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文本内容:
执笔教师执教教师执教日期年 月 日第7单元第1课时课题数学广角——合理安排时间教学目标知识与技能
1、使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用
2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识过程与方法使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力情感、态度和价值观使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题重、难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力教、学法教法创设情境,质疑引导学法独立思考与小组合作教学准备多媒体课件和圆片纸6张教学设计修改记录
一、情境导入师明天是周末,如果有客人到你家来做客,你该怎么来招待她们呢?(同学畅谈)我们来看看小明家是怎样做的呢?
二、探究新知
1、教学例2出示家里客人要沏查茶的情境图小明,帮妈妈洗壶水,给李阿姨沏杯茶,怎样才能尽快让客人喝上茶?观察理解情境图想想你平时沏茶都需要做哪些事呢?我们来看看小明沏茶都需要做哪些事,分别需要多长时间如果你是小明,你怎样安排?需要多长时间?和同学讨论一下,看看谁的方案比较合理分小组设计方案,思考讨论这些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同时做?比较谁的方案所需的时间最少?谁的方案最合理?2教学例1师请李阿姨喝完茶,小明妈妈准备烙几张冰招待她1)出示情境图片妈妈正在烙饼,每次只能烙两张饼,每面都要烙,每面3分钟小明说妈妈、李阿姨和我每人一张,问怎样才能尽快吃上饼?先独立思考,再小组讨论交流,说说自己是怎么安排的?自己的方案一共需要多长时间烙完?问烙一张饼需要几分钟?烙两张呢?一共要烙3张饼,怎样烙花费的时间最少?问还可以怎样烙?哪种方法比较合理?启发引导在用第二种方法烙第3张饼的时候,本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张,这里可能就浪费了时间想一想,会不会还有更好的方法呢?启发学生发现如果锅里每次都烙两张饼,就不会浪费时间了,问一张饼正反面分别要烙3分钟,怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢?学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验问如果要烙的是4张饼,5张饼……10张饼呢?怎样按排最节省时间?小组讨论交流,说说自己的发现板书课题合理安排时间师这节课的知识告诉我们合理安排事情可以节省时间提高效率
三、巩固新知师我们在生活中也会经常遇到这样的问题,我们来看一看
1、书后做一做第1题假设两个厨师做每个菜的时间都相等,应该按怎样的顺序炒菜?
2、书后做一做第2题小红应如何合理安排以上事情?小结这节课你有什么收获?师老师希望大家能够运用今天所学知识合理安排你的学习和生活做一个珍惜时间的人
五、作业做一做的第3题板书设计数学广角——合理安排时间教学反思洗水壶接水烧水沏茶洗茶杯找茶叶。