是苇塘里有了动静A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气待苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动B一些早熟的花儿,抢夺时间一般,开始酝酿花事,商量结籽儿柳丝软软地轻拂我们的脸面,牵动我们的头发,像要告诉一些什么秘密给我们我们采下绽开的苇叶,卷成喇叭,把那细嘴挖扁,含在嘴里,依着喇叭的粗细,吹出或粗壮或尖厉的声音;头顶软软的柳条,也被折下来,捋去柳芽,拧成柳哨这就有了一支青春的乐队,吹奏着春天的乐曲,吱吱呀呀,回响在上学的路上引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思季节像是踩着苇叶走过来的苇叶三片四片地展开,池塘里就绿汪汪地变得浓密了太阳开始辣辣地照在头顶,棉衣,而后是夹衣,一件件被从身上剥掉苇塘周围的麦子开始日渐变黄,有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起夏天到了!假日里,我们会背着草笼,拿着镰刀,说是去割牛草,或者拣柴火,一整晌一整晌沉迷在苇塘边有一种鸟,叫“呱呱迪”这名字完全是依了它的叫声来的声音悠长而响亮,可你看不见鸟的身影,那声音总是从密密的苇叶后传出来这鸟儿很聪明,能把三四根苇子用草缠在一起,在那交叉处用苇叶织一个窝,里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛窝里,总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋你要是靠近鸟窝,便会有尖厉的呱呱叫声,威胁你,驱赶你塘边的野草,我们全都认识,从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓,全认识我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根,一节节,像袖珍的甘蔗,嚼起来很甜还有一种好吃的草,叫红根根,那红红的草根上,常常结着黄豆大的根瘤,吃起来脆脆的,像生地瓜最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶这种蔓生的阔叶草,总是攀着芦苇往上长,一个个果实圆溜溜的,山羊奶头一般,采摘时,会流出一些白色乳汁羊奶果鲜嫩时,放在嘴里一咬,脆生生,甜丝丝的我们这些野孩子,就这样一天天泡在苇塘边忽一日,采到的羊奶奶咬不动了,掰开一看,里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子老了!我们知道,暑假也该结束了大人们说你们这些马驹子,该拴缰绳了吧!苇子说,秋天了!顶上的穗子由绿至黄继而变白,像一塘白发的老人再过苇塘时,一些带绒毛的草籽,便飞扬起来,落在我们的肩膀上、头发上,要人带它们到远方去落户就连圆滚滚周身是刺的苍耳,瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”,都不甘寂寞,插进布眼,爬在裤角上,要搭“便车”,到远方去旅行父兄们送我们上学去,走过苇塘,一路上总在说好好念书,日后到远处去,到大城市去连苍耳、狗扎扎都懂得哩!那一片苇塘永远的没有了消失在一些高高低低的房子下边找它,只有在梦中,在童年的记忆里1文中说“那些花花草草,记录着时间的变化”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上
①春季
②夏季
③秋季2苇塘被孩子们看作乐园请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情3体会下列加点词语的含义及作用引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思4文中有许多句子写得很精彩,请你从A、B两处任选一句,作简要赏析5结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示
5.但丁的目光
①暮色降临,那些曲折的街道和小巷顿时更显得幽深眼看天色一点点幽暗,站在街口,那些古老楼房迎面压下来,遮住了窥探的视线黄昏的佛罗伦萨,在一个外来者的眼里,显得无比神秘
②走过一条狭窄的小路时,陪我的意大利朋友轻声说“但丁,他在这里住过”顺着他手指的方向望去,是一座很普通的临街小楼,看上去已经歪歪斜斜,门口挂着一盏方形风灯,灯不亮,闪烁着昏黄的光给人的感觉,这光芒也是古老的,六百多年岁月,都浓缩在这幽暗的灯光中
③走在古老的石头街道上,很自然地产生这样的念头这就是但丁当年走过的路,一条普通的小路,走出非凡的人生1302年,但丁三十五岁,那一年,他遭到权贵的迫害,被当政者宣布终身流放,永远不准返回佛罗伦萨这样的遭遇,对一般人也许是沉沦和毁灭,然而对但丁,这却是一个伟大的开端
④但丁从此开始流亡生活他说“人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德”离开佛罗伦萨,他旅行,观察,思考,游遍了意大利,认识了社会各阶层的人物他每天都在思考生命的意义,思考国家的命运和人类的前途他没有想到,告别故乡,就成了永远的游子,在他活着的时候,竟然再没有机会重返佛罗伦萨晚年的但丁,定居于古城拉韦纳,将一生的经历和思考,倾注于《神曲》的创作一个游子,客居他乡,心含着愁苦,也怀着憧憬,用鹅毛笔写出一行行奇妙的诗句但丁在诗中梦游地狱、炼狱,历经千难万险,最后抵达天堂其惊人的想象力和深邃的思想,前无古人但丁说过他写《神曲》的目的是“要使生活在这一世界的人们摆脱悲惨的遭遇,把他们引到幸福的境地”,他是为爱和理想而创作
⑤我来到但丁广场时,天已经落黑,下起了小雨空旷的广场上不见人影,圣十字教堂孤独地站在微雨迷蒙的夜色里教堂已经关门,我只能站在门口沉思默想在这座教堂里,埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵但丁的墓碑,在教堂的入口处,只是块普通的石碑,上面刻着诗人的姓名和生卒年月然而,到这里的人们,大多只为但丁而来,为他的《神曲》而来这应了李白诗句的意境“屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘”
⑥教堂大门的左侧,有一尊高大的大理石雕像,是但丁的立像台基上,刻着诗人的姓名台基的两边,是两头大理石狮子,威严地护卫在主人的脚下但丁穿着宽大的长袍,伫立在精致的台基上诗人的目光,一如他故居前那尊铜像,忧郁而深邃,俯视着夜色迷茫的大地
(1)文章第
③段末尾为什么说这是一个“伟大的开端”?2文章的标题为“但丁的目光”,请说说“目光”的特征和具体含义3第
⑤段末尾作者引用李白评价屈原的诗句有何意图?
6.冬天的芭蕾是绿蒙蒙的春天了,我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯想起来,就仿佛又重新在那儿生活了一回似的,迷失在晶莹剔透的宫殿里了冬天也能燃烧呀,瞧着巧夺天工的冰灯,心不是热得像要化掉吗?在这儿,冰,与那个肃杀的“冷”字绝缘了冰灯是足以在凄凄历历的北风中温存人们心灵的东西望着活灵活现的冰雕小鹿,怎能怀疑它没有热烘烘的心脏?观赏冰琢的梅花,也分明感受到暖融融的春风的消息描绘冰灯的美丽,语言显得多么乏力“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的,在这里不过是句大实话世间又有什么东西能把冰灯比拟呢?水晶啦,白玉啦,全都在它面前黯然失色谁见过水晶砌成的九级玲珑塔?谁听说过白玉堆出的插云仙女峰?再说画它更是不易讨好你只能用背景曲反衬冰灯,它本身是无色的透明体可是,当月儿初上,冰灯就是凝固的月光了白天呢,它又抱住冬天懒洋洋的太阳,闪烁着扑朔迷离的光彩赶到天暖了,冰融了,窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠,变丰满了,粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了,冰灯又如何呢?它曾经是从松花江来的,它是江水的精魂,可它融化之后,无声地滋润了泥土,再也寻不到它的踪迹遗憾吗?花树有春华秋实,硕果里藏着开花的回忆;人有青年暮年,白发时也能回顾曾经有过的黄金年华冰灯却似乎只有青春,它来到世界上就美丽非凡仿佛它鼓足了劲儿,漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的,半点痕迹也不留可是冰灯的姿影,却能在人们的心里找到所以我说,冰灯的生命是永恒的生命原来也同寓言一样呢,不能用长短衡量价值,重要的是内容长寿的庸人,活着时已经在别人心里死掉;“生如闪电之耀亮,死如彗星之迅忽”,这样的人却在人们的怀念中获得永生哦,说到人生,似乎扯远了那么,朋友,你听过贝多芬的《命运交响曲》之后,并不能留住那乐声呀,但它永久地强化着你的灵魂;你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》,无法阻止帷幕下落,可它依然在陶冶你的情操;你见过月夜悄然迸放的昙花吧?它拼着生命的全部孕蓄,仅作一次短暂的辉煌表演,可你忘得掉吗?啊,冰灯,冰灯!它就是一个冬天的芭蕾,一支回旋在脑海里的优美乐曲,一个记忆中永恒的通体透明的生命!是的,是温润的春天了,可我还是时时想着哈尔滨的冰灯,它给我的昭示是悠远的,假如能让我的生命全都换作青春,而寿命不得不缩减,我愿意
(1)文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点?请简要概括
(2)为什么说“冰灯的生命是永恒的”?冰灯又带给作者怎样的人生感悟?
(3)文中画线句子使用了什么修辞方法?请简要分析其表达效果它就是一个冬天的芭蕾,一支回旋在脑海里的优美乐曲,一个记忆中永恒的通体透明的生命!
(4)作者为什么“执拗地”“时时”想着哈尔滨的冰灯?请从文章内容和写法两方面进行分析
7.给今天起一个好名字当一个小生命诞生的时候,惊喜的父母总要运用他们的智慧为之取一个好名字因为这个名字即将成为襁褓婴儿的一部分,伴随他一天天成长,跟随他踏遍红尘,经历一生的风雨每一个从梦中醒来的早晨,坐在床沿眺望窗外看着朝阳踏破彩云的襁褓攀向高处,我时常想,这崭新的一天,不就是一个新诞生的婴儿吗?我要为他写下一个响亮的名字,再悉心地呵护它、培育它、充实它、赞美它,让它成为无愧的时间之子今天的名字可以叫——让风筝上天这真是一个好名字,你没感觉到今晨的阳光是那么绚烂,天空是那么晴朗,空气是那么馨香吗?那么,让我们一同到草地上放风筝吧,让我们脚踏晨露,迎着清风疾跑,让我们青春的朝华与奔放的热情和风筝一道,高高地在天宇飞翔吧今天的名字可以叫——画出心中的彩虹绚丽、光艳的彩虹是大自然多么奇妙的造化,孩提的时候,我就喜欢拿着蜡笔,在洁白的纸上画出七彩的虹那么今天,在这彩虹般美丽的时刻,就让我们以向往为画笔,在心灵的画布上,描绘出一幅最动人心魄、让人魂牵梦萦的生命画卷吧今天的名字可以叫——与你深情相遇这是一位台湾朋友的散文集的书名,我十分喜爱这个名字,愿意以它为我年轻的日子命名是的,在今天,我会与多少不同于昨天的美妙感受、思想、事件、人物不期而遇啊或许,在我想着这个名字的时候,它们正在我所不知的某一个角落等着我呢就在今天的某一时刻,我会在外出的路上,在漫步的途中,在平静雅致的沙龙上,在平仄顿挫的线装书里碰上它们,我会整理好一份心情,像赴一次爱人约会一样,满怀欣喜与盼望,与它们深情相遇今天的名字可以叫——站成一棵树在平凡而不平淡的日子里,我不做娇艳欲滴、夺人眼球的花朵,却要站成山谷里那棵沉静的树我要沐浴明媚的阳光,啜饮天地的甘露,领略无尘的清风,将它们化成我身体里的每一个细胞当然,我也准备经历狂风暴雨,并在风雨中长成结实的身材,练就不屈的筋骨不论今天是晴朗还是阴霾,不论今天是欢乐还是忧伤,给今天起一个好名字,就是替一支时时不经意从唇边滑过的优美乐曲配上动人的歌词,就是为人生这部厚书写下一个小小章节的标题,就是给属于自己生命的崭新日子一份心灵的承诺然后,我们才会以一颗激动颤栗的心,去吟唱那支歌谣,去写好那个章节,去履行那份承诺一生只有七天朱成玉上帝创造世界用了七天,我们的一生其实也只有七天第一天,光来了,你看到了世界你看到天空,看到那些储满泪水的云;你看到鸟,看到它们色彩斑斓的翅膀;你看到早晨,看到那些忙碌的人群;你看到花朵,看到搬运花香的蝴蝶和蜜蜂;你看到水,看到与水相依为命的鱼;你看到月亮,看到月亮里那棵忧伤的树;你看到星星,看到星星下面随风飘荡的萤火虫……光把整个世界呈现在你面前光来了,你的希望正在破土发芽第二天,你要知识,因为你要解释自己看到的一切为什么地上会长出青草,会长出各种各样的花?为什么树上会有果实,叶子为什么会落?为什么人有生老病死?为什么月亮会阴晴圆缺,变幻无常?你学习,你有了信仰学校是你的天堂,一个太阳不落的地方,那里生长着一棵高大的梧桐,挂满了五千年的故事第三天,你要工作你的肩膀要扛起生活你要用劳作创造价值,用双手堆积自己的财富你用自己挣来的第一份工资给妈妈买了一条围巾,给父亲买了两瓶好酒你第一次陪父亲喝酒,聊你工作的第一天,新鲜、兴奋、激情澎湃因为工作,你与这个世界更近了每一个早晨都那样清新,每一个黄昏都那样灿烂,在劳作中,你呼吸到了最新鲜的氧气第四天,爱情来了一生中你别想绕着它走,你躲不掉它不论是在幸福的沙滩还是苦难的泥沼,爱情总会尾随而至你哭泣,它会递给你手帕;你欢笑,它会为你谱成乐曲爱情有时候难以琢磨,有时候又像一张娃娃的脸单纯、洁净第五天,你组建了家庭你有了自己的孩子你有了责任,你的生命不再是你自己的其实早从你降生的时候起,你就已经没有权利不珍惜你的生命了父母给予生命,夫妻相依为命,而孩子,是在延续我们的生命第六天,回忆来了你从舞台上退到幕后,像那颗兢兢业业站好最后一班岗的门牙其实一个人经历得越多,老的时候就越觉得幸福年轻时靠希望活着,老的时候,就要不停地去啃回忆的奶酪了人生是个很大的篮子,我们要不停地往里面放一些回忆篮子越满,越证明你生命的丰盈在你老的时候,不论那些回忆是快乐还是忧伤,它们都是幸福的那些经历过的人生啊,只要随便扯下一块,都够你回味很久,伴着一把折扇,一壶淡茶,在藤椅上慢慢地消磨着一个下午第七天,你要休息了生命的最后,你把自己也装进了篮子,作为幸福的一分子,留给别人做个念想儿死亡不过是挪了一个窝而已,从这头到那头,然后,重新开始,诞生,接着死亡躯体去了,灵魂仍在,依附在一朵花或者一枚落叶上面,依附在一片云或者一声鸟啼里生命是共享的,其实整个世界只有一个生命,我们都是它的细胞一生只有七天看似漫长的人生其实很短,它正好是一个礼拜的过程,爱我们的人,已经用祈祷铺好了你要经过的每一条路那么,揣好我们的爱,上路吧!
(1)[文一]作者把今天比喻为什么?[文二]以“一生只有七天”概括表达什么?
(2)[文一]和[文二]中,画横线句子中“它们”各指代什么?
(3)[文一]和[文二]中的下列两句,都运用了怎样的修辞手法,使表达生动,抒情强烈,充满感染力量?
①这真是一个好名字,你没感觉到今晨的阳光是那么绚烂,天空是那么晴朗,空气是那么馨香吗?
②为什么地上会长出青草,会长出各种各样的花?为什么树上会有果实,叶子为什么会落?为什么人有生老病死?为什么月亮会阴晴圆缺,变幻无常?
(4)[文一][文二]分别就一天和一生而吟唱生命,虽然写作角度各具匠心,但内容却颇具有内在联系,表现主题相同
①针对[文二]回答人的一生中只有哪七天?分别用二字概括之
②联系[文一]回答如何能做到无愧于生命的每一天?
(5)人称同样是酵化文章感情的重要要素[文一]的第一人称和[文二]的第二人称能够相互换用吗?为什么?
(6)“今天的名字可以叫——让风筝上天”“今天的名字可以叫——画出心中的彩虹”“今天的名字可以叫——与你深情相遇”“今天的名字可以叫——站成一棵树”请仿照以上[文一]中任一命名格式,为[文二]中的第二天、第三天,各起一个催人奋进的名字
①第二天的名字可以叫——
②第三天的名字可以叫——
(4)画线句描写非常富有特点,试作简要赏析
(5)引用传说和歌词各起什么作用?
8.另一种美丽我的童年和少年时代生活在乡村,那时大家都还很贫穷,每年只是在春节时才能穿上新衣新衣一般都制作得很阔大,父母预备给我们穿上过两三个春节,所以我们刚罩上新衣新裤时,袖管、裤脚要卷好几圈,人也显得臃肿不堪只有当我们个子长高,衣服显得小了,母亲才对父亲说,明年得做新衣父亲微皱眉头,然后头转向我们,怒斥这免崽子怎么长这么快?仿佛长大是我们的错误粗布衣服很结实,但也禁不住我们天天穿,洗的次数多了,新衣泛白、变旧,我们又天天盼望着过年,过年了,就又能有新衣穿了邻居伙伴的父亲在城里当小学教师,他的家境比我们好些,好的标志就是能够年年换一套新衣我们都很羡慕某年春节,我们惊讶地发现他的新衣里面多了一件羊毛衫我们先眯细眼睛,远远望着;而后走近他,眼睛睁得像铜铃;我们在自己的衣服上反复擦拭手,怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下他本来昂得很高的头,仰得更高,在我们的手靠近时,大声叫嚷摸坏了,你们赔得起吗?我们又怯怯地缩回手,头低低的,心里有些嫉妒,又有些悻悻的,恨恨的过了几个钟头,一个“惊人”的消息在伙伴中间风一样传播着,有伙伴亲眼看到那家伙脱下外衣时,羊毛衣只有一个领子,下面是空的!这之后再见到他,我们的头仰得高高的,眼睛眯得细细的,仿佛他的形象也在我们眼中缩小了许多这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近,讨好般地让我们逐一触摸了羊毛假领子有人提出我们也戴上假领子,尝尝新在镜子前,依次戴上假领子的我们左顾右盼,悄悄想象着城里同龄孩子穿上羊毛衣的快乐后来羊毛领子弄脏了,邻居伙伴回家挨了母亲好一顿骂,还吃了“豆萁炖肉”也就是用豆萁抽打我们都有点儿内疚,所以另一个消息只在私下传播有伙伴发现,邻居伙伴的父亲穿的洁白衬衣也只有假领子村里人穿的内衣都是深颜色的,吸汗,不容易脏这位吃公家饭的教师服装明显不同村里人,很有我们所认定的城里人的“气度”我们在揭穿他衬衣秘密之后,他的形象并没有打折扣因为很多村里人都拿在城里工作的他,作为所向往的城里人生活的标本后来村里陆续出现了一些假领子,村里人买不起整件的羊毛衣和白衬衣,就勒紧裤腰带买了假领子,戴上之后,他或她的头自觉不自觉地仰高了在贫穷的日子里,假领子竖起了另一种美丽
(1)前三段为什么一直围绕着过年时的新衣来写?
(2)画线句属于什么描写?为什么会有如此表现?
(3)那时我们所认定有城里人“气度”的标准是什么?
(4)假领子竖起的到底是怎样的另一种美丽?
(5)今天看来,假领子的美丽其实是令人辛酸的,那是时代的辛酸对比之下,你如何看待我们今天的美丽?
9.80枚果子他跪在老母亲面前,吐露了想要出去闯一闯的心声,又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后,便决绝地挥挥手,头也不回地走出了家门连番的奔波后,他在远离家乡千里的山区里找到一份生计——矿下作业虽然工作苦、累,但还算心善的老板和不菲的工资,以及那些善良的工友们却让他苦中有乐一天,矿上放假,独自跑到山上透透气的他,无意中发现了一些血红色的果子这些野果,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火,让他忍不住摘了一个,一嚼,满口生津、齿颊留芳!于是,他狠狠地摘了满满两裤袋回到工棚,他悄悄地数了数,有92枚果子他把其中的80枚放在了包裹中,准备邮寄给母亲距离新年还有几天,他本可以亲自带着那些果实回家,但他一是怕时间久了果子会被风干,二是实在想让母亲提前感受到他的孝心因此,他求了老板,用快递把包裹寄往他的家里家乡没有电话,他在包裹里又附了一封信,嘱托家里邻旁的大姐把这些果实带给他的母亲
①信写毕,他感觉母亲仿佛就在面前,吃着野果,满脸洋溢着幸福留下了的12枚,他是打算分给同住的12位工友的就在他准备回家的前一晚,他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果,正准备要分发给对他一直很好的工友们时,一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他,这果子虽漂亮,却是有毒的!还说幸亏他吃得少,要是贪了嘴,那后果可就真的不堪设想了愣了半天的他,抓起行李,疯了一样地冲进了风雪中他连夜买了火车票,坐上了开往家乡的火车
②一路上,他的心,一阵一阵地刀绞他不敢想像,那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……傍晚时到了县城,他却触目惊心地发现,家乡也下了大雪更严重的是,通往自己家里的那段路,因为风雪太大,根本通不了车他呆了一下,突然就发了疯似地在风雪中疾奔起来就这样,他一路跑去,鞋子掉了都没顾得上回头去捡一直到了深夜,他终于跑到了家,气喘吁吁地推开房门,却发现母亲坐在桌旁桌上,正放着一盘鲜红的果子听到响动,老母亲揉了揉眼,看到了眼前的他,然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇“儿呀,你……娘终于等到你回来了你的脚……”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚他顾不上解释,急忙问“娘,这些果子,您吃了吗?”“哪能呢!这么好看的果子一定很贵吧?娘知道你孝顺,一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了,娘得等着你,等你回来,咱娘俩一起吃啊……”“娘啊!”他不等母亲把话说完,就一把抱住母亲,把头深深地埋在了母亲的怀中
(1)文题“80枚果子”,字面简单,信息单一,极其平常,你认为这样的标题是否适合本文?为什么?
(2)请梳理故事情节,仿照题例,在其它方框内依次填写恰当内容(字数须为8字,且均含有一个“果”字)
(3)品读下列语句,回答括号内问题
①信写毕,他感觉母亲仿佛就在面前,吃着野果,满脸洋溢着幸福(这是什么描写?有什么作用?)
②一路上,他的心,一阵一阵地刀绞他不敢想像,那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……(这是什么描写?“他不敢想像”强调了什么?)
(4)在记叙当中,加上一两句适当的的议论,往往能画龙点睛,使表达更加深刻联系上下文的记叙,在横线上添写一句议论性语言
(5)全镇准备召开尊老模范代表大会,你准备推荐“他”参加,请你为“他”撰写一段推荐词要求用上“跪”“抓”“冲”“奔”“抱”这五个动词,120字左右。